Curriculum vitae

Name
:
Address
:
Date of birth :
Position
:
Education
:

Elly Nurachmah
FON Universitas Indonesia
August 17, 1948.
Senior lecturer Professor in medical surgical nursing
Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971)
BS in Public Administration (graduated 1983).
BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988).
Master in Nursing (University of Sydney in 1990).
Doctor in Nursing Science (Catholic University of
America, in 1998).
Work experience: Nursing staff at ICCU RSCM (1971 1984)
Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health
Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present).
Head of post graduate study program (1999-2000)
Dean FON UI (2000 2008).
H ead of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Curriculum vitae
Profession Organization:

Member of Indonesian National Nurses Association

(INNA/PPNI)
- Member of Inkavin.
- Member of Sigma Theta Tau International.
- Member of Oncology Nurses Association.
- Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI
/PERSI).
- Member of Indonesian Oncology Nurses Association
(HIMPONI).
- Chairperson for Indonesian Nurses Education Center
(AINEC).
-

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Elly Nurachmah
Ketua AIPNI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Menghasilkan lulusan Ners yang sesuai

dengan KKNI (Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia).
Uji kompetensi nasional

Menghasilkan standar pendidikan Ners.

Sistem akreditasi oleh lembaga mandiri

Meningkatkan kualitas penyelenggaraan

pendidikan Ners di setiap anggota.

Kurikulum terintegrasi dan berbasis kompetensi.

Model belajar peserta didik.
Kualitas SDM dosen dan pendidik klinik.

Meningkatkan pengakuan lulusan

(nasional dan global)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Terdiri dari dua tahapan :

Tahap akademik untuk mencapai kompetensi

sebagai profesi
Tahap profesi untuk mencapai kemandirian

Lulus dalam uji masuk klinik sebelum profesi

Pola belajar : internship
Pola bimbingan : preseptorship
Fokus: pendelegasian kewenangan bertahap.

Penyelenggaraan menyatu dan

berkesinambungan dengan luaran NERS.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

AKADEMIK 144 SKS

S.Kep
S.Kep

NERS
TH-1

TH-2

TH-3

IQF LEVEL 6

TH-4

TH-5

IQF LEVEL
7

PROFESI 36-40
SKS

TIM GAB
PPNIAIPNI

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI

AKREDITASI
12/21/16

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

ORGANISASI PROFESI

Pendekatan Utama:
Sehat - sakit
Etika
Keperawata
n
Keragaman
budaya

Scientific
problem solving

Perilaku
CARING

Belajar aktif dan

mandiri
Pendidikan di
masyarakat

Hubungan
Ners-Klien

Berorientasi ke
masa depan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Care Provider
Community Leader
Educator
Manager
Researcher

12/21/16

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Care provider:

Menerapkan keterampilan berfikir

kritis dan pendekatan sistem untuk penyelesaian
masalah serta pembuatan keputusan keperawatan dalam
konteks pemberian askep yang komprehensif dan holistik
berlandaskan aspek etik dan legal.
Community leader: Mampu menjalankan
kepemimpinan di berbagai komunitas, baik komunitas
profesi maupun komunitas sosial.
Educator: Mampu mendidik pasien dan keluarga
yang menjadi tanggung jawabnya

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

10

Manager:

Researcher:

Mampu mengaplikasikan
kepemimpinan dan manajemen keperawatan dalam
asuhan klien
Mampu melakukan penelitian
sederhana keperawatan dengan cara menumbuhkan
kuriositas, mencari jawaban terhadap fenomena
klien, menerapkan hasil kajian dalam rangka
membantu mewujudkan Evidence Based Nursing
Practice (EBNP).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

