BAGEA BARAYA

HATURAN JURAGAN
HATUR RAWUH DULUR
WILUJENG SUMPING PARA WARGI
AYA RASA BAGJA TIASA TEPANG
REUEUS SEUEUR DULUR
JANTEN GURU

KUMAHA DARAMANG ?
MANGGA SING RAOS CALIKNA

HAPUNTEN ANU KASUHUN

BILIH TEU TIASA
NYUGEMAKEUN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(CLASSROOM ACTION RESEARCH)

Oleh
H. Erman S. Ar, Drs, M.Pd
MATEMATIKA FMPIPA UPI
 Hari ini mesti lebih baik dari kemarin
hari esok mesti lebih baik dari hari ini
ini berarti terjadi peningkatan kualitas diri
untuk menyongsong kehidupan yang lebih baik

Begitu pula dalam pelaksanaan pembelajaran

peningkatan kualitas selalu diupayakan
agar proses dan hasil belajar mengalami perbaikan
inilah lahan amal sholeh profesi kependidikan

Salah satu karya nyata bagu guru

untuk mewujudkan hal itu
adalah dengan merancang dan melaksanakan
Penelitian Tindakan Kelas
 KOMPETENSI GURU
UUGD
UURI 14 P.10.1.2005

KOMPETENSI KOMPETENSI
PEDAGOGIK PROFESIONAL
(IEQ) (IQ)

penguasaan kurikulum
paham siswa
substansi,struktur,
pembelajaran
metodologi, PTK, ICT

KOMPETENSI KOMPETENSI
KEPRIBADIAN SOSIAL
(IESQ) (ESQ)

mantap-stabil-arif-dewasa-wibawa komunikasi – interaksi

teladan-akhlaq karimah dg siswa-guru-staf-masy-atasan
idealisme, dedikasi
komitmen, sosok positif
 penelitian masalah
dari-oleh-untuk guru proses dan hasil
kasus, siklus, komitmen pembelajaran

APA MENGAPA

PTK

UNTUK
APA BAGAIMANA

koreksi, revisi,
identifikasi, analisis,
solusi, gradasi rendak, lakdak,
pengembangan profesi evaluasi, refleksi
 HAKEKAT PTK

GURU PROFESIONAL

mendidik mengajar melatih

meningkatkan
kualitas diri

Evaluasi
refleksi Koreksi
revisi & gradasi
PTK
 BAHASAN PTK

PENGERTIAN LATAR BELAKANG

KARAKTERISTIK

POSISI PERSYARATAN

MANFAAT KETERKAITAN
 PENGERTIAN PTK

• Peneliti-guru
• Di kelas sendiri
• Refleksi
• Koreksi – revisi – kinerja
• Gradasi proses pembelajaran
 KARAKTERISTIK

• Guru peduli – kesadaran – masalah

• Refleksi – tafakur-penyebab-rencana
• Pembelajaran di kelas sendiri
• Siklus-rencana-pelaksanaan-observasi-
refleksi-revisi
• Keterbatasan-validitas-generalisasi
 PTK vs NON PTK
• Peneliti • Guru - orang luar
• Rencana • Guru - orang luar
• Dirasakan oleh guru -
• Masalah oleh orang luar
• Ciri • Bersiklus - belum tentu
• Peran • Guru peneliti - guru sbg.
• Puldata subjek
• Guru - peneliti
• Hasil
• Milik guru - milik peneliti
 PTK vs PF-PS
• Motivasi Tindakan – kebenaran
• Sumber masalah Diagnosis – induktif ded
• Tujuan Rev. pros – verif. & generalisasi
• Peneliti Guru – orang luar
• Sampel Kelas tnt – representatif
• Metodologi Longgar – terstandar
• Penafsiran Perbaikan – deskripsi
• Hasil Gradasi kbm – pengetahuan
 MENGAPA
PTK ?

PERBAIKAN
OTONOMI FISIBILITAS
KINERJA

PALING TAHU
PENGALAMAN
PEDULI
MANFAAT
BERMAKNA
 MANFAAT PTK

GURU SISWA SEKOLAH

*koreksi, revisi, *inovasi

gradasi *revisi proses
*pengembang-
*paham, ekspe- *peningkatan
an sekolah
rimen, karya, kualitas
kepuasan *iklim kopertif
*perbaikan
•pengemb. pro, *sosialisasi
hasil belajar
percaya diri *suasana
 PENGKONDISIAN

KEBEBASAN MINIMALISASI
BAGI GURU BIROKRASI

TRANSPARANSI
KOMITMEN
SALING
INOVASI PERCAYA
TAHAPAN PTK
identifikasi mas
analisis-merumuskan mas
rencana perbaikan

