Alien Modul Contoh Fix

LKPD FISIKA
Berbasis Group Investigation
Oleh
Marianus Mateus Laba

Dra.Hj. Hidayati, M. Pd
Program Studi Pendidikan Fisika
Handoyo Saputro, M. Si
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Nama : ................................................................ Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Kelas : ................................................................
Yogyakarta
No. Absen : .................................................................
2021
LKPD Fisika berbasis Group Investigation
PERKENALAN
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis Group Investigation pada Pokok Bahasan
Pengukuran untuk SMA/MA Kelas X
Penulis
Marianus Mateus Laba
Pembimbing
Dra. Hj. Hidayati, M.Pd
Handoyo Saputro, M.Si
Validator
Puji Hariati Winingsih, M.Si
Dr.Daimul Hasanah,M.Pd
SoniYunior Erlangga,S.Pd
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah, Tuhan Maha Pencipta, dan
pemelihara alam semesta, yang telah memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya
sehingga dapat menyelesaikan LKPD Fisika berbasis Group Investigation dengan
materi “Pengukuran” untuk SMA kelas X ini tanpa hambatan suatu apappun.
Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan LKPD
Fisika ini.
LKPD Fisika dengan materi Pengukuran merupakan LKPD pengayaan dari
materi sesuai kurikulum 2013 edisi revisi 2016. LKPD fisika berbasis Group
Investigation (GI), melalui model pembelajaran GI diharapkan peserta didik dapat
menggali ilmu sains mengenai pengukuran yang ada disekitar lingkungan peserta
didik. Selain itu melalui GI, peserta didik juga dapat melakukan berbagai aktivitas
yang menarik dalam belajar Fisika.
Dalam penulisan LKPD ini penulis menyadari masih banyak terdapat
kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
diperlukan untuk meningkatkan mutu LKPD. Harapan penulis semoga LKPD yang
dikembangkan dapat bermanfaat bagi semua pihak. Selanjutnya bagi para peserta
didik penulis semangat belajar dan memanfaatkan LKPD ini sebagai sumber
belajar dengan sebaik-baiknya.
Yogyakarta,………………..2021
Penulis
3
DAFTAR ISI
Kompetensi Inti .............................................................................................. 1
Kompetensi dasar dan indikator...................................................................... 1
Model Pembelajaran GI...................................................................................
Peta Konsep ............................................................................................... 3
Petunjuk Belajar.............................................................................................. 4
Materi ajar : ............................................................................................... 5
Sistem Satuan........................................................................ 5
Kegiatan 1.............................................................................. 6
Pengukuran Besaran Fisika................................................... 11
Kegiatan 2.............................................................................. 12
Penyajian Hasil Akhir dan Evaluasi................................................................ 19
Daftar Pustaka ............................................................................................... 20
4
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Contoh satuan dalam SI ……………………………………………. 5
Tabel 2. Mengidentifikasi bacaan yang berkaitan dengan
Besaran pokok, satuan dan lambangnya …………………………… 8
Tabel 3. Mengidentifikasi bacaan yang berkaitan dengan
Besaran turunan ……………………………………………………. 8
Tabel 4. Identifikasi peralatan gambar ………………………………………16
Tabel 5. Pengamatan untuk alat ukur ………………………………………..16
Tabel 6. Mengukur diameter kelereng ………………………………………17
Tabel 7. Mengukur tebal karton ……………………………………………..17
Tabel 8. Mengukur volume kelereng ………………………………………..17
Tabel 9. Mengukur waktu dan massa ……………………………………….18
Tabel 10. Pengukuran suhu ………………………………………………….18
5
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Mistar ……………………………………………………………..13
Gambar 2. Jangka sorong ……………………………………………………..13
Gambar 3. Mikrometer sekrup ………………………………………………..13
Gambar 4. Kelereng …………………………………………………………..14
Gambar 5. Gelas ukur …………………………………………………………14
Gambar 6. Meteran ……………………………………………………………15
Gamabr 7. Bola tenis ………………………………………………………….15
Gambar 8. Neraca ohaus ………………………………………………………15
Gambar 9. Jangka sorong ……………………………………………………...15
Gambar 10. Stopwatch ………………………………………………………...15
Gambar 11. Thermometer ……………………………………………………..15
Gambar 12. Gelas kimia ………………………………………………………15
Gambar 13. Air ………………………………………………………………...15
Gambar 14. Es …………………………………………………………………15
6
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator
Kompetensi inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, dan toleransi), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologo,
seni, budaya, terkait penyebab fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai keilmuan.
Kompetensi dasar dan Indikator:

