RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KOKURIKULUM (UNIT BERUNIFORM)

PERSATUAN BULAN SABIT MALAYSIA

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran Kokurikulum (Unit beruniform- BBSM)

Tarikh 4 Ogos 2021 (Rabu)

Masa 1.00-2.00 ptg (60 minit)

Tahun/Darjah 4, 5 & 6

Bilangan Murid 56 orang murid

Tema Cara memasang khemah

Tajuk Pengetahuan Asas – Pengenalan Cara memasang khemah

Fokus Pengenalan komponen-komponen khemah dan cara pemasangan.

Kemahiran Sedia Ada Murid pernah melihat khemah.

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:
1. Psikomotor : Murid dapat menggunakan komponen yang
terdapat didalam beg khemah dengan betul.
Objektif Pembelajaran 2. Kognitif: Murid dapat mengetahui fungsi setiap komponen
khemah dan car pemasangannya.
3. Afektif: Memupuk sikap bertanggungjawab terhadap orang
lain dan diri sendiri.
Penerapan Nilai Semangat, rasa ingin tahu, tekun, fokus, bersungguh-sungguh, gigih

Audio lagu Negaraku, lagu negeri Selangor dan lagu BBSM, slaid
Bahan Bantu Mengajar
Powerpoint, gambar perkhemahan dan Quizizz.

B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Insaniah (KI) Kemahiran komunikasi, Pembelajaran sepanjang hayat

Pedagogi Masa Kini (PMK) Pembelajaran Abad Ke-21 ( Teknologi Maklumat dan Komunikasi)
 Catatan
Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Lagu Negaraku, negeri Selangor, lagu BBSM dan 1. Nyanyian lagu Negaraku, lagu negeri Nilai: Semangat, rasa
Persediaan gambar perkemahan
Selangor dan Lagu BBSM. ingin tahu
Set induksi 2. Murid melihat beberapa keping
gambar berkaitan perkemahan. BBM: Audio lagu
(5 minit)
3. Sesi soal jawab antara guru dan murid. Negaraku, Negeri
4. Murid diminta meneka tajuk Selangor dan Lagu
pembelajaran pada hari tersebut. BBSM, gamabar
perkemahan
5. Jawapan murid dikaitkan
dengan tajuk pembelajaran.
KI:Kemahiran komunikasi

PMK: Boleh membuat

perkaitan

Etika: Guru prihatin dan

mengambil berat
Perkembangan Pengenalan khemah dan komponen- 1. Guru memperkenalkan jenis-jenis Nilai: Tekun
komponennya
khemah dan komponen-
Langkah 1
komponenya. BBM: Tayangan
(10 minit)
2. Murid mendengar penerangan guru slaid
tentang fungsi setiap komponen.
3. Murid ditunjukkan gambar KI:Kemahiran
komponen-komponen khemah. keusahawanan

PMK:
Pembelajaran
berpusatkan guru
(Guru memberi
penerangan)

Etika:Guru
memberi tunjuk
ajar kepada murid
Perkembangan Cara pemasangan khemah 1. Murid ditayangkan slaid tentang Nilai: Bersungguh-
Langkah 2 cara-cara untuk memasang sungguh, fokus
(20 minit) khemah.
2. Murid mendengar penerangan BBM: Tayangan
guru tentang cara-cara slaid, video cara
pemasangan khemah. memasang
3. Murid menonton cara pemasangan khemah
khemah yang ditayangkan oleh
guru KI:Kemahiran
keusahawanan
PMK:
Pembelajaran
berpusatkan guru
(Guru memberi
penerangan)

Etika:Guru
memberi tunjuk
ajar kepada murid
Kemuncak Aktiviti Quizizz 1. Murid bersedia untuk masuk Nilai: Gigih
(20 minit) kedalam aplikasi “Quizizz”.
2. Murid dikehendaki menjawab kuiz BBM: Slaid, Kuiz
di “Quizizz”. “Quizizz”
3. Guru membuat perbincangan
soalan bersama murid. KI: Kemahiran
4. Guru memberikan penghargaan penyelesaian
kepada murid yang berjaya masalah
memperoleh tempat pertama,
kedua dan ketiga dalam “Quizizz”. PMK: Pembelajaran
https://quizizz.com/admin/quiz/61211241b52b990
Abad Ke-21(Teknologi
01e907632
Maklumat dan
Komunikasi)
Penutup Pengenalan cara memasang khemah Rumusan
1. Sesi soal jawab antara Nilai: Bersungguh-
(5 minit) 1) Dipelajari oleh badan unit beruniform Bulan
guru dan murid berkaitan sungguh
Sabit Merah Malaysia.
2) Dipelajari sehingga di sekolah menengah cara pemasangan khemah. KI:Pembelajaran
malahan di universiti juga. 2. Rumusan topik pembelajaran sepanjang hayat
3) Melatih sikap tolong menolong antara rakan. diibincangkan bersama antara
guru dan murid. PMK:Komunikasi
Etika: Guru sebagai
Kognitif: rol model
-Mengaplikasikan cara pemasangan
khemah yang betul.

Sosial
-Murid diberikan pujian dan galakkan bagi
setiap jawapan murid
Catatan Refleksi Pelajar:

Alhamdulillah saya telah berjaya melaksanakan sesi pengajaran bagi tajuk

Pengenalan cara pemasangan khemah iaitu video pengajaran daripada guru. Objektif
pembelajaran dapat dicapai dengan baik dan kehadiran murid juga
memberangsangkan. Namun begitu, video yang ditayangkan oleh saya adalah video
yang telah direkod pada semester 4 dahulu. Hal ini kerana saya tidak mempunyai
khemah dirumah. Jadi, sebagai langkah penambahbaikkan, saya boleh menyediakan
slaid yang lebih menarik dan kreatif dan menggunakan bahan multimedia seperti
video yang jelas bagi menerangkan tentang pengenalan kepada asas pemasangan
khemah.