RENCANA
dokumentasi persiapan
komponen pelaksanaan
PENULISAN PELAKSANAAN
LAPORAN TINDAKAN

REN TINDAK OBSERVASI-

OK LANJUT INPRET prinsip
(selesai)
jenis
not OK
tujuan-sasaran
(ren. Baru)
prosedur
ANALDATA-
REFLEKSI

catatan guru-siswa, dokumen

verifikasi-deskripsi-uji hipo-simpulan
merenung aktivitas lalu-mengapa-ok?
IDENTIFIKASI MASALAH

GURU

menyadari-
merasakan
masalah

merenung
memperjelas
masalah

ide
perbaikan
MENGANALISIS & MERUMUSKAN
MASALAH

motivasi-suasana-penalaran
kehadiran-kreativitas-kesadaran
tanggung jawab, dll.

FOKUS
(pertajam)

rumusan
masalah

pertanyaan
penelitian
MERENCANAKAN PERBAIKAN
(RENCANA TINDAKAN)

rumuskan hipotesis tindakan

analisis kelayakan
hipotesis tindakan
(kemampuan guru-
kondisi siswa-fasilitas-
iklim belajar-kerja)
 MELAKSANAKAN
TINDAKAN

Persiapan
(RPP-skenario-bahan belajar-
fasilitas-rekaman-anta
membangun pede)

Pelaksanaan
(komitmen pembelajaran,
rekaman data tidak menyita waktu,
Ketepatan metodologi,
masalah fisibel
etika profesi dijaga
obser-interpret simultan
 OBSERVASI & INTERPRETASI

PRINSIP
rencana bersama g-p JENIS
fokus masalah terbuka-catatan
membangun kriteria terfokus-aspek tnt
Ketrampilan-suasana terstruktur-pedoman
Balikan segera sistematik-rinci

TUJUAN-SASARAN PROSEDUR
pengumpulan data temu pendahuluan-sepakat
pemantauan proses-dampak pelaksanaan obs-objek-suasana
proses-hasil pembelajaran balikan-segera-aktual-dakjut
 ANALISIS DATA
& REFLEKSI

dokumen
catatan harian guru catatan harian siswa
(hasil tes-tugas-nilai
(peristiwa-partisipasi- (pendapat-reaksi-
Penghargaan)
respon-kekeliruan) Kesan-saran)

ANALISIS DATA
pemaknaan-keputusan
tiap pembel interpret-modifikasi
anata utk keseluruhan tindakan
uji hipotesis
verifikasi-deskripsi-simpulan

REFLEKSI
merenung-tafakur
aktivitas lalu-mengapa
OK – not OK ?
 RENCANA
TINDAK LANJUT

berhasil
Tidak berhasil
(OK)
(not OK)
selesai

RENCANA BARU
(siklus berikutnya)
 PENYUSUNAN
LAPORAN HASIL PTK

bukti fisik
diseminasi Komponen
sosialisasi label mas-rumusan
tujuan-hipotesis-
angka kredit
pertanyaan penelitian-
manfaat-metodologi-
analisis-temuan-
diskusi-simpulan-
rekomendasi

www.erman.upi.bdg.
 PERENCANAAN
PTK

PERAN GURU KOMPETENSI MHS-GURU

dikjar peneliti buat proposal tahu-mampu ptk
ngambil tus dan solusi
pelaksn giat rencana kegiatan masalah kbm

MEMBUAT PROPOSAL
•Format proposal
•Perencanaan PTK
•Rambu penilaian

RENCANA KEGIATAN
*Identifikasi masalah
Analisis masalah
Rencana Tindakan
 FORMAT PROPOSAL

• Halaman Judul
• Halaman Pengesahan
• Kerangka :
Judul, Bidang Ilmu, Kategori, Peneliti, Susunan Tim Peneliti, Lokasi
Penelitian, Lama Penelitian, Biaya Penelitian Sumber Dana
Peneliti : Nama Lengkap-gelar, Gol/pangkat/NIP, Jabatan Fungsionl,
Jurusan, Institusi
Susunan Tim Peneliti : Jumlah, Anggota
• Tempat & Tgl. Pembuatan
• Tanda Tangan Ketua Peneliti
• Menyetujui Ketua Lembaga
• Mengetahui Pimpinan Lembaga
 PERENCANAAN PTK

• Judul : Jelas (tindakan-tujuan)-komunikatif, v. bebas - v.respons

• La Bel Masalah : kondisi aktual, kesenjangan, manfaat
• Permasalahan: rumusan dalam kalimat tanya
• Cara Pemecahan: aplikabel, efisien, efektif
• Tujuan & Manfaat : sesuai lbm, acu mas & cara, manfaat bg proses
• Krka teori & Hip : bahas istilah pd judul & kaitan sbg dasar hipo
• Renlit : Tata (tempat, kelas, dsb.), faktor invtgs (in-pro-out), ren-giat
(ren-imple-obs-anref), data-carapulta (ttg-dgn apa), tim lit.

