Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi

Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:

PERAN POLA ASUH DEMOKRATIS DAN KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK DUSUN

PENYAONG MASBAGIK TIMUR

Risma Mutiara
L1C018090
Sosiologi, UNRAM

ABSTRAK
Pola asuh sering dianggap sepele karena jarangnya orangtua yang mengerti apa yang dimaksud dengan pola
asuh, padahal pola asuh yang benar akan berpengaruh pada anak. Penelitian ini membahas tentang peran pola
asuh demokratis orangtua pada kemampuan sosialisasi anak di lingkungan dusun penyaong desa masbagik
timur. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran pola asuh demokratis pada kemampuan sosialisasi anak di
dusun penyaong desa masbagik timur. Manfaat penelitian diharapkan sebagai acuan untuk penelitan
dikemudian hari. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif yakni wawancara dan observasi
untuk mendapakan data yang bersifat keterangan narasumber. Hasil penelitian adalah adanya peranan penting
dari pola asuh demokratis orangtua seperti mempengaruhi kualitas cara berkomunikasi, pengelolaan emosi
sehingga memunculkan pribadi yang mampu dan memilki kemampuan sosialisasi yang tinggi.

Kata kunci: Pola Asuh Demokatis, Sosialisasi, Komunikasi

PENDAHULUAN asuh, pola asuh merupakan pola interaksi yang
dilakukan didalam keluarga untuk membentuk
Indonesia adalah negara yang memiliki
pribadi seorang anak sebagaimana yang
keberagaman individu dan kepribadian yang
diharapkan oleh orangtuanya.
menyusunnya, latar belakang manusia yang
Keluarga merupakan elemen penting
berada didalamnya berasal dari bermacam-
dalam membentuk kepribadian dan tingkah
macam suku bangsa. Keberagaman ini pun
laku anak nantinya ketika sudah memasuki
menyebabkan pola interaksinya pun menjadi
tatanan kehidupan bermasyarakat. Pola asuh
beragam. Bicara tentang pola interaksi dalam
keluarga yang mengasuh anak akan sangat
konteks ini berarti berbicara pula tentang pola-
berpengaruh pada kondisi psikologis anak
pola interaksi yang kita temui sehari-hari
karena terlibat
seperti misalnya pola interaksi orangtua dan
langsung dalam pembentukan kepribadian
anaknya didalam sebuah keluarga. Pola
melalui cara mengasuh anak tersebut. Pola
interaksi yang dimaksud disini adalah pola
asuh ada beberapa tiga macam menurut
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
Stewart dan Koch (1983) yakni pola asuh penerima." Komunikasi sangatlah penting
otoriter, pola asuh permisif, dan pola asuh karena merupakan tonggak dalam
demokratis. Ketiga pola asuh tersebut menyampaikan maksud dan tercapainya
memiliki caranya masing-masing dalam tujuan, komunikasi sangat sederhana tetapi
pembentukan kepribadian anak, kepribadian didalam pelaksanaannya apalagi pada anak
anak yang dapat terbentuk dari masing-masing maka harus diajarkan dengan komunikasi yang
pola asuh ini pun akan berbeda karena model baik pula karena akan sangat berpengaruh
yang diterima anak dalam proses sosialisasi nantinya pada kehidupan sosial anak beserta
awal melalui media keluarganya pun berbeda. mental anak yang terbentuk.
Wujud sosialisasi terawal inilah pula yang
Perhatian orangtua terhadap anak sangat
menjadi indikator bagaimana anak
diperlukan karena dengan wujud perhatian
melaksanakan perannya dalam masyarakat
orangtua walaupun hanya perhatian kecil
nantinya.
seperti memberikan apresiasi pada apa yang
anak lakukan maka akan membuat anak akan
Wujud peranan dalam keluarga yang
semakin memiliki tingkat kepercayaan diri
diperlihatkan pada anak dimasa terawal
yang tinggi, adanya kepercyaan diri inilah
pembelajaran pembentukan kepribadian inilah
yang akan membuat anak akan memperkuat
yang cukup menarik apabila diperhatikan
kesehatan mental anak sehingga lebih siap
bagaimana masing-masing keluarga yang
menghadapi kehidupan dewasa nantinya.
mengasuh anaknya ini kadang tidak menyadari
bahwa hal sekecil apapun yang mereka Percaya diri sangatlah penting karena
lakukan selalu tidak luput dari perhatian akan menumbuhkan kesehatan mental anak
anaknya. Mulai dari cara berkomunikasi, cara yang lebih stabil karena akan lebih dapat
menyelesaikan masalah bahkan cara dan mengontrol batas kemampuan yang dimiliki
berperilaku dalam melakukan hal-hal oleh diri. Percaya diri juga salah satu bentuk
sederhana yang justru secara tidak langsung mencintai diri sendiri yang juga merupakan
mengajarkan anak tentang nilai dan norma salah satu cara untuk meminimalisir stress dan
yang ada dalam masyarakat melalui menumbuhkan semangat dalam kehidupan
pengimplementasian nilai dan norma sehari- sosial individu, oleh sebab itu orangtua
harinya dalam keluarga. sebagai pengasuh juga harus pintar-pintar
mensiasati bagaimana agar anak memiliki
Komunikasi menurut Gerald R.Miller
tingkat kepercayaan diri yang tinggi.
(dalam Dedy, 2010:68) “Komunikasi terjadi
ketika suatu sumber menyampaikan suatu Perhatian dan arahan orangtua akan
pesan suatu penerima dengan niat yang sangat diperlukan untuk membangun pribadi
disadari untuk mempengaruhi perilaku anak yang lebih kuat dan lebih siap untuk
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
menghadapi tantangan di kehidupan dewasa
nantinya, karena perhatian dapat membentuk
kepercayaan diri dan perilaku yang penuh
dengan kehati-hatian, perilaku kehati-hatian
inilah yang akan mengajarkan anak untuk
tidak ceroboh dalam mengambil keputusan
baik itu dalam hal kecil sekalipun.
Meminimalisir tindakan ceroboh saat dewasa
inilah yang perlu dilakukan oleh orangtua
disaat anak masih dalam bimbingan mereka,
caranya adalah dengan memberikan arahan
yang membuat anak mengerti dan memahami
bagaimana melakukan sesuatu yang sesuai dan
bagaimana mengambil keputusan dengan tidak
ceroboh dan tergesa-gesa.
Sosialisasi tingkat awal adalah sosialisasi
didalam keluarga, kemampuan
bersosiasialisasi pun seharusnya juga diasah
oleh keluarga dengan cara memilih pola
asuhan yang tepat agar anak dapat nyaman
mengekspresikan dirinya sehingga lebih
mudah dalam mengekspresikan dirinya,
orangtua sebagai agen sosialisasi didalam
keluarga harus bisa membangun suasana yang
nyaman bagi anak untuk menstimulasi
kemampuan sosialisasi anak walaupun pada
tahap awal hanya pada keluarga terdekat saja.
Stimulasi kemampuan sosialisasi anak ini juga
dapat dilakukan dengan memperhatikan sudah
sejauh mana kemampuan anak dalam
berkomunikasi agar anak dapat disesuaikan
apa informasi yang boleh dan belum boleh
diterima oleh anak, menyesuaikan informasi
