RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 01 Batu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/ I
Topik : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Topik : Karakteristik Materi, Unsur, Senyawa dan
Campuran
AlokasiWaktu : 3 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 3.3 Memahami konsep 3.1.1 Mengidentifikasi benda-benda di
campuran dan zat sekitar ke dalam unsur, senyawa dan
tunggal (unsur dan campuran
senyawa), sifat fisika 3.1.2 Menyebutkan benda-benda yang
dan kimia, perubahan termasuk dalam unsur, senyawa dan
fisika dan kimia dalam campuran.
kehidupan sehari-hari. 3.1.3 Menjelaskan pengertian unsur,
senyawa dan campuran
4. 4.1. Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan,
analisis data observasi mengidentifikasi, dan
terhadap benda mengkomunikasikan hasil observasi
(makhluk) hidup dan unsur, senyawa dan campuran
tak hidup

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik
dapat mengetahui ciri-ciri unsur, senyawa dan campuran secara teliti.
 2. Setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik
dapat membedakan antara unsur, senyawa dan campuran secara teliti.
3. Setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik
dapat memberikan contoh dari tiap unsur, senyawa dan campuran yang ada
dalam kehidupan sehari-hari secara teliti.
4. Setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik
dapat membedakan campuran homogen dan heterogen secara teliti.

D. MATERI
Penggolongan materi

Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang.
Materi seperti air murni, tergolong ke dalam zat tunggal/zat murni dan bersifat
homogen. Zat tunggal artinya hanya satu-satunya zat dan tidak ada zat lain selain
dirinya serta bersifat homogen artinya semua bagian zat itu bersifat serba sama baik
sifat fisis (wujud, warna, rasa, bau, dll.) dan sifat kimianya (rumus kimia, kereaktifan,
dll.). Zat tunggal dibedakan atas unsur dan senyawa, sedangkan campuran dibedakan
menjadi homogen dan heterogen.
Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair dan gas.
Perbedaannya adalah sebagai beikut :
UNSUR
Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih
sederhana melalui reaksi kimia biasa. Bagian terkecil dari suatu unsur adalah atom.
Beberapa ontoh unsur adalah emas, perak, alumunium, tembaga, belerang, karbon, dan
sebagainya. Sampai saat ini telah dikenal lebih dari 112 unsur, ada yang ditemukan
dalam keadaan bebas, seperti emas dan intan, tetapi sebagian besar unsur ditemukan
dalam keadaan terikat sebagai suatu senyawa. Unsur dapat dikelompokkan ke
dalam unsur logam dan non logam.
Perbedaan unsur logam dan non logam adalah :

Ada beberapa unsur yang memiliki sifat seperti logam dan nonlogam. Unsur
tersebut dikenal sebagai unsur metaloid/ semilogam. Contohnya adalah silikon, boron,
germanium, arsen dan stibium (antimon). Unsur-unsur tersebut banyak digunakan
sebagai semikonduktor.

