PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

(PIGP)

LAMPIRAN
TAHAP PEMBIMBINGAN
(PELAKSANAAN DAN OBSERVASI PEMBELAJARAN)
BULAN KE 2 S.D 9

PEMERINTAH KOTA LANGSA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI SEURIGET
TAHUN 2021

No Aspek
(1) (2)
A. 1. Ketersedian Dokumen yang
dibutuhkan terkait PIGP
1.1 Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 27 tentang
Program Induksi bagi Guru
Pemula
1.2 Panduan Kerja PIGP 1-12
1.3 Modul PIGP bagi Pengawas
Sekolah/Madrasah, Kepala
Sekolah?madrasah, dan
Pembimbing
1.4 Buku Model Implementasi
PIGP
1.5 DLL (Referensi lain terkait
PIGP) Buku Pedoman
Pelaksanaan PIGP (yang
disusun oleh kepala sekolah)
2. Dokumen Pedoman
Pengelolaan Sekolah:
2.1 Dokumen 1 dan 2 KTSP
2.2 Kalender
Pendidikan/Akademik
2.3 Struktur Organisasi Sekolah
2.4 Pembagian Tugas guru
2.5 Pembagian Tugas Tenaga
Kependidikan
Identifikasi Kompetensi Pembimbing
(Evaluasi Diri Pembimbing)
Kondisi Ideal
(3)
Tersedianya Dokumen yang
dibutuhkan terkait PIGP
Tersedianya Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 27
tentang Program Induksi bagi
Guru Pemula
Tersedianya Panduan Kerja PIGP
1-12
Tersedianya Modul PIGP bagi
Pengawas Sekolah/Madrasah,
Kepala Sekolah?madrasah, dan
Pembimbing
Tersedia nya Buku Model
Implementasi PIGP
Tersedianya Referensi lain terkait
PIGP Buku Pedoman Pelaksanaan
PIGP (yang disusun oleh kepala
sekolah)
Tersedianya Dokumen
Pengelolaan Sekolah seperti
Dokumen 1 dan 2, Kaldik, struktur
organisasi, Pembagian Tugas
Guru, Peraturan akademik, Tatib
sekolah, Kode etik guru,papan
BOS,DLL
Form: PB-01
Kondisi Nyata Tindak Lanjut
(4) (5)
Belum Tersedianya Dokumen Mendownload / membeli Buku PIGP
yang dibutuhkan terkait PIGP
Belum tersedia Peraturan Menteri Mendownloadnya melalui Internet
Pendidikan Nasional Nomor 27
tentang Program Induksi bagi
Guru Pemula
Belum Panduan Kerja PIGP 1-12 Mendownloadnya melalui Internet
Belum Modul PIGP bagi Mendownloadnya melalui Internet
Pengawas Sekolah/Madrasah,
Kepala Sekolah?madrasah, dan
Pembimbing
Belum Buku Model Implementasi Mendownloadnya melalui Internet
PIGP
Belum Referensi lain terkait Mendownloadnya melalui Internet
PIGP Buku Pedoman
Pelaksanaan PIGP (yang disusun
oleh kepala sekolah)
Sudah Tersedianya Dokumen Terus di tingkatkan kelengkapannya.
Pengelolaan Sekolah seperti
Dokumen 1 dan 2, Kaldik,
struktur organisasi, Pembagian
Tugas Guru, Peraturan akademik,
Tatib sekolah, Kode etik
guru,papan BOS,DLL
 2.6Peraturan Akademik
2.7Tata tertiib sekolah/Madrasah
2.8Kode Etik sekolah/Madrasah
2.9Biaya Operasional
sekolah/madrasah
B Ketersediaan SDM:
1. Kepala sekolah yang Adanya Kepala sekolah yang Sudah adanya Kepala sekolah Meningkatkan pengetahuan kepala
memahami tentang PIGP memahami tentang PIGP yang memahami tentang PIGP sekolah tentang PIGP Melalui Tutor
sebaya dan media Internet.

2. Ketersedaan pembimbing Tersedaan pembimbing yang Belum Tersedaan pembimbing Meningkatkan pengetahuan kepala
yang sesuai criteria sesuai criteria yang sesuai criteria sekolah tentang PIGP Melalui Tutor
sebaya dan media Internet.