3.1. memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting).
Indikator:
1. Menjelaskan macam-macam alat ukur
2. Menjelaskan aspek-aspek pengukuran
3. Menjelaskan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala dan cara menentukan
ketelitian atau ketidakpastian alat ukur.
4. Menjelaskan pengertian angka penting.
5. Menyebutkan aturan-aturan angka penting.
6. Menghitung operasi-operasi dalam angka penting
7
7. Mencatat hasil pengukuran tunggal dan berulang menggunakan angka penting.

8. Menjelaskan besaran, satuan dan dimensi.
9. Menuliskan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam bentuk tabel.
10. Menentukan dimensi dari suatu besaran.
4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat
untuk suatu penyelidikan ilmiah.
Indikator:
1. Melakukan pengukuran tunggal dan berulang menggunakan mistar, jangka sorong dan
mikrometer sekrup.
2. Menyajikan laporan sederhana dari hasil percobaan pengukuran tunggal dan berulang pada alat
ukur mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup.
Indikator ketercapaian
Peserta didik diharapkan:
1. Mampu menuliskan alat-alat ukur dalam bentuk Tabel.
2. Mampu menjelaskan cara menggunakan alat-alat ukur, cara membaca skala dan cara
menentukan ketelitian atau ketidakpastian alat ukur.
3. Mampu menjelaskan pengertian dan menyebukan aturan-aturan angka penting.
4. Mampu menghitung operasi-operasi dalam angka penting
5. Mampu melakukan pengukuran tunggal dan berulang menggunakan mistar, jangka
sorong dan mikrometer sekrup.
6. Mampu mencatat hasil pengukuran tunggal dan berulang menggunakan angka
penting.
7. Mampu menyajikan laporan sederhana dari hasil percobaan
8. Mampu menjelaskan besaran, satuan dan dimensi.
9. Mampu menuliskan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuanya dalam
bentuk tabel.
10. Mampu menetukan dimensi dari suatu besaran.
8
Model pembelajaran Group Investigation (GI)

Model pembelajaran group investigation (GI)
Pada materi Besaran,Satuan dan pengukuran
Pada materi “besaran,Satuan dan
Pengukuran”
LKPD di buat
oleh Guru
Merencanakan
Seleksi topik Implementasi
kerjasama
Evaluasi Penyajian hasil Analisis dan

selanjutnya akhir sintesis
9
Peta Konsep Materi Besaran Satuan dan Pengukuran
Pengukuran
Pengertian Besaran Sistem Alat ukur