SENYAWA
Senyawa merupakan zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih
sederhana dengan cara kimia. Misalnya, air yang memiliki rumus H2O dapat diuraikan
menjadi unsur hidrogen (H2) dan oksigen (O2). Bagian terkecil dari suatu senyawa
adalah molekul (gabungan dua atom unsur/lebih lebih baik sejenis ataupun berbeda
jenis.
CAMPURAN
Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih
mempunyai sifat zat asalnya. Campuran terdiri atas campuran homogen dan campuran
heterogen Campuran mempunyai sifat yang berbeda dengan senyawa. Dalam campuran
sifat-sifat komponen tidak hilang. Ketika garam dapur dilarutkan dalam air, kedua zat
itu tidak bersenyawa, melainkan bercampur.Rasa garam sebelum dan sesudah
dicampurkan tetap terasa asin, begitu pula dengan air. Air sebelum dicampurkan dan
sesudah dicampurkan tetap dapat memadamkan api. Kemudian juga garam dengan air
dapat bercampur dalam berbagai komposisi sesuai yang dikehendaki. Tidak demikian
halnya dengan bersenyawa. Senyawa mempunyai kompisisi tertentu. Air sebagai
contoh, terdiri dari hidrogen dan oksigen dengan perbandingan atom 2:1 Jadi, kita dapat
menyatakan bahwa bersenyawa membentuk zat baru (berlangsung secara kimia),
sedangkan bercampur tidak membentuk zat baru (berlangsung secara fisika).
Jenis-jenis Campuran :
1. Campuran homogen
Ciri-ciri :
- Terdiri dari zat terlarut (solut) dan pelarut (solven). Biasanya, komponen yang lebih
banyak jumlahnya disebut sebagai zat pelarut, sedangkan yang lebih sedikit disebut
sebagai zat terlarut. Namun, jika larutan berwujud cair, maka komponen cair disebut
sebagai zat pelarut.
- Serba sama, tidak ada bidang batas antar komponen-komponen penyusunnya
- Tidak dapat disaring
- Tidak terdapat lapisan (komponen padat dan cair tidak memisah)
Contoh: udara, air gula, sirup, air cuka, air hujan dan spirtus.
2 . Campuran heterogen
Campuran heterogen terdiri atas:
a. Suspensi
Ciri-ciri:
- Keruh
- Ada bidang batas antar komponen-komponen penyusunnya
- Dapat disaring
- Mengendap
- Terdapat lapisan (kompenen padat dan cair memisah)
Contoh: campuran terigu dan air, campuran pasir dan air, bubuk kopi dan air
b. Koloid
Ciri-ciri:
- Keruh
- Ada bidang batas antar komponen-komponen penyusunnya
- Dapat disaring dengan kertas saring ultra
- Komponen padat dan cair dapat memisah sendiri dalam waktu relatif lama
- Dapat menghamburkan cahaya. Contoh: air susu, cat, tinta, santan, asap dan
 kabut.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Everyone is a Teacher Here

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Discovery Learning waktu

Pendahuluan Menciptakan Situasi Guru memberikan salam 10 menit

(Stimulasi) Pemusatan Perhatian :
- Guru memperlihatkan alat peraga
berupa bohlam, segelas air dan
parfum, serta menampilkan
video, kemudian siswa diminta
mengamati alat peraga dan video
tersebut ketika guru melakukan
peraga dengan benda-benda
tersebut, lalu guru mengajukan
pertanyaan berikut :
“Anak-anak, ada yang tahu apa
perbedaan benda-benda diatas?
Jika diklasifikasikan menurut
komposisinya, benda-benda di
atas dapat di kelompokkan
menjadi apa saja?”
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu
mengklasifikasikan materi ke
dalam unsur, senyawa dan
campuran.
Identifikasi Masalah - Guru menunjukkan benda gelas, 90 menit
sendok/spatula, air, sirup, tepung
dan pasir yang akan digunakan
untuk praktikum
- Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan, yakni belajar
mengklasifikasikan materi ke
dalam unsur, senyawa dan
Pengumpulan Data campuran dengan metode
Everyone is a Teacher Here.
- Guru menayangkan materi
 tentang unsur, senyawa dan
campuran
- Guru membagi siswa ke dalam 8
kelompok, satu kelompok terdiri
dari 4 anggota.
Kegiatan Inti - Guru membagikan secarik kertas,
lembar diskusi dan memanggil
beberapa siswa perwakilan
kelompok untuk mengambil alat
Pengolahan Data dan bahan praktikum
- Guru memberikan arahan tentang
keselamatan kerja terhadap alat
bahan yang berbahaya dan mudah
pecah.
- Siswa mengamati percobaan dan
mencatat data yang diperoleh
melalui pengamatan pada LKS.
Verifikasi - Masing-masing kelompok
membuat satu atau lebih
pertanyaan yang didapat ketika
melakukan pengamatan dan
ditulis pada secarik kertas.
Generalisasi - Setelah selesai mengisi LKS dan
membuat pertanyaan. Lembar
yang berisi pertanyaan
dikembalikan kepada guru untuk
dibagikan lagi namun secara
acak.
- Masing-masing kelompok
membaca pertanyaan yang telah
dibuat tadi sambil memikirkan
jawabannya.
- Guru menunjuk perwakilan siswa
untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka.
- Kelompok lain menanggapi dan
memberi pertanyaan atas hasil
diskusinnya
- Membuat kesimpulan tentang
pengertian unsur, senyawa dan
campuran, serta mampu
memberikan contoh benda yang
ada dalam kehidupan sehari-hari.
 Penutup - Guru dan siswa mereview 20 menit
tentang perbedaan unsur,
senyawa dan campuran.
- Guru memberi penguatan materi
unsur, senyawa dan campuran.
- Siswa menjawab kuis tentang
unsur, senyawa dan campuran.
- Siswa mendapatkan tugas dari
guru.

G. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen
Jenis
 Penilaian keterampilan
 Penilaian pengetahuan
Bentuk Instrumen
 Lembar pengamatan keterampilan
 Tes Uraian (Kuis)

2. Instrumen
a. Lembar penilaian keterampilan
 Lembar Penilaian unjuk kerja
Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3
Menyiapkan alat dan
1.
bahan
2. Kinerja
Kemampuan
3. mengkomunikasikan hasil
percobaan

 Rubrik penilaian unjuk kerja

Aspek yang
No Skor Indikator
dinilai
1. Menyiapkan 3 1. Mengambil alat dan bahan sesuai kelompok
alat dan 2. Meyusun dan meletakkan alat dengan benar
bahan 3. Menjaga kebersihan dan kerapian alat-alat
setelah digunakan
2 Ada dua aspek yang benar
1 Ada satu aspek yang benar
2. Kinerja 3 1. Menggunakan alat dengan benar.
2. Bekerja sesuai dengan prosedur pada LK
3. Ketepatan waktu selama praktikum
2 Ada 2 aspek yang benar
1 Ada 1 aspek yang benar
 Aspek yang
No Skor Indikator
dinilai
3. Kemampuan 3 1.Mampu membaca data hasil percobaan
mengkomuni 2.Menyampaikan hasil percobaan dengan menarik
kasikan hasil 3.Percaya diri dan kekompakan kelompok dalam
percobaan menyangga atau memberi pertanyaan
2 Ada 2 aspek yang benar
1 Ada 1 aspek yang benar

Nilai = skor perolehan X 100

9 ( skor max )

 Lembar Penilaian LK (Lembar Kerja)

No. Aspek yang dinilai Skor
0 1 2 3
1. Menuliskan data hasil
pengamatan dalam tabel

2. Menuliskan hasil
diskusi pada kolom
pertanyaan maupun
jawaban
3. Membuat kesimpulan
dari hasil pengamatan

 Rubrik penilaian LK (Lembar Kerja)

No. Aspek yang Skor Indikator
dinilai
1. Menuliskan 3 Menuliskan hasil perubahan campuran menjadi
data dalam homogen atau heterogen lengkap dengan
tabel alasannya
dengan 2 Menuliskan hasil perubahan campuran menjadi
benar homogen atau heterogen
1 Menuliskan hasil perubahan campuran menjadi
homogen atau heterogen kurang lengkap
0 Tidak menuliskan hasil perubahan campuran
menjadi homogen atau heterogen
3 Menuliskan pertanyaan dan jawaban yang sesuai
2. Menuliska dengan materi, lengkap dan benar
n hasil 2 Menuliskan pertanyaan dan jawaban lengkap
diskusi dan benar
pada kolom 1 Menuliskan pertanyaan dan jawaban yang tidak
lengkap
 pertanyaan 0 Tidak menuliskan pertanyaan dan jawaban yang
maupun sesuai dengan materi, lengkap dan benar
jawaban
dengan
benar
3. Membuat 3 Membuat kesimpulan tentang hasil pengamatan
kesimpulan berupa perubahan yang terjadi pada campuran
dari hasil homogen dan heterogen.
percobaan 2 Hanya membuat 2 kesimpulan
1 Hanya membuat 1 kesimpulan
0 Tidak membuat kesimpulan

Nilai = skor perolehan X 100

9 ( skor max )

Nama Kelompok :
Anggota
1.
2.
3.
4.
Lembar Kerja

a. Tujuan
Mengetahui perbedaan campuran homogen dengan campuran heterogen (koloid dan
suspensi).

b. Alat dan Bahan

1. Tiga buah gelas,
2. sendok makan/spatula,
3. air,
4. pewarna makanan,
5. tepung
6. pasir

c. Petunjuk Kerja
1. Tuangkan air ke dalam gelas pertama, kedua dan ketiga
dengan jumlah yang sama.
2. Masukkan dua sampai tiga tetes pewarna makanan ke
dalam gelas pertama.
3. Masukkan dua sendok makan tepung ke dalam gelas
kedua.
4. Masukkan dua sendok makan pasir ke dalam gelas ketiga.
5. Aduk setiap gelas sampai pewarna makanan, tepung dan pasir dapat bercampur
rata dengan air.
6. Biarkan beberapa saat, amati dan bandingkan gelas pertama, kedua dan ketiga.

