PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENGAWAS SMA/SMK/PK
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
Email/HP : eddy.khairuddin02@gmail.com/08125181011

Form 01

ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1 NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Tanjung

2 Nama Guru : Prigawati, S.Kom
3 Pangkat / Golongan : Non PNS
4 Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
5 Jumlah Jam Tatap Muka : 12
6 Semester / Kelas : Ganjil / XII MM 3

Kondisi SKOR
No KOMPONEN CATATAN PERBAIKAN
ADA TIDAK 1 2 3 4

1. Kalender Pendidikan v v

2. Program Tahunan v v

3. Program Semester v v

4. Silabus v v

5. RPP v v

6. Jadwal Pelajaran v v

7. Agenda Harian v v

8. Daftar Nilai v v

9. KKM v v

10. Daftar Hadir Peserta Didik v v

11. Ketersediaan Bahan Ajar v v

12. Buku Pedoman Guru v v

JUMLAH SKOR RIIL 0 0 24 16 40

JUMLAH SKOR IDEAL = 48 48

NILAI AKHIR 83.33 BAIK

KETERANGAN: Banjarbaru,
A: Baik Sekali 90,01 - 100 Pengawas Pembina,
B: Baik 75,01 - 90
C: Cukup 60,01 - 75
D: Kurang 0 - 60
 Tri Teguh Bambang W, MT
NIP. 19631213 199003 1 005

Saran Pembinaan:

Mengetahui:
Kepala SMA / SMK ....................... Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Lis Sulatrini, M.Pd Prigawati, S.Kom

NIP. 19680602 200604 2 010
 PEMERINTAH PROVINSI KALIM
DINAS PENDIDIKAN DAN KE
PENGAWAS SMA/S
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
Email/HP : eddy.khairuddin02@gmail.com/08125181011

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR
(SE Kemendikbud No.14 Tahun

1 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tanjung

2 Mata Pelajaran
3 Kelas, Semester
4 Kompetensi Dasar
5 Alokasi Waktu
: Desain Grafis Percetakan
: Ganjil / XII MM 3
: 3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana.
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar dasar desain gr
: 12 Jp

No KOMPONEN

1. Identitas Sekolah

2. Identitas Mata Pelajaran

3. Kelas/Semester

4. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu (sesuai dengan keperluan untuk

5 pencapaian KD dan beban belajar dengan
mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang
tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai)

I Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD

6 dengan menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan diukur yang mencakup aspek
sikap, pengetahuan dan keterampilan

II Langkah-Langkah Pembelajaran

Metode & pendekatan pembelajaran yang

7 digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik mencapai ketuntasan belajar

Media pembelajaran sebagai alat bantu proses

8 pembelajaran (chart, gambar, slide presentation,
LCD dsb) untuk menyampaikan materi pelajaran
 Sumber belajar (Guru telah menggunakan
beberapa sumber belajar berupa buku, media
9 cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber
belajar lain yang relevan, dan tidak hanya
berpedoman pada satu sumber)

Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan pembelajaran

10 disusun sistematis sesuai dengan standar proses,
meliputi: Kegiatan Pendahuluan, Inti dan Penutup

III Penilaian Hasil Belajar

Penilaian proses pembelajaran menggunakan

pendekatan penilaian otentik (authentic
11 assesment) yang menilai kesiapan peserta didik,
proses, dan hasil belajar secara utuh

Penilaian hasil pembelajaran dilakukan saat proses

dan akhir pembelajaran dengan menggunakan
12 metode dan alat: tes, portofolio dan penugasan
sesuai SE Kemendikbud No.14/2019 dengan
pencapaian kompetensi.

Teknik Penialaian: meliputi alat tes/ instrumen

13 penilaian, portofolio dan penugasan sesuai
tuntutan KD

14 Kunci Jawaban/Rubrik Penilaian.

JUMLAH SKOR RIIL
JUMLAH SKOR IDEAL = 42
NILAI AKHIR

KETERANGAN:
A: Baik Sekali 90,01 - 100
B: Baik 75,01 - 90
C: Cukup 60,01 - 75
D: Kurang 0 - 60

Saran Pembinaan:

Mengetahui:
Kepala SMA / SMK .......................

Dra. Hj. Lis Sulatrini, M.Pd

NIP. 19680602 200604 2 010
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENGAWAS SMA/SMK/PK
Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
81011

Form 02

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU
(SE Kemendikbud No.14 Tahun 2019)

afis Percetakan

rapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana.

buat desain dengan menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirnama.