internasinal
pokok Turunan Panjang Massa waktu suhu
Mistar Neraca Jam arloji

Thermometer
Jangka sorong stopwatch
Mikromete sekrup
10
Petunjuk Belajar
1. Berdoalah Terlebih dahulu sebelum belajar!
2. bacalah dengan seksama petunjuk belajar ini sebelum menggunakan LKPD ini!
3. Dengarkan dan perhatikan dengan seksama penjelasan yang disampaikan oleh Guru!
4. Setiap kegiatan memiliki alokasi waktu 1x40 menit (1 JP)!
5. Mulailah melakukan kegiatan berdasarkan langkah-langkah yang ada!
6. Setelah Guru membagi peserta didik dalam kelompok, segera bergabung dengan
kelompok untuk menyiapkan kegiatan!
7. Ambil alat dan bahan sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan!
8. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia!
9. Berhati-hatilah dalam melakukan Kegiatan!
10. Masukan Data hasil kegiatan pada kolom yang tersedia!
11. Bersihkan dan letakan Kembali alat dan bahan yang telah digunakan pada tempat
semula setelah menyelesaikan kegiatan!
12. Berdasarkan hasil kegiatan, buatlah kesimpulan dan jawablah pertanyaan!
13. Kumpulkan LKPD setelah bagian penugasan selesai dikerjakan!
11
MATERI AJAR
1. Sistem Satuan SI
Sebelum ditetapkan satuan standar internasional, hamper setiap negara
menetapkan sistem satuan sendiri-sendiri yang mengakibatkan timbul beberapa
kesukaran-kesukaran. Pertama diperlukan bermacam-macam alat ukur dan kedua
kesukaran dalam mengadakan konversi (penyesuaian) dari satuan kesatuan yang lain.
Melihat beberapa kesukaran yang dihadapi, maka ditetapkan satuan Sistem
Internasional (SI) merupakan kependekan dari Bahasa perancis Systeme
International d’Unites. Satuan ini diusulkan pada General Conference on Weights and
Measures of The Internasional Academy of Science pada tahun 1960.
1.1 Syarat-syarat utama yang dimiliki suatu satuan agar dapat menjadi satuan
standar.
1. Nilai Satuan harus tetap (baik dalam cuaca panas atau dingin)
2. Mudah diperoleh kembali (mudah ditiru)
3. Satuan harus dapat diterima secara internasional (karena ini berkaitan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi)
Apa keunggulan satuan SI?
Satu keunggulan dari sistem metric yang juga diadopsi dalam satuan SI adalah
mirip dengan bilangan kita, yaitu sistem decimal. Satuan setiap besaran fisis dapat
dinyatakan dalam satuan pokok SI hanya dengan menggunakan awalan
Tabel 1. contoh satuan dalam SI
Contoh Awalan dalam satuan SI Singkatan kelipatan

Pikometer pm 10⁻¹²
Nanometer nm 10⁻⁹
Micrometer mm 10⁻⁶
Millimeter mm 10⁻³
Tetrameter Tm 10¹²
Gigameter Gm 10⁹
Megameter Mm 10⁶
Kilometer km 10³
12
KEGIATAN 1!
Seleksi Topik
1. mengidentifikasi besaran pokok
Tujuan: melakukan identifikasi apa saja yang termasuk besaran pokok.
2. Mengidentifikasi Besaran Turunan

Tujuan: Melakukan identifikasi apa saja yang termasuk dalam besaran
turunan.
Perencanaan Kerjasama
1. Silahkan membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, dan

mengelompokan sesuai dengan kelompoknya!
2. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas!
3. Baca buku fisika kelas X Semester Gasal mengenai besaran satuan dan
pengukuran!
4. Bacalah literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda!
5. Laporan hasil akhir dikumpulkan pada guru!
6. Konsultasi kembali keguru jika mengalami kesulitan!
Implementasi
13
Lembar kerja 1, 2, & 3. Mengidentifikasi besaran pokok pada berbagai jenis

sumber (literature).
A. Apa yang harus Anda sediakan?

1. Media internet
2. Buku Fisika kelas X semester gasal
3. Alat tulis
B. Apa yang harus anda Lakukan?
Keterampilan Proses Langkah Kerja

Mengamati 1. Carilah bacaan sesuai dengan topik
yang telah dipilih, yaitu bacaan
yang mengandung tentang Berbagai
jenis Besaran, pada media
internet/buku Fisika dan sumber
referensi lainya!
menginferensikan 2. Diskusikan dengan kelompok anda,
kemudian buatlah tabel sesuai topik
anda seperti pada lembar kerja yang
telah disediakan!
mengkomunikasikan 3. Buatlah narasi berdasarkan bacaan
yang anda peroleh, kemudian
presentasikan hasilnya bersama
dengan teman satu kelompok, dan
kelompok lain menanggapinya!
4. Setelah presentasi selesai, hasil
diskusi dan narasi kelompok di
kumpulkan ke guru sebagai tugas
akhir!
Analisis dan Sintesis
14
Lembar kerja 1, 2, & 3. Mengidentifikasi besaran pada berbagai jenis sumber