Buatlah pertanyaan berdasarkan pengamatan yang telah kamu lakukan!

Pertanyaan :

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan yang telah dibuat berdasarkan

pengamatan!
 Jawaban :

Nama Kelompok :
Anggota
1.
2.
3.
4.
Lembar Kerja

a. Tujuan
Mengetahui perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran

b. Alat dan Bahan

Buku siswa IPA Kelas 7 semester 1

c. Petunjuk Kerja
1. Buatlah pertanyaan mengenai topik pembelajaran hari ini yaitu unsur, senyawa,
campuran. Tuliskan pada kolom pertanyaan.
2. Jika sudah selesai membuat pertanyaan tukarkan lembar kerjamu dengan
kelompok lain.
3. Ketika sudah mendapatkan lembar kerja kelompok lain diskusikan jawaban dari
pertanyaan mereka pada kolom jawaban.
4. Bacakan hasil diskusi kalian di depan kelas.

Buatlah satu atau lebih pertanyaan mengenai hal yang belum kamu mengerti !
Pertanyaan :

Disuksikanlah jawaban dari pertanyaan yang telah dibuat oleh temanmu !

Jawaban :

b.
b. Lembar penilaian pengetahuan
 Kisi-kisi soal kuis
KD Materi Indikator soal No.
soal
Memahami konsep Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan 1
campuran dan zat benda-benda di contoh senyawa yang ada
tunggal (unsur dan sekitar ke dalam disekitar mereka.
unsur, senyawa
senyawa), sifat fisika
dan campuran
dan kimia,
Menyebutkan Siswa dapat memberikan 2
perubahan fisika dan benda-benda
kimia dalam contoh unsur logam dan
yang termasuk
kehidupan sehari- dalam unsur, non logam beserta
hari. senyawa dan
lambang unsurnya yang
campuran.
mereka ketahui

Mengidentifikasi Siswa dapat 3

benda-benda di mengelompokkan materi
sekitar ke dalam berdasarkan jenisnya.
unsur, senyawa
dan campuran.

Mengidentifikasi Siswa dapat 4

benda-benda di mengelompokkan materi
sekitar berdasarkan wujudnya.
berdasarkan
wujudnya
Membedakan Siswa dapat membedakan 5
benda-benda
antara campuran homogen
yang termasuk
campuran dan heterogen.
homogen dan
heterogen.

 Lembar soal kuis

Kunci jawaban soal kuis
No. Soal Kunci jawaban Skor
1. Sebutkan contoh Udara (oksigen, karbondioksida), 10
senyawa yang ada kapur, air, garam dapur, tinta
disekitar kalian!

2. Berikan contoh
unsur Unsur logam : Al, Au, Ag, Pb, Fe, 20
logam dan non logam Ca, Cu
Unsur non logam : C, H, O, N, S,
 beserta lambang P
unsurnya? (min.5 unsur
logam dan non logam)

3. Dari sebuah tempat a. Campuran Heterogen 25@5

terdapat materi-materi b. Senyawa
sebagai berikut: c. Senyawa
a. Air + Pasir d. Unsur Logam
b. Air e. Unsur Non logam
c. Pewarna makanan
d. Aluminium
e. Sulphur/ belerang
Kelompokan keempat
jenis materi tersebut,
manakah yang termasuk
unsur, senyawa dan
campuran?

4. Mengapa aroma parfum Karena parfum termasuk zat 15

mudah menyebar dalam berupa gas yang partikel-
partikelnya sangat mudah bergerak
sebuah ruangan?
dengan bebas

5. Sebutkan perbedaan Campuran homogen: 30@15

antara campuran - Ukuran partikel zat yang
bercampur berukuran molekul
homogen dan heterogen!
- Partikel zat yang bercampur
akan bercampur rata
- Campuran tidak akan
mengendap jika didiamkan
- Bening dan tembus cahaya
Campuran heterogen :
- Ukuran partikel zat yang
 bercampur lebih besar dari
molekul
- Partikel zat yang bercampur
akan bercampur tidak merata
- Campuran akan mengendap
jika didiamkan
- Keruh dan tidak tembus
cahaya

