Panduan Mahasiswa Blok 2.4 TA.2020-2021

BUKU PANDUAN MAHASISWA
BLOK 2.4 GANGGUAN SISTEM RESPIRASI

TA.2020/2021
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
FAKULTAS KEDOKTERAN
Jl. H. Meunasah Uteun Kot Cunda, Lhokseumawe – Aceh
Telp/ Fax: +62645 40549. Email: info@pspd.unimal
Blok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi 2020/2021
FORMULIR KONTRAK PERKULIAHAN
Modul/Blok : Blok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi

Kode : FK24145
Koordinator Blok : dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Anggota : 1. dr. Muhammad Syahriza, MIPH., MHM
2. dr. Yuziani, M.Si
Pada hari ini Senin tanggal 22 bulan Februari tahun 2021 telah dilaksanakan kegiatan
Kuliah Pengantar introduksi Modul/Blok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi dengan ini
kami menyepakati kontrak perkuliahan sebagaimana yang telah disampaikan pada
kuliah introduksi tersebut. Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini untuk perlu
disepakati, dapat dibicarakan secara teknis pada saat setiap acara perkuliahan. Apabila
ada perubahan isi kontrak perkuliahan, maka akan ada pemberitahuan terlebih dahulu.
Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini.
Pihak I Pihak II
Koordinator Blok, a.n. Mahasiswa
(dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A) ( )

NIP. 19810914 201012 2 007 NIM.
Mengetahui
Ketua Program Studi
dr. Rizka Sofia, MKT

NIP. 19800101 200912 2 002
1|Panduan Mahasiswa
PENDAHULUAN
Blok “Gangguan Respirasi” merupakan blok pertama yang dimunculkan pada

semester genap tahun kedua pembelajaran di Fakultas Kedokteran Universitas
Malikussaleh. Disain metode pembelajaran menggunakan sistem Belajar Berbasis
Masalah (BBM, Problem Based Learning, PBL).
Blok ini secara umum ditekankan terhadap pengembangan pengetahuan dan
ketrampilan dalam rangka menegakkan diagnosis dan melakukan penatalaksanaan
terhadap kasus/kelainan sistem respirasi, yang meliputi kelainan kongenital, infeksi dan
inflamasi, degeneratif, trauma, dan neoplasma. Selain itu, dalam usaha menghasilkan
dokter yang berorientasi kepada keluarga (Family Oriented Medical Education = FOME
), maka setiap kegiatan selalu berorientasi kepada aspek preventif, promotif, kuratif dan
rehabilitatif. Kegiatan pembelajaran tentang patogenesis dan patofisiologi hendaknya
juga mengacu kepada aspek biopsikososial. Cara pembelajaran meliputi perkuliahan,
diskusi tutorial, praktikum, dan skills lab.
Isi pembelajaran blok meliputi aspek pembelajaran pada domain kognitif,
psikomotor, dan afektif.Evaluasi pembelajaran dilakukan tiap kali diskusi tutorial, skills
lab, praktikum dan ujian teoridi akhir blok.
2|Panduan Mahasiswa
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada blok ini adalah mereka yang
telah mengikutipembelajaran di blok-blok sebelumnya (blok 1.1, blok 1.2, blok 1.3,
blok 2.1, dan blok 2.2, 2.4) yang menjadi dasar pengetahuan untuk mengikuti blok 2.4
ini.
3|Panduan Mahasiswa
METODE PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
1. Tutorial.
Diskusi kelompok dengan tutor dijadwalkan 2 x seminggu. Jika berhalangan hadir
karena sesuatu hal, mahasiswa yang bersangkutan harus menginformasikan kepada
tutor dalam waktu 2 x 24 jam
2. Praktikum
Kegiatan yang dilakukan di laboratorium, yang bertujuan untuk meningkatkan
pemahaman tentang teori.
3. Diskusi Pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk mempersamakan dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil jalur
yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum terpecahkan dan
fasilitator akan mengarahkan diskusi. Kegiatan ini diadakan setiap minggu dan di
hadiri oleh pakar yang terkait.
4. Kuliah Pengantar
Kuliah yang diberikan oleh pakar, yang bertujuan untuk memberikan pedoman
kepada mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
5. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar

Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian sebelumnya.
6. Belajar Mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar mandiri,
suatu keterampilan yang penting untuk karir anda kedepan dan perkembangannya.
Keterampilan ini meliputi mengetahui minat anda sendiri, mencari informasi yang
lebih banyak dari sumber pembelajaran yang tersedia, mengerti informasi dengan
menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dan berbagai aktivitas, menilai
pembelajaran anda sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran
selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah atau buku teks. Belajar
sendiri adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus dianggap
sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi.
Log book digunakan sebagai catatan pembelajaran secara mandiri.
7. Diskusi kelompok tanpa tutorial

Tergantung pada kebutuhan, mahasiswa juga dapat merancang pertemuan kelompok
tanpa kehadiran tutor. Tujuan dari diskusi tanpa tutor bervariasi, seperti
mengidentifikasi pertanyaan secara teoritis, mengidentifikasi tujuan pembelajaran
kelompok, untuk memastikan bahwa kelompok tersebut telah mengumpulkan cukup
informasi, atau untuk mengidentifikasi pertanyaan praktis.
4|Panduan Mahasiswa
B. Sumber Pembelajaran.
Sumber pembelajaran berupa :
1. Buku teks
2. Majalah dan jurnal
3. Internet (e-library)
4. Nara Sumber
5. Laboratorium
C. Media Instruksional
Media instruksional yang digunakan
1. Panduan tutorial (Students Guide)
2. Penuntun Praktikum
3. CD Rom
4. Preparat dan peraga praktikum
5. Panduan skills lab
5|Panduan Mahasiswa
EVALUASI MAHASISWA
NO KOMPONEN BOBOT
1 Penilaian Tutorial 20%
2 Ujian Praktikum 20%
3 Ujian Tulis (MCQ,PAQ) 60%
Ketentuan :
1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/praktikum harus mengikuti persyaratan
berikut :
a. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 80 %
b. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusipleno 100%
c. Minimal kehadiran dalam kegiatan Praktikum 100%
d. Minimal kehadiran dalam Kuliah Pengantar 80%
e. Lulus ujian pratikum minimal 60%
2. Daftar nama mahasiswa yang berhak mengikuti ujian tulis akhir blok akan
didasarkan atas persyaratan dalam butir 1.
3. Tutor wajib memberikan tugas akademik bagi mahasiswa yang tidak hadir mengikuti
tutorial sebagai pengganti ketidakhadiran. Bentuk tugas akademik adalah tugas
dalam bentuk tulisan yang relevan dengan tujuan pembelajaran pada skenario dari
tutorial yang tidak dihadiri.
4. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan untuk ujian
remedial satu kali pada blok bersangkutan. Jika masih gagal, mahasiswa yang
bersangkutan harus mengulang blok
5. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program Studi Kedokteran
Unimal Tahun2014
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu

