RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN HIV/AIDS
SEMESTER II
14-17 APRIL 2021

PENGAMPU MATA KULAH

Friska br Ginting,S. Kep., Ns, M. Kep

Tim:

1. Mardiati Barus,S. Kep., Ns, M. Kep

2. Jagentar Pane,S.Kep., Ns.M.Kep
3.
PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SANTA ELISABETH
MEDAN
T.A. 2020/2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) STIKES SANTA ELISABETH MEDAN

Program Studi Ners

Nama Mata Kuliah Keperawatan HIV/AIDS dan Long Term Care
Kode
Semester II (DUA)
Beban Kredit 2 sks (1T; 1P)
Tim Dosen 1. Friska S.H br Ginting,S. Kep., Ns, M. Kep
2. Mardiati Barus,S. Kep., Ns, M. Kep
3. Jagentar Pane,S.Kep., Ns.M.Kep
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mempelajari tentang trend issue dan perilaku yang berisiko tertular/menularkan HIV AIDS,
Pengkajian bio, psiko, sosial spiritual dan kultural; pemeriksaan fisik dan diagnostik; tanda dan gejala; dan
penatalaksanaan pasien dengan HIV AIDS, Prinsip hidup dengan ODHA, family center pada ODHA dan stigma pada
ODHA, Prinsip komunikasi konseling pada klien dengan HIV/AIDS, Konseling pada klien dengan HIV/AIDS, Prinsip
perawatan pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau dengan orang tua HIV AIDS, Asuhan keperawatan pada
pasien terminal illnes (palliative care), Pengkajian spiritual dan kultural pada klien dengan HIV/AIDS dan long term
care, Berbagai macam terapi komplementer, Tinjauan agama tentang penyakit kronis.
Capaian Pembelajaran MK Setelah mengikuti perkuliahan dalam mata kuliah Keperawatan HIV-AIDS dan long term care, diharapkan mahasiswa
Ners Semester IV STIKes Santa Elisabeth Medan mampu menerapkan asuhan keperawatan pada klien dengan HIV-
AIDS maupun memberikan long term care pada klien dengan terminal illness.
Capaian Pembelajaran 1. Mampu memahami kompetensi dan metode pembelajaran
Khusus 2. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami trend dan issue, perilaku yang berisiko tertular/menularkan HI
V AIDS
3. Mahasiswa mampu memahami pengkajian bio, psiko, spiritual dan kultural, pemeriksaan fisik dan diagnostik,
tanda dan gejala, dan penatalaksanaan pasien dengan HIV AIDS
4. Mahasiswa mampu memahami prinsip hidup bersama dengan ODHA, family centered pada ODHAdan stigma
pada ODHA
5. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi dan konseling pada klien dengan HIV/AIDS
6. Mahasiswa mampu memahami prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV AIDS atau dengan orang t
ua HIV AIDS
7. Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
8. Mahasiswa mampu menganalisa aspek spiritual dan cultural pada pasien dengan HIV/ AIDS dan long term
 care
9. Mahasiswa mampu mengintegrasikan terapi komplementer pada HIV/AIDS and long term care
10. Tinjauan agama tentang HIV/AIDS and long term care
Metode Penilaian dan 1. BOBOT PENILAIAN TEORI
Pembobotan a. Nilai ujian tulis/teori (NUT) :5
b. Nilai Tugas (NT) : 2,5
c. Nilai Sikap/efektif (NS) :1,5
d. Nilai Kehadiran (NK) : 1
e. Rumus

2. Bobot Penilaian Ujian Praktik di Laboratorium (p)

a. Nilai ujian praktik (NUP) : 5
b. Nilai tugas/latihan (NT/L) : 2,5
c. Nilai sikap/efektif (NS) : 1,5
d. Nilai kehadiran (NK) : 1
e. Rumus:

3. Bobot Penilaian Mata Kuliah Teori (T) dan Praktik (P)

Rumus:

Daftar Referensi Utama:

1. Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2010.
2. Heman, Susan Alvare, Fuzy. (2009). Hartman's Nursing Assistant Care: Long-Term Care . Lippincott
3. Matzo, M. & Sherman, DW. (2010). Palliative Care Nursing : Quality Care to the End of Life. Lippincott
4. Rasjidi & Sagung Seto. (2010). Perawatan Paliatif Suportif & Bebas Nyeri pada Kanker. Jakarta: EGC
5. Campbell ,M. (2013). Nurse to Nurse : Perawatan Paliatif (Palliative Care). Jakarta: Salemba Medika

Pendukung:
6. Communication in Palliative Nursing (Elaine Wittenberg) (ebook)
7. Community Palliative Care:The Role of the Clinical Nurse Specialist (Alexandra M. Aitken) (ebook)
8. HIV and infant feeding(ebook)
9. Kebijakan Dalam Penanggulangan IMS, HIV dan AIDS. (2009). Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
10. Lasmadiwati. (2007). Potensi Diri dan Alam untuk Pengobatan HIV/AIDS. Penebar Swadaya
11. Nasronudin . (2007). HIV & AIDS Pendekatan Biologi Molekuler, Klinis dan Sosial. Airlangga University
Press
12. Nursalam . (2009). Asuhan Keperawatan pada pasien Terinfeksi HIV/AIDS. Jakarta: Salemba Medika
13. Nursing Care at the end of Life Palliative Care for Patients and Families (Joyce V. Zerwekh) (ebook)
14. Priyanto . (2010). Komunikasi dan konseling aplikasi dalam sarana pelayanan kesehatan untuk perawat .
Jakarta: Salemba Medika
15. Spiritualitas,kesehatan dan penyembuhan. (2007). Caroline Young. Bina Media
16. Textbook of Palliative Nursing 3rd Edition (Betty R. Ferrell) (ebook)
17. Yani , A. (2009). Buku ajar aspek spiritual dalam keperawatan. Widya Medika
 JADWAL PEMBELAJARAN

Pertemuan Capaian Metode Pengalaman Belajar Waktu Indikator Bobot Dosen

BAHAN KAJIAN
Pembelajaran Pembelaja- Mahasiswa (Menit)/ Penilaian Penilai-
(Materi Ajar)
ran Dosen an
I Flipped  Menyimak penjelasan 2x 50’  Ketepatan 3% FG
Rabu, 14 Learning silabus dan kontrak menjawab
April 2021 Discovery perkuliahan soal (test
14.30-15.30 Learning  Menyimak pembagian tulis)
kelompok  Antusiasme
 Penjelasan rancangan
Setelah mengikuti pembelajaran
perkuliahan ini Tugas dan
 Kontrak proses
mahasiswa mampu diskusi by
pembelajaran
memahami kompetensi Wa, Zoom
metode  stigma pada ODHA
dan dan GC
pembelajaran serta  Daya Kasih Kristus https://classr
stigma pada ODHA dalam perawatan klien oom.google.c
dengan HIV AIDS om/c/MjM0
MDMzMTM
5MzUy?
cjc=2dbpybs

II-III Setelah mengikuti Trend issue HIV/ AIDS Flipped  Menyimak penjelasan 2x50'  Ketepatan 5% FG
perkuliahan ini secara: Learning silabus dan kontrak menjawab
Rabu, 14 mahasiswa mampu  global, Discovery perkuliahan soal (test
April 2021 memahami trend dan  regional Learning  Menyimak pembagian tulis)
15.30-17.30 issue HIV AIDS  nasional kelompok  Antusiasme
 Diskusi penugasan
sesuai topik masing-
Tugas dan masing kelompok
diskusi by  Mengidentifikasi &
Wa, Zoom menganalisis trend isu
dan GC  Merumuskan learning
 https://classr objective
oom.google.c  Menelaah jurnal 5
om/c/MjM0 tahun terakhir
MDMzMTM
5MzUy?
cjc=2dbpybs

IV Setelah mengikuti  Konsep HIV/AIDS Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 3% JP

