KURIKULUM PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

STIKES PANRITA HUSADA BULUKUMBA

Jl. Pendidikan pappae Tlp. (0413) 84422 Bulukumba 90251

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) T.A 2019/2020

PROGRAM STUDI : Sarjana Keperawatan

NAMA MATA KULIAH : Keperawatan Medikal Bedah II
JUMLAH SKS : 3 Teori, 2 Praktek (5 SKS)
SEMESTER : IV (Empat)
DOSEN : Dr.Muriyati, S.Kep, M.Kes
Amirullah, S.Kep, Ns, M.Kep
Nadia Alfira S.Kep,Ns, M.Kep
Hamdana, S.Kep, Ns, M.Kep
Nursyamsi, S.Kep, Ns
Andi Tenriola, S.Kep,Ns, M.Kes

A. Deskripsi Mata Kuliah

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan sistem perkemihan, muskuloskeletal,
integumen, persepsi sensori dan persarafanbaik di tatanan klinik maupun perawatan di rumah. Pemberian asuhan keperawatan
pada kasus gangguan sistem perkemihan, muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan berdasarkan proses
keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu
keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan dari system tersebut
meliputi gangguan peradangan, kelainan degeneratif, keganasan dan trauma, termasuk penyakit – penyakit yang membutuhkan/
dapat dilakukan perawatan di rumahyang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional.
Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi
Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer.Proses pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar,
collaborative learning (CL) dan Belajar Berdasarkan Masalah (BDM),praktik laboratorium dan home visit.

1
B. Capaian pembelajaran mata kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan medikal bedah II, setelah diberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu:

1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem perkemihan, muskuloskeletal, integumen, persepsi
sensori dan persarafanpada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis baik di tatanan klinik maupun perawatan
di rumah.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan baik di tatanan klinik maupun perawatan di rumah dengan kasus gangguan sistem
perkemihan, muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafanpada klien dewasa dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalahsistem perkemihan,
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem
perkemihan,muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafanpada klien dewasa dengan memperhatikan aspek
legal dan etisbaik ditatanan klinik maupun perawatan di rumah.
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem perkemihan,muskuloskeletal, integumen, persepsi
sensori dan persarafanpada klien dewasabaik ditatanan klinik maupun perawatan di rumah.
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem perkemihan,muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori dan persarafanpada klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektifbaik ditatanan klinik maupun perawatan di rumah.

C. E v a l u a s i

Kriteria Penilaian : UAS (40%), UTS (30%), Penugasan (20%), Softskill (10%) = 100%
Skoring Atribut penilaian Softskill
1. Disiplin
2. Etika
3. Partisipasi

2
1. Disiplin
Definisi : Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan
Indikator : Kehadiran di kelas (Via Online)
Skor : Nilai 1 artinya : Tidak hadir di kelas (Via Online)
Nilai 2 artinya : Terlambat mengabsen 10-15 menit (Via Online)
Nilai 3 artinya : Terlambat mengabsen 5-10 menit (Via Online)
Nilai 4 artinya : Ontime mengikuti perkuliahan (Via Online)
2. Etika
Definisi : Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan
Indikator : Sopan santun ( melakukan feed back berupa chating / voice note / mimik wajah via zoom )
Skor : Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu)
Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering)
Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang)
Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah)
3. Partisipasi
Definisi : Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan
Indikator : Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide)
Skor : Nilai 1 artinya : Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu menjawab pertanyaan
yang
diberikan
Nilai 2 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan
Nilai 3 artinya : Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan
Nilai 4 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan dan atau mampu menjawab pertanyaan yang
diberikan

Nilai skor akhir adalah sebagai berikut :

A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = Tidak lulus

3
D. Materi/Bahan Bacaan/Daftar Rujukan:

Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to Planning Care. 10th edition.
Mosby: Elsevier Inc.

Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi
Bahasa Indonesia 8. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition.
Mosby: Elsevier Inc.

Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins

Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional Foundations and Clinical Applications: A Nursing Approach. 6th
edition. Mosby: Elsevier Inc.

Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012). NOC and NIC Linkages to
NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition. Mosby:Elsevier Inc.

Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders: Elsevier (Singapore)
Pte.Ltd.

Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of
Clinical Problems. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury
McCance, K.L. & Huether, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7 th edition.
Mosby: Elsevier Inc

McCuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-Centered Nursing process approach. 8th ed.
Saunders: Elsevier Inc
4
 Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health
Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International). Philladelphia:
Wiley Blackwell
Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition) 
Skidmore-Roth, Linda (2016). Mosby's 2016Nursing Drug Reference. 29th edition.Mosby : Elsevier Inc

Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10.
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone:
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

A. JADWAL PEMBELAJARAN

Pertem
uan Hari/Tgl Materi Pokok Metode Pengajar
Ke-
1 Kelas A Penjelasan Kontrak Ceramah
Senin ,04/05/20 perkuliahan Diskusi
NA
Pukul : 09.00 – 12.00

Senin ,04/05/20 Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,

Pukul : 13.00 – 15.00 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
sistem persepsi sensori (PjBL),Discovery NS
(penglihatan) learning (DL)

Kelas B Penjelasan Kontrak Ceramah

Selasa,05/05/20 perkuliahan Diskusi AR
Pukul : 09.00 – 12.00
Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD, MR
5
 Selasa,05/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem persepsi perkemihan (PjBL),Discovery
learning (DL)
2 Kelas A Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Selasa ,05/05/20 dan terapi diet pada sistem Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 persepsi sensori (glaukoma, (PjBL),Discovery NS
katarak) learning (DL)

Selasa ,05/05/20 Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,

Pukul : 13.00 – 15.00 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
NA
sistem persepsi persarafan (PjBL),Discovery
learning (DL)
Kelas B Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Rabu,06/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
NA
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem persepsi persarafan (PjBL),Discovery
learning (DL)
Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Rabu,06/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
AR
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem muskuloskeletal (PjBL),Discovery
learning (DL)
3 Kelas A Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Kamis ,07/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
AR
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem muskuloskeletal (PjBL),Discovery
learning (DL)
Kamis ,07/05/20 Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Pukul : 13.00 – 15.00 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
MR
sistem persepsi perkemihan (PjBL),Discovery
learning (DL)
Kelas B Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Kamis ,07/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem (PjBL),Discovery MR
perkemihan (penyakit ginjal learning (DL)
kronik, BPH)
Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD, NS
6
 Kamis ,07/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem persepsi sensori (PjBL),Discovery
(penglihatan) learning (DL)

4 Kelas A Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,

Jumat ,08/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem (PjBL),Discovery AR
muskuloskeletal (fraktur, learning (DL)
dislokasi)
Jumat ,08/05/20 Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Pukul : 13.00 – 15.00 dan terapi diet pada Project Based learning
gangguan sistem (PjBL),Discovery MR
perkemihan (penyakit ginjal learning (DL)
kronik, BPH)
Kelas B Patofisiologi, Case study, SGD,
Jumat ,08/05/20 farmakologi dan terapi Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diet pada gangguan (PjBL),Discovery
NA
sistem persarafan learning (DL)
(Stroke, tumor otak,
meningitis).
Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Jumat ,08/05/20 dan terapi diet pada sistem Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 persepsi sensori (glaukoma, (PjBL),Discovery NS
katarak) learning (DL)

5 Kelas A Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,

Senin ,11/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
HD
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem integumen (PjBL),Discovery
learning (DL)
Senin ,11/05/20 Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD, NA
Pukul : 13.00 – 15.00 dan terapi diet pada Project Based learning
gangguan sistem persarafan (PjBL),Discovery
(Stroke, tumor otak, learning (DL)
meningitis).

