RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Nama Guru : HOW BEE SWAN WINNIE

Sekolah : SJK (C) Cheng Siu 2
Kelas : 5J, 5R, 5S
Tarikh : 05 OGOS 2018
Hari : Rabu
Masa : 2.45 petang – 3.25 petang (40 minit)
Mata Pelajaran : Kokurikulum: Unit Berunifrom (Bulan Sabit Merah Malaysia)
Bilangan Murid : / 27
Tajuk : Pengetahuan am tentang simpulan
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Psikomotor: membuat 1 daripada 2 simpulan dengan cara yang betul.
Kognitif: menyatakan nama dan kegunaan simpulan-simpulan serta menjelaskan cara membuat
simpulan.
Afektif: Menunjukkan nilai berusaha semasa belajar tentang benda yang baru dengan akur dengan
arahan guru dan sanggup menolong rakan sebelahnya belajar bersama-sama.
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Tali, komputer riba, projektor, dan lembaran kerja.
Nilai : Berusaha, menolong.
Elemen Merentasi Kurikulum :
Nilai murni, teknologi maklumat dan komunikasi
(EMK)
Kemahiran Berfikir : menghubung kait, membanding dan membeza, membuat kesimpulan
Penilaian : Pemerhatian
LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

1. Guru memaparkan beberapa jenis BBM: komputer

Maksud dan kegunaan simpulan: simpulan dengan menggunakan slaid riba, projektor.

 Simpulan sangat penting dan berguna terhadap persembahan Powerpoint.

BSMM. Hal ini kerana dalam aktiviti-aktiviti BSMM, 2. Guru juga menyatakan definisi dan EMK: teknologi

ahli-ahli BSMM memerlukan simpulan. Orang lain kegunaan simpulan kepada murid- maklumat dan

juga selalu menggunakan simpulan untuk murid. komunikasi

mengikat benda-benda dan bungkusan. 3. Murid menjawab soalan guru tentang

Permulaan: maksud simpulan. Kemahiran
 Oleh sebab simpulan memainkan peranan yang
Pengenalan 4. Guru membuat penambahan terhadap Berfikir:
penting dalam kehidupan kita, ahli-ahli BSMM
tentang simpulan jawapan murid dan menyatakan menghubung kait
haruslah mengetahui atau belajar untuk
(5 minit) semua jenis tali yang sesuai dengan
menggunakan cara simpulan.
 Terdapat banyak orang menganggap bahawa simpulan.

simpulan merupakan perkara yang senang, tapi 5. Guru memberitahu murid bahawa

simpulan ialah pembelajaran yang susah dan pembelajaran pada hari ini adalah

kompleks. tentang kegunaan jenis simpulan dan

 Cara simpulan yang betul akan meyebabkan cara membuat simpulan.

kekukuhan dan tidak mudah ditanggal. Tapi

simpulannnya dapat dibuka dalam masa yang
pendek. Untuk kita dapat bermahir cara membuat
simpulan, ahli-ahli BSMM haruslah berlatih
dengan bersungguh-sungguh.
Soalan yang dikemukakan:
1. Adakah anda pernah membuat ikatan atau
simpulan?
2. Apakah ikatan yang anda gunakan
semasa mengikat sesuatu benda?
3. Pada pendapat anda, apakah tali yang
paling sesuai untuk membuat ikatan yang
kukuh?
Jawapan ramalan :
1. Pernah.
2. Ikatan mati./ ikatan ribbon.
3. Tali nilon./ tali guni/ tali rafia
 Simpul Manuk 双环结 （10 minit） 1. Guru memaparkan 2 jenis simpulan BBM: Tali,
BSMM dengan menggunakan slaid komputer riba,
Kegunaan :
persembahan Powerpoint. projektor.
1. Merupakan asas bagi menambat ikatan di
2. Guru meminta murid-murid
hujung atau di tengah-tengah tali.
mengeluarkan tali masing-masing EMK: teknologi
2. Memulakan dan mengakhirkan ikatan.
untuk bersedia belajar. maklumat dan
3. Tidak mudah terlunsur.
3. Guru memberi penjelasan tentang komunikasi
Perkembangan: kegunaan dan gambar-gambar
Langkah 1 : buat satu bulatan
Sesi pengajaran membuat 2 jenis simpulan satu demi Kemahiran
dan pembelajaran satu. Berfikir:
tentang kegunaan 4. Guru menunjukkan cara membuat Menghubung kait
3 jenis simpulan simpulan di depan murid dengan
dan cara menggunakan tali.
membuat 5. Guru memberi arahan kepada murid-
simpulan murid menumpukan perhatian
(30 minit) sepenuhnya tanpa menyentuh tali.
Langkah 2 : buat satu bulatan lagi.
6. Selepas itu, murid-murid memulakan
pembelajaran simpulan sambil guru
memerhati situasi pembelajaran
mereka.
7. Guru meminta murid-murid bahawa
setiap orang murid harus memerhati
rakan sebelahnya dan membetulkan
Langkah 3 : cantumkan dua bulatan tersebut dan kesalahan rakan-rakannya jika belum
jadikan satu bulatan. berjaya.
8. Guru juga mengingati murid-murid
bahawa kesilapan yang biasa selalu
dibuat oleh murid-murid.

Langkah 4 : masukkan ikatan ke dalam kayu dan

tarikkan A sehingga kukuh.
Buku Sila 盘交结（10 minit）
Kegunaan :
1. Menyambungkan dua tali (halus) yang sama
besar
2. Mengikat pembalut segitiga semasa
pertolongan cemas
3. Senang untuk dibuka.

Langkah 1 : buat silang antara A dan B. A mesti

berada di atas B.

Langkah 2 : pusingkan A melalui B

Langkah 3 : letakkan A di bawah B lagi

Langkah 4 : pusingkan A melalui B lagi dan ketatkan.

 Guru: Kita harus berusaha untuk belajar dan 1. Murid diminta menyatakan nama dan BBM: Tali, slaid
melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan jenis- kegunaan 2 jenis simpulan secara persembahan
jenis simpulan supaya dapat mengaplikasikan teknik- lisan semasa guru memaparkan Powerpoint
teknik yang telah dikuasai ke dalam kehidupan simpulan dengan menggunakan slaid
seharian kita agar dapat berjaya menyelesaikan persembahan Powerpoint. Nilai: Kerajinan

Penutup: semua tugasan BSMM. 2. Guru menyerapkan nilai kerajinan dan

Menyimpan amalan sanggup belajar dalam EMK: nilai murni

alatan kalangan murid.

(5 minit) 3. Guru meminta setiap murid melatihkan Kemahiran

simpulan tersebut di rumah agar murid Berfikir: membuat
dapat mengaplikasikan dalam kesimpulan
kehidupan seharian mereka.
4. Perjumpaan mingguan unit beruniform
bersurai.