SILABUS / KONTRAK PERKULIAHAN

MK. KEPERAWATAN JIWA

(KODE MK: 19C01721403)
SEMESTER IV/AKHIR 2020/2021
KELAS D3 VOKASI KESEHATAN ASMAT

TIM DOSEN:
Akbar Harisa, S.Kep., Ns., PMNC., MN.
Dr. Ariyanti Saleh, SKp., M.Si.
Andriani, S.Kep., Ns., M.Kes.
Hapsah, S.Kep., Ns., M.Kep.

PROGRAM STUDI DIII VOKASI KESEHATAN DAERAH TERPENCIL

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS HASANUDDIN
MAKASSAR, 2021
 KONTRAK PERKULIAHAN

Mata Kuliah : KEPERAWATAN JIWA

Kode MK : 19C01721403
Dosen/Fasilitator : 1. Akbar Harisa, S.Kep., Ns., PMNC., MN. (021010172067)
2. Dr. Ariyanti Saleh, SKp., M.Si. (081241387181)
3. Andriani, S.Kep., Ns., M.Kes. (081242644623)
4. Hapsah, S.Kep., Ns., M.Kep. (085242068524)
Semester/SKS : 4/3 SKS
Hari/Jam Pertemuan : 18 Februari – 08 April 2021 (Kamis / 08.50 & 12.10)
(T. 1 SKS x 16 x 50 menit; P. 1 SKS x 16 x 170 menit)
24 – 29 Juni 2021 (Kamis – Selasa / 08.00 – 14.00)
(PL. 1 SKS x 16 x 170 menit)
Tempat Pertemuan : Daring / Online & RSKD Dadi Prov. Sul-Sel

A. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada mahasiswa program studi diploma 3
vokasi kesehatan daerah terpencil unhas. Fokus mata ajar ini adalah konsep-konsep,
prinsip-prinsip, trend dan isu kesehatan dan keperawatan jiwa serta upaya preventif
terhadap klien dengan masalah psikososial dan gangguan jiwa. Aspek penting yang
perlu dikuasai oleh mahasiswa adalah rentang respon sehat jiwa sampai gangguan jiwa,
terapi modalitas dan masalah kesehatan keperawatan jiwa di Indonesia. Pengalaman
belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan
integrasi pada area keperawatan lainnya. Ruang lingkup bahasan mulai dari konsep
kesehatan keperawatan jiwa sampai pada upaya prensi primer, sekunder dan tertier.

B. Bahan Kajian / Materi Pembelajaran:

1. Perspektif keperawatan Jiwa
2. Konsep Dasar kesehatan /keperawatan jiwa
3. Trend dan isu keperawatan jiwa
4. Penggolongan gangguan jiwa
5. Model konseptual keperawatan jiwa
6. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas (TAK, Restrain, Psikofarmaka)
7. Proses Keperawatan Jiwa (Pengkajian dan pendokumentasi keperawatan jiwa)
8. Konsep Asuhan Keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial (kecemasan,
kehilangan dan berduka, gangguan konsep diri), gangguan jiwa (HDR, lsolasi sosial,
Halusinasi, Risiko prilaku kekerasan, defisit perawatan diri, regimen terapeutik)
9. Tindakan Terapi modalitas (TAK & Restrain)
10. Aplikasi Asuhan Keperawatan pada pasien dengan gangguan jiwa
11. Evaluasi asuhan keperawatan pada gangguan jiwa

C. Daftar Rujukan / Pustaka

 1. Antai-Otong, D. (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United
Kingdom: Jones and Barlett Publishers.

2. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture,

Collaboration. Thesis, Canada: Library and Archives. Diakses dari proquest
dissertation and Thesis.

3. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing,
Concept, process and practice, 8ed. USA:Pearson Education, Inc.

4. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing care of Infant and children.
10th edition.Mosby: Elsevier Inc.

5. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart. 24 (3): 64.

6. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality:
a Worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and Bartlett Publisher.

7. Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc.

8. Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th

edition. Churchill Livingstone: Elsevier Australia.

9. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic

relationship. Mental health practice, 9 (5): 12-18.

10. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC.

11. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care.
Philadelphia : Lippincott – Raven Publisher.

D. Bentuk Pembelajaran:
Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang
setara.

E. Metode Pembelajaran:
Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed
Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project
Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
F. Indikator Penilaian:
Kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik
dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.
G. Bentuk Penilaian:
Tes dan non-tes.

H. Kriteria Penilaian:
Patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran
dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
1. Tugas
Tugas Kelompok
2. Kriteria penilaian:
Penilaian dilakukan oleh dosen. Seluruh nilai yang diperoleh akan diakumulasi dan
digunakan pembobotan sebagai berikut:
a. Final (35%)
b. Praktek Lapang: Laporan & Seminar (20%)
c. Evaluasi case study/jigsaw/discovery learning/PJBL: Presentasi, diskusi, laporan
(15%)
d. CSL (10%)
e. OSCE (15%)
f. Kehadiran (5%)
Penentuan nilai akhir dilakukan dengan mengacu pada aturan akademik Universitas
Hasanuddin No 1870/H04/P/2009 pasal 33 ayat 4 tentang pemberian nilai, sebagai
berikut:
I. Norma Akademik
Semua mahasiswa yang ikut serta dalam mata kuliah ini wajib hadir pada seluruh
rangkaian perkuliahan. Ketidakhadiran mahasiswa akan berdampak pada penilaian sesuai
dengan proses yang berjalan pada hari tersebut. Setiap penugasan yang diberikan wajib
dikumpulkan sesuai jadwal yang telah diberikan.

J. Template Penugasan
Penugasan pada MK ini berupa penugasan Kelompok dimana setiap Kelompok terdiri
dari 4 mahasiswa. Setiap kelompok akan diberikan topik yang berbeda. Pengerjaan tugas
kelompok. Dipresentasikan secara bergantian mulai tanggal 03 s.d 24 September 2020.
Mahasiswa juga diberikan studi kasus berbeda yang akan dianalisis bersama tim dan
kemudian didokumentasikan dengan mengisi form pengkajian, analisis data dan masalah,
diagnosis, form implementasi dan evaluasi tindakan keperawatan. Dipresentasikan secara
bergantian tanggal 08 Oktober 2020. Dokumen yang wajib dibuat ke WA Grup MK ini
adalah Makalah (doc) dan file presentasi (ppt) dan diupload paling lambat 1 hari sebelum
presentasi Klp,

Adapun format Makalah dan presentasi (ppt) adalah sebagai berikut;

1. Makalah (maksimal 35 halaman, times new roman, font 12, spasi 1.5 )
a. Sampul; (Judul) dan Nama Kelompok
b. Kata Pengantar
c. Daftar Isi
d. Konsep umum dan konsep keperawatan terkait topik
e. Referensi/Rujukan 5 tahun terakhir

2. Studi Kasus
a. Deskripsi Kasus
b. Pengkajian (form pengkajian, analisis data dan pohon masalah)
c. Dokumentasi diagnosis
d. Intervensi (Renpra)
e. Implementasi Keperawatan
f. Evaluasi Tindakan