7
 Kelas B Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Selasa ,12/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio- MR
spiritual) sistem perkemihan
serta Kasus pada klien
dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi perkemihan
Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Selasa ,12/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 gangguan sistem (PjBL),Discovery AR
muskuloskeletal (fraktur, learning (DL)
dislokasi)
6 Kelas A Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Selasa ,12/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem persarafan (PjBL),Discovery NA
(Stroke, tumor otak, learning (DL)
meningitis).
Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Selasa ,12/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem sensori NS
persepsi (penglihatan) serta
Kasus pada klien dewasa
yang dapat dilayani pada
program home care:
gangguan fungsi sensori
persepsi (penglihatan)
Kelas B Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD, HD
8
 Rabu,13/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem integumen (PjBL),Discovery
learning (DL)
Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Rabu,13/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
AR
spiritual) sistem
Muskuloskeletal serta Kasus
pada klien dewasa yang
dapat dilayani pada program
home care: gangguan fungsi
Muskuloskeletal
7 Kelas A Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Kamis ,14/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio- MR
spiritual) sistem perkemihan
serta Kasus pada klien
dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi perkemihan
Kamis ,14/05/20 Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Pukul : 13.00 – 15.00 dan terapi diet pada Project Based learning
HD
gangguan sistem integumen (PjBL),Discovery
(luka bakar) learning (DL)
Kelas B Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD, HD
Kamis ,14/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem integumen (PjBL),Discovery
(luka bakar) learning (DL)

9
 Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Kamis ,14/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio- NA
spiritual) sistem Persyarafan
serta Kasus pada klien
dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi Persyarafan
8 Kelas A Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Jumat ,15/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
TO
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem persepsi sensori (PjBL),Discovery
(pendengaran) learning (DL)
Jumat , 15/05/20 Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Pukul : 13.00 – 15.00 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
AR
spiritual) sistem
Muskuloskeletal serta Kasus
pada klien dewasa yang
dapat dilayani pada program
home care: gangguan fungsi
Muskuloskeletal
Kelas B Asuhan keperawatan Case study, SGD, NS
Jumat , 15/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem sensori
persepsi (penglihatan) serta
10
 Kasus pada klien dewasa
yang dapat dilayani pada
program home care:
gangguan fungsi sensori
persepsi (penglihatan)
Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Jumat , 15/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio- HD
spiritual) sistem integumen
serta Kasus pada klien
dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi integumen
9 Kelas A Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Senin ,18/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio- NA
spiritual) sistem Persyarafan
serta Kasus pada klien
dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi Persyarafan
Senin ,18/05/20 Asuhan keperawatan Case study, SGD, HD
Pukul : 13.00 – 15.00 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem integumen
serta Kasus pada klien
11
 dewasa yang dapat dilayani
pada program home care:
gangguan fungsi integumen
Kelas B Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Selasa,19/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem perkemihan, (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
gangguan perkemihan, MR
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem
perkemihan,
Anatomi, fisiologi, kimia, Case study, SGD,
Selasa,19/05/20 fisika dan biokimia terkait Project Based learning
TO
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem persepsi sensori
(PjBL),Discovery
(pendengaran) learning (DL)
10 Kelas A Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Selasa,19/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
TO
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem persepsi (PjBL),Discovery
sensori (otitis, vertigo) learning (DL)
Case study, SGD, NS
Selasa,19/05/20 Asuhan keperawatan Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 (pengkajian, analisa data, (PjBL),Discovery
diagnosis keperawatan, learning (DL)
intervensi, implementasi dan
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem sensori
persepsi (penglihatan) serta
Kasus pada klien dewasa
yang dapat dilayani pada
program home care:
gangguan fungsi sensori
persepsi (penglihatan)

