RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGAKAP

TARIKH: 30 JUN 2021

MASA : I JAM 30 MINIT

KELAS : 5 EARTH

BIL PELAJAR : 30 Orang (14 lelaki 16 perempuan)

TAJUK/TOPIK : Logo Pengakap Malaysia

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid pernah melihat logo pengakap Malaysia sebelum
ini.

HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran murid akan dapat :

a) Mengenalpasti maksud di sebalik lambang dan warna yang terdapat pada logo
pengakap Malaysia.
b) Melukis dan mewarnakan logo pengakap Malaysia dengan betul

KEMAHIRAN BERFIKIR: Membanding beza, mengklasifikasi

NILAI MURNI : Teliti,Tepat,Bekerjasama

BAHAN BANTU MENGAJAR:Logo pengakap Malaysia yang ditampal pada manila

kad,kertas A4 putih

STRATERGI P&P:Berkumpulan/Kelas
LANGKAH/MASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI P&P CATATAN
SET INDUKSI  Murid menyanyikan 1. Murid mendengar Penerapan Nilai:
(10 minit) lagu: muzik yang  Fokus
- Negaraku dipasangkan.
- Selangor 2. Guru meminta
murid
- Pengakap Murid
menyanyikan lagu Bahan Bantu Mengajar:
negaraku,  Speaker
Selangor dan  Slide Google
 membaca ikrar Pengakap Sekolah meet
Persetiaan dengan bimbingan
 video
guru.
Pengakap dengan
3. Guru memberi
bimbingan guru.
penerangan
kepada murid
tentang lirik lagu
Pengakap.
4. Murid
menyanyikan lagu
Pengakap
bersama-sama

LANGKAH 1  Pengenalan logo 1. Guru Bahan: logo

(15 minit) pengakap Malaysia memperkenalkan pengakap Malaysia
 Soalan: logo pengakap yang dipaparkan di
1. Pernahkan Malaysia yang slide Google Meet
kamu melihat ditayangkan.
logo pengakap 2. Guru menyuruh
Malaysia murid
sebelum ini? mengenalpasti
lambang yang
terdapat dalam
logo tersebut
3. Guru
menerangkan
maksud
lambang-
lambang
 tersebut
4. Guru sekali lagi Nilai Murni:
menyuruh murid Tepat,teliti
mengenalpasti
warna-warna Kemahiran berfikir:
yang terdapat
dalam logo Banding beza
tersebut. Klasifikasi
5. Guru
menerangkan Kecerdasan pelbagai:
maksud warna-
warna tersebut. Visual

LANGKAH 2  Menguji kefahaman 1. Guru

(20 minit) murid mengenai membahagikan Bahan: sampul surat
lambing-lambang murid pada yang mengandungi
dan warna yang beberapa keratin gambar logo
terdapat pada logo keping keratan
pengakap Malaysia. gambar logo Nilai Murni:
pengakap Tepat,teliti
Malaysia yang
perlu diprint Kemahiran berfikir:
out.
2. Murid-murid Banding beza
perlu Klasifikasi,banding
mencantumkan beza
kepingan
 gambar tersebut
dengan betul Kecerdasan pelbagai:
dan tersusun
4. Berdasarkan Visual
logo yang telah
mereka
cantumkan
tadi,wakil murid
yang seterusnya
perlu
menyatakan
maksud 2
lambang dan
warna yang
terdapat pada
logo tersebut di
Google Meet.

LANGKAH 3  Melukis dan 1. Setiap murid perlu Bahan: kertas A4

(20 minit) mewarnakan logo bersedia dengan kosong.
pengakap Malaysia. sehelai kertas A4
kosong. Nilai Murni:
2. Murid diminta melukis Tepat,teliti
logo pengakap
Malaysia dan Kemahiran berfikir:
mewarnakannya tanpa
melihat pada gambar Banding beza
asal. Klasifikasi

. Kecerdasan pelbagai:

Visual
PENUTUP  Kesimpulan 1. Guru membuat
(5minit) kesimpulan
terhadap
pengajaran kali
ini.
2. Guru
memberikan
lembaran nota
kepada murid.
REFLEKSI SELEPAS PDP
Sepanjang aktiviti ini dijalankan, saya mampu menjalankan aktiviti pengajaran dalam masa yang ditetapkan. Saya telah menggunakan
masa dengan sepenuhnya untuk memastikan murid mencapai hasil pembelajaran satu langkah demi satu langkah. Dengan ini, murid juga
mempunyai masa yang mencukupi untuk melukis dan mewarnakan logo Pengakap dengan baik. Hal ini adalah penting kerana kunci utama
untuk melukiskan logo yang kemas dan cantik ialah sentiasa berlatih untuk mengingat maksud setiap warna dan bentuk pada logo tersebut.

Walaubagaimanapun, masih ada beberapa murid yang terlalu nakal dan tidak serius semasa melakukan aktiviti ini. Mereka sentiasa
berbual-bual dengan kawan mereka didalam ruangan chat box dan juga menganggu penjelesan guru sehingga proses pembelajaran ini menjadi
kurang efektif. Untuk menyelesaikan masalah ini, saya perlu memberikan tugasan kepada mereka menjadi guru kecil didalam pembelajaran ini
atau membimbing murid untuk menyanyi lagu Pengakap Malaysia. Tindakan ini dapat mengawal murid-murid nakal kerana mereka tidak
sempat untuk berbuat bising tetapi perlu melaksanakan tugasan mereka dengan baik.

Sebagai kesimpulannya, aktiviti kokurikulum ini telah dijalankan dengan teratur dan kebanyakan murid telah mencapai hasil
pembelajaran yang ditetapkan. Walaubagaimanapun, guru perlu sentiasa memberi perhatian kepada beberapa murid yang sentiasa berbuat
bising supaya aktiviti dapat dijalankan dengan lancar.