Curriculum vitae

Name
: Elly Nurachmah
Address
: FON Universitas Indonesia
Date of birth : August 17, 1948.
Position
: Senior lecturer Professor in medical surgical nursing
Education
: Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971)
BS in Public Administration (graduated 1983).
BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988).
Master in Nursing (University of Sydney in 1990).
Doctor in Nursing Science (Catholic University of
America, in 1998).
Work experience: Nursing staff at ICCU RSCM (1971 1984)
Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health
Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present).
Head of post graduate study program (1999-2000)
Dean FON UI (2000 2008).
H ead of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Curriculum vitae
Profession Organization:

- Member of Indonesian National Nurses Association

(INNA/PPNI)
- Member of Inkavin.
- Member of Sigma Theta Tau International.
- Member of Oncology Nurses Association.
- Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI
/PERSI).
- Member of Indonesian Oncology Nurses Association
(HIMPONI).
- Chairperson for Indonesian Nurses Education Center
(AINEC).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Elly Nurachmah
Ketua AIPNI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

-KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

 Menghasilkan

lulusan Ners yang sesuai dengan

KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia).
Uji kompetensi nasional

Menghasilkan standar pendidikan Ners.

Sistem akreditasi oleh lembaga mandiri
Meningkatkan kualitas penyelenggaraan

pendidikan Ners di setiap anggota.

Kurikulum terintegrasi dan berbasis kompetensi.
Model belajar peserta didik.
Kualitas SDM dosen dan pendidik klinik.
Meningkatkan

pengakuan lulusan (nasional dan

global)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Terdiri dari dua tahapan :

Tahap akademik untuk mencapai kompetensi sebagai

profesi
Tahap profesi untuk mencapai kemandirian

Lulus dalam uji masuk klinik sebelum profesi

Pola belajar : internship
Pola bimbingan : preseptorship
Fokus: pendelegasian kewenangan bertahap.

Penyelenggaraan menyatu dan berkesinambungan

dengan luaran NERS.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

AKADEMIK 144 SKS

S.Kep

NERS
TH-1

TH-2

TH-3

IQF LEVEL 6

TH-4

TH-5

IQF LEVEL 7
TIM GAB
PPNI-AIPNI
PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI

AKREDITASI
12/3/2014

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

ORGANISASI PROFESI

Pendekatan Utama:
Sehat - sakit

Etika
Keperawatan
Keragaman
budaya

Scientific problem
solving

Perilaku
CARING

Belajar aktif dan

mandiri
Pendidikan di
masyarakat

Hubungan
Ners-Klien

Berorientasi ke
masa depan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Care Provider
Community Leader
Educator
Manager
Researcher

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

12/3/2014

 Care

provider: Menerapkan keterampilan berfikir

kritis dan pendekatan sistem untuk penyelesaian

masalah serta pembuatan keputusan keperawatan
dalam konteks pemberian askep yang komprehensif dan
holistik berlandaskan aspek etik dan legal.
Community

leader: Mampu menjalankan

kepemimpinan di berbagai komunitas, baik komunitas

profesi maupun komunitas sosial.
Educator: Mampu mendidik pasien dan keluarga yang

menjadi tanggung jawabnya

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

10

 Manager: Mampu mengaplikasikan kepemimpinan

dan manajemen keperawatan dalam asuhan klien

Researcher: Mampu melakukan penelitian

sederhana keperawatan dengan cara menumbuhkan

kuriositas, mencari jawaban terhadap fenomena klien,
menerapkan hasil kajian dalam rangka membantu
mewujudkan Evidence Based Nursing Practice (EBNP).

