LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Modul 6 (Modul Profesional)

Pendalaman Materi Pembelajaran di
SD Berbasis TIK
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Kegiatan Belajar 1
Bahan Ajar Pokok, Remedial,
dan Pengayaan Pembelajaran
Tematik Berbasis TIK
2. Kegiatan Belajar 2
Media Pembelajaran Tematik
Berbasis TIK
3. Kegiatan Belajar 3
LKPD Pembelajaran Tematik
Berbasis TIK
4. Kegiatan Belajar 4
Aplikasi Pembelajaran Tematik
Berbasis TIK

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Daftar peta konsep (istilah 1. Kegiatan Belajar 1
dan definisi) di modul ini  Memandu peserta untuk mempelajari
tentang pembelajaran tematik,
pembelajaran remedial, pembelajaran
pengayaan, bahan ajar, prosedur
penyusunan bahan ajar dan
penggunaan bahan ajar tematik berbasis
TIK dalam pembelajaran di SD.
 Bahan ajar pokok dapat berupa bahan
cetak atau media cetak, media
elektronik, lingkungan sosial,
lingkungan alam dan lingkungan fisik.
Bahan ajar dibuat mulai dari yang
mudah untuk memahami yang sulit,
dari yang konkret untuk memahami
yang abstrak.
 Pembelajaran remedial merupakan
pembelajaran yang diberikan kepada
peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Remedial
bisa dilakukan secara individu ataupun
kelompok. Pembelajaran remedial dapat
berbentuk pemberian tugas, diskusi,
tanya jawab, kerja kelompok, tutor
sebaya, dan metode lainnya.
 Pembelajaran pengayaan diberikan
kepada peserta didik yang teridentifikasi
melampaui ketuntasan belajar yang
telah ditetapkan.
Pembelajara dapat dilakukan di luar jam
pelajaran efektif maupun ketika proses
pembelajaran berlangsung baik secara
individu atau kelompok. Metode yang
dipakai bersifat eksploratif, seperti
 penyelidikan (inkuiri), penyingkapan
(discoveri), pemecahan masalah (problem
solving), dan metode sejenis lainnya.
 Bahan ajar tematik berbasis TIK
mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu
yang disebut sebagai integrasi
interdisipliner dan penggabungan
beberapa mata pelajaran dalam waktu
yang tidak sama yang disebut dengan
integrasi multidisiplin berbantuan TIK.
 Prosedur penyusunan bahan ajar
dikembangkan oleh guru terdiri dari
bahan ajar pokok, bahan ajar remedial
dan bahan ajar pengayaan.
 Prosedur penggunaan bahan ajar agar
menarik bagi peserta didik SD,
sebaiknya disajikan menggunakan
fasilitas TIK seperti powerpoint dengan
animasinya yang dibuat dengan software
yang relevan dan dikuasai guru baik
dikemas secara satu arah maupun
interaktif.

2. Kegiatan Belajar 2
 Memandu peserta untuk mempelajari
tentang pengertian media pembelajaran,
sumber pembelajaran dan bahan ajar,
jenis-jenis media pembelajaran yaitu
sarana belajar dan alat bantu belajar.
 Pemanfaatan TIK sebagai alat bantu
atau media pembelajaran dapat
berbentuk file slide power point, gambar,
animasi, video pembelajaran, video
simulasi, video grafis, video animasi,
video tutorial, audio, dll.
 Pembuatan media pembelajaran tematik
berbasis TIK memerlukan perangkat
keras (Computer, scanner, flasdisk),
serta perangkat lunak (MS Word, Power
Point, software).
 Penggunaan Media Pembelajaran
Tematik Berbasis TIK dapat memberikan
manfaat yang besar jika digunakan
dalam pembelajaran dengan
memperhatikan hal-hal berikut:
- tidak menggantikan peran guru secara
keseluruhan
- sebagai bagian integral dari
pembelajaran
- harus dikuasai oleh guru
- terorganisasi dengan baik disesuaikan
dengan kedalaman dan keluasan pokok
bahasan
3. Kegiatan Belajar 3
 Memandu peserta untuk mempelajari
tentang hakikat LKPD, jenis-jenis LKPD,
LKPD pembelajaran tematik berbasis
TIK, prosedur penyusunan LKPD dan
penggunaan LKPD dalam pembelajaran
di SD.
 LKPD merupakan salah satu sumber
belajar yang dapat dikembangkan oleh
pendidik sebagai fasilitator dalam
kegiatan pembelajaran dan tidak
menggantikan peran guru secara
keseluruhan.
 LKPD adalah panduan kerja peserta
didik selama pembelajaran berlangsung
untuk mempermudah peserta didik
dalam melaksanakan pembelajaran dan
dapat menjadi rekam jejak kerja peserta
didik untuk menguasai kompetensi
tertentu.
 LKPD tematik berbasis TIK dapat
dikembangkan dengan memadukan
berbagai jenis LKPD seperti LKPD
Eksploratif, Eksperimental, dan Latihan
Psikomotorik sesuai dengan
karakteristik materi pembelajaran dan
mata pelajaran.

4. Kegiatan Belajar 4
 Memandu peserta untuk mempelajari
tentang hakikat aplikasi, jenis-jenis
aplikasi, karakteristik aplikasi,
prosedur penyusunan aplikasi dan
penggunaan aplikasi tematik berbasis
TIK dalam pembelajaran di SD.
 Revolusi Industri yang terjadi
mendorong dunia pendidikan untuk
bertransformasi digital yang disebut
sebagai Pendidikan 4.0 sehingga
munculnya teknologi dalam dunia
pendidikan semakin masif. Aplikasi
pembelajaran berbasis TIK mencakup
integrasi antara perangkat keras dan
perangkat lunak komputer.
 Aplikasi pembelajaran tematik berbasis
TIK sejalan dengan era Revolusi Industri
4.0 dimana pembelajaran bisa
bertransformasi menjadi informasi dan
pengetahuan, teknologi sebagai alat
pendukung pembelajaran, dan manusia
sebagai subjek pembelajaran.
 Pada era Revolusi Industri 4.0 yang
merupakan era transformasi digital dan
 era disrupsi, peran guru dalam
menyampaikan pengetahuan (transfer
of knowledge) dapat digantikan oleh
teknologi digital sehingga guru dapat
mengoptimalkan perannya dalam
membimbing, memotivasi, mengarahkan
dan memfasilitasi peserta didik selama
pembelajaran berlangsung.

2 Daftar materi yang sulit 1. Penggunaan LKPD Pembelajaran Tematik

dipahami di modul ini Berbasis TIK dalam Pembelajaran di SD
2. Penggunaan aplikasi berbasis TIK untuk
komputer maupun berbasis android.

3 Daftar materi yang sering 1. Prosedur penyusunan LKPD

mengalami miskonsepsi 2. Karakteristik LKPD pembelajaran tematik
berbasis TIK