Ada 4 (empat) unsur pokok yang perlu dicantumkan dalam perumusan tujuan

pembelajaran, yang biasa disingkat dengan ABCD (Audience, Behavior,

Condition, dan Degree).

1. Audience
Dalam konteks kegiatan belajar mengajar, yang dimaksud audience adalah siswa.
Meski secara bahasa audience artinya pendengar, tetapi audience disini merupakan
subjek sekaligus objek dalam pembelajaran. Dengan demikian, perumusan tujuan
pembelajaran harus menempatkan siswa sebagai pusat (subjek sekaligus objek)
dalam pembelajaran.

2. Behavior
Behavior berarti tingkah laku / aktivitas suatu proses. Dalam konteks KBM, behavior
terlihat pada aktivitas siswa dalam pembelajaran. Maka, tidak mungkin
pembelajaran dilakukan tanpa adanya tingkah laku atau aktivitas dari siswa. Dalam
perumusan tujuan pembelajaran behavior (aktivitas siswa) ditulis menggunakan
kata kerja operasional (KKO), seperti: memahami, mendemonstrasikan, menelaah,
menerapkan dan lain-lain. Penggunaan KKO dalam satu tujuan pembelajaran tidak
boleh lebih dari satu. Artinya dalam sebuah aktivitas pembelajaran, siswa
melakukan satu perbuatan. Dengan demikian, siswa lebih fokus pada satu
perbuatan tersebut sehingga pembelajaran lebih optimal.

3. Condition
Condition berarti suatu keadaan. Dalam konteks KBM, condition adalah keadaan
siswa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran, serta persyaratan
yang perlu dipenuhi agar hasil yang diharapkan bisa tercapai. Perumusan condition
adalah dengan menjawab pertanyaan, “aktivitas apa yang dilakukan siswa agar hasil
yang diharapkan bisa tercapai? Condition ditulis dalam bentuk kata kerja. (untuk
lebih jelasnya bisa dilihat di contoh bawah).

4. Degree
Degree berarti suatu perbandingan. Dalam konteks KBM, degree berarti
membandingkan kondisi sebelum dan setelah belajar. Tingkat degree berbeda-
beda bergantung pada bobot materi yang akan dipelajari, serta sejauh mana siswa
harus menguasai suatu materi atau menunjukan suatu perubahan tingkah laku.

Untuk lebih jelasnya, inilah contoh tujuan pembelajaran yang baik:

a. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan gambar komik dan bukan
gambar komik dengan benar.

 dengan mengamati gambar = condition

  siswa = audience
 dapat membedakan gambar komik dan bukan gambar komik = behavior
 dengan benar = degree

b. Melalui pengamatan video, siswa dapat menentukan pengaruh interaksi manusia

dengan lingkungan terhadap pembangunan sosial denga tepat.

 melalui pengamatan video = condition

 siswa = audience
 dapat menentukan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap
pembangunan sosial = behavior
 dengan tepat = degree

c. Siswa dapat menyampaikan argumentasi manfaat persatuan dan kesatuan antar

masyarakat di daerah tempat tinggal dengan bahasa yang komunikatif melalui
presentasi hasil diskusi kelompok.

 siswa= audience
 dapat menyampaikan argumentasi manfaat persatuan dan kesatuan antar
masyarakat di daerah tempat tinggal = behavior
 dengan bahasa yang komunikatif = degree
 melalui presentasi hasil diskusi kelompok = condition

2. Dalam mengajar pastinya kita menginginkan ada pengetahuan / perilaku yang

dimiliki, dipahami atau dikuasai siswa setelah menyelesaikan kegiatan belajar
mengajar. 

3. kegiatan, materi dan manfaat yang diharapkan dari capaian pembelajaran

1. Memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar mengajar kepada

siswa, sehingga siswa dapat melakukan perbuatan belajarnya secara lebih mandiri;

2. Memudahkan guru memilih dan menyusun bahan ajar;

3. Membantu memudahkan guru menentukan kegiatan belajar dan media pembelajaran;

4. Memudahkan guru mengadakan penilaian.