bacaan (literature).
1. Isilah tabel berikut berdasarkan hasil diskusi kelompok mengenai bacaan yang
anda peroleh!
Tabel 2. Mengidentifikasi bacaan yang berkaitan dengan Besaran Pokok,
satuan dan lambang.
No Nama Besaran pokok Satuan Lambang satuan
1 Massa Kilogram Kg
2 …………….. Meter …………..
3 Waktu ………… …………..
4 …………… Ampere A
5 ………………….. ………….. cd
6 ………………….. Kelvin K
7 Jumlah Zat mol ……………
Tabel 3. Mengidentifikasi bacaan yang berkaitan dengan Besaran Turunan.

Besaran Diturunkan dari Rumus Satuan dan
Turunan besaran Singkatan
Percepatan Panjang dan waktu ……….. ………………..
Gaya Massa, panjang, ……….. ………………..
waktu
Massa jenis Massa dan panjang Massa/volume ……………….
Usaha Massa, panjang, …………… ……………….
waktu
Tekanan ……………………. Gaya/luas ………………...
Momentum ……………………. Massa x kecepatan ……………….
2. Buatlah Narasi pada kolom yang disediakan berdasarkan artikel yang Anda
peroleh dan diskusikan dengan kelompok!
15
Buatlah Narasi dengan format sebagai Berikut!
Nama kelompok:
1. ……………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………….
Kelas : ……………………………………………………………………………………………
Judul Bacaan: ……………………………………………………………………………………………
Isi Narasi:
1. Pengertian
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
2. Ciri-ciri
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Contoh
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Penyajian Hasil Akhir
16
Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil akhir di
depan kelas berdasarkan bacaan yang telah diperoleh dan hasil
narasi diskusi kelompok.
Dan kelompok lain menanggapinya dengan mengajukan
pertanyaan/sanggahan yang sesuai dengan apa yang
dipresentasikan oleh kelompok tersebut!
Evaluasi
Ayo uji pemahaman anda lebih jauh dengan menjawab pertanyaan

berikut ini
1. Sebutkan macam-macam Besaran pokok dan satuannya? (skor35)
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apa perbedaan antara besaran Pokok dan besaran Turunan beserta
contohnya Masing-masing! (skor40)
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Apa yang yang dimaksud dengan satuan Sistem Internasional (SI)?
(skor25)
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
PENGUKURAN BESARAN FISIKA
17
Setelah Anda mengetahui persiapan dan kesalahan dalam pengukuran, sekarang Anda akan
mengukur besaran-besaran dalam fisika. Adapun pengukuran fisika yang akan anda lakukan
meliputi panjang, massa, waktu.
1. Pengukuran Panjang
Untuk mengukur panjang suatu benda, Anda dapat menggunakan mistar, rolmeter,
jangka sorong, atau micrometer sekrup.
a. Mistar
Untuk mengukur panjang atau lebar buku, Anda dapat menggunakan mistar. Ada
dua macam skala dalam mistar, yaitu millimeter (mm) untuk mistar kecil dan
sentimeter (cm) untuk mistar ukuran 1meter atau pada rol meter.
b. Jangka sorong
Dalam pertukangan atau permesinan, kegunaan jangka sorong sangatlah penting.
untuk mengukur diameter pipa, baik diameter dalam maupun diameter luar, akan
tepat jika digunakan jangka sorong. Ada dua macam jangka sorong yang banyak
beredar dipasaran, yaitu jangka sorong dengan ketelitian 0,1 mm dan 0,05 mm.
jangka sorong mempunyai dia bagian penting rahang tetap dan rahang geser
c. Micrometer sekrup
Micrometer sekrup adalah alat yang digunakan untuk mengukur tebal kertas, tebal
logam tipis, atau diameter kawat.
Ayo kita lakukan

investigasi part II pada
kegiatan II !
Gaass poollll
18
Kegiatan 2
Seleksi Topik
1. Mengidentifikasi pengukuran besaran pokok (panjang) dengan alat yang