yang diberikan kepada anak ini cukup penting
agar anak dapat tumbuh sebagaimana mestinya
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
anak seusianya tumbuh dan berkembang
karena tumbuh kembang yang sebagaimana
mestinya usia anak akan dapat mempengaruhi
kecerdasan bersosialisasi anak dan dapat
diterima dengan baik oleh lingkungannya
karena mampu bersosialisasi dengan baik pada
teman-temannya.
Penghargaan orangtua terhadap anak
sangat perlu untuk dilakukan karena dengan
adanya penghargaan maka anak akan merasa
bahwa usaha yang dilakukannya dihargai oleh
orangtua dan akan menumbuhkan sikap sportif
dan lebih berani menghadapi tantangan karena
berbekal kepercayaan diri dan dukungan dari
orangtua. Pola asuhan dan didikan orangtua
yang menghargai hasil usaha anaknya maka
akan sangat membantu anaknya untuk menjadi
pribadi yang lebih siap dan lebih kuat dalam
menghadapi tantangan yang akan dihadapi
kedepan. Penghargaan dari orangtua ini juga
secara tidak langsung menciptakan pribadi
yang menghargai diri sendiri dan orang lain
karena akan membuat anak merasa sesama
manusia seharusnya saling menghormati dan
menghargai diri sendiri dan orang lain.
Pendidikan di sekolah wajib diterima oleh
setiap anak karena Berdasarkan Undang-
undang Pendidikan Nasional No. 2/1989.
Pemerintah berupaya meningkatkan taraf
kehidupan rakyat dengan mewajibkan semua
warga negara Indonesia yang berusia 7- 12
tahun dan 12-15 tahun untuk menamatkan
pendidikan dasar dengan program 6 tahun di
SD dan 3 tahun di SLTP secara merata.
Program pendidikan yang diadakan oleh
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
pemerintah adalah bentuk kepedulian kehidupannya dengan baik dan mudah
pemerintah untuk membantu mengajarkan bersosialisasi dan beradaptasi dengan kondisi
anak untuk bersosialisasi pada tahap lanjutan lingkungan yang selalu tidak sama diawaktu
setelah pada tahapan keluarga, limgkungan dan tempat yang berbeda dari apa yang biasa
sekolah akan menjadi tempat anak untuk dialami anak didalam lingkungannya selama
menjajal kemampuan sosialisasinya yang telah ini. Sosialisasi terhadap kehidupan yang
ia dapatkan dalam sosialisasi yang diajarkan beragam akan sangat dibutuhkan anak karena
padanya dalam lingkungan keluarga. dapat menciptakan kemampuan anak untuk
beradaptasi terhadap lingkungannya
Karakter yang ingin dibentuk oleh
dimanapun berada. Adaptasi sangat
keluarga tentunya karakter yang dapat diterima
terpengaruh oleh kemampuan sosialisasi,
oleh masyarakat dengan baik, oleh sebab itu
kemampuan sosialisasi dapat mempengaruhi
keluarga seharusnya menerapkan pendidikan
kehidupan dari seseorang apabila dilakukan
keluarga yang juga sejalan dengan pendidikan
dengan baik dan dimanfaatkan untuk
yang didapatkan anak melalui lingkungan
keperluan bertahan hidup pada situasi-situasi
pendidikan formal yang ia ikuti sehingga tidak
yang sulit sekalipun.
membingungkan anak dan menimbulkan gap
antara pendidikan dari orangtua dan dari Pemenuhan kebutuhan anak baik secara
lembaga pendidikan yang diikutinya. Jarak fisik maupun psikis sangat diperlukan oleh
perbedaan antara pendidikan keluarga dengan seorang anak dalam memperoleh kemampuan
pendidikan yang diterapkan lembaga yang diperlukan untuk membantunya dalam
pendidikan formal tak jarang akan dapat menghadapi situasi hidup yang penuh dengan
menimbulkan dampak negatif, dampak negatif tantangan. Selain untuk pemenuhan kebutuhan
ini tentunya tidak diinginkan karena dapat hidup anaknya, orangtua juga memenuhi
menggangu situasi pemikiran anak dan kebutuhan anaknya tetapi juga karena untuk
kemampuan sosialisasinya terhadap kebutuhan memenuhi harapannya sebagai
lingkungan dan karakteristik manusia yang orangtua. Pemenuhan kebutuhan untuk
berbeda darinya akan menjadi lebih sulit. memenuhi harapan-harapan kepada anaknya
sangat dapat menimbulkan gap dan juga
Masalah atau tantangan yang dialami
menimbulkan perbedaan terhadap tujuan
anak tidak akan sama dengan tantangan yang
orangtua dan anaknya. Uraian diataslah yang
dialami orangtuanya maka dari itu orangtua
menjadi alasan bagi penulis untuk membahas
harus benar-benar menyiapkan anaknya untuk
fenomena tersebut.
menghadapi tuntutan masa depan, menyiapkan
anak dengan baik dari awal akan sangat Gambaran yang dialami oleh orangtua
membantu anak dalam membantu anak dalam menentukan pola asuh yang seperti
nantinya untuk dapat melaksanakan apakah yang cocok dalam memenuhi
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
kebutuhan anaknya untuk menjalankan Masalah pada orangtua masa kini adalah
kehidupan yang baik dan diharapkan oleh kesibukan yang menguras waktu, pikiran dan
orangtua terhadap anaknya. Pola asuh yang tenaga sehingga dapat mempengaruhi pada
tepat akan membantu anak dalam mencapai kualitas hubungan dengan anak. Waktu yang
kehidupan yang layak karena dengan pola asuh dimiliki orangtua terhadap anaknya menjadi
yang diterapkan terhadap anak secara langsung tidak maksimal dan sering menjadikan anak
akan sangat mempengaruhi kehidupan anak menjadi jauh dengan orangtuanya karena
ketika sudah menjalankan perannya ketika orangtua seakan tidak mengenali anaknya
nantinya menjalani kehidupannya di masa sendiri dan hanya membanjiri anaknya dengan
depan. Gap atau jarak antara yang seharusnya kebahagiaan materil namun minim dukungan
dan senyatanya dalam permasalahan moril, tetapi juga tak jarang anak yang
menentukan pola asuh yang tepat terhadap memiliki hubungan yang kurang baik dengan
anak memang akan menjadi tantangan tetapi orangtuanya menjadi anak yang justru lebih
dengan penanaman nilai dan norma yang baik karena mereka dipaksa dewasa dengan
sesuai dengan keadaan sesungguhnya dalam keadaan yang dialaminya.
masyarakat akan sangat membantu anak dalam
Keluarga pada masa pembangunan
bersosialisasi dan beradaptasi pada lingkungan
(dalam konteks ke-Indonesiaan dikenal
yang baru ditemuinya dan dapat ia taklukan
dengan era tinggal landas) tetap diharapkan
dengan baik dan menjadikan itu sebagai bahan
sebagai lembaga sosial yang paling dasar
pembelajaran dan penanaman modal
untuk mewujudkan pembangunan kualitas
kehidupan yang lebih baik.
manusia dan lembaga ketahanan untuk
mewujudkan manusia yang bermoral.
keluarga merupakan titik awal dan sebagai
modal perjalanan hidup sesorang.
Mengingat pentingnya strategis dari makna
fungsional keluarga, maka peneliti
termotivasi untuk mengangkat masalah ini
untuk selanjutnya disuguhkan dalam bentuk
jurnal "Peran Pola Asuh Demokratis
Orangtua Dan Kemampuan Sosialisasi
Anak."