11

AKADEMIK 144
SKS

S.Kep
S.Kep
NERS
NERS

TH-1

TH-2

TH-3

TH-4

TH-5

SERTIFIKAT
SERTIFIKAT
KOMPETENSI
KOMPETENSI

IQF LEVEL 6

IQF LEVEL 7

PROFESI 36-40
SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI

12/21/16

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

ORGANISASI PROFESI

12
12

AKADEMIK 144 SKS

STR
STR

S.Kep
S.Kep

TH-1

TH-2

TH-3

TH-4

TH-5

NERS
NERS

DINKES
DINKES
PROPINSI
PROPINSI

SERTIFIKAT
SERTIFIKAT
KOMPETENSI
KOMPETENSI

IQF LEVEL 6
IQF LEVEL 7

DINKES
DINKES
PROPINSI
PROPINSI

SIPP
SIPP

PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDA
SI

REKOMENDASI

ORGANISASI PROFESI

5 TH
WORK PLACE
ASSESMENT (WPA)
LEMBAGA UJI
KOMPETENSI

KOORDINASI

12/21/16

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

LEMBAGA DIKLAT

13
13

Tujuan Pendidikan Ners

Menghasilkan Ners yang berpengetahuan,
keterampilan dan sikap/perilaku baik yang
mampu memberikan layanan kesehatan
dengan menerapkan prinsip-prinsip
keperawatan dalam mengutamakan
keselamatan klien, diri, dan lingkungan
mengacu pada sistem pelayanan kesehatan
nasional dan dapat bersaing secara global

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

14

1. Berperilaku sebagai anggota profesi keperawatan

yang bijaksana dan menyesuaikan diri didalam
sistem pelayanan kesehatan sesuai dengan
kebijakan kesehatan pemerintah.
2. Selalu meningkatkan dan mengembangkan diri
melalui pendidikan sepanjang hayat
3. Mengkaji kemampuan diri secara teratur,
menyadari keperluan untuk menambah
kemampuan melalui pendidikan formal maupun
informal.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

15

4. Mengembangkan ilmu kesehatan, terutama ilmu

keperawatan melalui berbagai kegiatan ilmiah.
5. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian.
6. Proaktif membantu menyelesaikan masalah
kesehatan
sistem klien dan sistem pelayanan kesehatan.
7. Bersikap mempertahankan integritas,
bertanggung jawab, terbuka, dan menghargai
orang lain
8. Berkinerja secara produktif, kreatif, dan inovatif.
9. Terbuka terhadap perubahan dan berorientasi ke
masa depan.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

16

Kompetensi Utama Ners

1. Berkomunikasi secara efektif
2. Menerapkan aspek etik dan legal
dlm praktik keperawatan
3. Melaksanakan asuhan keperawatan
profesional di klinik dan komunitas.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

17

Kompetensi Utama Ners

4. Mengaplikasikan kepemimpinan
dan manajemen keperawatan
5. Menjalin hubungan interpersonal
6. Melakukan penelitian sederhana
7. Mengembangkan profesionalisme
secara terus menerus atau belajar
sepanjang hayat.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

18

Kompetensi Utama NERS

Sarjana Keperawatan:

Ners:
Kewenangan
sebagai
profesi

Belajar untuk
menguasai
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Belajar untuk
menerapkan
19

KERANGKA KERJA
KOMPETENSI PERAWAT
INDONESIA

PRAKTIK PROFESSIONAL,
ETIS, LEGAL, PEKA BUDAYA
AKONTABILITA
S
PRAKTIK
LEGAL
PRINSIP ASUHAN
KEPERAWATAN
PROMOSI
KESEHATAN
PERENCANA
EVALUASI

PRAKTIK ETIS, PEKA

BUDAYA

PEMBERIAN ASUHAN DAN

MANAJEMEN

PENGKAJIAN
IMPLEMENTASI

HUBUNGAN
KOMUNIKASI
TERAPEUTIK
KEPEMIMPINAN DAN
MANAJEMEN

PELAYANAN KESEHATAN
INTERPROFESIONAL

DELEGASI DAN
SUPERVISI

PENGEMBANGAN
PROFESIONAL, PERSONAL
DAN KUALITAS

KESELAMATAN
LINGKUNGAN

PENGEMBANGAN
PROFESI
12/21/16

PENINGKATAN
KUALITAS

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

PENDIDIKAN
BERKELANJUTAN

20
20

Tahun 1983 : Keperawatan sebagai Profesi dan

pendidikannya ditumbuhkan sebagai pendidikan
profesi di pendidikan tinggi.