Kamis, 15 perkuliahan ini  Perilaku yang berisiko Learning materi menjawab
Aprl 2021 mahasiswa mampu tertular/menularkan Kelompok I  Menganalisis materi soal (test
14.30-15.30 memahami perilaku HIV AIDS  Diskusi tentang hal tulis)
yang berisiko  pengkajian bio, psiko, yang kurang dipahami  Antusias
tertular/menularkan spiritual dan kultural terkait materi dalam
HIV AIDS serta pada klien dengan  Merumuskan learning diskusi
merumuskan HIV/AIDS Tugas dan objective
pengkajian bio, psiko,  pemeriksaan fisik dan diskusi by
spiritual dan kultural, diagnostik pada klien zoom, Wa
pemeriksaan fisik dan dengan HIV/AIDS dan GC
diagnostik pasien
dengan HIV AIDS
V Setelah mengikuti  Identifikasi tanda dan Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 5% JP
Kamis, 15 perkuliahan ini gejala pada klien Learning materi menjawab
April 2021 mahasiswa mampu dengan HIV/AIDS Kelompok II  Menganalisis materi soal (test
15.30-16.30 memahami tanda dan  penatalaksanaan pasien  Diskusi tentang hal tulis)
gejala, dan dengan HIV AIDS yang kurang dipahami  Antusias
penatalaksanaan prehospital, inhospital terkait materi dalam
pasien dengan HIV dan postdischarge  Merumuskan learning diskusi
AIDS Tugas dan objective
diskusi by
zoom, Wa
dan GC

VI Setelah mengikuti Terapi komplementer pada Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 5% JP

Kamis, 16 perkuliahan ini HIV/AIDS and long term Learning materi menjawab
Maret 2021 mahasiswa dapat care Kelompok  Menganalisis materi soal (test
16.30-17.30 mengintegrasikan III  Diskusi tentang hal tulis)
terapi komplementer yang kurang dipahami  Antusias
pada HIV/AIDS and terkait materi dalam
long term care  Merumuskan learning diskusi
objective
Tugas dan
diskusi by
Wa,Zoom
dan GC

VI Setelah mengikuti  prinsip hidup bersama Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 3% MB

Jumat, 17 perkuliahan ini dengan ODHA, Learning dan menganalisis menjawab
April 2021 mahasiswa dapat  family centered pada Kelompok materi soal (test
14.30-15.30 memahami prinsip ODHA IV  Diskusi tentang hal tulis)
hidup bersama dengan yang kurang  Antusias
ODHA, family dipahami terkait dalam
centered pada ODHA materi diskusi
 Merumuskan
Tugas dan learning objective
diskusi by
Wa, Zoom
dan GC