Uraian latar belakang di atas

menjadikan fokus masalah jurnal ini adalah
maka Bagaimanakah peran pola asuh
demokratis orangtua dapat mengembangkan
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
kemampuan sosialisasi anak. Dengan tujuan usia mengenyam pendidikan. Narasumber
bahwa untuk dapat mengetahui peran pola anak yang A diambil adalah seorang anak
asuh demokratis orangtua dalam yang sedang duduk di bangku SMA dan
mengembangkan kemampuan sosialisasi anak yang B adalah seorang mahasiswa
anak serta mengetahui peranan penting semester awal.
orangtua terhadap kemampuan sosialisasi
Lokasi penelitian diambil di dusun
anaknya.
Penyaong, desa masbagik timur kecamatan
METODE masbagik. Lokasi dipilih karena
memungkinkan untuk dijangkau oleh
Metode yang digunakan dalam
peneliti ditengah situasi pandemi ini, untuk
penelitian ini adalah menggunakan metode
wawancara pun dilakukan dengan tetap
wawancara dan observasi sederhana dengan
menerapkan protokol kesehatan di masa
cara mewawancarai orangtua yang telah
pandemi covid-19 dan jika ada yang dirasa
dipilih setelah melalui proses pemilihan
kurang maka peneliti juga menghubungi
dengan kriteria yang telah ditetapkan
lewat media telepon.
peneliti karena sudah pas dengan kriteria
orangtua dengan pola asuh demokratis, anak Keterbatasan waktu menyebabkan
dari orangtua yang mendapat pola asuh penelitian dilakukan menggunakan data
demokratis juga menjadi informan peneliti yang bisa dijangkau saja dan tidak
tentunya dengan kriteria dan telah melewati memerlukan aktifitas pertemuan fisik karena
proses penentuan masuk pola asuh yang kondisi pembatasan sosial dan jaga jarak
mana terlebih dahulu. Observasi juga sosial di lokasi penelitian.
dilakukan secara pengamatan sehari-hari
ISI DAN PEMBAHASAN
serta berdasarkan pengalaman karena dalam
kualitatif peneliti adalah informan kunci. A. Pola Asuh