Kriteria Nilai

tidak ada sebagian sesuai Catatan

sesuai Perbaikan
0 1 2

TIDAK DIISI

TIDAK DIISI

V
 V

TIDAK DIISI

V
0 0 28 28
28
100.00 SANGAT BAIK

Banjarbaru,
Pengawas Pembina,

Tri Teguh Bambang W, MT

NIP. 19631213 199003 1 005

Guru Mata Pelajaran

Prigawati, S.Kom
 PEMERINTAH PROVINSI KA
DINAS PENDIDIKAN DA
PENGAWAS SM
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Ja
Email/HP : eddy.khairuddin02@

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANA

STANDAR PROSES PEMB
(SE Kemendikbud No.14 T

1 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tanjung

2 Mata Pelajaran
3 Kelas, Semester
4 Kompetensi Dasar
5 Alokasi Waktu
: Teknik Pengolahan Video dan Audio
: XII MM / 3Ganjil
: 3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana.
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar dasar desai
: 12 Jp

No KOMPONEN

A Kegiatan Pendahuluan:

1 Memberikan motivasi dan menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengik

2 Mengajukan pertanyaan dan mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang

3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

4 Penanaman / Pembudayaan karakter dan literasi bagi peserta didik.

B Kegiatan Inti:

5 Model, metode, media dan sumber belajar yang dipergunakan sesuai dengan karakteristi
pembelajaran.

6 Pemilihan model dan pendekatan pembelajaran menunjukkan kompetensi, kreativitas da

pembelajaran yang bermutu.

7 Pembelajaran lebih berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi belajar pese

8 Metode & pendekatan pembelajaran yang digunakan dapat mewujudkan suasana belaja
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
 Penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu proses pembelajaran (chart, gamba
9 sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

10 Sumber belajar yang dipergunakan sesuai dengan minat dan tujuan yang ingin dicapai da

C Kegiatan Penutup:

11 Rangkaian aktivitas pembelajaran telah disimpulkan secara bersama dan menemukan ma

langsung dari hasil pembelajaran.

12 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

13 Melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas baik secara individu

14 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

D Kegiatan Penilaian Hasil Belajar

15 Penilaian proses pembelajaran telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan pembelaja

16 Penilaian hasil pembelajaran dilakukan saat proses dan akhir pembelajaran dengan meng
portofolio dan penugasan.

17 Teknik Penilaian: meliputi alat tes/ instrumen penilaian, portofolio dan penugasan dilaks

18 Penerapan teknologi informasi dan komunikasi terlaksana secara terintegrasi dan efektif

JUMLAH SKOR RIIL

JUMLAH SKOR IDEAL = 72
NILAI AKHIR

KETERANGAN:
A: Baik Sekali 90,01 - 100
B: Baik 75,01 - 90
C: Cukup 60,01 - 75
D: Kurang 0 - 60

Saran Pembinaan:

Mengetahui:
Kepala SMA / SMK .......................
Dra. Hj. Lis Sulatrini, M.Pd
NIP. 19680602 200604 2 010
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENGAWAS SMA/SMK/PK
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
Email/HP : eddy.khairuddin02@gmail.com/08125181011

Form 03

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
(SE Kemendikbud No.14 Tahun 2019)

Negeri 1 Tanjung
k Pengolahan Video dan Audio
M / 3Ganjil
Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana.
Membuat desain dengan menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirnama.

SKOR Catatan
Keterlaksanaan:
KOMPONEN Penguatan /
1 2 3 4 Perbaikan

pkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran v

gaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. v

n atau kompetensi dasar yang akan dicapai. v

kter dan literasi bagi peserta didik. v

er belajar yang dipergunakan sesuai dengan karakteristik peserta didik dan muatan v

pembelajaran menunjukkan kompetensi, kreativitas dan inovasi guru dalam mengelola v

a peserta didik untuk mendorong motivasi belajar peserta didik v

ran yang digunakan dapat mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan dan proses v
an yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
 sebagai alat bantu proses pembelajaran (chart, gambar, slide presentation, LCD dsb)
an yang ingin dicapai. v

n sesuai dengan minat dan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran. v

telah disimpulkan secara bersama dan menemukan manfaat langsung maupun tidak v

p proses dan hasil pembelajaran v

jut dalam bentuk pemberian tugas baik secara individu atau kelompok. v

an pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. v

ah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran. v

ukan saat proses dan akhir pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes, v

/ instrumen penilaian, portofolio dan penugasan dilaksanakan sesuai tuntutan KD v

n komunikasi terlaksana secara terintegrasi dan efektif sesuai situasi dan kondisi.3. v

0 0 0 72 72
72
100.00 SANGAT BAIK

Banjarbaru,
Pengawas Pembina,

Tri Teguh Bambang W, MT

NIP. 19631213 199003 1 005

Guru Mata Pelajaran

Prigawati, S.Kom
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENGAWAS SMA/SMK/PK
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
Email/HP : eddy.khairuddin02@gmail.com/08125181011

Form 03

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERILAKU EFEKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN

1 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tanjung

2 Mata Pelajaran
3 Kelas, Semester
4 Kompetensi Dasar
5 Alokasi Waktu
: Desain Grafis Percetakan
: XI MM 3, Ganjil
: Desain Grafis Percetakan
: ......................................................
: ......................................................