VII Setelah mengikuti  Prinsip perawatan pada Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 5% MB
Jumat, 17 perkuliahan ini bayi dan anak penderita Learning materi menjawab
April 2021 mahasiswa dapat HIV AIDS Kelompok V  Menganalisis materi soal (test
15.30-16.30 mengaplikasikan  Prinsip perawatan pada  Diskusi tentang hal tulis)
prinsip perawatan pada anggota keluarga yang kurang dipahami  Antusias
bayi dan anak dengan orang tua yang terkait materi dalam
penderita HIV AIDS mengalami HIV AIDS  Merumuskan learning diskusi
atau dengan orang tua  family centered pada Tugas dan objective
HIV AIDS ODHA diskusi by
Wa, Zoom
dan GC
 VIII Setelah mengikuti  perawatan pada bayi Flipped  Mengidentifikasi 2X50’  Ketepatan 3% MB
Jumat, 17 perkuliahan ini dan anak penderita HIV Learning materi memainkan
April 2021 mahasiswa dapat AIDS Kelompok  Menganalisis peran
16.39-17.30 mengaplikasikan  perawatan pada anggota VI materi  Antusias
prinsip perawatan pada keluarga dengan orang  Menyusun skenario dalam
bayi dan anak tua yang mengalami kasus diskusi
penderita HIV AIDS HIV AIDS  Memerankan kasus
atau dengan orang tua  Hidup bersama ODHA  Diskusi tentang hal
HIV AIDS dalam komunitas/ Tugas dan yang kurang
masyarakat diskusi by dipahami terkait
Zoom, Wa materi
dan GC  Merumuskan
learning objective
IX Setelah mengikuti asuhan keperawatan pada Flipped  Mencari materi sesuai 1x170’  Ketepatan 3% FG
Sabtu, 18 perkuliahan ini pasien terminal illness Learning topik menjawab
April 2021 mahasiswa dapat (palliative care): Role Play  Menganalisis materi soal (test
14.30-15.30 menyusun rencana  Konsep terminal Kelompok  Melakukan sharing tulis)
asuhan keperawatan illness VIII/individu pengalaman yang  Antusias
pada pasien terminal  Perawatan klien berkaitan dengan dalam diskusi
illness (palliative care) terminal illness materi  Terlibat
 Diskusi dalam
 Merumuskan learning sharing
Tugas dan objective
diskusi by
Wa,Zoom
dan GC
https://classr
oom.google.c
om/c/MjM0
MDMzMTM
5MzUy?
cjc=2dbpybs
 X Setelah mengikuti Pengkajian aspek spiritual Flipped  Mengidentifikasi 2x50’  Ketepatan 3% FG
Sabtu,18 perkuliahan ini dan kultural pada klien Learning materi 1X170’ memainkan
April 2021 mahasiswa dapat dengan HIV/AIDS dan long Role Play  Menganalisis materi 1 peran
15.30-16.30 menganalisa aspek term care: Kelompok  Menyusun skenario  Antusias
spiritual dan cultural  Pengkajian spiritual VIII/ndividu kasus dalam
pada pasien dengan  Pengkajian kultural  Memerankan kasus diskusi
HIV/ AIDS dan long  Peran spiritual dan  Diskusi tentang hal
term care kultural dalam yang kurang dipahami
perawatan klien terkait materi
ODHA & long Tugas dan  Merumuskan learning
term care diskusi by objective
Wa,Zoom
dan GC
https://classr
oom.google.c
om/c/MjM0
MDMzMTM
5MzUy?
cjc=2dbpybs

XI Mampu menganalisa Tinjauan agama tentang Flipped  Mengidentifikasi 1x170’  Ketepatan 3% FG

Sabtu,18 tinjauan agama tentang HIV/AIDS and long term Learning materi 2X50’ memainkan
April 2021 HIV/AIDS and long care serta tentang Role Play  Menganalisis materi peran
16.30-17.30 term care kematian: Kelompok  Menyusun skenario  Antusias
 Islam IV/Individu kasus dalam
 Protestan  Memerankan kasus diskusi
 Katolik  Diskusi tentang hal
 Budha yang kurang dipahami
 Hindu terkait materi
 Konghuchu Tugas dan  Merumuskan learning
diskusi by objective
 Aliran kepercayaan
Wa, Zoom
dan GC
https://classr
 oom.google.c
om/c/MjM0
MDMzMTM
5MzUy?
cjc=2dbpybs

UTS/UAS 25% FG
+25%

Tugas-Tugas yang Harus Diselesaikan Mahasiswa:

1. Mandiri: mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait capaian pembelajaran khusus.
2. Kelompok :
a. Mengidentifikasi materi dan menganalisisnya hingga merumuskan learning objective yang akan dipresentasikan
b. Memaparkan hasil diskusi kelompok dalam kelas dan mempertanggungjawabkannya berdasarkan bukti ilmiah (evidence based)
c. Menyusun skenario berdasarkan masing-masing kasus dan memerankannya di laboratorium keperawatan.

Mengetahui Medan, Januari 2021

Waket I Ketua Program Studi Disusun oleh,
Penanggungjawab Mata Kuliah

Lilis Novitarum, S.Kep, Ns., M,Kep Samfriati Sinurat, S. Kep., Ns, MAN Friska Ginting, S.Kep., Ns.M.Kep

Catatan:
1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa.
2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi komprehensif tentang rencana pembelajaran dan tahapan pelaksanaannya.
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya capaian pembelajaran
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan
pembelajaran berikutnya.