3. Presentasi (ppt) maksimal 20 slide

 K. Jadwal Perkuliahan
Hari/Tanggal
Kamis, 18 Februari 2021 Kamis, 25 Februari 2021 Kamis, 04 Maret 2021 Kamis, 11 Maret 2021
Jam
08.50 – 10.30 Pertemuan 1 Pertemuan 3 Pertemuan 5 Pertemuan 7
1. Penjelasan silabus Kuliah: Kuliah: Kuliah:
2. Kontrak perkuliahan a. Perspektif keperawatan jiwa Proses keperawatan jiwa (Asuhan dan Konsep asuhan keperawatan
3. Pembagian kelompok b. Trend dan isu keperawatan jiwa pendokumentasian keperawatan jiwa) pada pasien dengan masalah
4. Review Komunikasi c. Konsep dasar kesehatan/keperawatan a. Pengkajian psikososial:
Terapeutik jiwa b. Diagnosis a. Berduka
c. Intervensi b. Harga diri rendah
Metode: Metode: d. Implementasi situasioanl
Ceramah Coperative learning, ceramah, diskusi e. Evaluasi
Metode:
Metode: Coperative learning,
Coperative learning, ceramah, diskusi ceramah, diskusi

Ns. Akbar Ibu Ariyanti Ns. Andriani Ns. Hapsah

10.30 – 12.10 Pertemuan 2 Pertemuan 4 Pertemuan 6 Pertemuan 8

Kuliah:
a. Model konseptual
keperawatan jiwa
b. Konsep penatalaksanaan
terapi modalitas (Terapi
Aktivitas Kelompok/TAK
& Restrain/pengikatan)
Metode:
Coperative learning, ceramah,
diskusi
Kuliah: Kuliah: Kuliah:
a. Psikofarmaka pada gangguan jiwa Konsep asuhan keperawatan pada pasien Konsep asuhan keperawatan
b. Penggolongan gangguan jiwa dengan masalah psikososial: pada pasien gangguan jiwa:
a. Kecemasan a. Harga diri rendah kronik
Metode: b. Kehilangan b. Isolasi sosial
Coperative learning, ceramah, diskusi
Metode: Metode:
Coperative learning, ceramah, diskusi Coperative learning,
ceramah, diskusi

Ns. Akbar Ibu Ariyanti Ns. Andriani Ns. Hapsah

Hari/Tanggal
Kamis, 18 Maret 2021 Kamis, 25 Maret 2021 Kamis, 01 April 2021 Kamis, 08 April 2021
Jam
08.50– 10.30 Pertemuan 9 Pertemuan 11 Pertemuan 13 Pertemuan 15
Kuliah: CSL/Praktikum: CSL/Praktikum: OSCE / Ujian Praktikum
Konsep asuhan keperawatan Studi kasus 1 (klp 1 – 3): Studi kasus 3 (klp 7 – 9):
pada pasien dengan gangguan Pendokumentasian Asuhan Keperawatan Pendokumentasian Asuhan Keperawatan Metode:
jiwa: Jiwa Jiwa Ujian Praktikum / OSCE /
a. Halusinasi a. Pengkajian (Form pengkajian, a. Pengkajian (Form pengkajian, SIMULASI
b. Risiko perilaku kekerasan Analisis data, Pohon masalah) Analisis data, Pohon masalah)
b. Diagnosis b. Diagnosis
Metode: c. Intervensi (Renpra) c. Intervensi (Renpra)
Coperative learning, ceramah, d. Implementasi & Evaluasi (Form d. Implementasi & Evaluasi (Form
diskusi Pendokuementasian) Pendokuementasian)
Metode: Metode:
Ceramah, Demonstrasi Ceramah, Demonstrasi

Ibu Ariyanti Ns. Andriani Ns. Akbar Tim

10.30– 12.10 Pertemuan 10 Pertemuan 12 Pertemuan 14 Pertemuan 16
Kuliah: CSL/Praktikum: CSL/Praktikum: FINAL TEST
Konsep asuhan keperawatan Studi kasus 2 (klp 4 – 6): a. Terapi Aktivitas Kelompok (TAK)
pada pasien dengan gangguan Pendokumentasian Asuhan Keperawatan b. Restrain/Pengikatan Metode:
jiwa: Jiwa MCQ berbasis Ujian Tulis
a. Defisit perawatan diri a. Pengkajian (Form pengkajian, Metode:
b. Regimen terapeutik Analisis data, Pohon masalah) Ceramah, Demonstrasi
b. Diagnosis
Metode: c. Intervensi (Renpra)
Coperative learning, ceramah, d. Implementasi & Evaluasi (Form
diskusi Pendokuementasian)
Metode:
Ceramah, Demonstrasi