80,00-100,00 A 4 Istimewa
75,00-79,99 B+ 3,5 Sangat baik
70,00-74,99 B 3 Baik
65-69,99 C+ 2,5 Cukup
60-64,99 C 2 Kurang
50-59,99 D 1 Sangat Kurang
1,00-49,00 E 0 Tidak lulus
0,00(Tunda) T 0 Tunda
6|Panduan Mahasiswa
Jadwal Kegiatan Akademik

Blok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi
Tahun Akademik 2020/2021 A
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MGG JAM
22/2/21 23/2/21 24/2/21 25/2/21 26/2/21
07.30 – 08.20 KP.2.4.1.1 KP.2.4.1.5 KP.2.4.1.4
TUTORIAL 2 PLENO 1
08.30 – 09.20 KP.2.4.1.6 Belajar Mandiri
TUTORIAL 1
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
KK.1 (klp6)
10.30 – 11.20 KP.2.4.1.2 Belajar Mandiri
KK.1 (klp2) KK.1 (klp4)
I 11.30 - 12.20 KP.2.4.1.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
KK.1 (klp1 ) KK.1 (klp3) KK.1 (klp5) KK.1 (klp7) KK.1 (klp8)
14.30 – 15.20
15.30 – 16.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

JAM
GU
1/3/21 2/3/21 3/3/21 4/3/21 5/3/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.2.2 KP 2.4.2.5
TUTORIAL 3 TUTORIAL 4 PLENO 2
08.30 – 09.20 KP 2.4.2.3 KK.2(klp5)
09.30 – 10.20 KP 2.4.2.1 KP 2.4.2.4 KP 2.4.2.6 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 KK.2(klp3) KK.2(klp6) KK.2(klp 8) Belajar Mandiri
KK.2 (klp1)
II 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri
13.30 – 14.20 KK.2(klp4) KK.2(klp7) Belajar Mandiri Belajar Mandiri
KK.12(klp2)
14.30– 15.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
MING SELASA SELASAsssssssss

SENIN
SESSELASA RABU KAMIS JUMAT
GU JAM 8/3/21 9/3/21 10/3/21 11/3/21 12/3/21
07.30 – 08.20 KK.3(klp3) KP 2.4.3.8
TUTORIAL 5 PLENO 3
P.P.A.1(klp4)
08.30 – 09.20
TUTORIAL 6
09.30 – 10.20 KK.3(klp6) KP 2.4.3.5 KP 2.4.3.3
10.30 – 11.20 P.P.A.1(klp7) KP 2.4.3.6 KK.3(klp4) KP 2.4.3.4
III 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri KP 2.4.3.7 P.P.A.1(klp5) LIBUR Belajar Mandiri
12.40 – 13.20 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 KK.3(klp1) KK.3(klp2) KK.3(klp5) KK.3(klp8
14.30 – 15.20 P.P.A.1(klp2) P.P.A.1(klp3) P.P.A.1(klp6) P.P.A.1(klp1)
15.30 – 16.20 KP 2.4.3.1 KP 2.4.3.2 KK.3(klp7) P.P.A.1(klp8)

GU JAM
15/3/21 16/3/21 17/3/21 18/3/21 19/3/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.4.3 KP 2.4.4.6
08.30 – 09.20 KP 2.4.4.4 KP 2.4.4.7
09.30 – 10.20 KP 2.4.4.1 KP 2.4.4.5 KK.4(klp4) Belajar Mandiri Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 KP 2.4.4.2 KK.4(klp2) P.P.A.2(klp5) KK.4(klp6) Belajar Mandiri
IV 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri P.P.A.2(klp3) Belajar Mandiri P.P.A.2(klp7) Belajar Mandiri
13.30 – 14.20 KK.4(klp1) KK.4(klp3) KK.4(klp5) KK.4(klp7) KK.4(klp8)
14.20 – 15.10 P.P.A.2(klp2) P.P.A.2(klp4) P.P.A.2(klp6) P.P.A.2(klp8) P.P.A.2(klp1)
MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

JAM
GU
22/3/21 23/3/21 24/3/21 25/3/21 26/3/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.5.3 Belajar Mandiri
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri
Ujian P.P.A
V 09.30 – 10.20 KP 2.4.5.1 KP 2.4.5.4 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 KP 2.4.5.2 Belajar Mandiri KP 2.4.5.5 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
7|Panduan Mahasiswa

JAM
GU 29/3/21 30/3/21 31/3/21 1/4/21 2/4/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.6.4 KP 2.4.6.7
TUTORIAL 11 TUTORIAL 12
08.30 – 09.20 KP 2.4.6.5 KP 2.4.6.8
09.30 – 10.20 KP 2.4.6.1 KP 2.4.6.6 Belajar Mandiri
PLENO 6
10.30 – 11.20 KP 2.4.6.2 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
VI 11.30 - 12.20 KP 2.4.6.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri LIBUR
13.30 – 14.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
GU JAM
5/4/21 6/4/21 7/4/21 8/4/21 9/4/21
UJIAN BLOK REMEDIAL
VII 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
8|Panduan Mahasiswa
Jadwal Kegiatan Akademik

