RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KOKURIKULUM (PENGAKAP)

Kelas : Tahun 5

Bilangan Murid : 35 Orang

Tarikh : 8 SEPTEMBER 2021

Masa : 3.00 – 4.00 petang

Tajuk : Ikatan ( Buku Sila dan Simpul Manuk)

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mengikat tali pada sebarang objek.

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

a) Psikomotor : Membuat kesemua jenis ikatan yang telah dipelajari

b) Kognitif: Mengajar jenis ikatan yang murid tidak pernah belajar sebelum ini.
c) Afektif: Kerjasama , bersungguh-sungguh, yakin dan tolong menolong.

Bahan Bantu Mengajar : Audio lagu negaraku dan pengakap, LCD, Komputer riba, Tali Ikatan

Penilaian PdP : Murid membuat ikatan buku sila dan simpul manuk dengan betul.

: Murid dapat menyatakan fungsi ikatan buku sila dan simpul manuk dengan betul.
 LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
PEMBELAJARAN
SET INDUKSI  Lagu negaraku. 1. Nyanyian Negaraku
(5 minit)  Lagu Pengakap. 2. Nyanyian Lagu Pengakap Nilai: Hormat-
 Kepentingan ikatan dalam 3. Guru menerangkan aktiviti menghormati,
kehidupan seharian. pembelajaran pada hari ini. kerjasama,
4. Guru mengaitkan isi pelajaran Patriotisme
dengan kehidupan seharian.

LANGKAH 1 Mengenali Jenis-Jenis Ikatan

(10 minit) Jenis-jenis dan fungsi ikatan :
Ikatan buku sila.
 Menyambung dua tali yang sama
saiz.
Ikatan Simpul Manuk.
 Mengikat objek yang licin,
 Sebagai permulaan sebarang
ikatan.
1. Murid melihat gambar-gambar Pendekatan:
yang ditayangkan di hadapan. Berpusatkan Bahan
2. Murid diminta untuk meneka dan
menyebut jenis-jenis ikatan yang Kaedah Mengajar:
mereka tahu. Syarahan
3. Murid mendengar guru
menerangkan jenis-jenis ikatan Nilai: Kerjasama,
yang akan dipelajari hari ini. Kesabaran
4. Murid mendengar guru
menerangkan kepentingan ikatan BBM:
dalam kehidupan seharian. - Komputer riba
- LCD
 EMK: TMK
LANGKAH 2 Amali asas-asas ikatan
(15 minit) Amali ikatan buku sila. 1. Secara berpasangan, murid Pendekatan:
menerima tali ikatan yang telah Berpusatkan
disediakan. bahan.
2. Murid akan menonton tayangan
video ikatan yang dipaparkan . Kaedah Mengajar:
3. Semasa tayangan video Demonstrasi
ditayangkan, murid akan
dibimbing untuk membuat ikatan KB: Menjana Idea,
langkah demi langkah. Menghubungkaitka

Amali ikatan simpul manuk. 4. Guru akan memainkan tayangan n.

video satu persatu.
5. Selepas murid dapat menguasai BBM:
cara membuat dan fungsi ikatan - Video asas
buku sila, guru akan ikatan dan
menayangkan video ikatan yang simpulan.
seterusnya. - Komputer riba
- LCD

EMK: Kemahiran.
 Nilai : Tolong-
menolong,
kerjasama.

LANGKAH 3 Ujian amali asas ikatan. Teknik Pengajaran

(20 Minit) Penilaian asas ikatan buku sila,
simpul manuk atau lilit balak.
1. Secara berkumpulan (5 orang), :
setiap murid akan dinilai tahap Demonstrasi
penguasaan mereka dalam
membuat ikatan buku sila, simpul Nilai :
manuk atau lilit balak. Bersungguh-
2. Tahap penguasaan murid dinilai sungguh
mengikut rubrik penilaian yang
telah disediakan. BBM : Tali Ikatan.
3. Murid akan menunjukkan jenis-
jenis ikatan dan fungsi-fungsi KB:
ikatan yang diuji. menghubungkait.
4. Guru akan mencatat tahap
penguasaan murid dalam
lembaran penilaian yang telah
disediakan.
 PENUTUP Kepentingan ikatan dalam kehidupan Rumusan (Hot Seat) Pendekatan
(10 minit) seharian. Wakil murid dari setiap sekawan pengajaran:
 Membantu ahli pengakap untuk akan dipanggil kehadapan untuk Berpusatkan murid.
memulakan sebarang ikatan duduk di atas kerusi “Master” bagi
semasa membuat gadjet. menjawab beberapa soalan dari Nilai: Yakin,
 Membantu ahli pengakap untuk sekawan lain tentang sesi PdP asas- Hormat-
mengikat mangsa di usungan asas ikatan. menghormati.
tanpa mencederakan mangsa.
 Menjadikan skarf pengakap Kognitif
sebagai kain anduh. - Mengaplikasi asas ikatan
yang tidak pernah dipelajari
sebelum ini.
Sosial
- Murid diberikan pujian dan
galakkan atas setiap jawapan
dan kemahiran yang
ditunjukkan.

REFLEKSI SELEPAS PDP

Sepanjang aktiviti ini dijalankan, saya mampu menjalankan aktiviti pengajaran dalam masa yang ditetapkan.
Saya telah menggunakan masa dengan sepenuhnya untuk memastikan murid mencapai hasil pembelajaran satu
langkah demi satu langkah. Dengan ini, murid juga mempunyai masa yang mencukupi untuk melakukan beberapa 2
simpulan atau ikatan. Hal ini adalah penting kerana kunci utama untuk melakukan simpulan atau ikatan yang kemas
dan cantik ialah sentiasa berlatih untuk melakukan ikatan-ikatan yang asas.
 Walaubagaimanapun, masih ada beberapa murid yang terlalu nakal dan tidak serius semasa berlatih tentang
ikatan atau simpulan ini. Mereka sentiasa berbual-bual dengan kawan mereka didalam ruangan chat box dan juga
mengacau ahli kumpulan sehingga proses pembelajaran ini menjadi kurang efektif. Untuk menyelesaikan masalah
ini, saya perlu memberikan tugasan kepada mereka menjadi guru kecil didalam pembelajaran ini atau membimbing
murid untuk menyanyi lagu Pengakap Malaysia. Tindakan ini dapat mengawal murid-murid nakal kerana mereka
tidak sempat untuk berbuat bising tetapi perlu melaksanakan tugasan mereka dengan baik.

Sebagai kesimpulannya, aktiviti kokurikulum ini telah dijalankan dengan teratur dan kebanyakan murid telah
mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan. Walaubagaimanapun, guru perlu sentiasa memberi perhatian kepada
beberapa murid yang sentiasa berbuat bising supaya aktiviti dapat dijalankan dengan lancar.