Silabus IPA K-9 (11 Kolom)
Silabus IPA K-9 (11 Kolom)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : IPA
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : BAB 1 Sistem Reproduksi
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
dinding rahim menstruasi upaya pencegahan Halaman
3.1.12 Menjelaskan jenis dan fungsi Fertilisasi dan gangguan pada organ
hormon yang berperan pada kehamilan reproduksi
siklus menstruasi. Tahap perkembangan
3.1.13 Mendeskripsikan proses embrio
fertilisasi dan kehamilan. Fungsi cairan ketuban
3.1.14 Menjelaskan proses Proses kelahiran
perkembangan janin selama
dalam kandungan. Kesehatan Reproduksi
3.1.15 Mendeskripsikan fungsi cairan Kelainan dan penyakit
ketuban bagi janin. pada sistem
3.1.16 Menjelaskan gaya dorong dan reproduksi
gaya gesek yang terjadi pada Pola hidup yang
proses melahirkan. menunjang kesehatan
3.1.17 Menjelaskan berbagai macam reproduksi
penyakit pada sistem reproduksi Pencegahan dan
manusia. penularan penyakit
3.1.18 Menjelaskan upaya pencegahan seksual
penyakit pada sistem reproduksi
manusia.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menggambar pembelahan sel Produk TM
penelusuran mitosis
informasi dari 4.1.2 Membuat tabel perbedaan sistem
berbagai sumber reproduksi pada laki-laki dan Produk
terkait kesehatan perempuan
dan upaya 4.1.3 Membuat grafik level hormon
pencegahan dalam siklus menstruasi dengan Produk
gangguan pada benar
organ reproduksi 4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi
tentang penyakit pada sistem Produk
reproduksi
4.1.5 Membuat poster tentang upaya
pencegahan dan penularan Proyek PMT
penyakit seksual.
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : 3.2 Perkembangan Tumbuhan dan Hewan
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Ket.
3.2.10 Menjelaskan cara penyebaran tentangreprodu
biji ksiseksual dan
aseksual pada
3.2.11 Menganalisis faktor yang tanaman
berpengaruh terhadap video
perkecambahan tentangreprodu
ksidari You
3.2.12 Menyebutkan macam teknologi tube
reproduksi pada tumbuhan http://www.abc.
net.au/
3.2.13 Menyebutkan macam reproduksi http://www.free
aseksual pada hewan digitalphotos.ne
t/
3.2.14 Memprediksi regenerasi dari
tanamanpaku
planaria
yang
dibawadarirum
3.2.15 Menjelaskan penggolongan
ahatau di
hewan berdasarkan
sekolah
perkembangan embrio pada
bungasepatuat
reproduksi seksual
aubungalengka
3.2.16 Membedakan metamorfosis plainnya.
sempurna dan tidak sempurna
Copyright © www.ilmuguru.org
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Ket.
3.2.23 Menyajikan hasil pengamatan
tentang tahapan-tahapan
metamorfosis pada beberapa
hewan
(Maksim TT
al 50%)
Keterangan : TM (Tatap Muka), TT (Tugas Terstruktur)
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : Pewarisan Sifat
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Indikator Pencapaian Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Ket.
Kompetensi Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu Belajar
sifat makhluk hidup yang dikembangkan
3.3.8 Mengidentifikasi melalui persilangan dan
pewarisan sifat yang mendiskusikannya dengan
ada pada manusia teman
3.3.9 Mengidentifikasi
karakteristik anggota
keluarga untuk
menemukan hukum
pewarisan sifat
3.3.10 Membandingkan
kromosom tubuh orang
laki-laki, orang
perempuan, dan sel
kelamin
3.3.11 Membuat bagan
persilangan sesuai
dengan data yang telah
disajikan
3.3.12 Menganalisis
mekanisme pewarisan
kelainan sifat pada
manusia
Copyright © www.ilmuguru.org
Indikator Pencapaian Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Ket.