Tahun Akademik 2020/2021 B
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
MING
JAM
GU 22/2/21 23/2/21 24/2/21 25/2/21 26/2/21
07.30 – 08.20 Belajar Mandiri KP.2.4.1.1 KP.2.4.1.4 Belajar Mandiri
TUTORIAL 2
08.30 – 09.20 KP.2.4.1.3 KP.2.4.1.5 Belajar Mandiri
TUTORIAL 1
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
KK.1 (klp6) PLENO 1
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri
KK.1 (klp2) KK.1 (klp4)
I 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
13.30 – 14.20
KK.1 (klp1 ) KK.1 (klp3) KK.1 (klp5) KK.1 (klp7) KK.1 (klp8)
14.20 – 15.10
15.10 – 16.00 KP.2.4.1.2 Belajar Mandiri KP.2.4.1.6 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
JAM
GU
1/3/21 2/3/21 3/3/21 4/3/21 5/3/21
07.30 – 08.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.4.2.2
08.30 – 09.20 KP 2.4.2.6 KK.2(klp5) KP 2.4.2.3
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.4.2.1
PLENO 2
10.30 – 11.20 KK.2(klp3) KK.2 (klp6) KK.2(klp8)
KK.2(klp1)
II 11.30 - 12.20 KP 2.4.2.4
13.30 – 14.20 KK.2.(klp4) KK.2(klp7) Belajar Mandiri Belajar Mandiri
KK.2(klp2)
15.10 – 16.00 KP 2.4.2.5 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
SELASA SELASAsssssssss SELASA
GU JAM
8/3/21 9/3/21 10/3/21 11/3/21 12/3/21
07.30 – 08.20 KK.3(klp3) KP 2.4.3.2 KP 2.4.3.3
TUTORIAL 5
08.30 – 09.20 P.P.A.1(klp4) KP 2.4.3.4
TUTORIAL 6
09.30 – 10.20 KK.3(klp6) KP 2.4.3.8
PLENO 3
10.30 – 11.20 P.P.A.1(klp7) KP 2.4.3.7 KK.2.3(klp4)
III 11.30 - 12.20 KP 2.4.3.1 KP 2.4.3.6 P.P.A.1(klp5) LIBUR KP 2.4.3.5
13.30 – 14.20 KK.3(klp1) KK.3(klp2) KK.3(klp5) KK.3(klp8
14.20 – 15.10 P.P.A.1(klp2) P.P.A.1(klp3) P.P.A.1(klp6) P.P.A.1(klp1)
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KK.3(klp7) P.P.A.1(klp8)

GU JAM
15/3/21 16/3/21 17/3/21 18/3/21 19/3/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.4.6 KP 2.4.4.2 KP 2.4.4.1
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri KP 2.4.4.3 KP 2.4.4.4
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KK.2.4(klp4) KP 2.4.4.5
PLENO 4
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri KK.2.4(klp2) P.P.A.2(klp5) KK.2.4(klp6)
IV 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri P.P.A.2(klp3) Belajar Mandiri P.P.A.2(klp7) KP 2.4.4.7
13.30 – 14.20 KK.4(klp1) KK.4(klp3) KK.4(klp5) KK.4(klp7) KK.4(klp8)
14.20 – 15.10 P.P.A.2(klp2) P.P.A.2(klp4) P.P.A.2(klp6) P.P.A.2(klp8) P.P.A.2(klp1)
MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

JAM
GU 22/3/21 23/3/21 24/3/21 25/3/21 26/3/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.5.5 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
Ujian P.P.A
PLENO 5
V 10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.4.5.3 Belajar Mandiri
11.30 - 12.20 KP 2.4.5.1 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
9|Panduan Mahasiswa
JAM
GU 29/3/21 30/3/21 31/3/21 1/4/21 2/4/21
07.30 – 08.20 KP 2.4.6.2 KP 2.4.6.6
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.4.6.8
VI 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri LIBUR
13.30 – 14.20 KP 2.4.6.1 KP 2.4.6.4 KP 2.4.6.7
PLENO 6
GU JAM 5/4/21 6/4/21 7/4/21 8/4/21 9/4/21
UJIAN BLOK REMEDIAL
VII 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
10 | P a n d u a n M a h a s i s w a
Daftar Topik Kuliah

PengantarBlok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi
Tahun Akademik 2020/2021
Mgg Kode Judul Nama Dosen

KP.2.4.1.1 PengenalanBlok 2.4 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Penyakit non-neoplastik congenitaldan
acquired saluranpernafasan atas Dr. dr.Indra Zachreini, Sp.THT-
KP.2.4.1.2
termasukrujukan KL(K)., FISCM.
(tonsillitis,laryngitis,faringitis)
I Farmakologi obat saluran nafas bagian
KP.2.4.1.3 dr. Yuziani, M.Si
atas non-neoplastik
KP.2.4.1.4 Difteri dr. Mauliza, M(ped)Ked., Sp.A
Dr. dr.Indra Zachreini, Sp.THT-
KP.2.4.1.5 Absesperitonsil
KL(K)., FISCM.
KP.2.4.1.6 Pseudo-crop-acute-epiglotitis
KL(K)., FISCM.
KP.2.4.2.1 PPOK dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
KP.2.4.2.2 Emfisemadan penatalaksanaannya. dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
KP.2.4.2.3 Obstruksi benda asing dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
II Bronkhiektasis dan atelektasis serta
KP.2.4.2.4 dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
penatalaksanaan
KP. 2.4.2.5 Asma bronchial dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
KP. 2.4.2.6 Farmakologiobat-obatbronkodilator dr. Yuziani, M.Si
Mikroorganisme penyebab
KP. 2.4.3.1 dr. Rizka Sofia, MKT
infeksi/inflamasipada sistem respirasi
Pengantar penyebab infeksi
KP.2.4.3.2 dr. Indra Buana, Sp.P
sistemrespirasi
Farmakologi obat saluran
KP.2.4.3.3 dr. Indra Buana, Sp.P
nafasinfeksi/inflamasi
Infeksi respiratorik akut (IRA) pada
KP.2.4.3.4 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
anak
III AbsesparudanEfusi pleura
sertapenatalaksanaannya
KP.2.4.3.6 Pneumonia,Bronchopneumonia dan dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
penatalaksanaannya
Bronkhiolitis danBronkitisakutbeserta
penatalaksanaannya
PertusissdanPneumoconiasissertapenatal
aksanaannya
Prinsip diagnosis TB
KP.2.4.4.1 dr. Marliza, Sp.P
danpenatalaksanaan
IV KP.2.4.4.2 Farmakologi OAT1 dr. Yuziani, M.Si
Farmakologi OAT2
KP.2.4.4.3 dr. Yuziani, M.Si
(TB pada keadaan khusus)
Peran PMO dan Multi Drug Resisten