Sejak 1984-85 kurikulum Nasional yang disebut

Kurikulum Inti Pendidikan Ners Indonesia (KIPNI - I),
disusun berdasarkan keilmuan dan mulai digunakan di
PSIK-FKUI.

Merupakan kurikulum terintegrasi (akademik

profesional) dengan gelar SKp.
Kurikulum ini dipersiapkan oleh Konsorsium Ilmu
Kesehatan- Dirjen Dikti.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

21

1998 KIPNI I diganti dengan KIPNI - II yang

menyatakan bahwa pendidikan
keperawatan terdiri dari 2 tahap
(akademik dan profesi)
Tahap profesi dijalankan setelah lulus
tahap akademik.
Gelar akademik: Skep, dan Sebutan
profesi Ners ----- Skep Ners /
Ns........SKep

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

22

Tahun 2000 lahir PP tentang KBK.

Tahun 2003 lahir UU no. 20 tentang SISDIKNAS, pasal 19
menyatakan Pendidikan profesi setelah Pendidikan sarjana.
KIK DIKTI dibubarkan dan tidak ada lagi pihak yang menata
kurikulum pendidikan Ners.
Sejak 2004, AIPNI mulai menyusun Kurikulum berbasis
Kompetensi.
Tahun 2006 Direktorat Akademik DIKTI membimbing AIPNI
mengembangkan KBK melalui serangkaian pelatihan
secara terus menerus untuk seluruh anggota.
Tahun 2008 bulan Juni, AIPNI berhasil menyelesaikan KBK
program Akademik (sarjana) dan beberapa anggota secara
sukarela mulai menerapkannya sesuai dengan tuntutan
aturan pemerintah dan Borang Akreditasi.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

23

Tahun 2009 awal:

KBK Sarjana menimbulkan multi interpretasi, sehingga

direvisi dan disempurnakan.

Proyek Hpeq diluncurkan oleh DIKTI dengan melibatkan
4 profesi kesehatan
AIPNI-PPNI sepakat mengubah KBK program menjadi
KBK terintegrasi dan menjadi tahapan menyatu.

Awal 2010: AIPNI menyelesaikan KBK

terintegrasi dan siap dilokakaryakan bersama
PPNI.
Juli 2010: resmi digunakan untuk seluruh
anggota.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

24

Tahap I : KBK akademik berfokus pada pembelajaran

peserta didik untuk menghasilkan lulusan Sarjana yang
kompeten dan berkemampuan analisis kritis. Sifat proses
pembelajaran terintegrasi antara teori dan praktik
menggunakan blok paralel dan atau seri. Bentuk kegiatan:
menyelesaikan modul2.

Tahap II : KBK profesi dengan pola pembelajaran

INTERNSHIP dan pola bimbingan PRESEPTORSHIP. Fokus:
menerapkan kemampuan yang dimiliki kedalam tatanan
nyata melalui pendelegasian kewenangan. Peserta didik
belajar menjadi anggota profesi. Sebelumnya: Lulus uji
masuk klinik.

Tahap akhir pendidikan profesi : Uji kompetensi (entry

level test atau exit exam) sebelum dinyatakan sebagai
NERS dan masuk sebagai anggota profesi Ners.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

25

Strategi Pembelajaran
Student centered learning (SCL).
Fokus pada penyelesaian masalah atau penemuan
baru.
Pembelajaran terintegrasi (teori dan praktik)
Berbasis tatanan nyata dan berorientasi kemasa
depan.
Early Clinical exposure.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

26

Problem Based Learning

Project Based Learning
Discovery Learning
Ceramah
Computer Assisted Learning
Praktik laboratorium
Diskusi kelompok kecil
Praktik klinik
Belajar di masyarakat, dll.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

27

Tahap akademik
1. Telah menyelesaikan materi kuliah
2. Telah menyelesaikan uji
laboratorium
3. Telah mengucapkan janji
kepaniteraan
Tahap profesi:
1. Lulus uji masuk klinik.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

28

Diskusi kasus
Presentasi Kasus
Seminar ilmiah kecil
Kegiatan prosedural keperawatan
Asuhan keperawatan klien (bertahap)
Rotasi tugas sesuai preseptor

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

29

Kompetensi utama : RS level A, B, B

pendidikan.

