YAYASAN PERGURUAN ISLAM ASSA’IDIYYAH

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)

ASSA’IDIYYAH CIPANAS CIANJUR
KMA NOMOR 278 TAHUN 2019/ NSPTI 143320302144
PROGRAM STUDI : 1. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
KMA 341 Tahun 2019
2. Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
KMA 342 Tahun 2019
Kampus: Jl. Raya Cipanas No.100/12 Cipanas - Cianjur 43253 Tlp: (0263) 2655086 email: stitasassaidiyyah@yahoo.com

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Mata Ujian : Pembelajaran IPA di MI

Hari/Tanggal : 06 November 2020
Waktu Ujian :
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Sifat Ujian : Open Book
Semester/Kelas : 3 (Tiga) / PGMI
Dosen Penguji : Fikri Zauharul F, M.Pd.

Perintah : Jawablah soal berikut dengan tepat dan jelas!

Soal :

1. Pembelajaran IPA pada sekolah terutama pada sekolah dasar (SD) atau madrasah ibtidaiyah diharapkan
dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek
pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari.
a. Uraikan apa yang menjadi landasan pembelajaran IPA di sekolah dasar?
b. Mengapa sampai sekarang pembelajaran IPA di sekolah dasar selalu bersifat tekstual?

2. Sebuah situasi belajar tertentu yang memerlukan strategi pembelajaran yang spesifik dan tidak dapat
digunakan di situasi belajar lainnya. Pemahaman pandangan yang telah bergeser dari unidimensi, linier,
hirarki atau spiral menuju pemahaman pandangan ke multidimensi dan interaktif.
a. Uraikanlah konsep pemicu pembelajaran High Order Thinking Skill (HOTS).
b. Buatlah hierarki tahapan proses kognitf sesuai dengan level kognitif Bloom.
c. Jelaskan domain dari literasi sains, beserta contoh aplikasi dalam pembelajaran IPA.

~ Good Luck ~
 YAYASAN PERGURUAN ISLAM ASSA’IDIYYAH
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
ASSA’IDIYYAH CIPANAS CIANJUR
KMA NOMOR 278 TAHUN 2019/ NSPTI 143320302144
PROGRAM STUDI : 1. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
KMA 341 Tahun 2019
2. Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
KMA 342 Tahun 2019
Kampus: Jl. Raya Cipanas No.100/12 Cipanas - Cianjur 43253 Tlp: (0263) 2655086 email: stitasassaidiyyah@yahoo.com

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Mata Ujian : Pembelajaran IPA di MI

Hari/Tanggal : 06 November 2020
Nama : Suwarno
Semester : V (lima)
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

1) . A) Landasan teori yang mengarah kepada Pembelajaran Kooperatif, adapun ciri ciri pembelajran
kooperatif adalah :1) Peserta didik bekerja dalam kelompok secara kooperatif untuk menuntaskan materi
belajarnya. 2) Kelompok dibentuk dari peserta didik yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan
rendah. 3) Bilamana mungkin, anggota kelompok berasal dari ras, budaya, suku, jenis kelamin berbeda.
Selanjutnya harus memiliki landasan Audio Visual Robert Heinich dan kawan-kawan seperti dikutip
Benny Agus Pribadi, mengungkapkan beberapa kelebihan video dalam mengkomunikasikan informasi
adalah : a) Video dapat menayangkan gambar gerak b) Video dapat memperlihatkan berlangsungnya
suatu proses secara bertahap c) Video dapat digunakan sebagai medium observasi yang aman
B) menurut saya pembelajaran ipa di SD masih bersifat Kontekstual karena disebabkan oleh beberapa
faktor antara lain ;
a. sistem Kurikulum yang dibuuat pemerintah masih seperti itu
b. keterbatasannya fasilitas fasilitas yang dapat menunjang pembelajaran ipa untuk SD masih sangat
minim khususnya di Indonesia bagian Tmur
c. Tidak meratanya Kompetensi guru guru atau Pendidik IPA untuk SD

~ Good Luck ~
 YAYASAN PERGURUAN ISLAM ASSA’IDIYYAH
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
ASSA’IDIYYAH CIPANAS CIANJUR
KMA NOMOR 278 TAHUN 2019/ NSPTI 143320302144
PROGRAM STUDI : 1. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
KMA 341 Tahun 2019
2. Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
KMA 342 Tahun 2019
Kampus: Jl. Raya Cipanas No.100/12 Cipanas - Cianjur 43253 Tlp: (0263) 2655086 email: stitasassaidiyyah@yahoo.com

2.) A) High Order Thinking Skills (HOTS) merupakan suatu konsep pendidikan dengan berdasarkan
pada Taksonomi Bloom. Taksonomi yang dirumuskan oleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956
tersebut memiliki ranah kognitif dengan tingkatan kemampuan berpikir, mulai dari yang rendah (lower
order thinking skills-disingkat LOTS) hingga yang tinggi (higher order thinking skills-disingkat HOTS).
Peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat melakukan proses analisis dan
mengevaluasi suatu permasalahan sehingga dapat menciptakan solusi. Peserta didik dengan kemampuan
tingkat tinggi juga mampu berpikir kritis dan kreatif. kemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan
tuntutan pendidikan abad 21, di mana peserta didik harus memiliki keterampilan hidup dan berkarir,
kecakapan belajar dan berinovasi, serta kemampuan memanfaatkan media dan telekomunikasi

B)
EVALUASI
SINTESIS
Pengetahuan ANALISIS
KEPEMAH APLIKASI
INGATAN AMAN

C) 1.conten literasi sains siswa perlu menangkap sejumlah konsep kunci untuk dpat memahami
fenomena alam tertentu daan perubahan perubahan yang terjadi akibat kegiatan manusia (penebangan
hutan secara ilegal)
2. Process literasi sains adalah mengakses kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dan
pemahaman ilmiah seperti kemampuan siswa untuk mencari, menafsirkn, bukti bukti (berpikir HOTS)
3. Context literasi sains adalah konteks melibatkan isu isu penting dalam kehiduan secara umum seperti
juga dalam kehidupan pribadi hal imi lebih kepada kehidupan pribadi daripada kelas atau labolatorium
(kunjungan ke Planetarium Jakarta tentang Alam semesta dan Tata Surya)

~ Good Luck ~
 YAYASAN PERGURUAN ISLAM ASSA’IDIYYAH
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
ASSA’IDIYYAH CIPANAS CIANJUR
KMA NOMOR 278 TAHUN 2019/ NSPTI 143320302144
PROGRAM STUDI : 1. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
KMA 341 Tahun 2019
2. Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
KMA 342 Tahun 2019
Kampus: Jl. Raya Cipanas No.100/12 Cipanas - Cianjur 43253 Tlp: (0263) 2655086 email: stitasassaidiyyah@yahoo.com

~ Good Luck ~