RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : UM.DIII.UNTIRTA/FM.01.02.V1

Revisi : Ke-0
KEPERAWATAN ANAK Tanggal : 22 Februari 2021
Halaman: 42
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Hj. Dedeh Hamdiah, S.Kp., M.Kep Ns. Fertin Mulyanasari, S.Kep., M.Kep Ns. Suyanto, SPd. S.Kep. M.Kes
NIP. 19770314 200212 2001 NIK.201909022243 NIP: 19671231 198903 1 053
Dosen Dosen Pembina/Ketua Kelompok Keahlian Ketua DIII Keperawatan
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

1. Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : D III Keperawatan
Nama Matakuliah : Keperawatan Anak
Kode Matakuliah : KEP619403
Kelompok Matakuliah : Keperawatan Klinik
Bobot sks : 3 SKS (2 Teori, 1 Praktik Lab)
Jenjang : DII1 Keperawatan
Semester : IV
Prasyarat :-
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Hj. Dedeh Hamdiah, S.Kp., M.Kep (K)
Ns.Risna Yuningsih, M.Kep., Sp.Kep.An
Hayati Nufus, S.Kep., Ners
Hj. Yuli Yuliana, S.Kep., Ners
2. Deskripsi Matakuliah
Keperawatan anakadalah Mata Kuliah ilmu keperawatan klinik yang wajib bagi seluruh mahasiswa D III Keperawatan Universitas
Sultan Ageng Tirtayasa. Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak
pada rentangsehat dan sakit sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak dengan menggunakan prinsip-prinsip yang aman dan
efektif melalui pendekatan proses asuhan keperawatan.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

a. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat – sakit pada berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
b. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan
dengan memperhatikan aspek bio, psiko, social kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan
keperawatan; (CP.KK.01)
c. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis;(CP.KK.02)
d. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisa data serta metoda yang sesuai dan dipilih dari beragam
metoda yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisa data;(CP.KU.01)
e. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur (CP.KU.02)

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah

a. Mahasiswa mampu menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok
b. Mampu memberikan asuhan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan
memperhatikan aspek bio, psiko, social kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
c. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan
keperawatan
d. Mampu mengumpulkan data, menganalisis dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, menyajikan
informasi asuhan keperawatan
 5. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Waktu Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode & Bentuk Dosen Wakt Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot
Mg Ke (sub cpmk) (Bahan Kajian) Media Pembelajaran u Belajar (Indikator) Nilai
(hari/tgl) Pembelajaran (%)
I Hardskills Kontrak belajar Self  Directed  Ceramah Dedeh 30’ Mendengarkan 1. Interaksi 0
2A 1. Mahasiswa mengetahui Penjelasan RPS Learning Brainstorming    /menyimak akrabdosen
penjelasan denganmahasis
Selasa, bahan,materi, dan Ice  Breaking  wa.
16/3/2021 jadwalperkuliahan. Daring 2. Interaksi
08.00- 2. Mahasiswa mengetahui Spada/google akrabmahasisw
09.40 danmemahami meet/zoom adenganmahasis
(T) kompetensi yang meet wa
akandicapai pada 3. Motivasimahasi
2B Keperawatan Anak. swauntuk
Rabu, belajarmandiri.
17/3/2021 Softskills 4. Mahasiswa
08.00- Mahasiswa memiliki dapat mengikuti
perkuliahan
09.40 kemampuanmembangun sesuai dengan
(T) hubungan interpersonal jadwal

2C
Senin
15/3/2021
13.00-
14.40
(T)
Hardskills A. Konsep dasar Contextual   Ceramah Dedeh 70’ Menyimak 1. Partisipasi 5
Mahasiswa mampu keperawatan anak Instruction, Diskusi penjelasan 2. Keaktifan
memahami konsep dasar 1. Filosopi dan Discovery materi 3. Kebenaran  
keperawatan anak paradigma Learning penjelasan
keperawatan 4. Kemampuan
Softskills anak Daring Diskusi/ Tanya menyampaikan
Menunjukkan sikap 2. Prinsip-prinsip Spada/google jawab antar pendapat
kemampuan berpikir kritis keperawatan meet/zoom dosen dan berdasarkan
anak meet/google mahasiswa pengalaman
 - Family class/WA/VC
centered care
(FCC)
- Attraumatic
care
- (meminimalka
n dampak
hospitalisasi)
3. Sistem
perlindungan
anak di
Indonesia
4. Peran perawat
anak

II Hardskills A. Konsep Small Group - Diskusi Dedeh 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5

2A Menguasai konsep keperawatan anak Discussion dan diskusi 2. Keaktifan
Selasa, keperawatan anak sehat sehat (SGD) pemecahan 3. Kebenaran  
16/3/2021 1. Konsep masalah Membaca, penjelasan
09.40- Softskills tumbuh Daring - Webinar 4. Kemampuan
11.00 Menunjukkan sikap kembang anak Spada/google semua Membuat 6 menyampaikan
(T) kemampuan berpikir kritis 2. Konsep meet/zoommee kelompok kelompok dan pendapat
bermain t/ google claas masing’ berdasarkan
2B 3. Komunikasi kelompok pengalaman
Rabu, pada anak mempunyai 5. Nilai presentasi
17/3/2021 waktu untuk
09.40- melaksanakan
11.00 SGD dengan
(T) pengajar

2C Menyelesaika
Senin, n tugas online:
15/3/2021 masing”
14.40- mahasiswa
16.00 mengirimkan
 (T) audio visual
pemeriksaan
tumbuh
kembang di
spada

Mengungkapk
an pendapat

Saling
menghargai
III Hardskills Tindakan keperawatan SGD - Diskusi Dedeh 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5
2A Menjelaskan tindakan pada anak sehat: dan diskusi 2. Keaktifan
Rabu, keperawatan pada anak - Imunisasi dasar Daring pemecaha 3. Kebenaran
17/3/2021 sehat: imunisasi dasar dan - Bimbingan n Membuat 6 penjelasan
Spada/google
13.00- bimbingan antisipasi antisipasi masalah kelompok dan 4. Kemampuan
meet/zoommee
14.40 (anticipatory guidance) (anticipatory - Case study masing’ menyampaikan
t/ google claas
(T) guidance) - Webinar kelompok pendapat  
Softskills semua mempunyai 5. Nilai presentasi
2B Menunjukkan sikap kelompok waktu untuk 6. Mahasiswa
Kamis, Kemampuan  berpikir kritis melaksanakan mengumpulkan
18/3/2021 SGD dengan tugas tepat
13.00- pengajar waktu
14.40
(T) Mengungkapk
an pendapat
2C
Kamis, Saling
18/3/2021 menghargai
08.00-
09.40
(T)
IV Hardskills A. Konsep neonatus Contextual   Ceramah Risna 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5
2A Menguasai konsep esensial : Instruction, Diskusi dan penjelasan 2. Keaktifan
Rabu, neonatus esensial 1. Mempertahankan Discovery pemecahan materi 3. Kebenaran
17/3/2021 status pernafasan Learning masalah penjelasan
14.40- Softskills pada bayi baru Masing- 4. Kemampuan
16.00 Menunjukkan sikap lahir masing menyampaikan
(T) Kemampuan  berpikir kritis 2. Mempertahankan Daring mahasiswa pendapat  
thermoregulasi mengirimkan 5. Mahasiswa
Spada/google
2B pada bayi resume mengumpulkan
meet/zoommee
Kamis, 3. Pencegahan konsep tugas tepat
t/ google
18/3/2021 infeksi pada bayi neonatus waktu
claas/WA/VC
14.40- 4. Mempertahankan esensial ditulis
16.00 kecukupan nutrisi tangan dan
(T) pada Bayi dikirim ke
B. Prosedur spada
2C pelaksanaan
Kamis, asuhan Diskusi/ Tanya
18/3/2021 keperawatan pada jawab antar
09.40- bayi yang mahasiswa dan
11.00 berdasarkan dosen
(T) neonates
essensial :
1. Cara
mempertahankan
status pernafasan
pada bayi baru
lahir
2. Cara
mempertahanka
n
thermoregulasi
pada bayi :
penggunaan
incubator
3. cara pencegahan
infeksi pada bayi
4. cara
mempertahankan
 kecukupan nutrisi
pada bayi :
konseling ASI,
cara pemberian
ASI, cara
memerah dan
penyimpanan
ASI