Kompetensi Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu Belajar
sifat dalam
pemuliaan dan
kelangsungan
makhluk
hidup.
4.3 Menyajikan Membuat produk - - Produk/ 5 JP Non
hasil project TM
penelusuran
informasi dari
berbagai
sumber terkait
tentang
tanaman dan
hewan hasil
pemuliaan.
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : 3.4 Listrik Statis
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengeth. Ketr. Waktu
3.4.14 Menyebutkan zat kimia yang
berfungsi menghantarkan
rangsangan listrik
3.4.15 Menghitung beda potensial
listrik
3.4.16 Menjelaskan tentang prinsip
kelistrikan pada saraf manusia
3.4.17 Mengidentifikasi hewan-hewan
yang menghasilkan listrik
3.4.18 Menyebutkan sistem khusus
pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik
3.4.19 Menyebutkan penggunaan
teknologi listrik di lingkungan
sekitar
3.4.20 Menjelaskan cara kerja mesin
fotokopi
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menganalisis peristiwa yang Santun Melakukan percobaan untuk Jurnal Lembar kerja TM
pengamatan tentang terjadi pada penggaris plastik menyelidiki muatan listrik statis pembelara Praktikum,
gejala listrik statis yang digosokkan pada rambut dan interaksi (gaya listrik) dua n siswa
dalam kehidupan yang kering benda bermuatan terhadap
sehari-hari jarak
3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Memberi contoh gejala Santun Listrik Statis Penugasan Mengerjakan 4 x 40 Buku siswa Non
listrik statis dan kelistrikan yang terjadi dalam Percaya Interaksi soal uraian JP atau sumber TM
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari diri antara muatan belajaryang
kehidupan sehari-hari, 3.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis listrik relevan
termasuk kelistrikan muatan listrik Gaya listrik Internet
pada sistem saraf dan 3.4.4 Menjelaskan interaksi dua Potensial listrik
hewan yang muatan listrik Kelistrikan
mengandung listrik 3.4.5 Menjelaskan fungsi dan prinsip pada sistem
kerja elektroskop saraf
3.4.6 Menjelaskan faktor-faktor yang Hewan yang
memengaruhi besar gaya mengandung
Coulomb dua muatan listrik listrik
3.4.7 Menghitung besarnya gaya
Coulomb dua muatan listrik
3.4.8 Menganalisis interaksi dua
benda bermuatan karena
pengaruh jarak
3.4.9 Menganalisis beda potensial
dua benda bermuatan
3.4.10 Menghitung besar medan listrik
3.4.11 Membedakan jenis rangkaian
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengeth. Ketr. Waktu
listrik terbuka dan rangkaian
listrik tertutup
3.4.12 Mengidentifikasi bagian sel
saraf
3.4.13 Menjelaskan fungsi akson atau
neurit
3.4.14 Menyebutkan zat kimia yang
berfungsi menghantarkan
rangsangan listrik
3.4.15 Menghitung beda potensial
listrik
3.4.16 Menjelaskan tentang prinsip
kelistrikan pada saraf manusia
3.4.17 Mengidentifikasi hewan-hewan
yang menghasilkan listrik
3.4.18 Menyebutkan sistem khusus
pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik
3.4.19 Menyebutkan penggunaan
teknologi listrik di lingkungan
sekitar
3.4.20 Menjelaskan cara kerja mesin
fotokopi
4.4.1 Menganalisis peristiwa yang Santun Listrik Statis Tugas Projek - Penugasan - 4 x 40 Buku siswa Non
terjadi pada penggaris plastik membuat Buku atau TM
yang digosokkan pada rambut elektroskop sumber belajar
yang kering yang relevan
Internet
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : BAB 5 Listrik Dinamis
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori)
Alokasi
Nilai Penilaian Sumber Belajar Ket.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu
Karakter
Sikap Pengeth. Ketr.