• Jadwal : buat tabel kegiatan-minggu ke

• Rencana Anggaran : bila didanai pihak lain

Catatan : format penilaian proposal ?

 PERENCANAAN KEGIATAN
(IDENTIFIKASI MASALAH)

dari Siswa : dari Guru :

• Interaksi (aktivitas, respon, • Komunikasi
suasana, kefasihan)
• Variasi
• Prestasi (daya serap, rerata,
ketuntasan belajar, nilai) • Fasilitasi
• Penalaran (pengetahuan, • Sarana
pemahaman, pertanyaan, ide, • Sistematika
jawaban, kritik, saran)
• Modeling
• Motivasi (proaktif, reaktif,
disiplin, tanggungjawab)
IDENTIFIKASI fokus, proses, diagnosis,
MASALAH skala kecil, krusial, kolaboratif

ANALISIS refleksi (presentasi, istilah, contoh

MASALAH sarana, tes), wawancara, pertimbangan

PERENCANAAN rumuskan hipotesis tindakan,

TINDAKAN instrumen observasi

PERSIAPAN skenario pembelajaran,

TINDAKAN rencana obs (sepakat, fokus, trampil)

PELAKSANAAN persiapan (variasi-inovasi), pelaksanaan

TINDAKAN (refleksi-revisi simultan), balikan
 MELAKSANAKAN PERBAIKAN
DALAM PEMBELAJARAN

GURU – PENELITI MELAKSANAKAN

PERBAIKAN PBM
PERSIAPAN
tujuan tambahan, perbaikan pbm,
SIKLUS
variasi bahan ajar,
alternatif metode-fasilitas,
fokus masalah, kriteria sukses refleksi rencana

PELAKSANAAN observasi pelaksanaan

refleksi-koreksi-revisi,
pengaturanb waktu
CONTOH KASUS
BALIKAN pemanfaatan waktu bel.
instrumen perkembangan kemamp kognitif
pengumpul data
nilai dan sikap
 ANALISIS
HASIL PTK

HASIL OBSERVASI
TINDAK LANJUT
(TALLY-PERSENTASE )
HASIL PERBAIKAN
Pemanfaatan waktu belajar
Proses berfikir tingkat tinggi
Presentase-nterpretasi-dakjut
Ketrampilan manual
Dampak thd pembelajaran
Kefasihan berbicara
(perbaikan, peningkatan,
Motivasi belajar
kebijakan, keyakinan)
Nilai-sikap
 PENULISAN
LAPORAN & DISEMINASI
HASIL PTK

CARA PENULISAN
Pengertian laporan
(kartuil) DISEMINASI HASIL PTK
Manfaat & tujuan
(dokumen, sumber, acuan) rapat dinas,
Struktur laporan PKG, seminar,
Teknik penulisan media cetak
(judul,penda, pros,hasil, (forum guru),
Imple, meta anal, simpul,
reko, dapust)
Kolaborasi
Etika Penulisan penelitian
(kebenaran, objektif, lanjut
pengutipan-saduran)
 MASALAH

daya serap, ketuntasan, prestasi, penelaran, pemahaman

pemecahan masalah, kreativitas, komunikasi, koneksi,
inkuiri, investigasi, eksplorasi, konjektur, abstraksi,
generalisasi, suasana, konsentrasi, motivasi, sikap, …

ALTERNATIF SOLUSI
media, peraga, metode, pendekatan, model, bahasa,
konstruksivis, keta kognitif, peta konsep, koperatif,
kontekstual, realistik, probing, tematik, problem,
kumon,quantum, …

Penggunaan …………. pada pembelajaran …………

dalam upaya ……………….

PLAN
DO
REF
OK
 CONTOH JUDUL PTK
Penggunaan Keping Berwarna dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman
Siswa pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat

Penggunaan Kertas Berwarna pada Pembelajaran Penjumlahan dan

Pengurangan Pecahan dalam Upaya Meningkatkan Kebermaknaan Belajar

Penggunaan Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Puisi dalam

Upaya Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Siswa

Penggunaan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran

Sumber Daya Alam untuk meninbgkatan kebermaknaan belajar IPA

Penggunaan Peta Buta pada Pembelajaran Mengenal Lingkungan Sekitar

untuk Meningkatkan Kemampuan Memabaca Peta
 CAG
AH

DUGI KADIEU

HA
PUN
TEN

ALAIKUM
SALAM