V Hardskills Prosedur screening Contextual Ceramah Risna 100’ Menyimak 1. Partisipasi 10

2A Mahasiswa dapat tumbuh kembang  Instruction, Diskusi penjelasan 2. Kerjasama
Selasa, menguasai konsep neonatus anak: Case study materi 3. Keaktifan
23/3/2021 esensial 1) menimbang BB, 4. Komunikasi
Daring
08.00- mengukur Membaca, yang baik
09.40 TB,LK,LLA,IMT Spada/google
(T)  Softskills 2) Stimulasi meet/zoommee Masing-
Menunjukkan sikap pertumbuhan dan t/ google masing
Kemampuan  berpikir kritis perkembangan pda claas/WA/VC mahasiswa
2B anak mengirimkan
Rabu, 3) screening tumbuh audio visual
24/3/2021 kembang dengan pemeriksaan
08.00- menggunakan fisik neonatus
09.40 SDIDTK/KPSP dan dan dikirim ke
(T) Denver II spada

2C Diskusi/ Tanya
Senin, jawab antar
22/3/2021 dosen dan
13.00- mahasiswa
14.40
(T)

VI Hardskills Asuhan keperawatan Contextual - Ceramah: Risna 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5

2A Dapat menguasai konsep pada anak sakit Instruction, askep pada penjelasan 2. Keaktifan
Selasa, asuhan keperawatan anak a.Konsep hospitalisasi Discovery anak materi 3. Kebenaran
23/3/2021 sakit pada anak Learning, dengan penjelasan
09.40- b. Konsep Asuhan Collaborative difteri,pert Diskusi/ 4. Kemampuan
11.00  Softskills Keperawatan pada Learning usis,penya Tanya jawab menyampaikan
(T) Menunjukkan sikap anak dengan gangguan kit jantung antar dosen pendapat  
Kemampuan  berpikir kritis pemenuhan kebutuhan bawaan dan 5. Nilai presentasi
2B Oksigenasi patologis Daring dan mahasiswa 6. Mahasiswa
Rabu, dari system hemofilia mengumpulkan
Spada/google
24/3/2021 pernafasan, - Diskusi Menyimak tugas tepat
meet/zoommee
09.40- kardiovaskuler dan dan diskusi waktu
t/ google
11.00 hematologi pemecahan
claas/WA/VC
(T) 1) Pengkajian masalah Membuat
- Anamnesis - Case study makalah
2C gangguan - Webinar tentang
Senin, pemenuhan semua asuhan
22/3/2021 kebutuhan kelompok keperawatan
14.40- oksigenasi pada anak
16.00 - Pemeriksaan dengan :
(T) fisik terhadap Kelompok 1:
gangguan Asma
pernafasan dan Kelompok 2:
sirkulasi pneumonia
- Persiapan pasien Kelompok 3:
untuk bronchitis
pemeriksaan Kelompok 4:
diagnostic dan leukemia
laboratorium Kelompok 5:
2).Merumuskan thalassemia
masalah keperawatan Kelompok 6:
pada anak dengan anemia
asma,pneumonia,bronc
hitis,difteri,pertusis,pe Mengungkapk
nyakit jantung an pendapat
bawaan(PJB),
leukemia,thalasemia,h Saling
emofilia dan anemia menghargai
 3).Rencana
keperawatan pada
anak dengan gangguan
kebutuhan oksigen
4).Implementasi pada
anak dengan gangguan
kebutuhan oksigen
5).Evaluasi asuhan
keperawatan pada
anak dengan gangguan
kebutuhan oksigen
6).Dokumentasi
keperawatan pada
anak dengan gangguan
kebutuhan oksigen

VII Hardskills Konsep asuhan Contextual - Ceramah: Hayati 100’ Menyimak 1. Keaktifan 10
2A menguasai konsep asuhan keperawatan pada Instruction, askep pada penjelasan 2. Inovatif
Rabu, keperawatan pada anak anak dengan gangguan Discovery anak materi 3. Komunikasi
24/3/2021 dengan gangguan pemenuhan kebutuhan Learning dengan yang baik
13.00- pemenuhan kebutuhan cairan elektrolit nefrotik Diskusi/ 4. Mahasiswa
14.40 cairan elektrolit patologis patologis dari system syndrome Tanya jawab mengumpulkan
Daring
(T) dari system perkemihan, perkemihan, - Diskusi antar dosen tugas tepat
pencernaan dan vascular pencernaan dan Spada/google dan dan waktu
2B vascular meet/zoommee pemecaha mahasiswa 5. Keberanian
Kamis, 1)Pengkajian t/ google n masalah. mengungkapka
25/3/2021  Softskills - Anamnesa claas/WA/VC - Case study Menyimak n pendapat
13.00- Menunjukkan sikap terhadap - Webinar diskusi 6. Nilai presentasi
14.40 Kemampuan  berpikir kritis gangguan kelompok
(T) pemenuhan 1dan 2 Menyelesaika
kebutuhan n tugas
2C cairan elektrolit individu
Kamis, - Pemeriksaan dengan
25/3/2021 fisik status mengirimkan
08.00- hidrasi resume ragam
09.40 - Persiapan berbagai
(T) pasien penyakit dan
pemeriksaan gangguan
diagnostic dan pemenuhan
laboratorium cairan di tulis
2) Masalah tangan dan
keperawatan pada dikirim ke
anak dengan gangguan spada
pemenuhan kebutuhan
cairan : Membuat
Diare,DHF,Nefrotik makalah
syndrome tentang :
3) Tindakan Kelompok 1:
keperawatan pada asuhan
anak dengan gangguan keperawatan
pemenuhan kebutuhan pada anak
cairan : dengan DHF
Diare,DHF,Nefrotik Kelompok 2:
syndrome asuhan
4) Implementasi keperawatan
asuhan keperawatan pada anak
pada anak dengan dengan diare
gangguan pemenuhan
kebutuhan cairan Mengungkapk
5) Evaluasi asuhan an pendapat
keperawatan pada
anak dengan gangguan Saling
pemenuhan kebutuhan menghargai
cairan
6) Dokumentasi
asuhan keperawatan
pada anak dengan
gangguan pemenuhan
kebutuhan cairan
 VIII Hardskills Konsep asuhan Daring - Ceramah : Hayati 100’ Menyimak 1. Partisipasi 10
2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada asuhan penjelasan 2. Kerjasama
Spada/google
Rabu, keperawatan pada anak anak dengan gangguan keperawatan materi 3. Keaktifan
meet/zoommee
24/3/2021 dengan gangguan pemenuhan kebutuhan pada anak 4. Keberanian
t/ google
14.40- pemenuhan kebutuhan nutrisi patologis dari dengan DM Diskusi/ dalam
claas/WA/VC
16.00 nutrisi patologis dari system pencernaan dan Juvenil Tanya jawab mengemukakan
(T) system pencernaan dan metabolic endokrin: - Diskusi dan antar dosen pendapat
metabolic endokrin a.Pengkajian pemecahan dan 5. Inovatif
2B 1) Anamnesa pada masalah. mahasiswa 6. Komunikasi
Kamis,  Softskills anak dengan - Case study yang baik
25/3/2021 Menunjukkan sikap gangguan - Webinar Menyimak 7. Mahasiswa
14.40- Kemampuan  berpikir kri pemenuhan kelompok 3 diskusi mengumpulkan
16.00 kebutuhan nutrisi dan 4 tugas tepat
(T) 2) Pemeriksaan fisik waktu
terhadap status Membuat 8. Nilai presentasi
2C nutrisi makalah
Kamis, 3) Persiapan pasien tentang :
25/3/2021 anak untuk Kelompok 3:
09.40- pemeriksaan asuhan
11.00 diagnostic dan keperawatan
(T) laboratorium pada anak
b. Masalah dengan KKP
keperawatan anak Kelompok 4:
dengan gangguan asuhan
pemenuhan kebutuhan keperawatan
nutrisi pada: KKP, pada anak
Thypoid dan DM dengan
Juvenil thypoid
c. Rencana
keperawatan anak Mengungkapk
dengan gangguan an pendapat
pemenuhan kebutuhan
nutrisi pada: KKP, Saling
Thypoid dan DM menghargai
 Juvenil
d. Implementasi
asuhan keperawatan
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
nutrisi pada: KKP,
Thypoid dan DM
Juvenil
e. Evaluasi asuhan
keperawatan anak
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
nutrisi pada: KKP,
Thypoid dan DM
Juvenil
f. Dokumentasi asuhan
keperawatan anak
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
nutrisi pada: KKP,
Thypoid dan DM
Juvenil

