RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Sleman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Teks Eksposisi
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 KI 4
Memahami pengetahuan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
(faktual, konseptual, dan ranah konkret (menggunakan, mengurai,
prosedural) berdasarkan rasa merangkai, memodifikasi, dan membuat)
ingin tahunya tentang ilmu dan ranah abstrak (menulis, membaca,
pengetahuan, teknologi, seni, menghitung, menggambar, dan
budaya terkait fenomena dan mengarang) seduai dengan yang dipelajari
kejadian tampak mata. di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar (KD)

4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel
ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan atau keragaman
budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek lisan.
No Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
4.6.1 Mendata informasi dan gagasan tentang fenomena lingkungan hidup.
4.6.2 Menyusun informasi dan gagasan tentang fenomena lingkungan hidup
menjadi kerangka teks eksposisi.
4.6.3 Menyajikan informasi dan gagasan dalam bentuk teks eksposisi secara tulis
dan lisan dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks
eksposisi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat menghargai, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dalam mempelajari materi teks eksposisi
berupa mendata informasi dan gagasan tentang fenomena lingkungan hidup, menyusun
informasi dan gagasan tentang fenomena lingkungan hidup menjadi kerangka teks
eksposisi, serta menyajikan informasi dan gagasan dalam bentuk teks eksposisi secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi
melalui diskusi dengan penuh ketelitian, disiplin, sikap jujur, tanggung jawab, kerja
keras, dan menerima pendapat orang lain.

D. Materi Pembelajaran
1. Langkah-langkah menyajikan teks eksposisi
2. Struktur teks eksposisi
3. Kaidah kebahasaan teks eksposisi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : pendekatan saintifik
2. Model : saintifik
3. Metode : simak, tanya jawab

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran
 Slide powerpoint berisi materi teks eksposisi
 Video fenomena sosial (kemacetan)
 Video fenomena lingkungan (sampah)

Alat dan Bahan Pembelajaran

 Lembar Kerja Siswa

Sumber belajar
 Kemendikbud. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMPMTS Kelas VIII. Jakarta:
Kemendikbud.
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memasuki kelas. 10
 Salah satu siswa memimpin doa dan salam.
 Guru mendata kehadiran siswa.
 Guru mengondisikan kelas untuk menciptakan suasana
Pendahuluan
belajar yang menyenangkan dengan menanya kabar,
dan memotivasi.
 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator,
tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan.
Mengamati
 Siswa menyimak dan mengamati tayangan video
tentang lingkungan hidup atau fenomena/kondisi sosial
yang disajikan oleh guru.
Menanya
 Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi
menyajikan teks eksposisi. Pertanyaan dapat berupa
langkah-langkah menyusun teks eksposisi.
Menalar
 Siswa mendiskusikan bersama jawaban untuk
pertanyaan yang diajukan.
 Siswa menyimak tayangan video kedua tentang
fenomena lingkungan hidup.
Inti  Masing-masing siswa diberi lembar berisi pertanyaan 65
dan lembar kerja untuk dikerjakan secara individu.
Mengasosiasi
 Siswa menjawab pertanyaan dan menyusunnya sebagai
kerangka teks eksposisi
 Siswa menyusun kerangka karangan menjadi karangan
utuh sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks
eksposisi.
Mengomunikasi
 Siswa menyajikan hasil penyusunan teks eksposisi
secara lisan melalui kegiatan diskusi bersama teman
sebangku.
 Siswa saling memberikan tanggapan, saran, maupun
melakukan tanya jawab.
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 5
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
Penutup  Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan mengucap syukur dilanjutkan dengan doa.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran, salah satu siswa
memimpin salam.
H. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian : Praktik
Bentuk : Penugasan (keterampilan)
No. Aspek No. IPK IPK Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Keterampilan 4.6.1 Mendata informasi dan Tertulis Uraian
gagasan.
4.6.2 Menyusun informasi Tertulis Uraian
dan gagasan menjadi
kerangka teks
eksposisi.
4.6.3 Menyajikan informasi Tertulis Uraian
dan gagasan dalam
bentuk teks eksposisi
secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan teks
eksposisi.

Bentuk
Materi Indikator Soal Nomor Soal
Soal

Teks Eksposisi Siswa dapat mendata informasi Uraian 1

dan gagasan.
Siswa dapat menyusun informasi Uraian 2
dan gagasan menjadi kerangka
teks eksposisi.
Siswa dapat menyajikan informasi
dan gagasan dalam bentuk teks
eksposisi secara tulis dan lisan Uraian 3
dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan teks
eksposisi.
Indikator Soal/Kisi-kisi

Indikator Bentuk
Materi Uraian Soal
Soal Soal
Teks Disajikan Uraian A. Simaklah tayangan video yang diputar!
Eksposisi tayangan 1. Diskusikan dan jawablah pertanyaan
video tentang berikut secara berkelompok!
fenomena a. Topik apa yang dapat dipilih sebagai
lingkungan tema penulisan teks eksposisi
hidup. Siswa berdasarkan video tersebut?
dapat b. Apa judul yang tepat untuk topik
menyusun tersebut?
karangan teks c. Mengapa hal tersebut penting untuk
eksposisi dibahas?
berdasarkan d. Bagaimana pendapat kalian tentang
tayangan hal tersebut?
video yang e. Apa penyebab terjadinya hal
disajikan. tersebut?
f. Apa akibat yang dapat ditimbulkan
dengan adanya hal tersebut?
g. Bagaimana solusi mengatasi hal
tersebut?
2. Susunlah kerangka karangan teks
eksposisi. Manfaatkan jawaban nomor 2
dengan memilahnya sebagai topik
sesuai struktur!
3. Susunlah kerangka karangan tersebut
menjadi sebuah teks eksposisi singkat
dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan teks eksposisi!
B. Sajikanlah hasilnya melalui diskusi
bersama teman sebangku!
Pedoman Penilaian
No. Aspek Skor
1. Kemampuan mendata informasi dan gagasan terkait topik. 1-5
2. Ketepatan menyusun kerangka teks eksposisi. 1-5
3. Ketepatan menyusun dan menyajikan teks eksposisi sesuai dengan 1-10
struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi.

Nilai akhir = jumlah skor perolehan

x 100
skor maksimal

Yogyakarta, 21 Oktober 2018

Mengetahui,
Guru Pembimbing Lapangan Praktikan,

Setiti Murwani, S.Pd. Aniskurlillah

NIP 19610225 198111 2 001 NIM 15201244006
LAMPIRAN MATERI

TEKS EKSPOSISI

A. Langkah-Langkah Menyajikan Teks Eksposisi

Setelah memahami tujuan, fungsi, struktur dan kaidah kebahasaan teks
eksposisi, keterampilan yang perlu dikuasai selanjutnya adalah keterampilan
menyajikan gagasan dan pendapat dalam bentuk teks eksposisi. Untuk dapat
menyajikannya, terdapat langkah-langkah yang dapat diterapkan. Langkah-langkah
menyusun dan menyajikan teks eksposisi adalah sebagai berikut.
1. Menentukan isu atau masalah yang akan dibahas.
2. Membaca berbagai sumber yang berkaitan dengan isu yang dipilih,
melakukan sejumlah pengamatan lapangan.
3. Mendaftar topik-topik yang berkaitan dengan isu berdasarkan hasil-hasil
membaca dan langkah-langkah pengamatan.
4. Menyusun kerangka karangan sesuai struktur teks eksposisi dengan
memanfaatkan topik-topik yang disusun secara sistematis.
5. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi teks eksposisi. Pada
tahap ini, topik-topik yang ada dijadikan argumen-argumen yang jelas dan
logis sehingga menjadi satu kesatuan teks eksposisi utuh.

B. Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Eksposisi

1. Struktur Teks Eksposisi
Teks eksposisi terdiri dari tiga bagian. Bagian-bagian atau struktur penyusun
teks eksposisi adalah sebagai berikut.
a. Tesis
Tesis merupakan bagian pengenalan masalah atau pandangan penulis secara
umum mengenai topik yang akan dibahasnya.
b. Rangkaian argumen
Bagian ini berupa argumen atau pendapat penulis sebagai penjelasan atas
tesis yang dikemukakan sebelumnya. Fakta-fakta yang mendukung dan
memperkuat gagasan penulis juga ditampilkan pada bagian ini.
c. Penegasan ulang
Bagian ini berfungsi sebagai perumusan kembali apa yang telah dipaparkan
secara singkat. Penegasan ulang sering disebut pula penutup atau simpulan.
 2. Unsur/kaidah/ciri Kebahasaan Teks Eksposisi
Setiap teks memiliki ciri kebahasaan masing-masing. Berikut ini adalah ciri
kebahasaan pada teks eksposisi.
a. Menggunakan kata-kata teknis atau istilah yang berkaitan dengan topik.
Misalnya, pada teks eksposisi yang memiliki topik pembahasan tentang
kehutanan, istilah yang muncul adalah penebangan liar, hutan lindung,
hutan alam, hutan rawa gambut, sector kehutanan, dan sebagainya.
b. Menggunakan kata-kata penunjuk hubungan argumentasi (kausalitas)
Contoh: jika, sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu.
c. Menggunakan kata-kata penunjuk hubungan kronologis (keterangan waktu)
atau kata-kata yang menunjukkan perbandingan/pertentangan, seperti kata
sebelum itu, kemudian, pada akhirnya, sebaliknya, berbeda halnya, namun,
dan sebagainya.
d. Menggunakan kata-kata perujukan
Contoh: seperti berdasarkan data…, merujuk pada pendapat….
e. Menggunakan kata kerja mental (mental verba)
Contoh: diharapkan, memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan,
menduga, berpendapat, berasumsi, menyimpulkan.
f. Menggunakan kata-kata persuasif
Contoh: hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus.
g. Sering menggunakan kata denotatif
Kata denotatif adalah kata yang mengandung makna sebenarnya, belum
mengalami perubahan atau penambahan nilai rasa.
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : ……………………………………
Kelas : ……………………………………

A. Simaklah tayangan video yang diputar!

1. Jawablah pertanyaan berikut secara mandiri!
a. Topik apa yang dapat dipilih sebagai tema penulisan teks eksposisi berdasarkan
video tersebut?
……………………………………………………………………………………
b. Apa judul yang tepat untuk topik tersebut?
……………………………………………………………………………………
c. Mengapa hal tersebut penting untuk dibahas?
……………………………………………………………………………………
d. Bagaimana pendapatmu tentang hal tersebut?
……………………………………………………………………………………
e. Apa penyebab terjadinya hal tersebut?
……………………………………………………………………………………
f. Apa akibat yang dapat ditimbulkan dengan adanya hal tersebut?
……………………………………………………………………………………
g. Bagaimana solusi mengatasi hal tersebut?
……………………………………………………………………………………
2. Susunlah kerangka karangan teks eksposisi. Manfaatkan jawaban nomor 2 dengan
memilahnya sebagai topik sesuai struktur!
Kerangka Utama Perincian Topik

Tesis 1)
2)
Rangkaian Argumen 1)
2)
Penegasan Ulang 1)
2)

3. Susunlah kerangka karangan tersebut menjadi sebuah teks eksposisi singkat dengan
memperhatikan kaidah kebahasaan teks eksposisi!
B. Sajikanlah hasilnya melalui diskusi bersama teman sebangku!