METODOLOGI PENELITIAN

PENDIDIKAN

MOCH. FUAD
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNANKALIJAAGA
YOGYAKARTA 2010

MATERI PERKULIAHAN
1. Konsep-Konsep Dasar Penelitian
2. Jenis-jenis Penelitian pada umumnya
3. Penelitian
4. Langkah-langkah Penelitian
5. Judul, Masalah, Tujuan dan Manfaat
Penelitian
6. Metode Penelitian (Hukum)
7. Instrumen Pengumpul data
8. Sistematika Laporan Penelitian
9. Praktek

MAN IS CURIOUS PEOPLE

HASRAT INGIN TAHU
(CARI KEBENARAN)

ILMIAH
NON ILMIAH
= KEBETULAN
= AKAL SEHAT (COMMON SENSE)
= WAHYU
= INTUISI
= TRIAL AND ERROR
= SPEKULASI
= KEWIBAWAAN/OTORITAS

HASIL
PENELTIAN

LOGIKA
PENALARAN
PENGEMB. TEORI

Rancangan Penelitian:
Problems dan Landasan Teori
Metodologi Penelitian
Rancangan

METODE ILMIAH

CARI KEBENARAN

CIRI:
SERUPA,
KONSISTEN,
OBYEKTIF

APLIKASINYA

LOGIKA
LANDASAN TEORI
METODOLOGI PENELITIAN

PROSES YG BERLANGSUNG MELALUI PENELITIAN ILMIAH

DILAKSANAKAN DALAM BENTUK/MELALUI PENELITIAN,
YG METODENYA TUNDUK PADA HUKUM HUKUM LOGIKA (DEDUKSI
DAN INDUKSI)

PROSES/SIKLUS

PENELITIAN

RISE
T
LANDASAN TEORITIK DAN
METODOLOGI

PROBLEM

RAGU-RAGU
BER-TANYA 2

PELAKSANAA
N

TO GET ANSWER
searching for the true

FOR AN ANSWER

RUANGLINGKUP DAN SIFAT

PROSES PENELITIAN PENDIDIKAN
GEJALA
Pendidikan/

PENELITI

Kependidika
n
KONDISI OBYEKTIF
AGGAPAN DASAR
LANDASAN TEORI

JENIS PENELITIAN

TUJUAN MELAKUKAN
PENELITIAN

1. Penelitian murni

1. EKSPLORATIF

2. Penelitian Lapangan

2. DESKRIPTIF
3. VERIVIKATIF
4. DEVELOPMENT

TEORI DAN HIPOTESIS

The Traditional Image of Science
RESEARCH PROBLEM

THEORITICAL
UNDERSTANDING

HYPOTHESIS

FOKUS
PENELITIAN
LATARBELAKANG MASALAH DAN
PENTINGNYA PENELITIAN

OBYEK PENELITIAN

SUMBER

TUJUAN

SUBYEK PENELITIAN

DATA

PENELITIA
N

PENDEKATAN
STRATEGI
ANALISIS

PENELITIAN
KUANTITATIF
PENELITIAN
KUALITATIF

METODOLOGI PENELITAN
(Penekanan Studi)
KAJIAN PENELITIAN DALAM PENDIDIKAN
LINGKUP PENDIDIKAN

- Pendidikan Persekolahan
-Pendidikan Keluarga/Masyarakat
-Pendidikan Luar Sekolah

PENTINGNYA
PENDIDIKAN

-Humanity
- Sosio-Kultural
-Ekonomi dan Politik
- IPTEK dan Agama

DEMOKRASI DALAM
PENDIDIKAN

FONDASI PENDIDIKAN
SISTEM & STRUKTUR PENDIDIKAN
OPERASIONALISASI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN NILAI
INOVASI DALAM
PENDIDIKAN

IDEM
KURIKULUM
DESAIN DAN STRATEGI
ICT

ISU-ISU KEBIJAKAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM

ISU-ISU
KEBIJAKAN

MASYA
RAKAT

BUDAYA
DAN
AGAMA

INPUT
PEND.
PROSES
PENDIDIKAN

HASIL
PEND.
DAMPAK

PEND.