12
 Kelas B Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Rabu,20/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem muskuloskeletal (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
gangguan muskuloskeletal AR
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem
muskuloskeletal
Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Rabu,20/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem persyarafan (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
NA
gangguan persyarafan
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem persyarafan
11 Kamis ,21/05/20 UJIAN TENGAH ONLINE
SEMUA DOSEN
SEMESTER (UTS)
12 Kelas A Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Jumat ,22/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem integumen (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
HD
gangguan sistem integumen
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem integumen
Jumat ,22/05/20 Asuhan keperawatan Case study, SGD, TO
Pukul : 13.00 – 15.00 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem sensori
persepsi (pendengaran) serta
13
 Kasus pada klien dewasa
yang dapat dilayani pada
program home care:
gangguan fungsi sensori
persepsi (pendengaran)
Kelas B Patofisiologi, farmakologi Case study, SGD,
Jumat ,22/05/20 dan terapi diet pada Project Based learning
TO
Pukul : 09.00 – 12.00 gangguan sistem persepsi (PjBL),Discovery
sensori (otitis, vertigo) learning (DL)
Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Jumat ,22/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem sensori persepsi (PjBL),Discovery
(penglihatan) learning (DL)
Trend dan issue terkait
gangguan sistem sensori NS
persepsi (penglihatan)
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem sensori
persepsi (penglihatan)
13 Kelas A Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Selasa,02/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem perkemihan, (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
gangguan perkemihan, MR
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem
perkemihan,
Selasa,02/05/20 Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD, TO
Pukul : 13.00 – 15.00 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
sistem sensori persepsi (PjBL),Discovery
(pendengaran) learning (DL)
Trend dan issue terkait
gangguan sistem sensori
14
 persepsi (pendengaran)
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem sensori
persepsi (pendengaran)
Kelas B Asuhan keperawatan Case study, SGD,
Selasa,02/05/20 (pengkajian, analisa data, Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 diagnosis keperawatan, (PjBL),Discovery
intervensi, implementasi dan learning (DL)
evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem sensori TO
persepsi (pendengaran) serta
Kasus pada klien dewasa
yang dapat dilayani pada
program home care:
gangguan fungsi sensori
persepsi (pendengaran)
Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Selasa,02/05/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem integumen (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
HD
gangguan sistem integumen
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem integumen
14 Kelas A Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD, AR
Kamis,04/06/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem muskuloskeletal (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
gangguan muskuloskeletal
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem
muskuloskeletal
15
 Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Kamis,04/06/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 13.00 – 15.00 sistem persyarafan (PjBL),Discovery
Trend dan issue terkait learning (DL)
NA
gangguan persyarafan
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem persyarafan
Kelas B Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD,
Rabu,03/06/20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem sensori persepsi (PjBL),Discovery
(pendengaran) learning (DL)
Trend dan issue terkait
gangguan sistem sensori TO
persepsi (pendengaran)
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem sensori
persepsi (pendengaran)
Intervensi Keperawatan terkait Case study,
Rabu,03/06/20 sistem Perkemihan Discovery Learning (DL)
Pukul : 13.00 – 15.00 (Pemasangan kateter urin Demontrasi, Lab skills MR
Irigasi bladder)

15 Kelas A Hasil-hasil penelitian tentang Case study, SGD, NS

Jumat, 05/06//20 penatalakasnaan gangguan Project Based learning
Pukul : 09.00 – 12.00 sistem sensori persepsi (PjBL),Discovery
(penglihatan) learning (DL)
Trend dan issue terkait
gangguan sistem sensori
persepsi (penglihatan)
Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
gangguan sistem sensori
persepsi (penglihatan)
16
 Intervensi Keperawatan terkait Case study,
Jumat, 05/06//20 sistem Perkemihan Discovery Learning (DL)
Pukul : 13.00 – 15.00 (Pemasangan kateter urin Demontrasi, Lab skills MR
Irigasi bladder)

Kelas B Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Kamis,04/06/20 sistem Persyarafan (Pain Discovery Learning (DL)
NA
Pukul : 09.00 – 12.00 management ) Demontrasi, Lab skills

Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Kamis,04/06/20 sistem Muskuloskeletal Discovery Learning (DL)
Pukul : 13.00 – 15.00 (Ambulasi dini Demontrasi, Lab skills
Fiksasi dan imobilisasi AR
ROM exercise)

16 Kelas A Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Senin, 08/06//20 sistem Muskuloskeletal Discovery Learning (DL)
Pukul : 09.00 – 12.00 (Ambulasi dini Demontrasi, Lab skills
Fiksasi dan imobilisasi AR
ROM exercise)

Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Senin, 08/06//20 sistem Persyarafan (Pain Discovery Learning (DL)
management ) NA
Pukul : 13.00 – 15.00 Demontrasi, Lab skills

Kelas B Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Jumat, 05/06//20 sistem Sensori persepsi Discovery Learning (DL)
Pukul : 09.00 – 12.00 (Irigasi mata dan Tetes Demontrasi, Lab skills NS
mata)

Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Jumat, 05/06//20 sistem Sensori persepsi Discovery Learning (DL)
Pukul : 13.00 – 15.00 (Irigasi telinga dan Tetes Demontrasi, Lab skills TO
telinga)

17
17 Kelas A Intervensi Keperawatan terkait Case study,
Selasa, 09/06//20 sistem Sensori persepsi Discovery Learning (DL)
Pukul : 09.00 – 12.00 (Irigasi mata dan Tetes Demontrasi, Lab skills NS
mata)

Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Selasa, 09/06//20 sistem Sensori persepsi Discovery Learning (DL)
Pukul : 13.00 – 15.00 (Irigasi telinga dan Tetes Demontrasi, Lab skills TO
telinga)

Kelas B Intervensi Keperawatan terkait Case study,

Selasa, 09/06//20 sistem Integumen (Wound Discovery Learning (DL)
HD
Pukul : 09.00 – 12.00 care) Demontrasi, Lab skills

Peran dan fungsi perawat Case study,

Selasa, 09/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
MR
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
perkemihan,
18 Kelas A Intervensi Keperawatan terkait Case study,
Kamis, 11/06//20 sistem Integumen (Wound Discovery Learning (DL)
HD
Pukul : 09.00 – 12.00 care) Demontrasi, Lab skills

Peran dan fungsi perawat Case study,

Kamis, 11/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
MR
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
perkemihan,
Kelas B Peran dan fungsi perawat Case study,
Rabu, 10/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
Pukul : 09.00 – 12.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD, NA
persyarafan pada klien
dewasa
Peran dan fungsi perawat Case study,
Rabu, 10/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
HD
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
integumen pada klien dewasa
18
19 Kelas A Peran dan fungsi perawat Case study,
Jumat, 12/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
AR
Pukul : 09.00 – 12.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
muskuloskeletal
Peran dan fungsi perawat Case study,
Jumat, 12/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
HD
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
integumen pada klien dewasa
Kelas B Peran dan fungsi perawat Case study,
Kamis, 11/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
Pukul : 09.00 – 12.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
NS
persepsi sensori
(penglihatan) pada klien
dewasa
Peran dan fungsi perawat Case study,
Kamis, 11/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
TO
persepsi sensori
(pendengaran) pada klien
dewasa
20 Kelas A Peran dan fungsi perawat Case study,
Jumat, 12/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
Pukul : 09.00 – 12.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
TO
persepsi sensori
(pendengaran) pada klien
dewasa
Peran dan fungsi perawat Case study,
Jumat, 12/06//20 Fungsi advokasipada kasus Discovery Learning
Pukul : 13.00 – 15.00 dengan gangguan sistem (DL), SGD,
NS
persepsi sensori
(penglihatan) pada klien
dewasa
21 MENUNGGU JADWAL UJIAN AKHIR ONLINE
SEMUA DOSEN
SEMESTER (UAS)

19
TIM PENGAJAR

MR : DR. MURIYATI, S.KEP, M.KES

AR : AMIRULLAH, S.KEP, NS, M.KEP

NA : NADIA ALFIRA S.KEP, NS, M.KEP

HD : HAMDANA S.KEP, NS, M.KEP

NS : NURSYAMSI, S.KEP, NS

TO : ANDI TENRIOLA, S.KEP, NS, M.KES

Bulukumba, 08 Mei 2020

Mengetahui,
Ketua Stikes Koordinator

Dr. Muriyati, S.Kep, M.Kes Nadia Alfira, S.Kep, Ns, M.Kep

20