Kompetensi pendukung: RS level B , C, C

pendidikan

Kompetensi lain2 : RS khusus, dll.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

30

Mentor
Student
assessor

Learning
Facilitator

On the
job role
model

Facilitato
r
Curriculum
evaluator

Role
Model

Teaching
role
model

Informatio
n Provider

Lecturer

Assesso
r

Planner

Curriculu
m planner

Course
organizer

Resource
Develope
r

Study guide Resource

KURIKULUM
NERS - TORAJA 2011
producer
Material

Clinical
or
practical
teacher Harden

31

Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
dll.

desain instruksional (CSG)

fasilitator dan soft skill
tutor
evaluasi pembelajaran

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

32

1. Data dikumpulkan dari :

Kuesioner untuk mahasiswa
Kuesioner untuk fasilitator
Kuesioner untuk lecturer
Kuesioner untuk pengelola modul
2. Unit Penjaminan Mutu Akademik
3. Senat Akademik
4. Bench marking
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

33

Sarana Penunjang Pendidikan

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

34

Sarana Penunjang
Pendidikan
Ruang2 Diskusi Kelompok kecil
Kapasitas 8 12 peserta didik
Ruang
Ruang
Ruang
Ruang

laboratorium
laboratorium
laboratorium
laboratorium

biomedik
keperawatan (beberapa buah
komputer
bahasa

Perpustakaan lengkap, berfungsi 24 jam

Wahana praktik nyata (beberapa, sesuai kompete

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

35

Buku Komunikasi (Mahasiswa- Pembimbing

Akademik dan Mahasiswa Preseptor)
Buku Panduan Akademik Program Studi
Ners (akademik dan profesi)
Buku Pedoman Pendidikan

Buku Kurikulum Pendidikan Ners

Buku Rancangan Pengajaran
Buku Pedoman Kerja Mahasiswa
Modul2 / Course Study Guide
Buku Pedoman Praktikum
Buku Log
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

36

Alat:
MCQ
OSCE
Problem solving skill
Kasus lengkap, kasus singkat
SOCA Student Oral Case Analysis
Log book
Porto folio
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

37

Melengkapi kurikulum AIPNI (60%)

menjadi kurikulum institusi (100%)
dengan ciri2 :
Mencerminkan unggulan prodi dan institusi

(mata kuliah yang sesuai dengan VISI, MISI,

TUJUAN).
Mengakomodasi isu global (dalam rangka
KKNI dan peluang bekerja).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

38

Menyiapkan SDM dosen dan pendidik

klinik :
Menambah jumlah dosen tetap untuk setiap prodi

sarjana dan profesi (minimal 6 orang S2 : 4 S2 Kepr

dan 2 S2 serumpun) -- sesuai rasio kelas, lab dan
klinik
Meningkatkan pendidikan formal ke S2 bagi dosen
yang masih S1 Ners (tidak boleh merekrut Skep).
Mengikut sertakan dalam pelatihan2 metoda
pembelajaran dan substansi (slide sebelumnya).
Magang pada institusi yang lebih mapan /
mumpuni.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

39

Melengkapi dan menyempurnakan

laboratorium keperawatan:
Menata setiap laboratorium sesuai dengan

landasan konsep dari laboratorium tersebut

dan kompetensi kritikal yang harus dicapai
mahasiswa pada lab tersebut.
Menambah pantom dan peralatan kecil
dengan memperhatikan rasio alat dan
jumlah mahasiswa.
Menyempurnakan mekanisme dan sistem
penggunaan laboratorium.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

40

Menyiapkan wahana praktik klinik:

Menetapkan pendidik klinik tetap yang akan

berfungsi sebagai preseptor.

Mengikut sertakan pendidik klinik pada
pelatihan preseptor.
Mengembangkan berbagai pedoman dan
perangkat yang dibutuhkan.

Membuat MOU yang dilegalisasi oleh

KemKumHam.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

41

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

42