Peneliti mengajukan pertanyaan dengan
model wawancara bebas dan
persetujuan informan dengan syarat identitas
harus disamarkan untuk menjamin rahasia
narasumber. Peneliti mewawancarai dua
orang ibu dan dua orang anak yang mana
ibu A merupakan ibu dari empat orang anak
yang keempatnya sedang mengenyam
pendidikan, ibu B adalah ibu dari dua orang
anak yang kesemuanya juga sedang dalam
Pola asuh adalah segala bentuk interaksi
dengan anak dan orangtua yang Atas pengertian di
atas dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang
tua adalah suatu keseluruhan interaksi orang
tua dan anak, di mana orang tua yang
memberikan dorongan bagi anak dengan
mengubah tingkah laku, pengetahuan, dan
nilai-nilai yang dianggap paling tepat bagi
orang tua agar anak bisa mandiri, tumbuh serta
berkembang secara sehat dan optimal,
memiliki rasa percaya diri, memiliki sifat rasa
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
ingin tahu, bersahabat, dan berorientasi untuk
sukses (Tridhonanto, 2002:5).
Tiga pola asuh menurut Stewart dan Koch
(1983) yakni otoriter, permisif dan demokratis.
Sebagai berikut penjelasan dari ketiga model
pola asuh:
A. Model Pola Asuh Otoriter
Model pola asuh otoriter
mengekang dan dibarengi dengan hukuman-
hukuman yang sifatnya cukup ketat dan
membatasi pergerakan anak jika tidak sesuai
standar yang telah ditetapkan
orangtuanya. Ciri dari pola asuh otoriter
adalah anak harus mematuhi kehendak
orangtua, harus menjalani aturan
orangtua, pujian adalah hal yang jarang
diberikan, komunikasi bersifat satu arah
dengan anak hanya sebagai pendengar dan
menjalankan (Tridhonanto, 2002:13).
B. Model Pola Asuh Permisif
Model pola asuh permisif adalah pola
asuh yang cenderung minim pengawasan dan
bermodal penerimaan serta kepercayaan
terhadap anak, pola asuh ini cenderung cukup
bebas dan jarang menegur walaupun anaknya
dalam bahaya sekalipun. Orangtua yang
menerapkan pola asuh ini juga cenderung
memiliki aura hangat dan banyak diidamkan
oleh anak-anak. Ciri dari pola asuh permisif
adalah orangtua membiarkan
mengambil keputusan sendiri tanpa repot-repot
bertanya padanya, hukuman adalah hal yang
jarang dalam keluarga permisif, aturan yang
ditetapkan pun longgar dan bahkan hampir
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
tidak ada, cenderung santai dan tidak terlalu
mendengarkan orang lain (Tridhonanto,
2002:15).
C. Model Pola Asuh Demokratis
Pola asuh demokratis adalah model pola
asuh yang mengutamakan asas berdiskusi dan
ambil suara dalam menentukan keputusan
serta memprioritaskan kepentingan anak yang
bersifat
bersikap rasional atau pemikiran-pemikiran.
Ciri dari pola asuh demokratis adalah dengan
selalu memberikan arahan dan pandangan
kepada anak sebelum anak memutuskan, sadar
oleh
akan kemampuan yang dimiliki oleh anaknya
tanpa memaksakan kehendaknya, bersikap
edukatif atau selalu mengedukasi anaknya,
ketat
aturan ditetapkan dan hukuman akan
didapatkan jika melanggar aturan yang telah
disepakati bersama (Tridhonanto, 2002:16).
Model dari pola asuh yang diterapkan di
indonesia sendiri adalah ketiga model tersebut,
didaerah lokasi penelitian sendiri lebih
cenderung menggunakan pola asuh demokratis
cenderung permisif karena dapat dilihat dari
jawaban narasumber ibu A dan B yang setelah
memberikan arahan dan menunjukkan
konsekwensi yang akan dihadapi oleh anaknya
apabila mengambil keputusan dari pilihan-
pilihan yang pada akhirnya cenderung akan
mengikuti kemauan anaknya walaupun ia tidak
mengetahui bagaimana nantinya sang anak
anaknya akan menjalankannya begitupun jawaban dari
narasumber anak A yang akan tetap dituruti
kemauannya walaupun orangtuanya telah
mengarahkan dan memberikan pandangan
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
tentang pilihannya asalkan dia
mempertanggungjawabkan keputusannya
tersebut serta siap akan konsekwensi yang
diterima jika mengambil keputusan yang
kurang tepat.
B. Komunikasi
Komunikasi merupakan jembatan
orangtua dengan anaknya untuk dapat saling
memahami dan saling mengerti apa yang
diinginkan dan apa yang diharapkan oleh satu
sama lain. Komunikasi yang baik adalah
komunikasi yang terarah dan memiliki timbal
balik yang baik dan tercapainya tujuan
melakukan komunikasi. Arti sederhana