H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/alat
LCD Proyektor, Laptop, PPT
2. Bahan
Air, Larutan Air dan Pasir, Larutan Air dan Senyawa Makanan, serta Larutan
Air dan Tepung.
3. Sumber Belajar
- Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab
klasifikasi benda.
- Widodo, W., dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTs Kelas
VII Semester 1 Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Internet

Mengetahui, Batu, 27 September 2016

Guru Pembimbing Magang, Mahasiswa magang III,

Ester Yuli Erawati, M.Pd Lely Shulthonnah

 NIP 19780701 200903 2 004 201310070311149
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis ulangan.
Bentuk pembelajaran remedial berupa pembelajaran ulang dengan metode diskusi
mengenai poin-poin yang masih belum dimengerti dan diberi soal pilihan ganda.

b. Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas soal pilihan ganda
campuran homogen dan campuran heterogen.

 Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
- LCD
- Papan Tulis
2. Alat dan Bahan
Berbagai macam materi yang ada di lingkungan sekitar, air, air teh, air gula,
garam, pasir, besi, kuningan, batu, pewarna makanan, tepung, dll.
3. Sumber Belajar
- Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab
klasifikasi benda.
- Internet

 Alokasi Waktu : 30 menit

 Soal-soal Remidi

Kelas / semester : 7/ganjil

Waktu : 25 menit
Materi : Campuran Homogen dan Campuran Heterogen

Pilihlah jawaban yang benar!

1. Pewarna makanan, air dan pasir, tanah berturut-turut merupakan contoh
campuran yang termasuk…
     a. Larutan, campuran homogen, campuran heterogen
     b. Campuran homogen,campuran heterogen,campuran heterogen
     c. Campuran homogen,campuran homogen,campuran heterogen
     d. Campuran heterogen,campuran homogen,campuran homogen.
2. Campuran dua macam zat atau lebih yang mana zat-zat yang tercampur di
dalamnya tidak dapat dibedakan lagi disebut…….
a. Campuran Heterogen c. Senyawa
b. Larutan d. Elektrolit
3. Berikut yang merupakan sifat dari senyawa adalah…..
a. Disusun oleh beberapa zat
b. Dapat dipisahkan secara reaksi kimia
c. Sifat unsur penyusunnya masih nampak
d. Terbentuk dari perubahan fisika
4. Nama untuk senyawa NaCl adalah......
a. Nitrogen Klorida
b. Nitrogen Monoklorida
c. Natrium Klorin
d. Natrium Klorida
5. Berikut ini adalah zat tunggal, kecuali…..
a. Karbondioksida
b. Belerang
c. Air Gula
d. Perak Murni

Kunci jawaban skor

1.B……………………………20
2.B……………………………20
3.B……………………………20
4.D……………………………20
5.C……………………………20
Total nilai ……………………...100
 Soal-soal Pengayaan

Kelas / semester : 7/ganjil

Waktu : 25 menit
Materi : Campuran Homogen dan Campuran Heterogen

Pilihlah jawaban yang benar!

1. Zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi zat lain secara reaksi kimia
adalah…..
a. Unsur
b. Senyawa
c. Campuran Homogen
d. Campuran Heterogen
2. Zat yang merupakan gabungan dari beberapa unsur dan sifatnya masih
identik dengan sifat-sifat unsur penyusunnya adalah…..
a. Unsur
b. Senyawa
c. Molekul
d. Campuran
3. Berikut adalah ciri-ciri larutan yang benar adalah…………..
a. Perbandingan massa yang tetap dan partikel campurannya tidak terlihat
b. Perbandingan massa yang tidak tetap dan transparan.
c. Transparan dan Partikel campurannya tidak terlihat
d. Partikel mudah dipisahkan dan perbandingan massa yang tetap
4. Hal yang membedakan Campuran dan senyawa adalah perbandingan
campuran yang bersifat …..
a. Tetap c. Berubah
b. Tidak tetap d. Teratur
5.Sebuah senyawa disusun oleh 1 atom Magnesium dan 2 atom Oksigen. Rumus
Kimia senyawa tersebut adalah……
a. M2O
b. MO2
c. Mg2O
d. MgO2

Kunci Jawaban Skor

1.A……………………………..20
2.D……………………………..20
3.A……………………………..20
4.B……………………………..20
5.D……………………………..20
Total ………………………….100