PETA KONSEP

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD / PDGK4105

1 3
2
Menjelaskan hakikat strategi pembelajaran Menjelaskan Model-Model Pembelajaran
Menjelaskan Karakteristik strategi
Terdapat 4 Kb pembelajaran di SD

Terdapat 3 KB
Kb 1 : Konsep & Prinsip belajar Kb 1 : Model” Pembelajaran Kb 2 : Rumpun Model
Kb 2 : Perbedaan pendekatan strategi,metode Pembelajaran
Kb 1 : Pengertian Belajar
dan teknik
Kb 2 : Karakteristik proses
Kb 3 : Faktor” penentu dalam pemilihan
Pembelajaran tahap Dibagi menjadi 4 model Dibagi menjadi 4 model
strategi antara lain : tujuan, bahan,
perkembangan siswa 1. Belajar Kolaboratif 1. Rumpun Model Sosial
siswa, guru dan sarana 2. Rumpun Model Pemrosesan
Kb 3 : Karakteristik 2. Belajar Kuantum
Kb 4 : Berbagai jenis strategi Pembelajaran. 3. Rumpun Model Personal
pembelajaran di SD 3. Belajar Kooperatif
Antara lain : proses pengolahan pesan, 4. Rumpun Model Sistem
4. Belajar Tematik
pihak pengolahan, pengaturan guru. perilaku
Interaksi guru, jumlah siswa

4
Menjelaskan Prosedur Pembelajaran

Kb 1 : Kegiatan Awal Pembelajaran Kb 2 : Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Kb 3 : Kegiatan Akhir Pembelajaran

Kegiatan akhir Melaksanakan kegiatan

Kegiatan Pra Pembelajaran Kegiatan Awal Pembelajaran
Pembelajaran tindak lanjut pembelajaran
Upaya yang Tahap 1. Pembahasan materi pelajaran
Kegiatan tersebut Bebarapa Kegiatan
dilakukan kegiatan awal dalam pembelajaran klaksikal berupa : tindak lanjut :
2. Pembahasan materi pelajaran
dalam pembelajaran kelompok
1. Menciptakan sikap & 1. Menimbulkan motivasi 3. Pembahasan materi pelajaran 1. Meninjau Kembali 1. Memberikan tugas / Latihan yang
suasana kelas yang menarik & perhatian siswa dalam pembelajaran Penugasan Siswa harus dikerjakan di rumah
2. Memeriksa kehadiran siswa 2. Memberi acuan Perseorangan 2. Melaksanakan 2. Membahas Kembali bahan pelajaran
3. Menciptakan kesiapan Penilaian yang belum dikuasai oleh siswa
3. Membuat Kaitan
3. Membaca materi tertentu
belajar siswa 4. Melaksanakan tes awal 4. Memberikan motivasi / bimbingan
4. Menciptakan suasana belajar Belajar
yang demokratis 5. Mengemukakan topik yang akan di
bahas pada waktu yang akan datang

5 6 7 8
Menjelaskan Kriteria Pemilihan dan Menjelaskan Kriteria Pemilihan Menjelaskan Kriteria Pemilihan Menerapkan Keterampilan
penggunaan metode mengajar media pembelajaran media pembelajaran dasar mengajar
Ada 4 macam
keterampilan

Kb 1 : Hakikat metode mengajar dalam pembelajaran Kb 1 : Hakikat, Fungsi, dan peranan 1. Keterampilan Bertanya 1. Keterampilan membuka &
media menutup pelajaran
Kb 2 : Jenis-jenis metode mengajar pembelajaran 2. Keterampilan memberi 2. Keterampilan membimbing
penguatan diskusi kelompok kecil
1. Metode Ceramah Kb 2 : Jenis dan Karakteristik media 3. Keterampilan mengelola kelas
2. Metode Diskusi pembelajaran 3. Keterampilan mengadakan 4. Keterampilan Mengajar
3. Metode Simulasi variasi kelompok Kecil dan perorangan
Terdapat 7 jenis : 4. Metode Demonstrasi Kb 3 : Pemilihan, Penggunaan dan
5. Metode Eksperimen perawatan media 4. Keterampilan menjelaskan
6. Metode Karya wisata Pembelajaran
7. Metode Pemecah Masalah

Kb 3 : Hubungan pengalaman belajar dengan metode

mengajar

9 10 11
Kegiatan Remidial dan Pengayaan Kegiatan Remidial dan Pengayaan Disiplin Kelas

Kegiatan Remidial
* Kegiatan yang ditujukan
untuk membantu siswa
yang mengalami
kesulitan belajar
* Tujuan untuk
membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajaran yg berlaku
Kegiatan Pengayaan
* Kegiatan yang diberikan
siswa kelompok cepat agar
dapat mengembangkan
potensinya dengan optimal
* Tujuan memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk memperdalam
penguasaan materi
pelajaran.
Kb 1 Hakikat Kb 1 Hakikat
pengelolaan kelas pengelolaan kelas
* Pengelolaan kelas adalah seragkaian
Tindakan guru untuk mendorong munculnya
tingkah laku yang tak di harapkan di kelas
* Tujuan untuk menciptakan dan memlihara
kondisi kelas yang efektif
* Pengelolaan kelas aspek yang paing penting
dalam proses pembelajaran
* Disiplin dapat diartikan sebagai ketaatan
pada aturan yang ditetapkan
* Disiplin kelas perlu diajarkan /
ditanamkan pada siswa
* Efektifitas proses pembelajaran
* Tingkat ketaatan siswa/disiplin siswa
dipengaruhi oleh keadaan lingkungan fisik
dipengaruhi oleh faktor-faktor kompleks
kelas serta hubungan sosio-emosional siswa-
dan saling berkaitan, yang dapat
guru dan siswa-siswa
dibedakan atas faktor fisik sosial dan
Prinsip yang harus diperhatikan
psikologis
-Keluasan pandangan
- Mudah dijangkau
- Keluwesan
-Kenyamanan
-Keindahan