(MDR) TB
KP.2.4.4.5 Tuberkulosis pada anak dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
Program tuberkulosis nasional
KP.2.4.4.6 dr. Lasmita Nurul Huda, M.Kes
(termasuk peran PMO) dan internasional
TBC tanpakomplikasidankasus TBC
yang perlurujukan
KP.2.4.5.1 Ca Saluran nafas atas
KL(K)., FISCM.
KP.2.4.5.2 Tumor mediastinum dr. Indra Buana, Sp.P
KP.2.4.5.3 Caparu dr. Indra Buana, Sp.P
Radiologipadaneoplasma(diagnostic
KP.2.4.5.4 dr. Muhammad Adi, Sp.Rad
V danterapetik)
KP.2.4.5.5 Patologi anatomi neoplasmaparu dr. Khairunnisa Z, M.Biomed
Kegawatdaruratansistemrespirasi :
KP.2.4.6.1 dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
jenisdiagnosa
Aspekmedikolegalkegawatdaruratansiste
KP.2.4.6.2 dr. Khairunnisa Z, M.Biomed
mrespirasi (near drowning, hanging)
VI KP.2.4.6.3 Henti nafas pada anak dewasa dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
KP.2.4.6.4 Resusitasi jantung paru dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
KP.2.4.6.5 Pemakaian ventilator pada gagal nafas dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
KP.2.4.6.6 ARDS dr. Marliza, Sp.P
KP.2.4.6.7 Trauma thorak dr. Muhammad Sayuti, Sp.B(K)., BD
KP.2.4.6.8 Edema parudanaspirasi pneumonia dr. Marliza, Sp.P
Daftar Diskusi Pleno

Tahun Akademik 2020/2021A
Pleno Hari/Tgl Jam Nama narasumber Nama moderator
dr. Yuziani, M.Si

Jumat Dr. dr. IndraZachreini, Sp THT-KL(K)., FISCM
I 7.30-9.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
26/2/21 dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., Sp.A
dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
Jumat dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.A
II 7.30-9.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
5/3/21 dr. Yuziani, M.Si
Jumat dr. Indra Buana, Sp.P
III 7.30-9.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
12/3/21 dr. Mardiati, M.Ked(Ped),Sp.A
dr. Nina Herlina, M.Ked(Ped)., Sp.A
dr. Marliza, Sp.P
Jumat dr. Yuziani, M.Si
IV 7.30-9.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
dr. Lasmita Nurul Huda, M.Kes
Dr. dr.IndraZachreini.Sp THT-KL(K)., FISCM
V 7.30-9.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
26/3/21 dr. Muhammad Adi, Sp.Rad
dr. Khairunnisa Z, M.Biomed
dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
Kamis dr. Khairunnisa Z, M.Biomed
VI 9.30-11.20 Drg. Anita Syafrida, M.Kes
1/4/21 dr. Marliza, Sp.P
dr. Muhammad Sayuti, Sp.B(K)., BD
Daftar Diskusi Pleno

Tahun Akademik 2020/2021B
Pleno Hari/Tgl Jam Nama narasumber Nama moderator
dr. Yuziani, M.Si

Jumat Dr. dr.IndraZachreini, Sp.THT-KL(K)., FISCM
I 9.30-11.20 Vera Novalia, S.Si., M. Sc
Jumat dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
II 9.30-11.20 Vera Novalia, S.Si., M. Sc
5/3/21 dr. Yuziani, M.Si

Jumat
III 9.30-11.20 dr. Indra Buana, Sp.P Vera Novalia, S.Si., M. Sc
12/3/21
dr. Marliza, Sp.P
Jumat dr. Yuziani, M.Si
IV 9.30-11.20 Vera Novalia, S.Si., M. Sc
dr. Lasmita Nurul Huda, M.Kes
Dr. dr.IndraZachreini, Sp.THT-KL(K)., FISCM
V 9.30-11.20 Vera Novalia, S.Si., M. Sc
26/3/21 dr. Muhammad Adi, Sp.Rad
dr. Khairunnisa Z, M.Biomed
dr. Anna Millizia, M.Ked(An)., Sp.An
Kamis dr. Khairunnisa, M.Biomed
VI 13.30-15.10 Vera Novalia, S.Si., M. Sc
1/4/21 dr. Marliza, Sp.P
dr. Muhammad Sayuti, Sp.B(K)., BD
Daftar Topik Praktikum

TA. 2020/2021
Mgg Kode JUDUL Tempat Instruktur
Gambaran Patologi Pada

III PPA2.4.1
Tuberculosis
Gambaran neoplasma pada sistem Lab
IV PPA2.4.2 Patologi
respirasi dr. Mulyati Sri Rahayu,
Anatomi M.Si
PPA 2.4.1 &
V Ujian PPA
PPA 2.4.2
Daftar Nama Tutor