benar
Tujuan:
a. Melakukan pengukuran panjang benda dengan Alat Ukur Mistar dan
Jangka Sorong dan micrometer sekrup
b. Membedakan ketelitian pengukuran dari Mistar dan Jangka Sorong
dan mikrometer sekrup
2. Mengidentifikasi pengukuran volume
Tujuan: Mengukur besaran volume dengan alat yang tepat
3. Mengidentifikasi pengukuran Waktu
Tujuan: mengukur besaran Waktu dengan Alat yang tepat
4. Mengidentifikasi pengukuran massa
Tujuan: mengukur besaran Massa dengan Alat yang tepat
5. Mengidentikasi pengukuran Suhu
Tujuan: mengukur besaran Suhu dengan Alat yang tepat
Perencanaan Kerjasama
1. Silahkan membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang,

dan mengelompokan sesuai dengan kelompoknya!
2. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas!
3. Baca buku fisika kelas X Semester Gasal mengenai besaran satuan
dan pengukuran!
4. Bacalah literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda!
5. Laporan hasil akhir dikumpulkan pada guru!
6. Konsultasi kembali keguru jika mengalami kesulitan!
19
Implementasi
Lembar kerja 1. Menyelidiki pengukuran besaran pokok (panjang) dengan alat yang benar
A. Apa yang anda sediakan untuk penyelidikan?

1. Jangka sorong 4. Batang Lidi
2. Mistar 5. Kelereng
3. Micrometer sekrup 6. Karton
Gambar 1. Mistar
20
Gambar 2. Jangka sorong Gambar 3. Micrometer sekrup
B. Apa yang Anda lakukan dalam penyelidikan?

Mengukur panjang Lidi dengan mistar Centimeter.
1. Ukurlah panjang lidi dengan sebuah mistar!
2. Lakukan pengukuran dengan posisi mata masing-masing seperti gambar di
bawah!
3. Amati seperti posisi nomor (1), (2), dan (3) yang dilakukan oleh 3 orang
siswa!
4. Ukurlah dan catat panjang lidi dan masukan ke dalam tabel pengamatan
5. Ulangi langkah nomor (3) sampai (5) dua kali pengamatan!
Mengukur Diameter kelereng
1. Ukurlah diameter kelereng dengan menggunakan alat jangka sorong

2. Lakukan pengukuran oleh 3 siswa yang berbeda ( dua kali pengukuran )
3. Ukurlah diameter kelereng dengan alat micrometer sekrup
4. Lakukan pengukuran oleh 3 siswa yang berbeda ( dua kali pengukuran)
5. Hasil pengukuran masukan tabel pengamatan
Mengukur Tebal Karton
1. Ukurlah Tebal karton dengan menggunakan alat jangka sorong

2. Lakukan pengukuran oleh 3 siswa yang berbeda ( dua kali pengukuran )
3. Ukurlah Tebal karton dengan alat micrometer sekrup
4. Lakukan pengukuran oleh 3 siswa yang berbeda ( dua kali pengukuran)
5. Hasil pengukuran masukan tabel pengamatan
Lembar kerja 2. Menyelidiki pengukuran volume dengan Alat yang benar
A. Apa yang anda sediakan untuk penyelidikan?

1. Gelas ukur
2. Kelereng
21
Gambar 4. Kelereng
Gambar 5. Gelas ukur
B. Apa yang Anda Lakukan dalam penyelidikan?

1. Tuangkan air kedalam gelas ukur kira-kira 100 ml
2. Masukan batu kelereng kedalam gelas ukur, kemudia catat selisih volume air sebelum
dan sesudah batu kerikil dimasukan kedalam gelas ukur!
3. Lakukan langkah yang sama oleh 3 siswa yang berbeda, kemudia hasilnya masukan
dalam tabel pengamatan.
Lembar kerja 3. Menyelidiki pengukuran Waktu dan Massa dengan Alat yang benar
A. Apa yang Anda sediakan untuk penyelidikan?

3. Stopwatch
1. Bola Tenis 4. Meteran
2. Jangka Sorong 5. Neraca Ohaus
Gambar 6. Metera Gambar7. Bola tenis
22
Gambar 8. Neraca Ohaus Gambar 9. Jangkasorong Gambar 10. Stopwatch
B. Apa yang Anda lakukan dalam penyelidikan?