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

11

AKADEMIK 144 SKS

S.Kep
NERS

TH-2

TH-3

IQF LEVEL 6

TH-4

TH-5

IQF LEVEL 7

ENTRY LEVEL EXAM (ELE)

TH-1

SERTIFIKAT
KOMPETENSI

PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
12/3/2014

ORGANISASI PROFESI

12

12

AKADEMIK 144 SKS

STR

S.Kep

NERS

TH-2

TH-3

TH-4

DINKES
PROPINSI

TH-5

IQF LEVEL 6
IQF LEVEL 7
PROFESI 36-40 SKS

ENTRY LEVEL EXAM

(ELE)

TH-1

SERTIFIKAT
KOMPETENSI

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDA
SI

REKOMENDASI

ORGANISASI PROFESI

DINKES
PROPINSI

SIPP

5 TH
WORK PLACE
ASSESMENT (WPA)
LEMBAGA UJI
KOMPETENSI

KOORDINASI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

12/3/2014

LEMBAGA DIKLAT

13

13

Tujuan Pendidikan Ners

Menghasilkan Ners yang berpengetahuan,
keterampilan dan sikap/perilaku baik yang mampu
memberikan layanan kesehatan dengan menerapkan
prinsip-prinsip keperawatan dalam mengutamakan
keselamatan klien, diri, dan lingkungan mengacu
pada sistem pelayanan kesehatan nasional dan dapat
bersaing secara global

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

14

1. Berperilaku sebagai anggota profesi keperawatan

yang bijaksana dan menyesuaikan diri didalam sistem

pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan kesehatan
pemerintah.
2. Selalu meningkatkan dan mengembangkan diri melalui
pendidikan sepanjang hayat
3. Mengkaji kemampuan diri secara teratur, menyadari
keperluan untuk menambah kemampuan melalui
pendidikan formal maupun informal.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

15

4. Mengembangkan ilmu kesehatan, terutama ilmu

keperawatan melalui berbagai kegiatan ilmiah.
5. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian.
6. Proaktif membantu menyelesaikan masalah kesehatan
sistem klien dan sistem pelayanan kesehatan.
7. Bersikap mempertahankan integritas, bertanggung jawab,
terbuka, dan menghargai orang lain
8. Berkinerja secara produktif, kreatif, dan inovatif.
9. Terbuka terhadap perubahan dan berorientasi ke masa
depan.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

16

Kompetensi Utama Ners

1. Berkomunikasi secara efektif
2. Menerapkan aspek etik dan legal dlm
praktik keperawatan
3. Melaksanakan asuhan keperawatan
profesional di klinik dan komunitas.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

17

Kompetensi Utama Ners

4. Mengaplikasikan kepemimpinan dan
manajemen keperawatan
5. Menjalin hubungan interpersonal

6. Melakukan penelitian sederhana

7. Mengembangkan profesionalisme
secara terus menerus atau belajar
sepanjang hayat.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

18

Kompetensi Utama NERS

Sarjana Keperawatan:

Ners:
Kewenangan
sebagai profesi

Belajar untuk
menguasai
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

Belajar untuk
menerapkan
19

KERANGKA KERJA KOMPETENSI

PERAWAT INDONESIA
PRAKTIK PROFESSIONAL, ETIS,
LEGAL, PEKA BUDAYA
AKONTABILITAS

PRAKTIK ETIS, PEKA

BUDAYA

PRAKTIK LEGAL

PEMBERIAN ASUHAN DAN

MANAJEMEN

PRINSIP ASUHAN
KEPERAWATAN
PROMOSI KESEHATAN

PENGKAJIAN

PERENCANA

IMPLEMENTASI

EVALUASI

HUBUNGAN KOMUNIKASI
TERAPEUTIK
KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN

PELAYANAN KESEHATAN
INTERPROFESIONAL

DELEGASI DAN SUPERVISI

PENGEMBANGAN PROFESIONAL,
PERSONAL DAN KUALITAS

KESELAMATAN LINGKUNGAN

PENGEMBANGAN
PROFESI

PENINGKATAN
KUALITAS

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

12/3/2014

PENDIDIKAN
BERKELANJUTAN

20

20

Tahun 1983 : Keperawatan sebagai Profesi dan

pendidikannya ditumbuhkan sebagai pendidikan profesi di
pendidikan tinggi.

Sejak 1984-85 kurikulum Nasional yang disebut Kurikulum Inti

Pendidikan Ners Indonesia (KIPNI - I), disusun berdasarkan
keilmuan dan mulai digunakan di PSIK-FKUI.