TA. 2020/2021
MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V MODUL VI

Klp
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
I
dr. Iskandar, Sp.OG dr. Iskandar, Sp.OG dr. Iskandar, Sp.OG dr. Iskandar, Sp.OG dr. Iskandar, Sp.OG dr. Iskandar, Sp.OG
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
II dr. M.Sayuti, Sp.B(K)., dr. M.Sayuti, Sp.B(K)., dr. M.Sayuti, Sp.B(K)., dr. M.Sayuti, Sp.B(K)., dr. M.Sayuti, Sp.B(K)., dr. M.Sayuti, Sp.B(K).,
BD BD BD BD BD BD
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
III dr. Anna Millizia, dr. Anna Millizia, dr. Anna Millizia, dr. Anna Millizia, dr. Anna Millizia, dr. Anna Millizia,
M.Ked(Ped)., Sp.A M.Ked(Ped)., Sp.A M.Ked(Ped)., Sp.A M.Ked(Ped)., Sp.A M.Ked(Ped)., Sp.A M.Ked(Ped)., Sp.A
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
dr. Zubir, M.Biomed., dr. Zubir, M.Biomed., dr. Zubir, M.Biomed., dr. Zubir, M.Biomed., dr. Zubir, M.Biomed., dr. Zubir, M.Biomed.,
IV
Sp.PK Sp.PK Sp.PK Sp.PK Sp.PK Sp.PK
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
V dr. Mulyati Sri Rahayu, dr. Mulyati Sri Rahayu, dr. Mulyati Sri Rahayu, dr. Mulyati Sri Rahayu, dr. Mulyati Sri Rahayu, dr. Mulyati Sri Rahayu,
M.Si M.Si M.Si M.Si M.Si M.Si
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
VI
dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM dr. Noviana Zara, MKM
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
VII dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., dr. Mauliza, M.Ked(Ped)., dr. Mauliza, M.Ked(Ped).,
Sp.A Sp.A Sp.A Sp.A Sp.A Sp.A
22/2/21 25/2/21 1/3/21 4/3/21 8/3/21 10/3/21 15/3/21 18/3/21 22/3/21 25/3/21 29/1/21 1/4/21
VIII dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira, dr. Cut Sidrah Nadira,
M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc M.Sc
JADWAL TUTORIAL SENIN – KAMIS 7.30 – 9.20
MODUL 1
Kelainan Non- Neoplastik Saluran Pernafasan Atas
SKENARIO 1 : Suara serak Andi
Andi, laki-laki, usia 30 tahun bekerja sebagai pengamen datang ke Poliklinik THT
dengan keluhan suara serak sejak 3 bulan yang lalu. Keluhan disertai dengan
adanya batuk dan pilek. Andi juga mengeluh tenggorokannya sakit dan terasa
kering sejak 2 bulan yang lalu. Andi menyangkal adanya riwayat pengobatan
intensif selama 6 bulan. Andi memiliki kebiasaan merokok dari sejak kelas 1 SMP
1-2 bungkus/hari. Saat ini Andi datang dengan keadaan sudah tidak demam, tetapi
suara serak dan tenggorokan sakit masih dirasakan. Riwayat asma disangkal, Tidak
ada anggota keluarga Andi yang memiliki riwayat penyakit yang sama. Dari hasil
pemeriksaan fisik didapatkan keadaan umum: Baik, Kesadaran: Compos Mentis,
tanda vital tekanan darah: 110/70 mmHg, Frekuensi nadi: 82x/menit, Pernafasan:
22x/menit, Suhu: Afebris, Pemeriksaan status lokalis didapatkan cavum oris
mukosa lembab lidah normal, gigi geligi normal, uvula tenang, ditengah
pilarsimetris +/+ halitosis(-), tonsil mukosa besar kripta detritus perlengketan
hiperemis (-/-) T1 T1, tidak melebar-/--/, Faring mukosa granula post nasal drip
hiperemis(-) (-), Laring: Epiglotis kartilago arytenoid, plika vestibularis, plika
vokalis, plika aryepiglotika, Rima glotis trakea Bentuk normal, hiperemis, edema
(+), putih, massa (-), hiperemis (+)Massa (-), tidak ada deviasi trakea(-), Dokter
akan menganjurkan pemeriksaan penunjang berupa foto leher AP.
Bagaimana Anda menjelaskan kondisi Andi?
MODUL 2
Obstruksi Sistem Respirasi Bagian Bawah
SKENARIO 2 : Nafas Berbunyi
Tn. Didi, laki-laki berusia 41 tahun berobat ke Puskesmas dengan keluhan dadanya
sering terasa berat dan sesak nafas sejak satu tahun belakangan. Dia juga sering
bersin-bersin terutama pada pagi hari. Anamnesis menemukan bahwa sesak nafas
sering muncul saat cuaca dingin dan batuk pagi hari. Terdapat riwayat merokok
dengan Indeks Brinkman sedang dan ia mengaku kadang-kadang masih tetap
merokok. Seingat Tn. Didi, orangtuanya juga sering menderita keluhan sesak nafas
dan sempat diopname.
Pemeriksaan fisik paru didapatkan adanya ekspirasi memanjang pada kedua
lapangan paru. Pada Pemeriksaan laboratorium didapatkan hemoglobin 16,5 g/dl
hematokrit 45,8% trombosit 44.5000/mm3, dan leukosit 9.830/ mm3 dengan hitung
jenis basofil 0, eosinofil 1, neutrofil 75, limfosit 16, monosit 8. Elektrolit kesan
dalam batas normal dengan kadar natrium 135 meq/L kalium, 4.5 meq/L, klorida
100 meq/L, begitupun juga dengan ureum 66,4 mg/dl kreatinin 0,76 mg/dl; SGOT
24 SGPT 18; GDS 77 mmHg; albumin 3,89 g/dl dan globulin 3,62 g/dl. Analisis
Gas Darah menunjukkan pH 7,26 pCO2 77,9 mmHg pO2 110,2 mmHg HCO3 35,4
mmol/L dan saturasi O2 96.7. HbsAg, Anti HCV, maupun Anti HIV non reaktif.
Pemeriksaan BTA sputum sebanyak tiga kali menunjukkan hasil negatif. Kultur
darah pada pasien ini steril. Dokter memberikan obat bronkodilator kepada Tn.
Didi. Dokter menjelaskan bahwa keluhan ini akibat tersumbatnya saluran
pernafasan yang bisa disebabkan oleh berbagai hal. Dokter menganjurkan untuk
dilakukan pemeriksaan Spirometri untuk mengetahui tingkat keparahan penyakit
Tn. Didi. Dokter mengedukasi agar mulai menghentikan kebiasaan merokoknya
dan menghindari pemicu timbulnya sesak nafas tersebut. Apabila terjadi serangan
sesak nafas yang berat, maka ia harus dirujuk ke RS Daerah terdekat untuk
tatalaksana lebih lanjut.
Bagaimana Anda menerangkan keluhan dan kondisi?
MODUL 3
Infeksi / Inflamasi Sistem Respirasi Bagian Bawah
SKENARIO 3 : Batuk berdarah
Seorang laki-laki berusia 65 tahun datang ke Puskesmas dengan keluhan batuk