1. Ukurlah masa bola menggunakan neraca!
2. Jatuhkan bola dari ketinggian 1 meter. Untuk mengetahui tinggi tersebut dengan pasti
gunakanlah meteran!
3. Catat waktu hingga sampai ke tanah!
4. Ulangi prosedur 1 dan 2 sebanyak tiga kali!
5. Ulangi prosedur no 4 untuk ketinggian 2 meter!
Lembar Kerja 4. Menyelidiki pengukuran suhu dengan alat yang benar
A. Apa yang anda sediakan dalam penyelidikan

1. Tiga buah gelas kimia
2. Air
3. Es
4. Thermometer Gambar 11. Thermometer
gambar 13. Air Gambar 12. Gelas K imia
Gambar 14. Es
Apa yang Anda lakukan dalam penyelidikan

1. Siapkan tiga buah gelas kimia, tempelkan kertas bertuliskan A, B dan, C pada masing-
masing gelas kimia
A B C
2. Masukan air Es pada gelas kimia A, air sumur pada gelas kimia B, dan air hangat pada
gelas kimia C
3. Masukan Thermometer pada gelas kimia A, amati catati suhunya!
4. Masukan Thermometer pada gelas kimia B, amati catat suhunya!
5. Masukan Thermometer pada gelas kimia C, amati catat suhunya!
6. Nyatakan kesimpilanmu
ANALISIS DAN SINTESIS
23
Lembar kerja 1, 2,3,4 mengidentifikasi pengukuran dan menggunakan alat ukur yang
benar
Tabel 4. Identifikasi peralatan gambar di atas:
No. Nama Alat Kegunaan atau Ketelitian

Gambar 1 …………………………………… ……………………………………………
Gambar 2 ………………………………….. ……………………………………………
Gambar 3 …………………………………… ……………………………………………
Tabel 5. Pengamatan untuk Alat ukur Mistar
No Mistar Cm Mistar milimeter

Posisi (1) Posisi (2) Posisi (3) Posisi (1) Posisi (2) Posisi (3)
1
2
Rata-rata
Tabel 6. Mengukur Diameter kelereng
Jangka Sorong Mikrometer Sekrup

No
Siswa (1) Siswa (2) Siswa (3) Siswa (1) Siswa (2) Siswa (3)
Rata-rata
Tabel 7. Mengukur tebal karton
No Jangka Sorong Mikrometer Sekrup
Siswa (1) Siswa (2) Siswa (3) Siswa Siswa Siswa

(1) (2) (3)
1
Rata-rata
24
Tabel 8. Mengukur volume Kelereng
Pengukuran ke- V air awal V air akhir ∆V

1
2
3
Rata-rata
Tabel 9. Mengukur Waktu dan Massa
Pengukuran Ketinggian Waktu yang di tempuh Hasil

Ke- Bola (m) sampai ke tanah (s) Pengukuran
Massa
1 1 …………………………………………
…………………………………………
2
………………………………………..
3
1 2 ………………………………………….
2 ………………………………………….
3 ………………………………………….
Tabel 10. pengukuran Suhu
No Benda Suhu
1
2
3
25
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….
PENYAJIAN HASIL AKHIR
Masing-masing Kelompok melakukan Presentasi hasil Akhir di depan

kelas berdasarkan hasil diskusi yang telah di peroleh.
Dan kelompok lain menanggapinya dengan mengajukan

pertanyaan/sanggahan yang sesuai dengan apa yang dipresentasikan oleh
kelompok tersebut.
EVALUASI
26
Ayo uji pemahaman Anda lebih jauh dengan menjawab bebrapa

pertanyaan dibawah ini!
1. Sebutkan alat yang digunakan untuk mengukur panjang suatu benda

dan jelaskan cara menggunakan alat-alat tersebut!
2. Mengapa pengukuran suatu benda harus dilakukan secara berulang?
3. Pada alat ukur sebelum digunakan, harus diperhatikan angka nol yang
tepat pada penunjukan skala. Mengapa hal ini diperlukan?
Daftar Pustaka
Andi Prastowo. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press
Budi Purwanto. 2016. Fisika 1 Untuk Kelas X SMA Dan MA. Solo: Pt Wangsa Jatra Lestari
Giancoli Douglas.2001, Fisika Edisi V. Jakarta: Erlangga
Kanginan Marthen.2002. Fisika SMU. Jakarta: Erlangga
Tim penyusun praktikum Pendidikan Fisika. 2018. Panduan Praktikum Fisika Dasar 1.
Yogyakarta: UST yogyakarta
27
28