komunikasi adalah proses
menghubungkan satu bagian dengan bagian
lainnyadalam kehidupan (Reusch, 1957). Arti
kata komunikasi yang cukup sederhana
tersebut saja dapat menggambarkan bahwa
komunikasi sangatlah penting
kehidupan manusia, manusia yang notabene
nya adalah makhluk sosial yang selalu akan
membutuhkan manusia lain dalam hidupnya
sangatlah penting utuk melakukan komunikasi
yang sekiranya dapat membantunya dalam
menyampaikan maksud dan tujuannya dalam
melakukan sesuatu. “Jembatan segala sesuatu
adalah komunikasi” begitulah kata narasumber
A ketika ditanya apa yang menjadi rahasia dari
keharmonisan hubungannya dengan sang anak
yang pada saat sedang diwawancara anaknya
yang sudah bekerja baru saja selesai menelpon
menanyakan apa yang diinginkan ibunya
untuk ia belikan mumpung dia sedang keluar
membeli keperluan skincare kata ibunya.
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
bisa Melihat pola dan cara berinteraksi mereka
lewat telepon pun dapat dikatakan bahwa
terjalin komunikasi yang cukup baik dengan
penggunaan bahasa yang juga tidak
menunjukkan kekakuan.
C. Emosi
Emosi adalah reaksi tubuh terhadap
situasi tertentu yang biasanya dipengaruhi
kebiasaan yang dilakukan oleh sang anak saat
menghadapi situasi tertentu tergantung pada
kondisi yang biasa dihadapi oleh sang anak.
Orangtua memiliki peran penting dalam
pengendalian emosi anak agar berjalan secara
sehat dan baik. Kontrol emosi anak sesuai
yang dengan tahapan usianya sangatlah harus
dilakukan oleh orangtua karena dalam
beberapa artikel menyebutkan bahwa
pengontrolan emosi yang tidak tepat justru
akan membuat anak menjadi kehilangan hal
dalam yang seharusnya ia rasakan dan miliki untuk
hidup sebagaimana mestinya seorang manusia
yang peka dan perasa terhadap lingkungan
sekitarnya baik secara fisik maupun secara
psikis. Emosi yang terkelola dengan baik pada
anak bukanlah semata-mata murni hanya dari
pengetahuan yang diberikan oleh orangtua
saja, akan tetapi juga dari kehidupan sosial
yang sehat dan mampu dilakukan oleh sang
anak, salah seorang psikolog yakni Anna Surti
Ariani Mpsi dalam kutipan artikel
wyethnutrtion.co.id mengatakan bahwa
melalui kemampuan sosial, anak diharapkan
mampu menyelesaikan pertengkaran, punya
rasa peduli, dan mau sabar menunggu. Hal
sederhana seperti kutipan tersebutlah yang
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
menjadi indikator keberhasilan orangtua dalam
mengontrol emosi anaknya secara benar dan
tidak membuat anak sebagai seseorang yang
mati rasa dan tidak peka
permasalahan yang ada pada lingkungan
terdekatnya. Kemampuan mengendalikan
emosi yang baik akan menciptakan generasi
yang memiliki kesadaran kepekaan yang tinggi
terhadap rangsangan sosial yang ada didalam
masyarakat yang ia temui.
demokratis versi kedua ibu yang menjadi
narasumber dari penelitian ini sama-sama
memberikan pendapat yang cukup menarik
perihal bagaimana ia mengendalikan emosi
sang anak sejak kecil, ibu A menjawab bahwa
ia mengajarkan anaknya mengontrol emosi
dengan cara memberikan hukuman yakni
harus meminta maaf ketika
melakukan kesalahan tetapi saat ditanya
apakah sang ibu pernah meminta maaf pada
anak ketika tidak sengaja
cemoohan sang ibu dengan
menjawab tidak pernah karena ia gengsi harus
meminta maaf pada sang anak. Berbanding
terbalik dengan ibu B yang mengatakan bahwa
cara ia mengontrol emosi anaknya sejak kecil
adalah dengan memberikan wejangan dan
nasihat agar sang anak lebih bisa mengontrol
kemarahannya dan si ibu B tidak segan akan
meminta maaf apabila ia berbuat kesalahan
pada anaknya, ibu B mengatakan bahwa jika
salah mau kepada siapapun meminta maaf
adalah hal yang harus dilakukan karena orang
yang berani meminta maaf dan mengakui
kesalahan adalah tindakan yang
Jawaban dari sang anak pun menguatkan
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
bahwa anak ibu A yakni si A kalau berbuat
salah pada sang adik maka ia enggan meminta
maaf karena merasa bahwa meminta maaf
terhadap pada yang lebih muda itu cukup memalukan
jadi lebih baik dilupakan saja, berbeda dengan
B yang seorang mahasiswa justru akan tetap
meminta maaf pada sang adik walaupun umur
terpaut jauh tapi meminta maaf adalah hal
yang harus dilakukan jika berbuat kesalahan.