1X Hardskills Konsep asuhan Daring - Ceramah: Yuli 100’ Menyimak 1. Partisipasi 10

2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada askep penjelasan 2. Kerjasama
Spada/google
Selasa, keperawatan pada anak anak dengan gangguan pada materi 3. Keaktifan
meet/zoommee
30/3/2021 dengan gangguan pemenuhan kebutuhan anak 4. Keberanian
t/ google
08.00- pemenuhan kebutuhan aktivitas patologis dari dengan Diskusi/ dalam
claas/WA/VC
09.40 aktivitas patologis dari system persyarafan CTEV(co Tanya jawab mengemukakan
(T) system persyarafan dan dan musculoskeletal : nginetal antar dosen pendapat
musculoskeletal a.Pengkajian talipes dan 5. Inovatif
2B - Anamnesa equinovar mahasiswa 6. Komunikasi
Rabu,  Softskills pada anak us) Menyimak yang baik
31/3/2021 Menunjukkan sikap dengan - Diskusi diskusi 7. Mahasiswa
08.00- Kemampuan  berpikir kritis gangguan dan mengumpulkan
 09.40 aktivitas pemecaha Membuat tugas tepat
(T) - Pemeriksaan n masalah. makalah waktu
fisik pada anak - Case study tentang : 8. Nilai presentasi
2C dengan - Webinar Kelompok 1:
Senin, gangguan semua asuhan
29/3/2021 aktivitas kelompok keperawatan
13.00- - Persiapan pada anak
14.40 pasien dengan dengan
(T) gangguan cerebral palsy
aktivitas untuk Kelompok 2:
pemeriksaan asuhan
diagnostik keperawatan
b. . Masalah pada anak
keperawatan pada dengan
anak dengan gangguan hidrocephalus
aktivitas : cerebral Kelompok 3:
palcy, hidrochepalus, asuhan
scoliosis, poliomyelitis keperawatan
dan CTEV(conginetal pada anak
talipes equinovarus) dengan
c. Rencana scoliosis
keperawatan pada Kelompok 4:
anak dengan gangguan asuhan
aktivitas : cerebral keperawatan
palcy, hidrochepalus, pada anak
scoliosis, poliomyelitis dengan
dan CTEV poliomyelitis
d. Implementasi
keperawatan pada
anak dengan gangguan Mengungkapk
aktivitas an pendapat
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada Saling
anak dengan gangguan menghargai
aktivitas
 f. Dokumentasi asuhan
keperawatan pada
anak dengan gangguan
aktivitas

X Hardskills Konsep asuhan Contextual - Ceramah: Yuli 100’ Menyimak 1. Partisipasi 10