berdahak sudah sejak 2 bulan yang lalu. Keluhan tambahan yang dirasakan oleh
pasien yaitu sesak napas yang terus menerus, tidak dipengaruhi oleh cuaca dan
aktivitas, nyeri dada dijumpai. Dari anamnesis juga didapatkan adanya riwayat
batuk produktif persisten selama 5 bulan, hidung tersumbat, dan sesak napas. Dari
anamnesis juga diketahui bahwa pasien bukan perokok tanpa paparan lingkungan
yang signifikan.
Pemeriksaan fisik pada pasien dijumpai nadi 80 x/menit, respiratory rate 28x/menit.
Pada pemeriksaan auskultasi paru didapatkan crackles, tidak ada fase mengi atau
ekspirasi memanjang. Pemeriksaan makroskopis sputum didapatkan sputum 3
lapisan, yaitu mukoid, mukopurulen dan viskosa. Dokter melakukan tatalaksana
awal dan selanjutnya merujuk ke poliklinik paru RS untuk dilakukan pemeriksaan
penunjang berupa bronchoscopy dan Ro dada. Hasil pemeriksaan didapatkan
adanya pelebaran saluran napas bawah dengan penimbunan mucous seperti
honeycombsappearance. Pemeriksaan spirometri menunjukkan penurunan ratio
FEV1/FVC. Dokter mencurigai adanya infeksi di saluran nafas bawah dan
berencana memberikan antibiotik sesuai dengan bakteri penyebabnya agar
mencegah komplikasi.
Bagaimana anda menjelaskan penyakit yang diderita pasien tersebut?
MODUL 4
Tuberkulosis
SKENARIO 4 : Penderitaan Martin
Dr. Andi memeriksan seorang laki-laki berusia 60 tahun yang datang ke puskesmas
dengan keluhan demam sub febris disertai dengan keluar keringat malam hingga
sampai basah baju yang dirasakan lebih dari 2 minggu. Dari anamnesa didapatkan
bahwa pasien juga mengeluh batuk yang tidak sembuh-sembuh sejak 2 bulan
terakhir. Batuk disertai dengan dahak berwarna kuning kehijauan. Keluhan lain
yang dirasakan adalah berkurangnya nafsu makan dan penurunan berat badan
drastis dalam 2 bulan terakhir. Pada pemeriksaan auskultasi dijumpai suara nafas
bronkial dan suara tambahan ronkhi basah halus pada apeks paru kanan.
Pemeriksaan laboratorium didapatkan Hb 9,4 gr %, LED tinggi. dr. Andi juga
melihat kondisi anaknya Tn. Martin yang memiliki postur tubuh yang kurus,
sehingga dr. Andi mencoba menanyakan apakah anaknya memiliki gejala yang
menjurus ke penyakit yang sama dengan ayahnya. Dari wawancara singkat
didaptkan bahwa anak Tn. Martin memiliki keluhan benjolan di supraclavicular
dextra, tidak nyeri dan mobile.
Apa yang Anda lakukan apabilan Anda berada pada posisi dr. Andi?
MODUL 5
Penatalaksanaan Awal Neoplasma
SKENARIO 5 : Nasib Tn. Kumar
Tn. Kumar, 55 tahun yang bekerja sebagai buruh bangunan datang ke Puskesmas
dengan keluhan batuk dan terasa berat saat bernafas serta mengeluhkan suara parau
yang dialaminya sejak 1 tahun terkahir. Keluhan tersebut bertambah berat dalam 1
bulan terkahir. Tn Kumar diketahui merupakan seorang perokok berat sejak masih
berusia 15 tahun. Ia juga mulai merasakan kesulitan saat menelan makanan dan
berat badan yang terus berkurang serta nyeri pada tenggorokan.
Dokter yang memeriksa Tn. Kumar mendapatkan hasil dari pemeriksaan fisik
berupa konjungtiva anemis, faring hiperemis dan limfadenopati di regio colli
sinistra dua buah, terfiksir dengan konsistensi keras. Dokter merujuk Tn. Kumar ke
Rumah Sakit Kabupaten untuk dilakukan pemeriksaan lebih lanjut. Pada
pemeriksaan laringoscopy direct supraglottis dan glottis ditemukan massa tumor
dengan permukaan tidak rata, kemerahan dan mudah berdarah. Dokter di RS
Kabupaten tersebut selanjutnya melakukan FNAB kelenjar getah bening dan
pemeriksaan rontgen colli dan thorax untuk mengetahui ada tidaknya metastase. Tn.
Kumar teringat pada Ibunya yang meninggal karena kanker paru yang menyebar ke
mediastinum. Pada biopsi terhadap Ibu Tn. Kumar ditemukan massa tumor dengan
karsinoma sel skuamosa tidak berkeratin, berdiferensiasi sedang. Dokter
menjelaskan bahwa Tn. Kumar menderita kanker yang berbeda dengan Ibunya baik
jenis maupun stadiumnya. Untuk pengobatan yang lebih tepat diperlukan penetapan
stadium melalui serangkaian pemeriksaan lanjutan. Dokter berharap bahwa
kemoterapi memberikan respon yang baik pada Tn. Kumar.
Bagaimana menjelaskan kondisi yang di alami Tn. Kumar?
MODUL 6
Kegawat Daruratan Sistem Respirasi
SKENARIO 6 : Tiba- tiba tak bisa bernafas

