IPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKarakter dan

Kelas 5 Budaya
(RPP)
Sub Tema 2 Pb 4

Kompetensi Dasar:

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di

bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
2. Dengan berdiskusi bersama orang tua, siswa dapat menuliskan jenis-jenis kegiatan
ekonomi masyarakat yang ada di lingkungan sekitar.

Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Awal:
1. Guru menghampiri kelompok siswa yang sudah siap menunggu di rumah salah satu orang tua
siswa.
2. Guru memancing dengan ucapan salam sembari memberikan tekanan pada pentingnya menjawab
salam ketika ada orang lain yang mengucapkannya.
3. Guru mengajak anak-anak mengucapkan yel-yel sebagai penyemangat.
Kegiatan Inti:
4. Siswa diingatkan kembali dengan pertanyaan-pertanyaan tentang jenis-jenis usaha ekonomi yang
telah dipelajari di pembelajaran sebelumnya.
5. Siswa membaca teks tentang “Pengaruh Kegiatan Ekonomi Terhadap Kesejahteraan Masyarakat”
hal 76-78.
6. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tentang macam-macam kegiatan ekonomi serta
pengaruhnya bagi kesejahteraan masyarakat.
7. Siswa menanyakan yang kurang jelas dari penjelasan guru.
Kegiatan Akhir
8. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dijelaskan tadi.
9. Guru mengakhiri kegiatan sambil memberikan tugas untuk anak-anak yang dikerjakan dibuku tulis,
dan hasilnya di foto kemudian dikirimkan ke grup kelas masing-masing

Penilaian:
Tugas:
1. Aspek sikap:
- Spiritual : berdoa sebelum melaksanakan aktivitas (voice note)
- Sosial : Disiplin dan tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas
2. Menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat.
Aspek penilaian : ketepatan menuliskan pengaruh dan dampak positif
3. Menuliskan jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat yang ada di lingkungan sekitar
Aspek penilaian : ketepatan menyebutkan jenis-jenis kegiatan ekonomi
Lampiran: Tugas 1

Nama : ……………………………………….

No. absen : ……………………………………….

Lampiran: Tugas 2

Nama : ……………………………………….

No. absen : ……………………………………….

Diskusikan dengan orang tua kalian, apa saja jenis kegiatan produksi, distribusi,
dan konsumsi yang ada di lingkungan sekitarmu? Isilah tabel berikut!

Jenis Kegiatan Ekonomi di Lingkungan Sekitarku

No.
Produksi Distribusi Konsumsi

Mengetahui, GURU KELAS 5 A

Kepala Sekolah SDN Wonosalam I

WATI’AH,S.Pd.M.MPd CANDRA EKA SATRIA.S.Pd

NIP. 196207113 198303 2 017 NIP. 198808232019031010

FORMAT PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Sikap spiritual dan sosial
Aspek Spiritual Aspek sosial
No Nama Siswa
Berdoa Disiplin Tanggung jawab
1 Andi
2
3
dst

2. Pengetahuan
TUGAS 1

Pengaruh dan dampak positif kegiatan ekonomi

Skor Nilai
No Nama terhadap kesejahteraan masyarakat
4 3 2 1
1 Andi √ 4 100
2 Budi √ 3 75
3
Keterangan : Nilai = Skor x 25

Rubrik tugas 1

3. Penilaian Keterampilan
TUGAS 2
Jumlah
Jenis kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar Nilai
No Nama Skor
4 3 2 1
1 Andi v 4 100
2 Budi

Nilai = skor x 25
Ketentuan Skor :
4 = menyebutkan masing-masing 4 sampai 5 jenis kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
3 = menyebutkan masing-masing 3 jenis kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
2 = menyebutkan masing-masing 2 jenis kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
1 = menyebutkan masing-masing 1 jenis kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
2 Lampiran
3 Tugas 1
4
5

6 Beda Budaya, Tetap Saudara

7
8 Melestarikan dan mengembangkan budaya bangsa merupakan sikap yang perlu
9 dikembangkan sebagai perwujudan sikap positif dalam menyikapi keragaman.
10 Selain itu, juga merupakan sikap dan kegiatan positif untuk mengisi kemerdekaan.
11
Untuk bisa mempunyai sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya yang
12
13 ada di masyarakat, diperlukan kesadaran dan keterbukaan. Namun, dengan
14 menghayati semboyan “Bhinneka Tunggal Ika”, perbedaanperbedaan itu akan
15 makin tidak terasakan. Kesamaan cita-cita untuk menjadi bangsa yang kuat,
16 bersatu, dan utuh telah menyingkirkan sejumlah perbedaan yang ada. Kata Bung
17 Karno “Bersatu karena Kuat, Kuat karena Bersatu’. Berikut ini adalah usaha-usaha
18 yang dapat dilakukan untuk menerima keragaman suku bangsa dan budaya
19 masyarakat lain. Selain lagu daerah, kita juga bisa mempelajari tarian dari daerah
20 dan suku lain. Di berbagai tempat, telah banyak didirikan sanggar tari yang bisa
21 menjadi tempat untuk memperkenalkan budaya dari daerah dan suku lain. Dengan
22 mempelajari lagu dan tari dari daerah dan suku lain, kita sesungguhnya telah
23 menerima keragaman budaya dalam masyarakat.
24
25 Mengembangkan Budaya Daerah Sendiri.
26
27 Berbagai atraksi budaya yang dimiliki oleh berbagai suku bangsa di Indonesia bisa
28 hilang jika tidak diwariskan kepada generasi penerus. Unsur-unsur budaya yang
29 menjadi ciri khas bangsa Indonesia bisa tinggal cerita. Oleh karena itu, jika di
30 sekitarmu masih ada atraksi budaya, ikuti dan pelajarilah.
31
32 Dengan mengikuti dan mempelajari budaya bangsa, seiring dengan berjalannya
33 waktu, akan muncul rasa mencintai. Pada akhirnya, akan timbul keinginan untuk
34 mengembangkan dan melestarikannya.
35
36
37
38
39 Tuliskan informasi penting dalam bacaan ke dalam kolom-kolom berikut!

Cara melestarikan
budaya bangsa