2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada  Instruction, asuhan penjelasan 2. Kerjasama
Selasa, keperawatan pada anak anak dengan gangguan keperawa materi secara 3. Keaktifan
30/3/2021 dengan gangguan pemenuhan kebutuhan tan pada online 4. Keberanian
Daring
09.40- pemenuhan kebutuhan aman dan nyaman anak dalam
11.00 aman dan nyaman patologis patologis dari system Spada/google dengan Membaca, mengemukakan
(T) dari system termoregulasi termoregulasi dan meet/zoommee campak pendapat
dan imun imun t/ google - Diskusi Diskusi/ 5. Inovatif
2B a.Pengkajian claas/WA/VC dan Tanya jawab 6. Komunikasi
Rabu, - Anamnesa pemecaha antar dosen yang baik
31/3/2021  Softskills terhadap n masalah. dan 7. Mahasiswa
09.40- Menunjukkan sikap gangguan aman - Case study mahasiswa mengumpulkan
11.00 Kemampuan  berpikir kritis dan nyaman - Webinar tugas tepat
(T) patologis dari kelompok waktu
system 5 Menyelesaika 8. Nilai presentasi
2C termoregulasi dan n tugas
Senin, imun membuat
29/3/2021 - Pemeriksaan fisik makalah
14.40- system kelompok 5:
16.00 termoregulasi dan asuhan
(T) imun keperawatan
- Persiapan pasien pada anak
untuk dengan kejang
pemeriksaan demam
diagnostic :
menyiapkan Mengeluarkan
specimen darah, pendapat
persiapan Saling
pemeriksaan menghargai
EEG,
 Rontgen/MRI/SC
, Scan kepala
b. Masalah
keperawatan pada
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman :
kejang demam dan
campak
c. Rencana
keperawatan pada
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman
d. Implementasi
keperawatan pada
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman
f. Dokumentasi asuhan
keperawatan pada
anak dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman
XI Hardskills Konsep asuhan Contextual - Ceramah: Yuli 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5
2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada bayi  Instruction, askep pada penjelasan 2. Kerjasama
Rabu, keperawatan pada bayi resiko tinggi anak materi secara 3. Keaktifan
31/3/2021 resiko tinggi a. Pengkajian dengan online 4. Keberanian
Daring
13.00- - Anamnesa hiperbiliru dalam
14.40  Softskills riwayat Spada/google bin Membaca, mengemukakan
 (T) Menunjukkan sikap ANC,INC dan meet/zoommee - Diskusi pendapat
Kemampuan  berpikir kritis PNC t/ google dan Diskusi/ 5. Inovatif
2B - Pemeriksaan fisik claas/WA/VC pemecaha Tanya jawab 6. Komunikasi
Kamis, pada bayi resiko n masalah antar dosen yang baik
1/4/2021 tinggi - Case study dan 7. Mahasiswa
13.00- - Persiapan bayi - Webinar mahasiswa mengumpulkan
14.40 untuk kelompok tugas tepat
(T) pemeriksaan 6 waktu
diagnostic Menyelesaika 8. Nilai presentasi
2C b. Masalah n tugas
Kamis, keperawatan pada bayi membuat
1/4/2021 resiko tinggi makalah
08.00- (BBLR,Hiperbilirubin) kelompok 6:
09.40 c.Rencana asuhan
(T) keperawatan pada bayi keperawatan
resiko tinggi pada anak
(BBLR,Hiperbilirubin) dengan BBLR
d. Implementasi
keperawatan pada bayi Mengeluarkan
resiko tinggi pendapat
(BBLR,Hiperbilirubin)
e. Evaluasi asuhan Saling
keperawatan pada bayi menghargai
rsiko tinggi
(BBLR,Hiperbilirubin)
f. Dokumentasi asuhan
keperawatan pada bayi
rsiko tinggi
(BBLR,Hiperbilirubin)
XII Hardskills Konsep asuhan Contextual   - Ceramah Risna 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5
2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada Instruction, - Diskusi penjelasan 2. Keaktifan
Rabu, keperawatan pada anak anak dengan dan materi 3. Kebenaran
31/3/2021 dengan kebutuhan khusus kebutuhan khusus pemecaha penjelasan
14.40- a.Pengkajian Daring n masalah. Diskusi/ 4. Kemampuan
16.00 - Anamnesa riwayat - Case study Tanya jawab menyampaikan
Spada/google
 (T)  Softskills penyakit meet/zoommee antar pendapat
Menunjukkan sikap - Pemeriksaan fisik t/ google mahasiswa berdasarkan
2B Kemampuan  berpikir kritis pada anak dengan claas/WA/VC dan dosen pengalaman
Kamis, kebutuhan khusus : 5. Mengumpulkan
1/4/2021 Screening dengan Menyelesaika tugas tepat
14.40- menggunakan n tugas online: waktu
16.00 CHAT, kuesioner masing-
(T) gangguan mental masing
emosional/KMME mahasiswa
2C - Persiapan untuk membuat
Kamis, pemeriksaan resume
1/4/2021 penunjang konsep asuhan
09.40- b. Masalah keperawatan
11.00 keperawatan pada pada anak
(T) anak dengan dengan
kebutuhan khusus kebutuhan
:retardasi mental, khusus di tulis
Down tangan dan
syndrome,autisme dan dikirim ke
Child abuse spada
c. rencana
keperawatan pada
anak dengan
kebutuhan khusus :
retardasi mental,
Down
syndrome,autisme dan
Child abuse
d.Implementasi
keperawatan pada
anak dengan
kebutuhan khusus
e. Evaluasi
keperawatan pada
anak dengan
 kebutuhan khusus
f.Dokumentasi asuhan
keperawatan pada
anak dengan
kebutuhan khusus

XIII Hardskills Konsep asuhan Contextual - Ceramah: Hayati 100’ Menyimak 1. Partisipasi 5
2A Menguasai konsep asuhan keperawatan pada bayi  Instruction askep pada penjelasan 2. Kerjasama
Selasa, keperawatan pada bayi dan dan anak dengan Collabotarive anak materi 3. Keaktifan
6/4/2021 anak dengan gangguan gangguan kebutuhan Learning dengan 4. Keberanian
08.00- kebutuhan eliminasi eliminasi patologis Labiopalat Diskusi/ dalam
09.40 patologis dari system dari system Daring oscisis dan Tanya jawab mengemukakan
(T) pencernaan dan pencernaan dan hipospadia antar dosen pendapat
Spada/google
kemih/kelainan kemih/kelainan - Diskusi dan 5. Inovatif
meet/zoommee
2B konginetal/peri operatif konginetal/peri dan mahasiswa 6. Komunikasi
t/ google
Rabu, care operatif care pemecaha yang baik
claas/WA/VC
7/4/2021 a.Pengkajian n masalah. Menyimak 7. Mahasiswa
08.00- - Anamnesa pada - Case study diskusi mengumpulkan
09.40  Softskills bayi dan anak - Webinar tugas tepat
(T) Menunjukkan sikap dengan gangguan kelompok Membuat waktu
Kemampuan  berpikir kritis kebutuhan 5 dan 6 makalah 8. Nilai presentasi
2C eliminasi : tentang :
Senin, ANC,INC dan Kelompok 5:
5/4/2021 PNC, pola asuhan
13.00- eliminasi fecal keperawatan
14.40 dan urine pada anak
(T) - Pemeriksaan fisik dengan
pada system Hirscprung,
pencernaan dan Kelompok 6:
system kemih asuhan
- Persiapan pada keperawatan
bayi dan anak pada anak
untuk dengan
pemeriksaan Atresia ani
diagnostic
b. Masalah Mengungkapk
keperawatan pada bayi an pendapat
dan anak dengan
gangguan kebutuhan Saling
eliminasi/kelainan menghargai
konginetal/peri
operatif care :
Hirscprung, Atresia
ani, Labiopalatoscisis
dan hipospadia
c. Rencana
keperawatan pada bayi
dan anak dengan
gangguan kebutuhan
eliminasi/kelainan
konginetal/peri
operatif care :
Hirscprung, Atresia
ani, Labiopalatoscisis
dan hipospadia
d. Implementsi asuhan
keperawatan pada bayi
dan anak dengan
gangguan kebutuhan
eliminasi/kelainan
konginetal/peri
operatif care :
Hirscprung, Atresia
ani, Labiopalatoscisis
dan hipospadia
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada bayi
dan anak dengan
gangguan kebutuhan
eliminasi/kelainan
 konginetal/peri
operatif care :
Hirscprung, Atresia
ani, Labiopalatoscisis
dan hipospadia
f. Dokumentasi
keperawatan pada bayi
dan anak dengan
gangguan kebutuhan
eliminasi/kelainan
konginetal/peri
operatif care
XIV Hardskills Manajemen terpadu Contextual - Ceramah Dedeh 100’ Menyimak 1. Keaktifan 10
2A Menguasai konsep balita sakit (MTBS) di  Instruction, - Diskusi penjelasan 2. Ketepatan
Selasa, manajemen terpadu balita tatanan pelayanan Discovery dan materi secara dalam
6/4/2021 sakit (MTBS) di tatanan kesehatan Learning, pemecaha online menganalisis
09.40- pelayanan kesehatan a.MTBS Bayi baru n masalah. kasus
11.00 lahir (0-2 Bulan) - Case study Membaca, 3. Keberanian
Daring
(T) - Penilaian dalam
- Klasifikasi Spada/google Menyelesaikan mengemukakan
2B - Tindakan dan meet/zoommee tugas online : pendapat
Rabu,  Softskills pengobatan t/ google mengisi form 4. Inovatif
7/4/2021 Menunjukkan sikap pra rujukan claas/WA/VC MTBS sesuai 5. Komunikasi
09.40- Kemampuan  berpikir kritis - Rujukan kasus yang baik
11.00 - Nasehat pada 6. Mengumpulkan
(T) ibu Diskusi/ Tanya tugas tepat
- Kunjungan jawab antar waktu
2C ulang dosen dan
Senin, - Catatan dan mahasiswa
5/4/2021 pelaporan
14.40- b. MTBS Anak
16.00 (2 Bulan – 5 Tahun)
(T) - Penilaian
- Klasifikasi
- Tindakan dan
 pengobatan
pra rujukan
- Rujukan
- Nasehat pada
ibu
- Kunjungan
ulang
- Catatan dan
pelaporan
-
I Mampu melakukan 1) Praktik anamnesa Daring Simulasi dan Hayati 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2A tindakan pemenuhan pada anak dengan demonstrasi n sesuai topic melakukan
Spada/google
Rabu, kebutuhan cairan gangguan pemenuhan melalui video materi dan tindakan sesuai
meet/zoommee
7/4/2021 kebutuhan cairan divideokan SPO
t/ google
08.00- 2) Prosedur lalu dikirim ke
claas/WA/VC
10.50 pemeriksaan fisik spada
(P) terhadap status hidrasi
anak :
2B - Menghitung
Kamis, balance cairan
8/4/2021 - Mengukur
08.00- tingkat
10.50 dehidrasi,
(P) overload
cairan/edema
2C - Pemeriksaan
Kamis, kekurangan
8/4/2021 mineral dan
08.00- elektrolit
10.50 3) Prosedur persiapan
(P) pasien untuk
pemeriksaan
diagnostic dan
laboratorium :
- BNO/IVP dan
 USG ginjal
- Persiapan
specimen
urine dan
darah untuk
pemeriksaan
analisa urine
dan elektrolit
4) Tindakan
keperawatan untuk
pemenuhan kebutuhan
cairan dan elektrolit
- Menghitung
balance cairan
dan
elektrolit(intake
dan output)
- Perawatan infus
- Perawatan kateter
- Memberikan obat
sesuai terapi

