Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan
Tujuan:
1. Siswa dapat memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.

Nama :

Kelas :

Tanggal :
Sebelum memulai belajar mari kita membaca basmallah

Anak-anak yang sholeh, bacalah terjemah ayat Al Qur’an berikut!

“Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu
berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu
disisi Allah ialah orang yang paling takwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal.”   (Q.S
Al-Hujurat : 13)

Kegiatan 1. Anak-anak yang semangat, mari kita bersama-sama membaca cerita di bawah ini !

3
Ibu Andi membuat kue berbentuk persegi panjang. Andi mengambil 8 bagian dari
2
kue itu. Tetapi teman-temannya akan datang ke rumah. Andi mengambil 8 bagian lagi
untuk temanya. Berapa bagian kue yang di ambil oleh Andi keseluruhan ?

1. Amati permasalahan di atas!

2. Dari permasalah di atas dapat di bentuk menjadi kalimat matematika yaitu
............. + ................

3. Arsirah gambar di bawah sesuai pecahan di atas..

Bagian
yang
diarsir
+ digabung
=
 3 2
8 + 8 = ..............
Jadi, seluruh kue yang di ambil Andi adalah ......

Apakah penyebut dari setiap pecahan di atas sama ?...................

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa penjumlahan

bilangan pecahan dengan penyebut sama yaitu dengan ........

Kegiatan 2. Anak-anak masih semangat ya , mari kita bersama-sama mengerjakan latihan soal
dibawah ini !

Coba jumlahkan pecahan berikut ...

2 1
3 + 4 =

Langkah-langkah
1. Apakah penyebut dari soal di atas sama ? ................
2. Ayooo coba mengubah pecahan di atas menjadi pecahan ekuivalen dengan
penyebut sama...
2 2×...... ..... Ingat!
3 = 3×...... Cara membuat pecahan yang
= .....
ekuivalen adalah dengan
mengalikan pembilang dan
1 1×...... ..... penyebut dengan angka yang sama.
4 = 4×...... = .....
2 1 ..... .....
3. Sehingga 3 + 4 dapat di tulis menjadi ..... + .....
4. Ketika penyebut sudah sama maka dapat di selesaikan sama dengan kegiatan 1
dengan menggambar setiap pecahan.

Bagian yang
diarsir
+ digabung
=

............... + ............... = ...............

 2 1 ..... ..... .....
Jadi, 3 + 4 = ..... + ..... = .....

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan

bahwa penjumlahan bilangan pecahan dengan
penyebut yang berbeda yaitu dengan ........

Kegiatan 3. Apakah anak-anak menyukai pizza ? Mari kita simak cerita dibawah ini !

Andre membeli pizza dan telah dimakan oleh adiknya sehingga sisa pizzanya
5 3
tinggal 8 bagian. Ketika temannya datang ke rumah Andre memberi 8 bagian
dari pizza itu. Berapa sisa pizza yang Andre miliki sekarang ?

1. Amati permasalahan di atas!

2. Dari permasalah di atas dapat di bentuk menjadi kalimat matematika yaitu
............. - ................
3. Arsirah gambar di bawah sesuai pecahan di atas.

Kurangkan
bagian yang
- diarsir =

5 3
8 - 8 = ................

Jadi, sisa pizza yang Andre miliki adalah ......

Apakah penyebut dari setiap pecahan di atas sama ?...................

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa pengurangan bilangan

pecahan dengan penyebut sama yaitu dengan ........
 Kegiatan 4.Tetap semnagat ya anak-anak

Coba jumlahkan pecahan berikut ...

1 1
2 - 3 =

Langkah-langkah
1. Apakah penyebut dari soal di atas sama ? ................
2. Ayooo coba mengubah pecahan di atas menjadi pecahan ekuivalen dengan
penyebut sama...
1 1×...... ..... Ingat!
2 Cara membuat pecahan yang
= 2×...... = .....
ekuivalen adalah dengan
mengalikan pembilang dan
1 1×...... ..... penyebut dengan angka yang sama.
3= 3×...... = .....
1 1 ..... .....
3. Sehingga 2 - 3 dapat di tulis menjadi ..... + .....
4. Ketika penyebut sudah sama maka dapat di selesaikan sama dengan kegiatan 3
dengan menggambar setiap pecahan.

Kurangkan
bagian yang
diarsir
- =

............... - ............... = ...............

1 1 ..... ..... .....

Jadi, 2 - 3 = ..... - ..... = .....

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa

pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut
yang berbeda yaitu dengan ........

atas ilmu yang telah kita pelajari hari ini, mari kita ucapkan