3.5 3.5 Menerapkan 3.5.1 Menyelidiki keberadaan arus Percaya Rangkaian Listrik Mengamati berbagai Observasi Tes tertulis Praktik 15 JP Buku Peserta Didik: TM
konsep rangkaian listrik pada suatu rangkaian diri Arus listrik peralatan listrik serta nyala dengan bentuk uraian Siti Zubaidah dkk.
listrik, energi dan 3.5.2 Membedakan rangkaian listrik Hukum Ohm lampu pada beberapa jurnal, dan/atau pilihan 2018. Ilmu
daya listrik, sumber terbuka dan tertutup Hukum I rangkaian listrik yang ada penilaian ganda Pengetahuan Alam.
energi listrik dalam 3.5.3 Mengidentifikasi macam- Kirchhoff di lingkungan sekolah diri, Jakarta: Pusat
kehidupan sehari- macam bahan yang dapat Rangkaian Melakukan percobaan Kurikulum dan
hari termasuk menghantarkan arus listrik listrik rangkaian listrik terbuka Perbukuan,
sumber energi listrik (konduktor, isolator, Sumber energi dan tertutup, hubungan Balitbang,
alternatif, serta semikonduktor) listrik antara kuat arus, Kemendikbud (197
berbagai upaya 3.5.4 Menyelidiki jenis zat cair yang Energi dan hambatan, dan tegangan – 246)
menghemat energi dapat menghantarkan arus daya listrik listrik ,mengukur arus
listrik listrik Penghematan listrik yang mengalir pada
3.5.5 Menggambarkan grafik energi listrik rangkaian listrik seri dan
hubungan antara besar Sumber energi paralel
hambatan listrik dengan listrik alternatif Mengidentifikasi sumber-
panjang kawat penghantar sumber energi listrik,
3.5.6 Menggambarkan grafik faktor-faktor yang
hubungan antara besar memengaruhi besarnya
hambatan listrik dengan luas energi dan listrik serta
penampang kawat penghantar upaya yang dapat
3.5.7 Menganalisis hubungan antara dilakukan dalam rangka
besar hambatan listrik dengan penghematan energi listrik
panjang kawat penghantar dan Mengidentifikasi jenis-jenis
luas penampang kawat sumber energi listrik
penghantar alternatif yang ramah
3.5.8 Membedakan karakteristik lingkungan
Copyright © www.ilmuguru.org
Alokasi
Nilai Penilaian Sumber Belajar Ket.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Waktu
Karakter
Sikap Pengeth. Ketr.
rangkaian listrik seri dan paralel Menyajikan hasil
3.5.9 Menganalisis hubungan antara perbandingan arus listrik
kuat arus, hambatan, dan pada rangkaian seri dan
tegangan listrik pada suatu paralel serta hasil
rangkaian listrik penyelidikan karakteristik
3.5.10 Menganalisis faktor yang rangkaian listrik, dan
memengaruhi besar arus listrik mendiskusikannya dengan
yang mengalir pada kawat teman
penghantar
3.5.11 Menghitung besar arus listrik
dalam suatu kawat penghantar
dalam rangkaian listrik seri,
paralel, dan campuran
3.5.12 Menghitung besar energi listrik
3.5.13 Menghitung besar daya listrik
3.5.14 Menghitung biaya listrik
bulanan rumah tangga
3.5.15 Menyebutkan macam-macam
sumber energi listrik
3.5.16 Menyebutkan perubahan energi
listrik pada baterai
3.5.17 Menyebutkan contoh sumber-
sumber energi listrik alternatif
3.5.18 Menjelaskan prinsip kerja
sumber-sumber energi listrik
alternatif
3.5.19 Menyebutkan keuntungan
penggunaan energi
3.5.20 alternatif (energi matahari,
angin, air, dan lain sebagainya)
3.5.21 Menyebutkan upaya-upaya
penghematan listrik
3.5.22 Menyebutkan upaya
pencegahan bahaya
3.5.23 penggunaan listrik dalam
kehidupan
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Membuat alat sederhana yang Penugasan Produk 7 x 40’ TT
rancangan dan menerapkan konsep listrik Mengerjakan
pengukuran berbagai dinamis soal uraian
rangkaian listrik buku siswa IPA
kelas IX Bab 5
Copyright © www.ilmuguru.org
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : 3.6 Kemagnetan
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
memanfaatkan prinsip Kemagnetan dalam Daerah
induksi elektromagnetik produk teknologi Percetakan
3.6.10 Menjelaskan tiga cara ƒƒ MRI Giri Tunggal.
menghilangkan sifat magnet Kereta maglev Halaman ...-...