II Mampu melakukan a.Praktik anamnesa Daring Simulasi dan Yuli 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2A tindakan untuk pemenuhan pada anak dengan demonstrasi n sesuai topic melakukan
Spada/google
Rabu, kebutuhan aktivitas gangguan aktivitas melalui video materi dan tindakan sesuai
meet/zoommee
7/4/2021 b. Prosedur divideokan SPO
t/ google
13.00- pemeriksaan fisik pada lalu dikirim ke
claas/WA/VC
15.50 anak dengan gangguan spada
(P) aktivitas :
- Bentuk dan gait
2B tubuh
Kamis, - Fungsi sensorik,
8/4/2021 motoric,
13.00- keseimbangan
15.50 dan
 (P) pemeriksaan
reflek
2C c.Prosedur persiapan
Kamis, pasien dengan
8/4/2021 gangguan aktivitas
13.00- untuk pemeriksaan
15.50 diagnostic : persiapan
(P) pasien dengan CT scan
otak dan EEG,
EMG,MRI, Angiografi
cerebral dan pungsi
lumbal
d. prosedur tindakan
untuk pemenuhan
kebutuhan aktivitas :
- Melatih pasien
menggunakan
alat bantu jalan :
kursi roda, kruck,
tripod
- Melatih ROM
- Mengukur dan
melatih kekuatan
otot
- Memberikan obat
sesuai program
terapi

Melakukan tindakan :
- Melatih pasien
menggunakan
kursi roda,
kruck, tripod
- Melatih ROM
- Mengukur dan
 melatih
kekuatan otot

12-16 UTS CBT (Pertemuan

April teori I-VII)
2021
III Mahasiwa dapat Membuat contoh Daring - Diskusi Dedeh 170’ Menyimak 1. Partisipasi
2B menerapkan konsep dasar kasus attraumatic dan diskusi 2. Kerjasama
Spada/google
Senin, keperawatan anak sesuai care dan FCC pada pemecahan 3. Keaktifan
meet/zoommee
19/4/2021 prinsip keperawatan anak berbagai kasus anak masalah Membuat 4. Ketepatan
t/ google
08.00- - Case study tugas dan dalam
claas/WA/VC
10.50 dikirim ke pengumpulan
(P) spada tugas
5. Keberanian
2C dalam
Senin, mengemukakan
26/4/2021 pendapat
08.00- 6. Inovatif
10.50 7. Komunikasi
(P) yang baik

2A
Senin,
3/5/2021
08.00-
10.50
(P)

IV Mahasiswa dapat Melakukan Collaborative -Role Play Dedeh 170’ Membuat 4 1. Partisipasi
2B mengaplikasikan konsep komunikasi pada anak -Study kasus kelompok dan 2. Kerjasama
Learning,
Senin, keperawatan sesuai tahapan sesuai tahapan tumbuh mempraktikan 3. Keaktifan
19/4/2021 tumbuh kembang anak kembang anak : komunikasi 4. Ketepatan
13.00- Todler,pra pada anak dalam
Daring
15.50 sekolah,sekolah,remaj sesuai tahapan pengumpulan
(P) a Spada/google tumbuh tugas
 meet/zoommee kembang anak 5. Keberanian
2C t/ google lalu dalam
Senin, claas/WA/VC divideokan mengemukakan
26/4/2021 dan dikirim ke pendapat
13.00- spada 6. Inovatif
15.50 7. Komunikasi
(P) yang baik

2A
Senin,
3/5/2021
13.00-
15.50
(P)

V Mahasiswa mampu Pemberian Imunisasi Luring Simulasi dan Dedeh 170’ Mempraktikan Ketepatan dalam
2B melakukan pemberian : Demonstrasi pemberian melakukan
Selasa, imunisasi dasar Lab Activity imunisasi tindakan sesuai
BCG.POLIO,DPT,C Daring
20/4/2021 AMPAK,HEPATITI dasar dan SPO
08.00- Spada/google divideokan
S
10.50 meet/zoommee lalu dikirim ke
(P) t/ google spada
claas/WA/VC
2C
Selasa,
27/4/2021
08.00-
10.50
(P)

2A
Selasa,
4/5/2021
08.00-
 10.50
(P)

VI Mahasiswa dapat Melakukan penilaian Daring Simulasi dan Dedeh 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B melakukan penilaian menggunakan MTBS demonstrasi n sesuai topic melakukan
Spada/google
Selasa, manajemen terpadu balita melalui video materi dan tindakan sesuai
meet/zoommee
20/4/2021 sakit (MTBS) divideokan SPO
t/ google
13.00- lalu dikirim ke
claas/WA/VC
15.50 spada
(P)

2C
Selasa,
27/4/2021
13.00-
15.50
(P)

2A
Selasa,
4/5/2021
13.00-
15.50
(P)

