RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : Kasih Tarikh : 21/6/2022

Hari : Selasa Masa : 10.30 pagi – 11.15 pagi (45 minit)

Umur :6 Bil. Murid : 13 Orang

Tema : Alam Pekerjaan Sub Tema : Ahli Bomba

Tunjang (KSPK) / : Sains dan Teknologi

Bidang Pembelajaran

Tahap Perkembangan :-

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid sudah mengenal ahli bomba.

Fokus : SA 1.1 Sikap Saintifik

Standard Kandungan : SA 1.1 Menunjukkan Sikap Saintifik Dan Nilai Murni

Standard Pembelajaran : SA 1.1.2 Menunjukkan sikap ingin tahu, sistematik, bekerjasama

dan bertanggungjawab

Kesepaduan Tunjang : PM 11.0 Kerajinan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid-murid dapat:

i. Mengetahui peranan ahli bomba dan bidang tugas

mereka dengan jelas.
ii. Menunjukkan sikap positif (bekerjasama,
bertanggungjawab dan kerajinan) seperti yang
dilakukan oleh pasukan bomba ketika menjalankan
tugas mereka dengan bimbingan guru.
iii. Melaksanakan sesi menjawab quiz menggunakan Kit
Media dengan baik.

Senarai BBM / Alat : Komputer riba, kotak, air.

Kemahiran Berfikir : Menganalisis, mengaplikasi

Penerapan Nilai : Bekerjasama, toleransi, bangga, bersemangat, kerajinan

Fokus MI : Kecerdasan verbal-linguistik

Masa / Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan

Langkah

Set Induksi Mari mengenal! 1. Guru menyapa murid-murid BBM: -

dan membawa mereka ke KB: -
(5 minit)
ruang kelas.
PN: Bersemangat
2. Guru meminta murid-murid
untuk duduk dalam bulatan MI: Kecerdasan
berhadapan dengan guru. verbal-linguistik
3. Guru kemudiannya
menunjukkan alatan dan
bahan yang akan digunakan
untuk melaksanakan aktiviti
pada hari tersebut kepada
murid-murid.
4. Guru memperkenalkan
tajuk pelajaran yang akan
dipelajari oleh murid-murid
pada hari tersebut iaitu
“Mari Mengenal Ahli
Bomba”.

Mengetahui peranan 1. Guru menayangkan video BBM: Komputer

Langkah 1
ahli bomba dan “Lawatan Sambil Belajar ke
riba
(6 minit)
bidang tugas mereka Balai Bomba” kepada
KB: Menganalisis
dengan jelas. murid-murid.
PN: Bekerjasama
 2. Guru meminta murid- MI: Kecerdasan
murid untuk menonton verbal-linguistik
tayangan video tersebut.
HP 1
3. Selepas itu, guru meminta
murid-murid untuk
menjelaskan perkara yang
difahami oleh mereka
sewaktu melihat tayangan
video tersebut.
4. Guru kemudiannya
menerangkan peranan ahli
bomba dan bidang tugas
mereka.
5. Murid-murid diminta untuk
memberikan sepenuh
perhatian ketika guru
memberikan penerangan.

Menunjukkan sikap
Langkah 2 1. Guru membawa murid- BBM: air, kotak
positif (bekerjasama, murid ke luar tadika untuk KB: Mengaplikasi
(15 minit)
bertanggungjawab melakukan aktiviti
dan kerajinan) PN: Toleransi,
stimulasi memadam api.
seperti yang bersemangat,
2. Guru meletakkan beberapa
dilakukan oleh bekerjasama
kotak yang telah dibentuk
pasukan bomba dan diwarnakan menjadi MI: Kecerdasan
ketika menjalankan beberapa gambar seperti verbal-linguistik
tugas mereka dengan api, tanah, air, pokok dan HP 2
bimbingan guru. sebagainya secara rawak di
atas rumput.
3. Guru membahagikan
murid-murid kepada 2
 kumpulan iaitu kumpulan A
dan B.
4. Kemudian, guru
menerangkan langkah-
langkah untuk
melaksanakan aktiviti iaitu:
 Murid-murid perlu
memadamkan api
dengan cara mencari
kotak yang
mempunyai gambar
api dan siramkan
menggunakan air
yang disediakan.
 Aktiviti yang
dijalankan adalah
secara berpasukan.

Melaksanakan sesi 1. Guru meminta murid-murid BBM: Komputer

Langkah 3
menjawab quiz untuk mengambil semula riba
(10 minit)
menggunakan Kit tempat duduk masing- KB: -
Media dengan baik. masing.
PN: Berdaya saing,
2. Guru akan melaksanakan 1
keyakinan
aktiviti mengenai
pembelajaran yang telah MI: -
murid-murid belajar HP 3
sebentar tadi menggunakan
teknologi iaitu Powerpoint.
3. Tujuan aktiviti ini
dijalankan adalah untuk
melihat tahap kefahaman
 murid-murid mengenai apa
yang mereka telah belajar
dan dapat semasa
pembelajaran dijalankan.
4. Nama tajuk aktiviti yang
telah diberikan ialah “Mari
Mengenal Ahli Bomba”.
5. Aktiviti ini dilaksanakan
melalui aplikasi powerpoint
yang telah dijadikan E-
book.
6. Terdapat 8 soalan yang
akan diberikan melalui
aplikasi tersebut dan
murid-murid perlu meneka
soalan tersebut dengan
betul.
Bersoal jawab 1. Guru memberikan 2 soalan
Penutup
kbat kepada murid-murid
(5 minit)
sebagai pengukuhan untuk
pembelajaran pada hari
tersebut.
 Apakah aktiviti
yang boleh kita buat
untuk menunjukkan
sikap kerajinan
dalam diri kita?
 Mengapa kita perlu
mengamalkan sikap
rajin?
 2. Guru memberi peluang
kepada semua murid untuk
menjawab soalan yang diberi.

3. Guru memberikan pujian

kepada murid-murid yang
berjaya menjawab soalan.

REFLEKSI
Murid-murid berasa teruja untuk meneruskan sesi pengajaran di
dalam kelas selepas guru menggunakan kaedah ict pada langkah
3. Murid-murid juga dilihat teruja untuk turut serta dalam sesi
KELEBIHAN menjawab soalan menggunakan kit media. Secara
keseluruhannya, terdapat 11/13 orang murid-murid yang telah
menguasai ketiga-kiga hasil pembelajaran yang telah diajarkan
di dalam kelas.
Kelas yang digunakan tidak cukup gelap untuk membolehkan
penggunaan projector menyebabkan murid-murid terpaksa
KELEMAHAN menukar kedudukan mereka ke ruang yang lebih gelap.
Mengakibatkan murid-murid terpaksa berhimpit kerana ruang
yang kecil serta panas kerana tiada pengudaraan yang baik.
Guru akan meminta pihak tadika untuk menyediakan ruang
PENAMBAHBAIKAN untuk membolehkan penggunaan ict dijalankan dengan lancar
seperti menggunakan langsir yang lebih gelap.
 PENTAKSIRAN

NAMA HP 1 HP 2 HP3

T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3

Hanan / / /

Bilal / / /

Ziyad / / /

Zaid / / /

Dayana / / /

Fahmi / / /

Atikah / / /

Mina / / /

Zuhair / / /

Yusri / / /

Yusuf / / /

Amna / / /

Ayra / / /

Indikator:
T1: Murid-murid belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Murid-murid sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Murid-murid telah menguasai hasil pembelajaran.
Lampiran:

 Kit Media

 Pembelajaran