3.6.11 Mengidentifikasi medan Pembangkit listrik
magnet dari berbagai bentuk tenaga nuklir
magnet
3.6.12 Menjelaskan teori
kemagnetan bumi
3.6.13 Menentukan jenis magnet
yang cara kerjanya
memanfaatkan medan
magnet bumi
3.6.14 Menghitung besar gaya
Lorentz
3.6.15 Menentukan arah gaya
Lorentz dengan
menggunakan kaidah tangan
kanan
3.6.16 Memberi contoh penerapan
gaya Lorentz
dalamkehidupan sehari-hari
3.6.17 Menjelaskan prinsip kerja
contoh-contoh penerapan
gaya Lorentz dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.18 Menjelaskan prinsip induksi
elektromagnetik
3.6.19 Memberi contoh penerapan
induksi elektromagnetik
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.20 Menyebutkan penyebab
perbedaan arah gerak jarum
galvanometer
3.6.21 Menjelaskan prinsip kerja
kereta maglev
4.6 Membuat karya 4.6.1 Mempresentasikan laporan peduli Observasi - Praktik TM
sederhana yang hasil percobaan tentang (toleransi, selama
memanfaatkan prinsip gejala-gejala kemagnetan gotong KBM
elektromagnet dan/atau royong) dengan
induksi menggun
elektromagnetik. akan
Jurnal
Belajar
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
Siswa.
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : Bio Teknologi
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Penilaian
4.7 Membuat salah satu 4.7.1 Menerapkan prinsip bioteknologi Tanggung Bioteknologi Membuat satu produk bioteknologi Tugas
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar
produk bioteknologi dalam pembuatan salah satu jawab Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
konvensional. Sumber Belajar Ket
Di buku guru Karakter Waktu
konvensional yang ada produk bioteknologi
di lingkungan sekitar konvensional.
................................................................. WWW.ILMUGURU.ORG
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/2 (Genap)
Materi : 3.8 Patikel Penyusun Benda
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Pokok Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
sifat zat dan pemanfaatannya percobaan untuk
dalam kehidupan sehari-hari mengidentifikasi unsur melalui
pembakaran Daerah
Percetakan Giri
3.8 Menghubungkan konsep 3.8.1 Menjelaskan partikel penyusun Peduli Peserta didik dalam kelompoknya 2 JP Non
partikel materi (atom, ion benda dan tubuh makhluk (toleransi, melakukan identifikasi sifat kimia TM
dan molekul), struktur hidup gotong dalam kehidupan sehari-hari selain
zat sederhana dengan 3.8.2 Menjelaskan atom dan partikel- royong) yang sudah dipelajari di kelas.
sifat bahan yang partikel penyusun atom
digunakan dalam 3.8.3 Menjelaskan teori
kehidupan sehari-hari, perkembangan atom
serta dampak 3.8.4 Menghubungkan proton,
penggunaannya neutron, dan elektron dalam
terhadap kesehatan atom melalui nomor atom dan
sehari-hari. nomor massa
3.8.5 Menjelaskan terbentuknya ion
3.8.6 Menganalisis pentingnya
fungsi ion dalam tubuh
manusia
3.8.7 Menjelaskan proses
pembentukan ikatan kovalen
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Mengidentifikasi unsur melalui Non
penyelidikan tentang percobaan uji nyala TM
sifat dan pemanfaatan
4.8.2 Membuat model atom tertentu
bahan dalam kehidupan berdasarkan teori atom Bohr
sehari-hari 4.8.3 Mengidentifikasi sifat zat dan
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.8.4 Menyajikan hasil identifikasi
sifat zat dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/2 (Genap)
Materi : 3.9 Tanah dan Keberlangsungan hidup
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
dalam tanah. dengan teman Perusahaan
3.9.12 Mengidentifikasi berbagai Daerah Percetakan
komponen tanah yang berada di Giri Tunggal, 2018.