Pola asuh Kontrol emosi dan peka terhadap cara
memperlakukan orang lain sangatlah terlihat
berbeda dari segi kontrol emosi melihat dari
segi cara menyikapi kesalahan dari keempat
narasumber.
D. Sosialisasi
Sosialisasi adalah kemampuan untuk
menyebarkan nilai dan transfer kebiasaan
sang anak
dalam suatu kelompok tertentu dengan dibantu
kemampuan sesorang sebagai mediator
sosialisasi. Kemampuan sosialisasi cukup
memerikan
sangat dibutuhkan dalam kehidupan karena
santainya
dibutuhkan untuk menunjang individu untuk
dapat mencapai tujuannya. Sosialisasi adalah
media untuk seseorang dapat menyebarluaskan
pemahamannya serta menananmkan nilai yang
ia percayai sebagai upaya mencapai tujuannya.
Keluarga adalah elemen yang melakukan
sosialisasi pertama pada anak oleh sebab itu
kemampuan anak untuk bersosialisasi
sangatlah bergantung pada cara orangtua
menanamkan cara bersosialisasi pada anaknya.
Narassumber ibu A dan B masing-masing
menjawab bahwa cara mereka menanamkan
nilai yang dainut dalam keluarga mereka
berani.
adalah dengan cara menjadi contoh yang nyata
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
bagi anak mereka, mulai dari hal kecil seperti
melakukan pekerjaan harus tepat waktu maka
sang orangtua akan menunjukkan bahwa
mereka selalu tepat waktu dalam menjalankan
kewajiban mereka seperti halnya saat ibadah.,
ibu B memiliki cara lain yakni apabila
menanamkan nilai dan kepercayaan yang
dianut pada anaknya maka dilakukan dengan
cara memberitahukan bahwa hal ini baik dan
buruk jika dilakukan dengan memberikan
gambaran kepada ananya ketika mereka
sedang berdiskusi dimalam tertentu.
Narasumber anak kedua-duanya menjawab
bahwa mereka sering terlibat
perkumpulan yang mengharuskan
interaksi dengan masyarakat langsung,
keduanya juga menjawab bahwa mereka
adalah remaja karang taruna yang cukup aktif
dan memiliki posisi yang cukup berpengaruh
juga didalam kelas karena mereka merasa
bahwa mereka mampu untuk mengemban
kepercayaan teman-teman mereka dan cukup
siap mewakili kepentingan teman-temannya.
DAFTAR PUSTAKA
Tridhonanto. 2002. Mengembangkan Pola
Asuh Demokratis. Jakarta: PT Elex Media
Komputindo
Vardiansyah, Erna F. 2018. Filsafat Ilmu
Komunikasi: Pengantar Ontologi,
Epistemologi, Aksiologi. Jakarta Barat:
Indeks Jakarta Permata Puri Media
Masni. 2017. Peran Pola Asuh Demokratis
Orangtua Terhadap Pengembangan Potensi
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
Kemampuan berkomunikasi dari kedua anak
cukup baik dan bisa langsung mengerti
pertanyaan dari peneliti, cukup komunikatif
dan sangat terbuka ketika mengobrolkan hal
menarik yang cukup baru terdengar oleh
mereka.
PENUTUP
Pola asuh demokratis memiliki pengaruh
yang cukup signifikan karena dengan adanya
pola demokratis yang diajarkan oleh orangtua
mulai dari hal yang menunjang kreatifitas
berkomunikasi, kontrol emosi, dan cara
sosialisasi dalam keluarga yang cukup tepat
dalam
maka dapat terciptalah kemampuan sosialisasi
untuk
anak yang baik dengan cara berkomunikasi
yang baik serta kontrol emosi yang membuat
anak jadi lebih siap mengahadapi kehidupan
dewasa nantinya yang akan penuh dengan
tantangan yang berbeda serta tentunya dalam
situasi yang berbeda.
Diri Dan Kreatifitas Siswa. Jurnal Ilmiah
Universitas Batanghari Jambi 17(1): 74-62
Universitas Katolik Indonesia Atmajaya. WPBD
9 Tahun; Peningkatan Kualitas Manusia;
Pemerataan Pendidikan Dasar. Jakarta:
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unika
Atmajaya. Diakses Juni 25, 2020
(https://lib.atmajaya.ac.id/default.aspx?
tabID=61&src=k&id=26827)
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
Wyeth Nutrition. Kenali Tahapan kasus anak dan orang tua di TK Islam Terpadu
Perkembangan Emosi dan Sosial Anak. Anak Sholeh Mataram). Bandung. Universitas
Jakarta: PT Wyeth Nutrition Sduaenam. Pendidikan Indonesia.
Diakses Juni 25, 2020
(https://www.wyethnutrition.co.id/kenali- Ignatius, B. (2008). Gaya pola asuh orang
tahapan-perkembangan-emosi-dan-sosial- tua. Psychological Bulletin,
anak) 113(3), 487-496.
Achmad, dkk. (2010). Hubungan Tipe Pola
Konnie, Monica. (2013). Influence of parenting
Asuh Orang Tua dengan Emotional Quotient
style on the social development of children.
(EQ) Pada Anak Usia Prasekolah (3-5 tahun)
Academic Journal of Interdisciplinary Studies