Ns. Akbar Ns. Hapsah Ns. Akbar Tim

L. Kesepakatan Perkuliahan:
1. Batas keterlambatan join zoom meeting adalah 15 menit.
2. Selama perkuliahan daring, Mahasiswa wajib; menggunakan pakaian sopan dan rapi,
siap untuk proses perkuliahan, menonaktifkan audio (saat Dosen menjelaskan dan jika
belum diperkenankan untuk bicara) dan mengaktifkan mode video.
3. Ponsel dalam mode “silent” selama perkuliahan berlangsung.

M. Rubrik Penilaian Partisipasi Mahasiswa

No Aspek Observasi Nilai (dilingkari) Nilai

1 Keaktifan mahasiswa dalam diskusi 1 2 3 4
2 Kemampuan mahasiswa dalam menguasai 1 2 3 4
materi yang didiskusikan

3 Kemampuan mahasiswa dalam mengajukan 1 2 3 4

pertanyaan
4 Kemampuan mahasiswa dalam 1 2 3 4
mengemukakan pendapat
5 Kemampuan mahasiswa dalam mendukung 1 2 3 4
pendapat orang lain
6 Kemampuan mahasiswa dalam membantah 1 2 3 4
pendapat orang lain
7 Kemampuan mahasiswa dalam menjawab 1 2 3 4
pertanyaan
8 Kemampuan mahasiswa dalam merumuskan 1 2 3 4
kesimpulan
Nilai Total
Nilai Rata-rata = (Nilai total:32) x 100

Arti angka:1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Baik Sekali

N. Rubrik Penilaian Makalah
Skor dan Kriteria
No Aspek 3 2 1
1 Sistematika laporan Laporan Laporan Laporan tidak
(Laporan lengkap: Sampul, lengkap dan lengkap namun lengkap dan tidak
Kata Pengantar, Daftar isi, terorganisasi tidak terorganisasi
Pendahuluan (latar belakang dengan baik terorganisasi dengan baik
dan tujuan praktik), Metode dengan baik
Paktik Lapang, Hasil dan
Pembahasan, Kesimpulan
dan atau saran, daftar
pustaka.
2. Tata tulis (Penggunaan Tata tulis benar Salah satunya, Tata tulis tidak
huruf capital, huruf miring, dan tata tulis tidak benar, dan Bahasa
tanda baca) dan Bahasa menggunakan benar atau tidak benar dan
Bahasa yang bahasa tidak tidak baku
benar dan baku benar dan tidak
baku.
3. Pendahuluan Uraian latar Uraian latar Uraian latar
belakang belakang belakang tidak
sesuai kurang sesuai dengan
dengan sesuai topik praktik
topik dengan topik
praktik praktik
4. Hasil dan Pembahasan Hasil analisis Hasil Hasil analisis data
dan analisis dan pembahasan
tepat, namun
pembahasan pembahasan tidak tepat.
tepat sesuai kurang tepat.
konteks
5. Kesimpulan Tepat menarik Kurang tepat Kesimpulan tidak
kesimpulan menarik sesuai dengan
sesuai dengan kesimpulan, tujuan praktik dan
tujuan praktik salah satunya, perolehan data
dan perolehan karena tidak
data sesuai tujuan
praktik atau
perolehan
data
6 Referensi Referensi yang Referensi yang Referensi yang
digunakan digunakan digunakan berusia
berusia berusia 5 tahun lebih dari 5 tahun
3 tahun terakhir terakhir
7 Ketepatan Waktu Tugas Tugas Tugas
dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
tepat waktu lewat 1 hari setelah lewat 2
atau sebelum setelah batas atau lebih
batas waktu. waktu.