VII Mahasiswa dapat Melakukan tindakan : Laboratorium Risna 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B mempertahankan - Memandikan Luring activity(simula n sesuai topic melakukan
Rabu, thermoregulasi Bayi baru si dan materi dan tindakan sesuai
21/4/2021 lahir demonstrasi) divideokan SPO
08.00- lalu dikirim ke
10.50 - Perawatan metoda Daring spada
(P) kangguru
Spada/google
- Penggunaan
meet/zoommee
2C incubator
t/ google
Rabu,
claas/WA/VC
28/4/2021
08.00-
10.50
(P)

2A
Rabu,
5/5/2021
08.00-
10.50
(P)
VIII Mampu melakukan a. Praktik anamnesa Daring Simulasi dan Hayati 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B tindakan pemenuhan pada anak dengan demonstrasi n sesuai topic melakukan
Spada/google
Rabu, kebutuhan nutrisi gangguan pemenuhan melalui video materi dan tindakan sesuai
meet/zoommee
21/4/2021 kebutuhan nutrisi divideokan SPO
t/ google
13.00- lalu dikirim ke
claas/WA/VC
15.50 b. Prosedur spada
(P) pemeriksaan fisik pada
anak dengan gangguan
2C kebutuhan nutrisi:
Rabu, - Pemeriksaan
28/4/2021 antropometri,
13.00- penghitungan
15.50 IMT
(P) - Pemeriksaan
kondisi saluran
2A pencernaan,
Rabu, bentuk abdomen,
5/5/2021 kesulitan
13.00- mengunyah dan
15.50 menelan serta
(P) bising usus
c.Prosedur persiapan
pemeriksaan
diagnostic dan
 laboratorium pada
anak dengan gangguan
kebutuhan nutrisi :
pemeriksaan Barium
meal/barium
enema,USG abdomen
dan endoscopi

d.Prosedur tindakan
pemenuhan kebutuhan
nutrisi :
- Pemberian
minum
melalui cawan
pada bayi
- Merawat
NGT/OGT,fee
ding drip
- Memberi
makan melalui
NGT/OGT,fee
ding drip
- Memberikan
obat sesuai
terapi

Melakukan tindakan :
Memberi makan
melalui OGT, feeding
drip
Menghitung kebutuhan
nutrisi

IX Mahasiswa dapat Pemeriksaan Luring Laboratorium Risna 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
 2B melakukan pemeriksaan Antropometrik : activity(Simul n sesuai topic melakukan
Kamis, fisik pada neonates BB, asi dan materi dan tindakan sesuai
22/4/2021 TB,LK,LLA,IMT demonstrasi) divideokan SPO
08.00- lalu dikirim ke
10.50 spada
(P) Menilai tumbuh Daring
kembang dengan
2C menggunakan Spada/google
Kamis, SDIDTK/KPSP dan meet/zoommee
29/4/2021 Denver II t/ google
08.00- claas/WA/VC
10.50
(P)

2A
Kamis,
6/5/2021
08.00-
10.50
(P)

X Mahasiswa dapat tindakan a. Praktik anamnesa Daring Simulasi dan Hayati 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B pada bayi dan anak dengan pada bayi dan anak demonstrasi n sesuai topic melakukan
Spada/google
Kamis, gangguan dengan gangguan melalui video materi dan tindakan sesuai
meet/zoommee
22/4/2021 eliminasi/kelainan kebutuhan eliminasi : divideokan SPO
t/ google
13.00- konginetal/perioperative ANC,INC,PNC,Pola lalu dikirim ke
claas/WA/VC
15.50 care eliminasi fecal dan spada
(P) urine
b. Prosedur
2C pemeriksaan fisik pada
Kamis, system pencernaan dan
29/4/2021 system kemih : colok
13.00- dubur/rectal
15.50 tuse,bising usus
(P) c. Persiapan anak dan
 bayi untuk
2A pemeriksaan
Kamis, penunjang : Barium
6/5/2021 enema.USG/Rontgen
13.00- Abdomen
15.50 d. Prosedur tindakan
(P) pada bayi dan anak
dengan gangguan
eliminasi/kelainan
konginetal/perioperati
ve care :
- Menyiapkan
informed consent
pemberian nutrisi
melalui
dot/OGT/cawan
- Tindakan post
operasi :
menyiapkan TT
aether bed,
anamnesa dan
observasi
sirkulasi
(TD,nadi,pernapa
san dan suhu
tubuh), observasi
perdarahan,
pemeriksaan
kesadaran,
observasi bising
usus, bimbing
atuk efektif,
latihan ambulasi,
perawatan
labioplasty dan
 perawatan
colostomy
- Pemberian obat
sesuai program
terapi

Melakukan tindakan :
Perawatan
colostomy
XI Dapat melakukan a..Prosedur Daring Simulasi dan Risna 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B pemeriksaan fisik pada pelaksanaan Terapi demonstrasi n sesuai topic melakukan
Jumat, anak aktivitas bermain Spada/google melalui video materi dan tindakan sesuai
23/4/2021 (TAB) di RS: meet/zoommee divideokan SPO
08.00- penyusunan proposal/ t/ google lalu dikirim ke
10.50 preplanning TAB, claas/WA/VC spada
(P) pelaksanaan TAB di
RS
2C
Jumat, b. Prosedur
30/4/2021 pemeriksaan fisik
08.00- pasien dengan
10.50 gangguan kebutuhan
(P) oksigen patologis
system pernafasan dan
2A cardiovaskuler :
Jumat, - Pemeriksaan
7/5/2021 kecukupan
08.00- oksigenasi dan
10.50 sirkulasi
(P) - Pemeriksaan
perubahan
bunyi nafas
dan irama
jantung
- Pemeriksaan
 bunyi nafas
dan irama
jantung
c. Prosedur persiapan
pasien untuk
pemeriksaan
diagnostic pada anak
dengan gangguan
kebutuhan oksigen
1) Perekaman EKG
2) Pengambilan
sputum, specimen
darah vena dan arteri
3) Menyiapkan pasien
untuk pemeriksaan
echokardiographi

d. Prosedur tindakan
untuk memenuhi
kebutuhan oksigen:
1) Membuka jalan
nafas : posisi ekstensi,
fowler, semi fowler
dan postural drainage
2) Memberikan
oksigen simple Mask
3) Melakukan
fisioterapi dada
4) Memberikan terapi
inhalasi (nebulizer)
5) Melakukan
suction/penghisapan
lendir
7) Memasang dan
memonitor transfusi
 darah dan memberikan
obat sesuai program
terapi

Melakukan
pemeriksaan fisik
anak sakit
XII Mahasiswa dapat a. Praktik anamnesa Daring Simulasi dan Yuli 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B melakukan pemenuhan pada anak dengan demonstrasi n sesuai topic melakukan
Jumat, kebutuhan aman dan gangguan pemenuhan Spada/google melalui video materi dan tindakan sesuai
23/4/2021 nyaman pada anak kebutuhan aman dan meet/zoommee divideokan SPO
13.00- nyaman t/ google lalu dikirim ke
15.50 b. prosedur claas/WA/VC spada
(P) pemeriksaan fisik pada
anak dengan gangguan
2C pemenuhan kebutuhan
Jumat, aman dan nyaman
30/4/2021 c. prosedur persiapan
13.00- pasien untuk
15.50 pemeriksaan
(P) diagnostic
d. Prosedur-prosedur
2A dalam pemenuhan
Jumat, kebutuhan aman dan
7/5/2021 nyaman :
13.00- - Melakukan
15.50 tepid water
(P) sponge
- Melakukan
tehnik restrain
pada anak
- Melakukan
penatalaksanaan
kejang pada
 anak
- Prinsip isolasi
pada anak
dengan campak
- Memberikan
obat sesuai
program terapi