di TK Islam AL-Fattaah Sumampir
MCSER publishing, Rome-Italy
Purwokerto Utara. Jurusan Keperawatan.
Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto.
Supartini, Yupi. (2005). Buku ajar konsep dasar
keperawatan anak. Jakarta: EGC
Cooper, Janice L. (2009). The Needs of
Young Child . Pebruari 15, 2016.
Suwono. (2008). Kemampuan sosialisasi
www.nccp.org.
anak prasekolah. 20 September, 2015.
http://www.Pustaka. ut.ac.id / pustaka.
Departemen Kesehatan RI. (2012). Profil
Suharsono, J.T., Fitriyani, A., & Upoyo,
Kesehatan Indonesia 2011. July 20, 2015.
A.S. (2009). Hubungan pola asuh orang tua
http://www.depkes.go.id.
terhadap kemampuan sosialisasi pada anak
prasekolah di TK Pertiwi Purwokerto Utara.
Dinkes Provinsi Bali. (2012). Profil Dinas
Jurusan Keperawatan Universitas Jenderal
Kesehatan Provinsi Bali tahun 2012, Dinas
Soedirman Purwokerto
Kesehatan Provinsi Bali. Desember 25, 2015.
http://www. dinkesbali.go.id/.
Wong, Donna L,dkk. (2008). Buku ajar
keperawatan pediatrik, Volume 1. Edisi6.
Erwanto,R. (2013). Hubungan pola asuh
Jakarta: EGC.
dengan sosialisasi anak usia prasekolah di
Dusun Tempel Caturtunggal Depok Sleman
Yusuf, H. Syamsu. (2011). Psikologi
Yogjakarta. Ilmu Keperawatan Respati.
perkembangan anak dan remaja. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya
Habibi, M . (2007). Program bimbingan bagi
orang tua dalam penerapan pola asuh untuk
Baumrind, D. (1967). Child Care Practices
meningkatkan kematangan sosial anak (studi
Anteceding Three Patterns of Preschool
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
Behavior. Genetic Psychology Monographs,
75 (1), 43-88.
Santrock, John W. (2009). Perkembangan
Anak edisi 11. Jakarta: Erlangga.
Adek 2008, ‘Pengaruh pola asuh orang tua
terhadap karakteristik anak’ viewed 15
September,
http://valmband.multiply.com/journ
al/item/31/pengaruh_pola_asuh_orang_tua_te
rhadap_k arakteristik_anak
Anjani, D 2006, Hubungan antara pola asuh
dengan masalah perilaku sulit makan pada
anak TK Aba Lempuyungan dan TK
Aisyiyah Miliran. Fakultas Kedokteran UGM,
Tesis.
Astuti, M 2000, Peningkatan sosialisasi anak
melalui pelatihan permainan tradisional,
Fakultas Psikologi UGM, Skrips
Baumrind, D 1991, Current patterns of
parental authority, Development Psychology
Monograph.
Dewi, I 2008, ‘Mengenal bentuk pola asuh
orang tua’, viewed 15 September 2008,
http://www.kabarindonesia.com/berita.php?
pil=13&dn=2008 0706135419
Eka, A 2004, Hubungan antara pola asuh
orang tua dengan kemampuan sosialisasi anak
retardasi mental di SLB C Negeri II
Gondomanan Yogyakarta, Fakultas
Kedokteran UGM, Skripsi.
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
Ekowati, M 1995, Perbedaan kemasakan sosial
antara anak prasekolah ditinjau dari
keikutsertaan ibu dalam program bina keluarga
balita di Kecamatan Mlati Kabupaten Sleman
Yogyakarta, Fakultas Psikologi UGM, Skripsi.
Firrin 1993, Kemasakan sosial pada anak
berintelegensi tinggi dan anakanak berintelegensi
normal, Fakultas Psikologi UGM, Skripsi.
Habibi, M 2007, Program bimbingan bagi orang
tua dalam penerapan pola asuh untuk
meningkatkan kematangan sosial anak (studi
kasus anak dan orang tua di TK Islam Terpadu
Anak Sholeh Mataram), Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Hurlock, EB 1993, Psikologi perkembangan:
suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan,
Erlangga Press, Jakarta.
Hurlock, EB 1997, Psikologi perkembangan
suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan,
Edisi Kelima, Erlangga Press, Jakarta.
Isye, W 2006, Sampai di mana kemampuan anak
prasekolah?, Klinik Pela, Jakarta
Listyorini, D 2006, Pengaruh bermain terhadap
kemampuan sosialisasi anak selama menjalani
perawatan di RSUP dr Sardjito Yogyakarta.
Fakultas Kedokteran UGM, Skripsi.
Lutvita 2008, ‘Anak sehat keluarga bahagia’
viewed 15 September 2008,
http://209.85.175.104/search?q=ca
che:JaulJcaW1kJ:keluargabahagia
 Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan
Sosialisasi Anak
.epajak.org/vcd/polaasuh+pola+as
uh+orang+tua&hl=id&ct=clnk&cd=
36&gl=id&client=firefox-a
Jurnal Sosiologi
Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN:
https://lifestyle.kompas.com. “Kesalahan Pola
Asuh yang Sering Dilakukan Orangtua “Zaman
Now”