Alien Modul Contoh Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Alien Modul Contoh Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD FISIKA

Berbasis Group Investigation

Marianus Mateus Laba

Marianus Mateus Laba

Dra. Hj. Hidayati, M.Pd

Handoyo Saputro, M.Si

Puji Hariati Winingsih, M.Si

Kompetensi Inti .............................................................................................. 1

Kompetensi dasar dan indikator...................................................................... 1

Model Pembelajaran GI...................................................................................

Peta Konsep ............................................................................................... 3

Materi ajar : ............................................................................................... 5

Pengukuran Besaran Fisika................................................... 11

Penyajian Hasil Akhir dan Evaluasi................................................................ 19

Daftar Pustaka ............................................................................................... 20

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator

Kompetensi dasar dan Indikator:

7. Mencatat hasil pengukuran tunggal dan berulang menggunakan angka penting.

Model pembelajaran Group Investigation (GI)

Evaluasi Penyajian hasil Analisis dan

Peta Konsep Materi Besaran Satuan dan Pengukuran

Pengertian Besaran Sistem Alat ukur

pokok Turunan Panjang Massa waktu suhu

Mistar Neraca Jam arloji

1. Berdoalah Terlebih dahulu sebelum belajar!

4. Setiap kegiatan memiliki alokasi waktu 1x40 menit (1 JP)!

5. Mulailah melakukan kegiatan berdasarkan langkah-langkah yang ada!

kelompok untuk menyiapkan kegiatan!

8. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia!

9. Berhati-hatilah dalam melakukan Kegiatan!

10. Masukan Data hasil kegiatan pada kolom yang tersedia!

semula setelah menyelesaikan kegiatan!

12. Berdasarkan hasil kegiatan, buatlah kesimpulan dan jawablah pertanyaan!

13. Kumpulkan LKPD setelah bagian penugasan selesai dikerjakan!

Apa keunggulan satuan SI?

Tabel 1. contoh satuan dalam SI

Contoh Awalan dalam satuan SI Singkatan kelipatan

2. Mengidentifikasi Besaran Turunan

1. Silahkan membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, dan

Lembar kerja 1, 2, & 3. Mengidentifikasi besaran pokok pada berbagai jenis

A. Apa yang harus Anda sediakan?

Keterampilan Proses Langkah Kerja

Analisis dan Sintesis

Lembar kerja 1, 2, & 3. Mengidentifikasi besaran pada berbagai jenis sumber

Tabel 3. Mengidentifikasi bacaan yang berkaitan dengan Besaran Turunan.

Buatlah Narasi dengan format sebagai Berikut!

Judul Bacaan: ……………………………………………………………………………………………

Penyajian Hasil Akhir

Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil akhir di

depan kelas berdasarkan bacaan yang telah diperoleh dan hasil

narasi diskusi kelompok.

Dan kelompok lain menanggapinya dengan mengajukan

pertanyaan/sanggahan yang sesuai dengan apa yang

dipresentasikan oleh kelompok tersebut!

Ayo uji pemahaman anda lebih jauh dengan menjawab pertanyaan

PENGUKURAN BESARAN FISIKA

Ayo kita lakukan

1. Mengidentifikasi pengukuran besaran pokok (panjang) dengan alat yang

1. Silahkan membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang,

A. Apa yang anda sediakan untuk penyelidikan?

Gambar 2. Jangka sorong Gambar 3. Micrometer sekrup

B. Apa yang Anda lakukan dalam penyelidikan?