lingkungan. Halaman 44-45
3.9.13 Mengidentifikasi lapisan-lapisan
tanah dan karakteristik tanah.
3.9.14 Menganalisis keterkaitan antara
karakteristik tanah dengan
lapisan-lapisan tanah.
4.9 Menyajikan hasil 4.9.1 Mengidentifikasi tingkat Jurnal Kinerja TM
penyelidikan kesuburan tanah berdasarkan Pembelajar
tentang sifat-sifat sifat fisika dan sifat kimia tanah. an
tanah dan 4.9.2 Merumuskan ide untuk
pentingnya tanah menentukan lapisan tanah yang
bagi kehidupan. baik bagi tanaman.
3.9 Menghubungkan 3.9.1 Mendata organisme yang hidup Mengerjakan uji kompetensi - Penugasan - 3 JP Buku aktivitas siswa Non
sifat fisika dan di permukaan dan di dalam bab tanah dan TM
kimia tanah, tanah. keberlangsungan kehidupan (PM
organisme yang 3.9.2 Mengidentifikasi peran tanah pada buku aktivitas siswa T)
hidup dalam tanah, bagi kehidupan sehari-hari.
dengan pentingnya 3.9.3 Menjelaskan peran organisme
tanah untuk tanah.
keberlanjutan 3.9.4 Menentukan jenis-jenis tanah
kehidupan. berdasarkan tekstur tanah.
3.9.5 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap
jenis tanah.
3.9.6 Menganalisis keterkaitan antara
peran organisme tanah dengan
struktur dan tekstur tanah.
3.9.7 Menganalisis proses
pembentukan tanah dan faktor-
faktor yang memengaruhinya.
3.9.8 Mengidentifikasi komponen
penyusun tanah.
3.9.9 Menjelaskan keterkaitan peran
makhluk hidup terhadap
ketersediaan mineral dalam
tanah.
3.9.10 Memprediksi faktor-faktor alam
yang menyebabkan hilangnya
nutrisi dalam tanah.
3.9.11 Mengidentifikasi upaya
pencegahan hilangnya nutrisi
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
dalam tanah.
3.9.12 Mengidentifikasi berbagai
komponen tanah yang berada di
lingkungan.
3.9.13 Mengidentifikasi lapisan-lapisan
tanah dan karakteristik tanah.
3.9.14 Menganalisis keterkaitan antara
karakteristik tanah dengan
lapisan-lapisan tanah.
4.9 Menyajikan hasil 4.9.2 Merumuskan ide untuk Tugas Proyek: Mengenal - - Penilaian 4 JP Buku siswa Non
penyelidikan menentukan lapisan tanah yang Lapisan Tanah yang Baik proyek Internet TM
tentang sifat-sifat baik bagi tanaman. untuk Tumbuhan Buku yang relevan (PM
tanah dan Media massa TT)
pentingnya tanah
bagi kehidupan.
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur), PMTT (Penugasan Mandiri Tak Terstruktur)
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/2 (Genap)
Materi : 3.10 Produk ramah lingkungan
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Copyright © www.ilmuguru.org
Nilai Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
lingkungan. paling mungkin diterapkan di lingkungan sekitar tempat tinggal peserta didik *
lingkungan sekitar peserta didik karya anak https://ilmugeografi.co
bangsa m/ilmu-bumi/proses-
pengolahan-minyak-
mentah
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)
................................................................. WWW.ILMUGURU.ORG
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................
Copyright © www.ilmuguru.org