Merupakan kurikulum terintegrasi (akademik profesional)

dengan gelar SKp.

Kurikulum ini dipersiapkan oleh Konsorsium Ilmu KesehatanDirjen Dikti.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

21

 1998

KIPNI I diganti dengan KIPNI - II yang

menyatakan bahwa pendidikan keperawatan
terdiri dari 2 tahap (akademik dan profesi)

Tahap profesi dijalankan setelah lulus tahap

akademik.
Gelar akademik: Skep, dan Sebutan profesi
Ners ----- Skep Ners / Ns........SKep

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

22

Tahun 2000 lahir PP tentang KBK.

Tahun 2003 lahir UU no. 20 tentang SISDIKNAS, pasal 19
menyatakan Pendidikan profesi setelah Pendidikan sarjana.
KIK DIKTI dibubarkan dan tidak ada lagi pihak yang menata
kurikulum pendidikan Ners.
Sejak 2004, AIPNI mulai menyusun Kurikulum berbasis
Kompetensi.
Tahun 2006 Direktorat Akademik DIKTI membimbing AIPNI
mengembangkan KBK melalui serangkaian pelatihan secara
terus menerus untuk seluruh anggota.
Tahun 2008 bulan Juni, AIPNI berhasil menyelesaikan KBK
program Akademik (sarjana) dan beberapa anggota secara
sukarela mulai menerapkannya sesuai dengan tuntutan aturan
pemerintah dan Borang Akreditasi.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

23

Tahun 2009 awal:

KBK Sarjana menimbulkan multi interpretasi, sehingga

direvisi dan disempurnakan.

Proyek Hpeq diluncurkan oleh DIKTI dengan melibatkan 4
profesi kesehatan
AIPNI-PPNI sepakat mengubah KBK program menjadi KBK
terintegrasi dan menjadi tahapan menyatu.
Awal

2010: AIPNI menyelesaikan KBK

terintegrasi dan siap dilokakaryakan bersama
PPNI.
Juli 2010: resmi digunakan untuk seluruh
anggota.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

24

Tahap I : KBK akademik berfokus pada pembelajaran peserta

didik untuk menghasilkan lulusan Sarjana yang kompeten dan
berkemampuan analisis kritis. Sifat proses pembelajaran
terintegrasi antara teori dan praktik menggunakan blok paralel
dan atau seri. Bentuk kegiatan: menyelesaikan modul2.

Tahap II : KBK profesi dengan pola pembelajaran INTERNSHIP

dan pola bimbingan PRESEPTORSHIP. Fokus: menerapkan
kemampuan yang dimiliki kedalam tatanan nyata melalui
pendelegasian kewenangan. Peserta didik belajar menjadi
anggota profesi. Sebelumnya: Lulus uji masuk klinik.

Tahap akhir pendidikan profesi : Uji kompetensi (entry level

test atau exit exam) sebelum dinyatakan sebagai NERS dan
masuk sebagai anggota profesi Ners.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

25

Strategi Pembelajaran
Student centered learning (SCL).
Fokus pada penyelesaian masalah atau penemuan
baru.
Pembelajaran terintegrasi (teori dan praktik)
Berbasis tatanan nyata dan berorientasi kemasa
depan.
Early Clinical exposure.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

26

Problem Based Learning

Project Based Learning
Discovery Learning
Ceramah
Computer Assisted Learning
Praktik laboratorium
Diskusi kelompok kecil
Praktik klinik
Belajar di masyarakat, dll.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

27

Tahap akademik
1. Telah menyelesaikan materi kuliah
2. Telah menyelesaikan uji laboratorium
3. Telah mengucapkan janji kepaniteraan
Tahap profesi:
1. Lulus uji masuk klinik.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

28

 Diskusi

kasus
Presentasi Kasus
Seminar ilmiah kecil
Kegiatan prosedural keperawatan
Asuhan keperawatan klien (bertahap)
Rotasi tugas sesuai preseptor