Marsidi, A 2007, ‘Konsep dan metode https://parent.binus.ac.id/2018/08/pola-asuh-

pembelajaran untuk orang dewasa’, viewed 6 orangtua-dan-pengaruhnya-pada-anak/
January 2009,
http://elearn.bpplsp_reg5.go.id/?pil ih=news& https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian
aksi=lihat&id=14 _1_dir/47d89a3e3ceb9ccc4ab2e5e7ed9b7060.pd
f
Mighwar, M 2006, Psikologi remaja petunjuk
bagi guru dan orang tua, Pustaka Setia,
Bandung.

Rinestaelisa, UA 2008, Hubungan pola asuh

orang tua dengan prestasi belajar siswa SMA
Negeri 3 Yogyakarta, Fakultas Kedokteran
UGM, Skripsi.

Shalahuddin, M 1990, Pengantar psikologi

pendidikan, Bina Ilmu, Surabaya.

Shochib, M 2000, Pola asuh orang tua,

Rineka Cipta, Jakarta.

Soetjiningsih 1998, Tumbuh kembang anak,

EGC, Jakarta.
Peran Pola Asuh Demokratis Orangtua Pada Kemampuan Jurnal Sosiologi
Sosialisasi Anak Vol. xx, No.xx, Juni 2021. ISSN: