RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

( RPS )

MENTALITY AND PERSONALITY

PROGRAM STUDI S1 FARMASI

INSTITUT ILMU KESEHATAN STRADA INDONESIA KEDIRI
2019
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MENTALITY AND PERSONALITY

Pengampu mata kuliah

Apt. Sri Rahayu Dwi P, M.Kes

Program Studi S1 Farmasi

Fakultas FAKAR

INSTITUT ILMU KESEHATAN STRADA INDONESIA

2019

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 2

A. LATAR BELAKANG
Mata kuliah ini adalah prasyarat bagi mahasiswa baru Prodi Psikologi Pendidikan SPs
UPI yang latar belakang pendidikan sarjananya bukan dari Psikologi atau Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan sebelum mengambil mata kuliah yang lainnya. Bobot mata
kuliah ini 3 SKS. Mata kuliah ini disampaikan dalam matrikulasi. Substansi kajian pada
mata kuliah ini adalah definisi kepribadian dan sejarah awal perkembangan teori
kepribadian; tipologi kepribadian; dimensi –dimensi teori kepribadian; teori
kepribadian ditinjau dari perspektif psikoanalisis klasik dan kontemporer; holistic –
humanistik, keunikan pribadi, dan teori pembelajaran observasional (Social learning)
teori.

1. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Durujuk (CPPS).

 Mampu mensintesakan teori psikologi pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran
 Mampu mengaplikasikan teori psikologi pendidikan dalam pembelajaran.
 Mampu mengorganisasikan pembelajaran psikologi pendidikan
 Mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktikdi bidang psikologi
pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang teruji.
 Mampu menggunakan ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter
psikologi pendidikan dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan psikologi
pendidikan berlandaskan nilai – nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
 Mampu merencanakan peta (roadmap) penelitian dalam bidang psikologi pendidikan.
 Mampu mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya dapat diaplikasikan
dalam menyelesaikan permasalahan inter atau multidisiplin dan mendapatkan
pengakuan serta di publikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi pada lingkup
nasional maupun internasional. melalui pendekatan psikologi pendidikan yang
hasilnya dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan psikologi
pendidikan

2. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu:
Mengaplikasikan teori psikologi dalam pembelajaran khususnya mengenai
definisi, sejarah awal perkembangan teori kepribadian, , perspektif
Psikoanalis, serta mampu memahami perpektif kepribadian holostik-
humanistik, keunikan pribadi, dan teori pembelajaran observasional
(social learning)
 Mampu mengorganisasikan pembelajaran psikologi pendidikan
 Mampu menggunakan ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter
psikologi pendidikan dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan
psikologi pendidikan berlandaskan nilai – nilai kependidikan dan Kode Etik
Psikologi IndonesiaSetelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan
mampu memahami definisi, sejarah awal perkembangan teori kepribadian,
 tipologi kepribadian, perspektif Psikoanalis, serta mampu memahami perpektif
kepribadian holostik-humanistik, keunikan pribadi, dan teori pembelajaran
observasional (social learning)

3. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Metode pembelajaran yang digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran
yaitu metode metode SCL berbasis Small Group Discussion (SGD) dan Collaboration
Learning. Pemberian tugas mandiri bersifat wajib, dilakukan setiap kali kuliah,
dengan tujuan pemantapan terhadap pemahaman tiap subjek kuliah yang dipelajari.
Alokasi waktu yang disediakan adalah 16 kali pertemuan selama semester I, (
t e r ma s u k U T S d a n UA S ) dimana tiap pertemuan berlangsung selama 100
menit.
4. Bobot Penilaian
Kriteria (indikator) dan bobot penilain

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

1. Penilaian hasil
a. UTS 20
b. UAS 40
c. Tugas mingguan 10
2. Penilaian proses
1. Dimensi intrapersonal skill 10
2. Atribut interpersonal softskill 10
3. Dimensi sikap dan tatanilai 10
Total 100

5. Norma Akademik
 Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana.
 Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan mahasiswa.
 Toleransi keterlambatan 15 menit.
 Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan.
 Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal.
 Ketidakhadiran mahasiswa dalam proses pembelajaran karena sakit harus disertai
dengan keterangan sakit/surat pemberitahuan sakit.
 Berpakaian sopan dan bersepatu selama proses pembelajaran.
RPS Mata Kuliah MENTALITY AND PERSONALITY

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : Sarjana Farmasi
FAKULTAS /PPs: Farmasi
IIK SRADA INDONESIA

MATA KULIAH KODE Departemen BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

MENTALITY AND PERSONALITY FAR19014 FARMASI 2 1 03 – 08 - 2019
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi

Apt. Sri Rahayu DP, M.Kes Apt. Sri Rahayu DP, M.Kes Apt. Sri Rahayu DP, M.Kes
Capaian Pembelajaran (CP) CP Program Studi

Catatan :
S : Sikap
P : Pengetahuan
KU : Keterampilan Umum CP Mata Kuliah
KK : Keterampilan Khusus 1
2
3

4
5
6
7
8
9
10

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 7

Deskripsi Singkat Mata kuliah Undang Undang dan Etika Profesi Farmasi ini berisi pokok pokok bahasan tentang hierarki Undang
Mata Kuliah Undang, UU No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan, PP No. 51 tentang Pekerjaan Kefarmasian, UU No. 35 tahun
2009 tentang Narkotika, UU No. 44 tahun 2009 tentang Rumah Sakit, Permenkes No. 1799 tahun 2010 tentang
Industri Farmasi, Permenkes No. 35 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan di Apotek, No. 30 tahun 2014 tentang
Standar Pelayanan di Puskesmas, Permenkes No. 58 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan Kefarmasian di
Rumah Sakit dan Permenkes No. 34 tahun 2016 tentang Perubahan Standar Pelayanan Kefarmasian di Rumah
Sakit, Permenkes No. 2 tahun 2017 tentang Perubahan Penggolongan Narkotika, Permenkes No. 3 tahun 2017
tentang Perubahan Penggolongan Psikotropika, Permenkes No. 1175 tahun 2010 tentang Produksi Kosmetika, UU
no. 8 tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen, Permenkes No. 006 tahun 2012 tentang Industri dan Usaha
Obat Tradisional dan Permenkes No. 007 tahun 2012 tentang Registrasi Obat Tradisional.
Materi Pembelajaran/ 1. Pembahasan mengenai Hierarki Undang Undang
Pokok Bahasan 2. Pembahasan mengenai UU No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan
3. Pembahasan mengenai PP No. 51 tentang Pekerjaan Kefarmasian
4. Pembahasan mengenai UU No. 35 tahun 2009 tentang Narkotika
5. Pembahasan mengenai UU No. 44 tahun 2009 tentang Rumah Sakit
6. Pembahasan mengenai Permenkes No. 1799 tahun 2010 tentang Industri Farmasi
7. Pembahasan mengenai Permenkes No. 35 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan di Apotek
8. Pembahasan tentang Permenkes No. 30 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan di Puskesmas
9. Pembahasan mengenai Permenkes No. 58 tahun 2014 tentang Standar Pelayanan Kefarmasian di Rumah Sakit
dan Permenkes No. 34 tahun 2016 tentang Perubahan Standar Pelayanan Kefarmasian di Rumah Sakit
10. Pembahasan mengenai Permenkes No. 2 tahun 2017 tentang Perubahan Penggolongan Narkotika
11. Pembahasan mengenai Permenkes No. 3 tahun 2017 tentang Perubahan Penggolongan Psikotropika
12. Pembahasan mengenai Permenkes No. 1175 tahun 2010 tentang Produksi Kosmetika
13. Pembahasan mengenai UU no. 8 tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen
14. Pembahasan mengenai Permenkes No. 006 tahun 2012 tentang Industri dan Usaha Obat Tradisional dan
Permenkes No. 007 tahun 2012 tentang Registrasi Obat Tradisional

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 8

Pustaka  Utama :
 UU No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan

Media Pembelajaran LCD & Projector

Dosen Pengampu Apt. Sri Rahayu DP, M.Kes
Assessment UTS & UAS
Matakuliah Syarat -

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 9

Pelaksanaan Perkuliahan

Pert Indikator Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bentuk Waktu Tugas dan Rujukan
Matakuliah Pembelajaran penilaian
1. Mahasiswa mengetahui tujuan, lingkup Orientasi Perkuliahan Mhs menyimak, 120 Observasi Silabus MK Online
perkuliahan, pendekatan dan strategi dan tanya jawab menit respon
perkuliahan, evaluasi perkuliahan dengan dosen mahasiswa
2. a. Mhs dapat mengartikulasikan Introduction to personality Menyimak kuliah Presentasi dan  Hall, Calvin S (1985)
kembali pengertian, fungsi, dan theory dari dosen, tanya Respon
dimensi kepribadian, serta kekuatan jawab, mahasiswa
dan kelemahan teori kepribadian.
3. a. Mhs dapat menyebutkan dan Classical Psychoanalysis Presentasi Presentasi dan  Hall, Calvin S (1985)
menjelaskan struktur, dinamika dan Sigmund Freud mahasiswa, diskusi Respon
perkembangan kepribadian, serta tanya jawab mahasiswa
menjelaskan penelitian dan metode
psikoanalisis

4. a. Mhs dapat menjelaskan kembali Contemporary Menyimak kuliah Presentasi  George, C Boeree
tahap perkembangan ephigenetic Psychoanalyti dari dosen, diskusi, diskusi dan
serta memberi contoh ritualisme c Erik H tanya jawab, Respon
setiap perkembangan Erikson mahasiswa
5. Mhs dapat memberikan contoh cara Interpersonal Dynamic Presentasi, diskusi Presentasi  Hall, Calvin S (1985)
mengatasi inferior dan membangun Alfred Adler Tanya jawab, diskusi dan  George, C Boeree
superior. penjelasan dosen Respon
b. Dapat menjelaskan Gaya hidup, Interpersonal Dynamic Erich mahasiswa
kekuatan kreativitas diri Fromm
a. Dapat menjelaskan Metode dan
penelitian Adler Dapat n anjelaskan
Eksistensi Manusia; teori karakter
social dan penelitian karakter
sosial
b. Dapat mengartikulasikan kembali
c. 3 bentuk escape from freedom
6. a. Dapat menyebutkan kembali Holism & Humanism: Presentasi diskusi, Presentasi  Hall, Calvin S (1985)
 b. Dapat menjelaskan medan penjelasan dosen Respon
psikologis, mahasiswa
c. Mmenjelaskan dinamika energy,
tegangan dan kebutuhan, tindakan,
valensi dan vector serta locomosi
dan event
d. Menjelaskan Perkembangan
kepribadian: perubahan perilaku,
diferensiasi dan integrasi perilaku
e. Menjelaskan Metode dan
penelitian Kurt Lewin
8 a. Mahasiswa dapat menjelaskan aspek Personology Harry Murray Presentasi diskusi, Respon  Hall, Calvin S (1985)
kepribadian menurut Murray Tanya jawab mahasiswa
b. Dapat menjelaskan kembali dinamika Penjelasan dosen Kuis
Dinamika kepribadian: meresuksi kuis
tegangan, kebutuhan dan press,
interaksi kebutuhan dan press,
perilaku terarah, dan regnancy
c. Menjelaskan proses perkembangan
Perkembangan kepribadian;
kompleks kekanak kanakan, proses
perkembangan dan belajar, proses
sosialisasi.
d. Menjelaskan Metode dan
pendekatan penelitian

9 UJIAN TENGAH
SEMESTER
10 Mahasiswa dapat menyebutkan Constitusional and genetic presentasi, Tanya Kuis  Hall, Calvin S (1985)
3komponen jasmani primer dan views William Sheldon jawab , diskusi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 10

 c. Pemikiran tentang heriditas,
lingkungan dan perkembangan
Karakteristik penelitian; heriditas dan
kepribadian, studi tentang adopsi
11 a. Mahasiswa dapat menjelaskan The Uniquess of the Person Presentasi diskusi, Respon  Hall, Calvin S (1985)
kembali:propriate functioning & Gordon Allport Tanya jawab, mahasiswa  Suryabrata, Sumadi
opportunistic functioning, functional Penjelasan dosen (2003)
autonomy, propium, dan fungsi ego
b. Menjelaskan Aspek yang tetap dalam
kepribadian bagian-bagian perilaku,
ordinasi, kemampuan
,dan prestasi
c. Menjelaskan Dinamika
kepribadian: meresuksi tegangan,
kebutuhan dan press, interaksi
kebutuhan dan press, perilaku
terarah, dan regnancy
d. Menjelakan Perkembangan
kepribadian; kompleks kekanak
kanakan, proses perkembangan dan
belajar, proses sosialisasi.
e. Menjelaskan Metode dan
pendekatan penelitian

12. a. Mahasiswa dapat menyebutkan 3 Constitusional and genetic presentasi, Tanya Respon  Hall, Calvin S (1985)
komponen jasmani primer dan views William Sheldon jawab , diskusi  Suryabrata, Sumadi
mahasiswa
komponen jasmani sekunder (2003)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 13

13 a. Mhs dapat menjelaskan kembali Trait, The factor Analysts presentasi, Tanya Respon  Hall, Calvin S (1985)
Erg, Metaerg, self, Raymond Cattle jawab , diskusi  Suryabrata, Sumadi
mahasiswa
Subsidiation, equqtion Spacification penjelasan dosen (2003)
b. Menyebutkan 7 sifat trait
c. Menjelaskan hubungan antara fisik
dan temperament
d. Menjelaskan Pemikiran tentang
heriditas, lingkungan dan
perkembangan
e. Menjelaskan Karakteristik
penelitian; heriditas dan
kepribadian, studi tentang adopsi.
14 a. Mhs dapat menjelaskan tipe perilaku, Operant Reinforcement Presentasi diskusi, Respon  Hall, Calvin S (1985)
operant conditioning, schedules Theory B.F. Skinner Tanya jawab dan  Suryabrata, Sumadi
mahasiswa
reinforcement, shaping, Respon mahasi (2003)
generalization, discrimination. Serta
perilaku abnormal.
b. Menjelaskan Kepribadian sebagai
struktur traits; temperament dan
kemampuan traits, dinamika traits
c. Menjelaskan Analisis factor;
persamaan spesifikasi perilaku,
konflik dan penyesuaian, suasana,
peran,
d. Menjelaskan Perkembangan
kepribadian; analisis heriditas dan
lingkungan, belajar dan konteks
social
e. Menjelaskan Teknik penelitian

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 14

15 a. Mhs dapat menjelaskan kembali Social Cognitive Theory Presentasi diskusi,  Hall, Calvin S (1985)
mengenai pembelajaran Albert Bandura dan Mischel Tanya jawab dan Respon  Pervin Lawrence (2010)
observational (modeling) Penjelasan dosen mahasiswa
b. Memberi contoh dinamika
kepribadian, terjadinya proses
modeling, self regulation dan self
effication
c. Menjelaskan asumsi dasar perilaku;
tipe- tipe perilaku, variasi dalam
perilaku,
d. Dapat memberi contoh Prediksi
perubahan perilaku; prinsip –
prinsip pengkondisian dan belajar,
penguatan dan pembentukan
perilaku, generalisasi dan
diskriminasi, perilaku social,
perilaku abnormal
e. Menjelaskan Metode penelitian
Bandura
16 Uji: penguasaan prinsip-prinsip UJIAN AKHIR SEMESTER
dasar teori kepribadian dalam
menganalisis masalah-masalah dan
penerapan prinsip – prinsip dasar
teoritis kepribadian dalam
memecahkan masalah pendidikan.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 15