ANALISIS KEBIJAKAN

POLITIK
DAN
HUKUM

SOSIAL
DAN
EKONO
MI

IPTEK

ICT

GLOBAL
ISASI

PROSES PENELITIAN
PENELITIAN
PENELITI

Gejala sosial
dlm masyarakat

Anggapan Dasar
Landasan Teori
LBM
Kondisi Obyektif

Masalah
Tujuan Pen

Fokus

LBM

Obyek
Penelitian

Penelit.
Penelitian

Subyek

Tujuan
Sumber Data

Jenis-Jenis Penelitian Pada Umumnya

Penelitian Labolatorium
Berdasar
tempatnya

Penelitian Perpustakaan
Penelitian Lapangan, dll.
Penelitian Ilmu-Ilmu Alam

Berdasar
Bidang
Ilmu

Penelitian Pendidikan
Penelitian Pendidikan Islam
Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

Berdasar
Penerapan
nya

Penelitian Dasar (Basic Research)

Pencarian terhadap sesuatu karena
ada perhatian dan keingintahuan
terhadap hasil suatu aktivitas.
Penelitian ini bertujuan untuk
menemukan, mengembangkan, dan
menguji ilmu.

Penelitian Terapan (Applied Research)

Penelitian yang bertujuan untuk memecahkan
masalah praktis tertentu. Penelitian ini merupakan
aplikasi baru dari penelitian yang sudah ada.

Berdasar
Sifatnya

Penelitian Eksploratif
Dilakukan jika pengetahuan suatu gejala kurang
sekali atau belum ada

Penelitian Deskriptif
Penelitian untuk memberikan data yang seteliti
mungkin dengan menggambarkan gejala tertentu

Penelitian Eksplanatoris/Verivikatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk menguji
hipotesis-hipotesis tertentu

Penelitian Development
Penelitian yang dimaksud untuk melakukan
Eksperiment suatu gejala, Pengembangan suatu
gejala, dan Tindakan/Action suatu gejala

Berdasar Bentuknya

Diagnostik
Penelitian untuk mendapatkan
keterangan mengenai sebab-sebab
terjadinya suatu gejala tertentu

Preskriptif
Penelitian untuk mendapatkan saran-saran dalam
mengatasi masalah tertentu

Evaluatif
Penelitian yang dilakukan untuk menilai program-program
yang dijalankan

Berdasar Pendekatan
Filosofis dan disiplin Ilmu
(terkait dengan data)

Penelitian Kualitatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk memahami fenomena
tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian, misalnya
perilaku, persepsi, tindakan, dll, secara holistik dengan cara
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan naratif pada suatu
konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan
berbagai metode ilmiah.

Penelitian Kuantitatif
Penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan, meramalkan,
mengontrol fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari
data numerik

Perbedaan penelitian kualitatif dan

penelitian kuantitatif

Aspek
1.

Kuantitatif

Maksud Membuat deskripsi

obyektif tentang
fenomena terbatas
dan menentukan
apakah fenomena
dapat dikontrol
melalui beberapa
intervensi

2. Tujuan

Menjelaskan,mengontr
ol,meramalkan
fenomena melalui
pengumpulan data
terfokus dari data

Kualitatif
Mengembangkan
pengertian tentang
individu dan kejadian
dengan
memperhitungkan
konteks yang relevan

Memahami fenomena
sosial melalui
gambaran holistik dan
memperbanyak_pema
haman yang

Aspek

Kuantitatif

Kualitatif

3.
Pendekata
n

Deduktif, bebas nilai

Induktif, berisi nilai-nilai
(obyektif), terfokus, dan (subyektif), holistik, dan
berorientasi pada tujuan. berorientasi pada proses.

4. Model
penjelasan

Penemuan fakta sosial

tidak berasal dari
persepsi subyektif dan
terpisah dari konteks.

Upaya generalisasi tidak

dikenal karena perilaku
manusia selalu terikat
konteks dan harus
diinterpretasikan kasusperkasus.

5. Metode

Terstruktur, formal,
ditentukan terlebih
dahulu, tidak luwes,
dijabarkan secara rinci
terlebih dahulu sebelum
penelitian dilakukan.

Historikal, etnografis dan

studi kasus.

Aspek

Kuantitatif

Kualitatif

6.
Pengukuran

Deduktif, bebas nilai

(obyektif), terfokus, dan
berorientasi pada
tujuan.

Induktif, berisi nilai-nilai

(subyektif), holistik, dan
berorientasi pada proses.

7. Data

Random/acak:
dimaksudkan dalam
sampel yang dianggap
mewakili.

Naratif, deskriptif, dalam

kata-kata mereka yang
diteliti, dokumen pribadi,
catatan lapangan,
artifak, dokumen resmi,
video.

8. Analisis
data

Deduktif, secara
statistik. Terutama
menghasilkan data
numerik yang biasanya
dianalisis secara
statistik. Data kasar
terdiri dari bilangan dan
analisis dilakukan pada
akhir penelitian.

Induktif, model-model,
teori, konsep, metode
perbandingan tetap.
Biasanya data dianalisis
secara deskriptif yang
sebagian besar berasal
dari wawancara dan
catatan pengamatan.

Tugas mandiri :

Pelajari Landasan Teoritik tentang

Pendidikan