Seorang laki-laki usia 60 tahun pos KLL dibawa oleh masyarakat kerumah sakit
dengan keluhan sesak nafas. Dokter yang melakukan pemeriksaan tanda vital
dengan TD 80/50 mmHg, RR 32 kali/menit, SPO2 80%, akral dingin. Dan
melakukan anamnesa singkat dan pasien diketahui tidak memiliki Riwayat sesak
nafas atau penyakit paru lainnya, namun selama ini pasien rutin berobat ke poli
jantung serta memiliki riwayat hipertensi lama dan riwayat merokok. Pemeriksaan
fisik didapatkan jejas pada thorax dextra, yang disertai dengan unilateral
prominence pada hemitoraks yang sama serta suara nafas menghilang dan perkusi
hipersonor pada lapangan paru kanan. Melihat kondisi demikian, dokter IGD
langsung mengambil tindakan thoracosintesis sebagai upaya life-saving tanpa
terlebih dahulu menunggu keluarganya tiba.
Setelah dilakukan Tindakan thoracosintesis, keluhan sesak yang dirasakan pasien
mulai berkurang, sehingga dokter melakukan pemeriksaan lanjutan yaitu foto
thoraxs dan pemeriksaan lainnya. Pasien direncanakan akan dipasang WSD sebagai
intervensi terhadap kondisi yang sedang dialaminya.
Setelah menjalani perawatan selama 3 hari di RS, pasien tiba-tiba mengalami apneu
dan nadi tidak teraba, sehingga RS mengaktifkan code blue untuk melakukan
tindakan RJP pada pasien tersebut. Kesigapan tim code blue RS tersebut, pasien
bisa diselamatkan.
Bagaimana anda menjelaskan apa yang terjadi pada pasien laki-laki?
POHON TOPIK BLOK 2.4
ILMU BIOMEDIK
Infeksi
&inflamasi
Saluran nafas
Trauma Tumor
Atas Bawah
Parenkim
Metabolisme
Kelainan
dan Degeneratif Pleura
Kongenital
 Anamnesis
 Pemeriksaan fisik Diagnosis
 Pemeriksaan penunjang
 Promotif
 Preventif Penatalaksanaan
 Kuratif
 Rehabilitatif
Prognosis
DAFTAR REFERENSI
1. Dorlans Medical Dictionary

2. Fisiologi Guyton
3. Buku Ajar Patofisiologi
4. Buku Ajar Diagnosis Fisik
5. Buku Ajar Ilmu Bedah, Wim De jong
6. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam, FK UI
7. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, FK UI
8. Buku Kesehatan Anak Nelson
9. Fisiologi W.F . Ganong
10. Atlas Patologi Anatomi
11. Respiratory Medicine
12. Basic and clinical pharmacology, Betram G Katzung
13. Pulmonary Diseases and Disorder, Ed 4, Fishman
14. Murray &Nadels Textbook Of Respiratory Medicine Ed 5
15. Kendig Respiratory
16. PedomanNasionalPenatalaksanaan TB Kemenkes 2011
17. ISTC 2009
18. PedomanOperasional TB -HIV Kemenkes
19. Buku Ajar Radiologi
TIM PENGELOLA
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
Koordinator : dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A

Wakil Koordinator : dr. Muhammad Syahriza, MIPH., MHM
Sub koordinator ujian tulis : dr.Yuziani,M.Si
METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)
LANGKAH 1.
Klarifikasi istilah/terminologi asing (yang tidak dimengerti)
 Proses
Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang maknanya belum jelas dan anggota
kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua mahasiswa
harus dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan dengan jujur apa
yang mereka tidak mengerti.
 Alasan
Istilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi istilah walaupun hanya
sebagian bisa mengawali proses belajar.
 Output tertulis
Kata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok
dijadikan tujuan pembelajaran (learning objectives)
LANGKAH 2.
Menetapkan masalah
 Proses
Ini merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk
berkontribusi pendapat tentang masalah. Tutor mungkin perlu mendorong semua
mahasiswa untuk berkontribusi dengan cepat tetapi dengan analisis yang luas.
 Alasan
Sangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif yang
berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan pandangan
ini akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan menentukan tugas
berikutnya.
 Output tertulis
Daftar masalah yang akan dijelaskan
LANGKAH 3.
Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan
 Proses
Lanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba
memformulasikan, menguji dan membandingkan manfaat relatif hipotesis
mereka sebagai penjelasan masalah atau kasus. Tutor mungkin perlu menjaga
agar diskusi berada pada tingkat hipotetis dan mencegah masuk terlalu cepat ke
penjelasan yang sangat detail. Dalam konteks ini:
a. Hipotesis berarti dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran tanpa
asumsikebenarannya, ataupun sebagai titik awal investigasi
b. Penjelasan berarti membuat pengenalan secara detail dan pemahaman,
dengan tujuan untuk saling pengertian
 Alasan
Ini merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior knowledge
dan memori serta memungkinkan mahasiswa untuk menguji atau
menggambarkan pemahaman lain; link dapat dibentuk antar item jika ada
pengetahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika ditangani dengan baik oleh
tutor dan kelompok, langkah ini akan membuat mahasiswa belajar pada tingkat
pemahaman yang lebih dalam.
 Output tertulis
daftar hipotesis atau penjelasan
LANGKAH 4.
Menyusun penjelasan menjadi solusi sementara
 Proses
Mahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah dijelaskan
secara rinci dan dibandingkan hipotesis atau penjelasan yang diajukan untuk
melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini
memulai proses penentuan tujuan pembelajaran (learning objectives), namun
tidak disarankan untuk menulisnya terlalu cepat.
 Alasan
Tahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada
secara aktif serta mengidentifikasi kesenjangan pemahaman. Menuliskan tujuan
pembelajarana terlalu cepat akan menghalangi proses berfikir dan proses
intelektual cepat, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terlalu lebar dan
dangkal.
 Output tertulis
Pengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan ide-
ide baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dan dengan konteks yang
berbeda. Proses ini memberikan output visual hubungan antara potongan
informasi yang berbeda dan memfasilitasi penyimpanan informasi dalam
memori jangka panjang. (Perhatian : dalam memori unsur-unsur pengetahuan
disusun secara skematis dalam frameworks atau networks, bukan secara semantis
seperti kamus)
LANGKAH 5.
Menetapkan Tujuan Pembelajaran
 Proses
Anggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran (learning
objectives) yang akan mereka pelajari. Tutor mendorong mahasiswa untuk
fokus, tidak terlalu lebar atau dangkal serta dapat dicapai dalam waktu yang
tersedia. Beberpa mahasiswa bisa saja punya tujuan pembelajaran yang bukan
merupakan tujuan pembelajaran kelompok, karena kebutuhan atau kepentingan