Mahasiswa dapat
melakukan tindakan :
tepid water sponge
restrain pada anak
penatalaksanaan
kejang pada anak
XIII Mahasiswa dapat a. Praktika anamnesa Daring Simulasi dan Risna 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B melakukan pemeriksaan riwayat penyakit demonstrasi n sesuai topic melakukan
Sabtu, fisik pada anak dengan b. Prosedur Spada/google melalui video materi dan tindakan sesuai
24/4/2021 kebutuhan khusus pemeriksaan fisik pada meet/zoommee divideokan SPO
08.00- anak dengan t/ google lalu dikirim ke
10.50 kebutuhan khusus : claas/WA/VC spada
(P) - Screening
dengan
2C menggunakan
Sabtu, CHAT
1/5/2021 - Pemeriksaan
08.00- dengan
10.50 menggunakan
(P) kuesioner
gangguan
2A mental
Sabtu, emosional/KM
8/5/2021 ME
08.00- c.Prosedur persiapan
10.50 untuk pemeriksaan
(P) penunjang pada anak
kebutuhan khusus
d. Prosedur tindakan
pada anak dengan
kebutuhan khusus :
- Konseling
keluarga
- Pemenuhan
ADL
- Pemenuhan
istirahat
- Pemenuhan
nutrisi
- Stimulasi
tumbuh
kembang dan
kemampuan
komunikasi
- Pemberian
obat sesuai
program terapi

Melakukan Tindakan :
- Screening
dengan
menggunakan
CHAT
- Pemeriksaan
dengan
menggunakan
kuesioner
gangguan
mental
emosional/KM
ME
 XIV Mahasiswa dapat a. Praktik anamnesa Luring Laboratorium Yuli 170’ Mempraktikka Ketepatan dalam
2B melakukan perawatan bayi pada bayi resiko tinggi activity(Simul n sesuai topic melakukan
Sabtu, resiko tinggi b. prosedur asi dan materi dan tindakan sesuai
24/4/2021 (BBLR,Hyperbilirubinemia pemeriksaan fisik pada demonstrasi) divideokan SPO
13.00- ) bayi resiko tinggi Daring lalu dikirim ke
15.50 - Menimbang spada
(P) BB,PB,LK,LLA Spada/google
,LD meet/zoommee
2C - Mengukur t/ google
Sabtu, balard score claas/WA/VC
1/5/2021 - Mengukur
13.00- derajat
15.50 icterus/jaunduic
(P) e
c. prosedur persiapan
2A bayi untuk
Sabtu, pemeriksaan
8/5/2021 diagnostic: persiapan
13.00- specimen darah untuk
15.50 pemeriksaan golongan
(P) darah, bilirubin, uji
comb,rontgen
thoraks,USG
d. prosedur perawatan
bayi resiko tinggi
(BBLR &
Hyperbilirubinemia) :
- Perawatan
bayi dalam
incubator
- Perawatan
bayi dengan
foto terapi
- Perawatan dan
pemberian
 nutrisi melaui
OGT,feeding
drip dan
cawan

Melakukan perawatan
incubator
Perawatan bayi baru
lahir
Melakukan
penatalaksanaan
hiperbilirubinemia

14-18 UAS CBT (Pertemuan

Juni 2021 teori VIII- XIV)

6. Sumber Belajar/ Referensi:

1. Kyle & Carman (2015) Buku Ajar Keperawatan Pediatri. Jakarta. EGC.
2. Dep. Kes RI (2000). Program Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta
3. Bersstein&Sherlov (2017) Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta. EGC
4. Hidayat A.A.A (2015) Buku Saku Praktikum Keperawatan Anak. Jakarta. EGC
5. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia (2015) Manajemen Terpadu Balita Sakit. Jakarta
6. SDKI
7. SLKI
8. SIKI

9. Lampiran
Konsekuensi Presensi
a. 90 – 100% Kehadiran mengikuti ujian (UAS)
b. 75 – 89% Kehadiran dapat mengikuti UAS setelah menyelesaikan penugasan
c. < 75% Tidak dapat mengikuti UAS dan mengulang
d. Tugas diserahkan tepat waktu, bila keterlambatan kegagalan mendapatkan nilai

Skala Penilaian:
A =4 = 90,00 – 100,00
A- = 3,75 = 80,00 – 89,99
B+ = 3,50 = 75,00 – 79,99
B =3 = 70,00 - 74,99
B- = 2,75 = 65,00 – 69,99
C+ = 2,50 = 60,00 – 64,99
C = 2 = 56,00 - 59,99
D =1 = 50,00 – 55,99
E =0 = Kurang dari 50,00

Persentase Poin Penilaian:

  NILAI ANGKA HURUF

N   Praktik
NIM NAMA TUGAS UTS UAS MUTU MUTU
O Lab
 
  30 % 20% 25% 25%      
 PENILAIAN EVALUASI * :
a. Kognitif: Ujian tulis(UTS dan atau UAS), ujian lisan
b. Sikap: Observasi
c. Skill: OSCE,SOCA
d. lain-lain: tugas, makalah, presentasi, seminar, project based leraning, PBL, diskusi dievaluasi dengan rubric, SGD

PENILAIAN TUGAS MAKALAH

A. MAKALAH
NO Aspek penilaian Deskripsi Bobo 4 3 2 1
t
1 Ruang Lingkup Kesesuaian Materi dengan penugasan 5 Konsep Isi sesuai Paparan deskripsi Paparan tidak deskriptif
Materi mendala menambah tidak terlalu dan tidak menambah
 m, isi wawasan menambah wawasan
menamb wawasan
ah
wawasan
2 Penulisan dan Tulisan harus memenuhi format aturan 2 Sangat Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai dengan
Tampilan yang ada/normal margin, penulisan sesuai Kaidah dengan kaidah kaidah penulisan ilmiah
Bab dan sub Bab Font, spasi dll Cara dengan Penulisan penulisan ilmiah
penuliasan tabel, gambar harus kaidah Ilmiah
memenuhi kaidah penulisan ilmiah, penulisa
Bahasan sesuai EYD n ilmiah
3 Referensi Referensi harus berupa buku maupun 3 100% 75 % 50 % referensi < 50 % referensi sesuai
jurnal maksimal 10 tahun terakhir. refernsi Referensi sesuai
Cara melakukan sitasi sesuai sesuai
Kesesuaian referensi dengan isi
makalah

PENILAIAN :(5 X point no 1) + (2 x point no.2) + ( 3 x point no.3) x 100 =

40

B. PENILAIAN PRESENTASI
C.NO ASPEK Penilaian (skala 1-4) Nilai
1 Ruang lingkup materi sesuai dengan yang ditugaskan Tidak sesuai (1), Kurang sesuai (2) Sesuai (3), sangat sesuai (4)
2 Penyajian materi mudah dipahami Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3), Sangat
Dipahami (4)
3 Penggunaan ilustrasi mendukung keterpahaman materi
yang disampaikan
4 Kualitas pembuatan media yang digunakan untuk
presentasi
5 Pemberian contoh-contoh untuk mempermudah
pemahaman materi
6 Kemampuan menarik perhatian, memotivasi, keteraturan
artikulasi dan gesture
7 Penampilan pada saat menyampaikan materi
8 Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
9 Kemampuan menjawab pertanyaan/memecahkan masalah
yang muncul
10 Kemampuan menyimpulkan keseluruhan hasil diskusi
Nilai Total : ( total 1 s/d 10)/ 40 x 100
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3), Sangat
Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3), Sangat
Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3) Sangat Baik (4)
Tidak sesuai (1), Kurang sesuai (2) Sesuai (3), sangat sesuai (4)
Tidak Dipahami (1), Krang Dipahami (2),Dipahami (3), Sangat
Dipahami (4)

Nama Kelas : II.A

Jumlah Peserta : 40

NO. NIM NAMA

1 8801190002 FADLIYAH (KELOMPOK I)

2 8801190003 SA'ADAH

3 8801190007 ANGGRIYANI

4 8801190008 ATIKA PURNA

5 8801190014 AYU PRATAMA

6 8801190016 MUHAMAD HUDORI

7 8801190017 ERSI ARIANTI

8 8801190018 MILA FITRIANI (KELOMPOK II)

9 8801190019 INTAN HIDAYANTI

10 8801190021 MELINA

11 8801190023 PUTRI MAULINDA UTAMI

12 8801190024 AURORA TSABITHA

13 8801190033 LILIS MULYA SARI

14 8801190035 MA'RIFATUL ISTIQOMAH

15 8801190037 SENY MEILANY (KELOMPOK III)

16 8801190050 HISBULLAH HASAN

17 8801190052 FAYZA BINTANG RENITO

18 8801190055 PUTRI HEMAS KUSUMA NINGRUM

19 8801190056 RIKA TUL ATHIFAH

20 8801190064 UMI FARIDA

21 8801190067 SRI INTAN RAHAYU

22 8801190068 IMRON ROSADI (KELOMPOK IV)

23 8801190069 RISKA HERLINDA HANDAYANI

24 8801190070 APRIYANTI ANUM PRASETIAWATI

25 8801190076 AYUNI AMALIAH

26 8801190077 SEFHIRANI

27 8801190078 LILIS ELAWATI

28 8801190081 EVA MUSYAROFAH

29 8801190082 ANGGIE SEPHIANI (KELOMPOK V)

30 8801190084 INDAH SUKMA NINGRUM

31 8801190088 FITRIA MELHANI

32 8801190094 SRI WARDATSUS SHOLEHAH

33 8801190098 HENI YULIANA SARI

34 8801190099 SISKA ANGGRAENI

35 8801190104 RINI SRI AYUNI (KELOMPOK VI)

36 8801190105 LUSIANI

37 8801190106 USNIAH

38 8801190107 SILAH PEBRIYANI

39 8801190111 HASRI AINUN SOLEHA

40 8801190112 ROHIM BAGUS YUDHA FAJAR RIZKI

Nama Kelas : II.B

Jumlah Peserta : 36

NO. NIM NAMA

1 344070180112 DEVINA LUVI (KELOMPOK I)

2 8801190004 SEPHIA ASRIYANI

3 8801190005 JUMIYATI

4 8801190010 DEWI SETIAWATI

5 8801190013 GABRIEL

6 8801190020 WEHADEH

7 8801190025 SAEFULLAH FATTAH (KELOMPOK II)

8 8801190028 DIDIN SUPARJA

9 8801190031 AFIFAH

10 8801190034 DESTY RAMADHANI PUTRI

11 8801190036 WIDYA ASIH

12 8801190038 MAYA KUSMAYANTI

13 8801190044 WIDIYA DESTI ANDRIANI (KELOMPOK III)

14 8801190057 NADIA AIN SALSABILA

15 8801190058 SATWIKA ADIKUSUMAH

16 8801190059 MARINAH

17 8801190060 NINDA ASSYFA

18 8801190061 AHMAD SHAUMAN YUNARDI

19 8801190062 ANI FITRIYANA (KELOMPOK IV)

20 8801190063 NURDIANSYAH

21 8801190071 HERLINDA KHOIRUNNISA

22 8801190072 YULIA DAMAYANTI

23 8801190074 EVA ERYANTI

24 8801190075 SITI MURNIA NENGSIH

25 8801190083 ECI MEILIANCI (KELOMPOK V)

26 8801190085 ALVINA NUR KHOLILAH

27 8801190087 FARADILLA HERYANI AYARI

28 8801190089 CINDY AYU SEPTIANINGSIH

29 8801190095 SOLIKAH

30 8801190100 WINNY FITRIANI

31 8801190102 RATU SETYA AL-BANTANY (KELOMPOK VI)

32 8801190103 TOMAS

33 8801190109 EKO PATRIO

34 8801190009 HOFIFAH APRILIYAH*

35 8801190065 YONETA PARSETYAWATI*

36 8801190093 SAEPULLAH*

Nama Kelas : II.C

Jumlah Peserta : 39

NO
NIM NAMA
.

1 8801190006 MUHAMAD IRFAN MAULANA (KELOMPOK I)

2 8801190011 MARDIAH LESTARI

3 8801190012 DWI APRI

4 8801190015 RENZHA FIRMANSYAH

5 8801190026 GITA LESTARI

6 8801190027 RENITA APRIARI

7 8801190029 TATU USROTUN NAJIAH

8 8801190030 FADHILATUL MARHAMAH (KELOMPOK II)

9 8801190032 TANTRI FARASIDA

10 8801190039 AMANDA FAUZIAH GANGGA

11 8801190040 WINDI NUR AISAH

12 8801190041 HAJIZAH

13 8801190042 ERYATI WANDA YUNIAR

14 8801190043 MUSDALIFAH NUR FADILAH

15 8801190045 FARHAN YUDISTIRA (KELOMPOK III)

16 8801190046 RISKA INDRIYANI

17 8801190047 RITA INES RESPATI

18 8801190049 RESA RIZKI FIRDAUS

19 8801190051 TATU MAHPUDOH

20 8801190053 HAERUL AL MUTIANA

21 8801190054 IDAH

22 8801190066 DESI (KELOMPOK IV)

23 8801190079 DIAN CAHYA APRILIA

24 8801190080 MITA RAHMAWATI

25 8801190090 CHRONIKA SULASTRI

26 8801190091 MAIMUNAH

27 8801190092 NENG RISMA FATAMURGA

28 8801190096 BELLA ALFIA BELIANA (KELOMPOK V)

29 8801190097 NURIKA ISWADI MALA

30 8801190101 LUSI DWI FITRIANI

31 8801190108 NURHALIMAH

32 8801190110 YULIANI PRASTIKA

33 8801190113 ANI SARWIAH

34 8801190115 AQILLAH FADIA HAYYA (KELOMPOK VI)

35 8801190116 DELLIANI DWI SEPTI

36 8801190117 MA'MUN

37 8801190118 INTAN LARASAY

38 8801190048 DESTRI NUR RAMDHANIA*

39 8801190114 ANNISA PUTRI NURUL AMALIAH*

 Serang, Februari 2020

Koordinator Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa

(Hj. Dedeh Hamdiah, S.Kp., M.Kep) (.…………………………………….)