RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 1 Cakranegara

Kelas/Semester : II (Dua)/1

Tema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)

Sub Tema : 1 (Hidup Bersih dan Sehat di Rumah)

Pembelajaran :6

Fokus Pembelajaran : PPKn dan Matematika

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan manfaat hidup bersatu
keberagaman di rumah dan sekolah. dalam keberagaman di rumah secara
benar.
3.4.2 Menjelaskan akibat dari hidup tidak
bersatu dalam keberagaman di rumah
secara benar.
4.4 Menceritakan pengalamanbersatu 4.4.1 Mensimulasikan tentang pengalaman
dalam keberagaman dirumah dan melakukan kegiatan bersatu dalam
 sekolah. keberagaman di rumah secara benar.
Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun 3.10.1 Mengenal sisi, sudut, dan titik sudut
ruang berdasarkan ciri-cirinya. bangun datar secara benar.
3.10.2 Menentukan banyak sisi, sudut, dan
titik sudut bangun datar secara tepat.
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan 4.10.1 Mengelompokkan benda di sekitar
bangun ruang berdasarkanciri-cirinya. yang termasuk bangun datar secara
benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman
di rumah secara benar.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan akibat dari hidup tidak bersatu dalam
keberagaman di rumah secara benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan
kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.
4. Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat mengenal sisi,
sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar.
5. Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat menentukan
banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara tepat.
6. Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapat mengelompokkan benda di
sekitar yang termasuk bangun datar secara benar.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Gotong royong
4. Mandiri
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn
 Hidup bersatu dalam keberagaman di rumah
2. Matematika
  Sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar

F. PENDEKATAAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Model Pembelajaran : Kooperatif, PAIKEM

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Gambar
Alat/bahan : Laptop, LCD, LKPD siswa
Bahan Ajar : Bahan Ajar Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 6
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 4: Hidup Bersih
dan Sehat, Subtema 2: Hidup Bersih dan Sehat di Rumah,
Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Apersepsi dan motivasi
n 1. Kelas dibuka dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional “Indonesia Raya”.
3. Kelas dilanjutkan dengan salam, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menjelaskan tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan.
5. Guru memberikan penguatan pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan dengan menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
6. Guru bertanya secara klasikal kepada siswa:
 Apakah kalian mengetahui apa itu Pancasila serta bunyi
kelima silanya?
Inti Orientasi siswa pada masalah
7. Guru mengingatkan kembali makna dari Pancasila dan bunyi sila
pancasila khususnya sila ketiga yaitu “Persatuan Indonesia”.
8. Guru menayangkan sebuah foto.
 9. Guru menjelasksan cara mewujudkan kebersihian di rumah
dengan sikap persatuan dalam keluarga.
Mengorganisasi siswa
10. Guru membagikan LKPD dan potongan kalimat yang akan
dipasangankan sesuai dengan manfaat hidup bersatu dan akibat
dari hidup tidak bersatu dalam keluarga.
11. Guru menjelaskan langkah mengerjakan LKPD.
12. Siswa berdiskusi dengan teman bangkunya.
13. Guru memberikan waktu 10 menit untuk mengerjakan LKPD.
14. Siswa tercepat yang selesai mengerjakan LKPD akan maju
mempersentasikan hasil kerjaannya.
15. Setelah siswa selesai menjawab LKPD guru menampilkan gambar
perkarangan rumah

16. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar yang diamati
dan menghubungkan dengan bentuk bangun datar.
17. Guru mengingatkan kembali tentang sisi, sudut, dan titik sudut
pada bangun datar.
18. Siswa dibagikan gambar contoh bangun datar yang ada dirumah
19. Siswa bersama teman bangkunya menentukan jenis bangun datar
serta menghitung jumlah sisi, sudut dan titik sudut gambar-gambar
tersebut.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

20. Siswa secara acak mempresentasikan hasil kerjanya.

Menganalisi dan mengevaluasi proses pembelajaran

21. Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil diskusi kelompok
siswa.
22. Semua siswa mengumpulkan hasil diskusi.
Penutup 21. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran hari itu
22. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus semangat
belajar dan selalu mengutamakan sikap dan akhlak yang baik.
23. Guru memberikan tugas mandiri untuk siswa
24. Guru mengajak siswa melakukan kebersihan lingkungan sekolah
dalam upaya menciptakan peratuan di sekolah
 25. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

I. TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

Mengetahui, Cakranegara, ………………………2022

Kepala sekolah Guru Kelas II

Ni Nyoman Elly Setiawati, S.S., M.Pd. Ni Putu Mega Widiani, S.Pd.

NIP. 19660110 198605 2 001
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
No Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
• Menjelaskan manfaat dan akibat apabila hidup tidak bersatu dalam keberagaman di
rumah.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Menjelaskan Dapat Dapat Hanya dapat Tidak dapat
manfaat dan menjelaskan 2 menjelaskan 1 menjelaskan 1 menjelaskan
akibat manfaat dan 2 manfaat dan 1 manfaat hidup manfaat dan
apabila akibat apabila akibat apabila bersatu dalam akibat apabila
hidup tidak hidup tidak hidup tidak keberagaman hidup tidak
bersatu bersatu dalam bersatu dalam di rumah atau bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman di hanya dapat keberagaman
keberagaman rumah. rumah. menjelaskan 1 di rumah.
di rumah. akibat apabila
hidup tidak
bersatu dalam
keberagaman
di rumah

Skor : 4 ( 2 manfaat dan 2 akibat)

 • Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Menentukan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
banyak sisi, menentukan menentukan menentukan menentukan
sudut, dan banyak sisi, banyak sisi, banyak sisi, banyak sisi,
titik sudut sudut, dan titik sudut, dan titik sudut, dan titik sudut, dan titik
bangun sudut 3 bangun sudut 2 bangun sudut 1 bangun sudut bangun
datar datar datar datar datar

Skor : 6

3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Keaktifan Sangat aktif Sebagian aktif Kurang aktif Tidak aktif
dalam dalam dalam dalam dalam
kelompok berdiskusi berdiskusi berdiskusi berdiskusi
kelompok kelompok kelompok kelompok