pribadi.
 Alasan
Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok (dan
tutor) untuk mensintesis diskusi sebelumnnya menjadi tujuan pembelajaran yang
tepat dan dapat dicapai. Proses ini tidak hanya menetapkan tujuan pembelajaran,
akan tetapi juga mengajak semua anggota kelompok bersama-sama
menyimpulkan diskusi.
 Output tertulis
Tujuan pembelajaran adalah output utama dari tutorial pertama. Tujuan
pembelajaran seharusnaya berupa isu yang ditujukan pada pertanyaan atau
hipotesis spesifik. Misalnya “penggunaan grafik cantle untuk penilaian
pertumbuhan anak” lebih baik dan lebih tepat dari pada “topik global
pertumbuhan”.
LANGKAH 6.
Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri
 Proses
Proses ini mencakup pencarian materi di buku teks, di litertur yang
terkomputerisasi, menggunakan internet, melihat spesimen patologis, konsultasi
pakar,atau apa saja yang dapat membantu mahasiswa memperoleh informasi
yang dicari. Kegiatan PBL yang terorganisir dengan baik meliputi buku program
atau buku blok yang memuat saran cara memperoleh atau mengontak sumber
pembelajaran spesifik yang mungkin sulit ditemukan atau diakses.
 Alasan
Jelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan memperoleh
informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasiswa.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa
LANGKAH 7.
Berbagi Hasil dan Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri
 Proses
Berlangsung beberapa hari setelah tutorial pertama (langkah 1-5). Mahasiswa
memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka. Pertama mereka
mengidentifikasi sumber informasi individual, mengumpulkan informasi dari
belajar mandiri serta saling membantu memahami dan mengidentifikasi area
yang sulit untuk dipelajari lebih lanjut ( atau bantuan pakar). Setelah itu, mereka
berusaha untuk melakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari masalah.
 Alasan
Langkah ini mensintesis kerja kelompok, menkonsolidasi pembelajaran dan
mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih
lanjut. Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-ended),

tapi ini agak hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke topik ketika ‘pemicu’
yang tepat terjadi di masa datang.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa
DAFTAR KETRAMPILAN KLINIK 4

TAHUN AKADEMIK 2020/2021
Minggu Klp Judul Instruktur

1 dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru), Sp.P
4 KK.1 dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru), Sp.P
1
5 Pemeriksaan Respirasi dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
6 dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A
1 dr. Cut Sidrah Nadira, M.Sc
4 KK.2 dr. Mohamad Mimbar Topik, M.Ked(DV)., Sp.DV
2
5 Spiromerti dr. Mohamad Mimbar Topik, M.Ked(DV)., Sp.DV
6 dr. Nora Maulina, M.Biomed
1 dr. Iskandar, Sp.OG
KK 3
4 dr. Nina Herlina, M.Ked(Paru)., Sp.P
3 Interpretasi Rontgen
Thorax
7 dr. Teuku Yudhi Iqbal, Sp.OG
8 dr. Teuku Yudhi Iqbal, Sp.OG
1 Harvina Sawitri, SKM., MKM
KK. 4
4 2 Harvina Sawitri, SKM., MKM
Edukasi Rokok


Panduan Mahasiswa Blok 2.4 TA.2020-2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Mahasiswa Blok 2.4 TA.2020-2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 2.4 GANGGUAN SISTEM RESPIRASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

FORMULIR KONTRAK PERKULIAHAN

Modul/Blok : Blok 2.4 Gangguan Sistem Respirasi

(dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A) ( )

dr. Rizka Sofia, MKT

Blok “Gangguan Respirasi” merupakan blok pertama yang dimunculkan pada

5. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar

7. Diskusi kelompok tanpa tutorial

Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu

Jadwal Kegiatan Akademik

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MING SELASA SELASAsssssssss

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

12.40 – 13.20 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

Jadwal Kegiatan Akademik

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

Daftar Topik Kuliah

Mgg Kode Judul Nama Dosen

Peran PMO dan Multi Drug Resisten

Daftar Diskusi Pleno

Pleno Hari/Tgl Jam Nama narasumber Nama moderator

dr. Yuziani, M.Si

Daftar Diskusi Pleno

Pleno Hari/Tgl Jam Nama narasumber Nama moderator

dr. Yuziani, M.Si

dr. Rizka Sofia, MKT

Daftar Topik Praktikum

Mgg Kode JUDUL Tempat Instruktur

Gambaran Patologi Pada

Daftar Nama Tutor

MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V MODUL VI

JADWAL TUTORIAL SENIN – KAMIS 7.30 – 9.20

SKENARIO 1 : Suara serak Andi

SKENARIO 2 : Nafas Berbunyi

SKENARIO 3 : Batuk berdarah

Seorang laki-laki berusia 65 tahun datang ke Puskesmas dengan keluhan batuk

SKENARIO 4 : Penderitaan Martin

SKENARIO 5 : Nasib Tn. Kumar

SKENARIO 6 : Tiba- tiba tak bisa bernafas

POHON TOPIK BLOK 2.4

1. Dorlans Medical Dictionary

Koordinator : dr. Mardiati, M.Ked(Ped)., Sp.A

METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)

merupakan tujuan pembelajaran kelompok, karena kebutuhan atau kepentingan

lanjut. Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-ended),

DAFTAR KETRAMPILAN KLINIK 4

Minggu Klp Judul Instruktur

4 Harvina Sawitri, SKM., MKM

Anda mungkin juga menyukai