SKOR Catatan
Keterlaksanaan:
No KOMPONEN Penguatan /
1 2 3 4 Perbaikan

A Kegiatan Membuka Pelajaran

1 Aktif dan berusaha fokus terhadap pembelajaran v

2 Menunjukkan keinginan untuk menguasai materi v

3 Memberikan respon atas pertanyaan yang diberikan v

4 Memberikan respon atas kompetensi yang akan dicapai v

B Kegiatan Inti:

5 Menunjukkan sikap antusias dalam mengikuti pelajaran v

6 Menyimak ketika guru memberikan penjelasan v
7 Terbiasa bertanya dan menjawab pertanyaan guru v
8 Memberikan komentar sesuai dengan materi pelajaran v
9 Berani menyatakan hal yang belum dipahami v
10 Menyimak penjelasan teman sejawat v
11 Mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat v
12 Menunjukkan keinginan untuk menguasai materi v
13 Mampu menjelaskan hasil belajarnya. v

Menunjukkan kemampuan mengembangkan kaitan topik

14 dan subyek yang berbeda antara kehidupan nyata dengan v
tugas sekolah

15 Berani meminta informasi yang relevan dengan topik v

bahasan lebih lanjut.
16 Berupaya menyelesaikan tugas dengan benar. v
 17 Terbiasa melakukan cek terhadap hasil kerja dan v
memperbaiki jika terjadi kesalahan.

18 Terbiasa mencari contoh pengalaman pribadi dalam v

kehidupan nyata.
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalam
19 pembelajaran v

Melakukan aktivitas sesuai dengan pengalaman belajar yang

20 direncanakan v

21 Memberikan respon atas gagasan atau pemahaman baru v

C Kegiatan Penutup:

Memberikan respon positif atas refleksi yang disampaikan

22 oleh guru v

Menunjukkan kemampuan mengembangkan kaitan topik

23 dan subyek yang berbeda antara kehidupan nyata dengan v
tugas sekolah.

JUMLAH SKOR RIIL 0 0 69 0 69

JUMLAH SKOR IDEAL = 72 92
NILAI AKHIR 75.00 CUKUP

KETERANGAN: Banjarbaru,
A: Baik Sekali 90,01 - 100 Pengawas Pembina,
B: Baik 75,01 - 90
C: Cukup 60,01 - 75
D: Kurang 0 - 60
Tri Teguh Bambang W, MT
NIP. 19631213 199003 1 005
Saran Pembinaan:

Mengetahui:
Kepala SMA / SMK ....................... Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Lis Sulatrini, M.Pd Prigawati, S.Kom

NIP. 19680602 200604 2 010 NIP.
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENGAWAS SMA/SMK/PK
Sekretariat: Komplek Perkantoran Pemprov. Kalsel. Jalan Dharma Praja II No. 1 Trikora Banjarbaru
Email/HP : eddy.khairuddin02@gmail.com/08125181011

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

EVALUASI DIRI GURU DALAM PEMBELAJARAN

1 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tanjung

2 Mata Pelajaran
3 Kelas, Semester
4 Kompetensi Dasar
5 Alokasi Waktu
: Desain Grafis Percetakan
: XI MM 3, Ganjil
: Desain Grafis Percetakan
: ......................................................
: ......................................................

SKOR
No Aktivitas Aktivitas
1 2 3 4 5

1 Menolak keberhasilan v Menawarkan keberhasilan

2 Murung v Bersemangat
3 memberi ceramah v Bertanya
4 Mengkritik v Memuji
5 Tidak sabar v Sabar
6 Pesimistik v Optimistik
7 Membuat jarak v Mendukung
8 Membuat tegang v Membuat nyaman
9 Bermusuhan v Ramah
10 Terlalu serius v Mempunyai rasa humor
JUMLAH SKOR RIIL 0 0 0 40 40
JUMLAH SKOR IDEAL 40
NILAI AKHIR 100.00

Cara Penilaian:
Pengawas / Siswa / atau teman sejawat mengisi sesuai dengan sikap guru selama pembelajaran:

Nilai 3 menunjukkan sikap netral pada posisi tengah setiap item penilaian, misal antara menolak keberhasilan dan
menawarkan keberhasilan, antara murung dan bersemangat, dan seterusnya.

Nilai 1 dan 2 menunjukkan arah kepada "menolak keberhasilan" sedangkan skor 4 dan 5 menunjukkan sikap guru yang
menawarkan keberhasilan

Banjarbaru,
Pengawas Pembina,
 Tri Teguh Bambang W, MT
NIP. 19631213 199003 1 005
Saran Pembinaan:

Mengetahui:
Kepala SMA / SMK ....................... Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Lis Sulatrini, M.Pd Prigawati, S.Kom

NIP. 19680602 200604 2 010 NIP.