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

29

 Kompetensi

utama : RS level A, B, B

pendidikan.
Kompetensi

pendukung: RS level B , C, C

pendidikan
Kompetensi

lain2 : RS khusus, dll.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

30

Mentor

Learning Facilitator
On the job
role model

Student
assessor

Facilitator
Curriculum
evaluator

Curriculum
planner

Assessor

Planner

Role
Model

Information
Provider

Teaching
role model

Lecturer

Resource
Developer
Course
organizer
Study guide
Resource
KURIKULUM
NERS - TORAJA 2011
producer
Material Creator

Clinical or
practical
teacher

Harden 200031

Pelatihan desain instruksional (CSG)

Pelatihan fasilitator dan soft skill
Pelatihan tutor
Pelatihan evaluasi pembelajaran
dll.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

32

1. Data dikumpulkan dari :

Kuesioner untuk mahasiswa
Kuesioner untuk fasilitator
Kuesioner untuk lecturer
Kuesioner untuk pengelola modul
2. Unit Penjaminan Mutu Akademik
3. Senat Akademik
4. Bench marking
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

33

Sarana Penunjang Pendidikan

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

34

Sarana Penunjang Pendidikan

Ruang2 Diskusi Kelompok kecil
Kapasitas 8 12 peserta didik
Ruang laboratorium biomedik
Ruang laboratorium keperawatan (beberapa buah)
Ruang laboratorium komputer
Ruang laboratorium bahasa
Perpustakaan lengkap, berfungsi 24 jam
Wahana praktik nyata (beberapa, sesuai kompetensi)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

35

Buku Komunikasi (Mahasiswa- Pembimbing

Akademik dan Mahasiswa Preseptor)
Buku Panduan Akademik Program Studi Ners
(akademik dan profesi)

Buku Pedoman Pendidikan

Buku Kurikulum Pendidikan Ners

Buku Rancangan Pengajaran
Buku Pedoman Kerja Mahasiswa
Modul2 / Course Study Guide
Buku Pedoman Praktikum
Buku Log
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

36

Alat:
MCQ
OSCE
Problem solving skill
Kasus lengkap, kasus singkat
SOCA Student Oral Case Analysis
Log book
Porto folio
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

37

 Melengkapi

kurikulum AIPNI (60%)

menjadi kurikulum institusi (100%) dengan
ciri2 :
Mencerminkan unggulan prodi dan institusi (mata

kuliah yang sesuai dengan VISI, MISI, TUJUAN).

Mengakomodasi isu global (dalam rangka KKNI
dan peluang bekerja).

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

38

Menyiapkan SDM dosen dan pendidik

klinik :
Menambah jumlah dosen tetap untuk setiap prodi

sarjana dan profesi (minimal 6 orang S2 : 4 S2 Kepr

dan 2 S2 serumpun) -- sesuai rasio kelas, lab dan
klinik
Meningkatkan pendidikan formal ke S2 bagi dosen
yang masih S1 Ners (tidak boleh merekrut Skep).
Mengikut sertakan dalam pelatihan2 metoda
pembelajaran dan substansi (slide sebelumnya).
Magang pada institusi yang lebih mapan / mumpuni.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

39

 Melengkapi

dan menyempurnakan
laboratorium keperawatan:
Menata setiap laboratorium sesuai dengan

landasan konsep dari laboratorium tersebut dan

kompetensi kritikal yang harus dicapai mahasiswa
pada lab tersebut.
Menambah pantom dan peralatan kecil dengan
memperhatikan rasio alat dan jumlah mahasiswa.
Menyempurnakan mekanisme dan sistem
penggunaan laboratorium.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

40

 Menyiapkan

wahana praktik klinik:

Menetapkan pendidik klinik tetap yang akan

berfungsi sebagai preseptor.

Mengikut sertakan pendidik klinik pada pelatihan
preseptor.
Mengembangkan berbagai pedoman dan
perangkat yang dibutuhkan.

Membuat MOU yang dilegalisasi oleh

KemKumHam.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

41

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

42