C DLL
 Form: PB-02
Rencana Tindak Pembimbingan oleh Pembimbing
Hasil yang Penanggun
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Tempat
diharapkan gJawab
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pelatihan Meningkatkan kemampuan guru Guru pemula SDN Guru mampu : Oktober Kepala SDN Seuriget
peningkatkan pemula dalam menyusun Seuriget 1.Menyusun 2020 s.d sekolah
kemampuan guru perencanaan pembelajaran PT dan PS Desembe
pemula dalam sesuai standar 2. Menyusun r 2020
menyusun silabus dan
perencanaan RPP
pembelajaran sesuai
standar
2 Pelatihan Meningkatkan kemampuan guru SDN Seuriget Guru mampu Januari Kepala SDN Seuriget
peningkatkan pemula dalam melaksanakan melaksanakan proses 2021s.d sekolah
kemampuan guru proses pembelajaran sesuai pembelajaran meliputi April
pemula dalam standar tahapan : 2021
melaksanakan proses 1.Pendahuluan
pembelajaran sesuai 2. Kegiatan inti :
standar a.Eksplorasi
b.Elaborasi
c.Konfirmasi
3.Penutup
3 Pelatihan Meningkatkan kemampuan guru Guru Pemula SDN Mampu menyusun alat Mei Kepala SDN Seuriget
peningkatkan pemula dalam evaluasi hasil Seuriget evaluasi, meliputi: 2021s.d sekolah
kemampuan guru pembelajaran sesuai standar 1.Kisi-kisi soal Juni
pemula dalam 2.Butir soal 2021
evaluasi hasil 3.Kunci jawaban
pembelajaran sesuai 4. Pedoman
standar penilaian
 Form: PB-03
JADWAL KEGIATAN PEMBIMBINGAN GURU PEMULA
PADA SD NEGER1 SEURIGET
Jln Prof A. Majid Ibrahim Komplek Btn Seuriget,
Kecamatan Langsa Barat

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
Bulan ke-12
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 ke-7 ke-8 ke-9 ke-10 ke-11
No Kegiatan
Oktober Nov Januari Februari Maret April Mei Juni Agustus
Des 2020 Juli 2021 Sept 2021
2020 2020 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)
1 Perencanaan √ √ √ √
Pengawasan
2 Pelaksanaan
Pengawasan
2.1 Monitoring √ √ √ √ √ √ √ √
2.1 Pembinaan √ √ √ √ √ √ √ √
2.3 Penilaian √ √ √ √ √ √ √ √
4 Evaluasi √ √ √ √
5 Pelaporan dan √ √ √ √ √ √
Program Tindak
Lanjut
 Form: PB-04

Checklist
Tugas Pembimbing dalam PIGP
Kenyataan
No. Aktivitas yang dilakukan
Ya Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula? √
2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah? √
3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang
√
akan membantunya pada awa-awal tugasnya?
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah? √
5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di √
sekolah?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah? √
7. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk
√
saling menyapa bila bertemu dengan rekan?
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap
√
pagi sebelum pelajaran dimulai?
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah,
√
kendala, dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan?
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum
√
meninggalkan sekolah?
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru
√
pemula?
12. Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Sekolah kepada guru pemula? √
13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru
√
pemula?
14. Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan
√
penilaian sesuai tuntutan KTSP?
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya? √
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya? √
17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran
√
berjalan?
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan
√
digunakan kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat
√
pembelajaran? (silabus, RPP, instrumen penilaian, LKS, media pembelajaran)
20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di
√
MGMP?
21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif,
√
konstruktif dan kooperatif?
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan
√
hal-hal yang diharapkan?
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi √
kesempatan untuk menyampaikan gagasan?
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap
√
mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama?
25. Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan
√
nyaman bertugas di sekolah ini?
 Form: GP-01a

Evaluasi Diri Guru Pemula

(guru kelas)

Perhatikan pernyataan berikut dan lengkapilah sesuai pendapat anda. Anda dapat menggunakan pendapat yang
anda tuliskan sebagai dasar anda berdiskusi dengan pembimbing tentang sasaran dan penyusunan rencana
pengembangan profesional untuk pertama atau mungkin tahun kedua mengajar.

Lengkapi semua penyataan berikut:

1. Saya memilih menjadi guru karena
Saya senang mengajar dan saya memiliki keinginan untuk memajukan dunia pendidikan.
2. Alasan saya mengajar mata pelajaran di kelas karena
Pendidikan yang saya miliki sesuai dengan pedogogik dan jurusan yang ambil yaitu Guru Kelas.
3. Perasaan saya pertama kali mengajar di kelas adalah
Senang meskipun pertama sedikit Tidak percaya diri namun lama – kelamaan menjadi Percaya diri
dan Terbiasa serta sangat menyenangkan dalam hidup saya.
4. Menurut saya, para siswa menyukai saya saat berada pada situasi
Saat jam – jam dimana anak mulai jenuh maka saya selalu memaikan Ice Breaking di situlah murid
terlihat senang dengan cara saya mengajar.
5. Perilaku siswa yang paling menjengkelkan saya diantaranya
Prilaku yang membuat saya jengkel ada satu atau dua siswa yang terkadang guru baru bicara satu
kata namun dia selalu menyantel pembicaraan saya saat saya sedang menjelaskan.
6. Saya mengetahui siswa menyukai atau tidak pelajaran saya melalui
Aktif atau tidak nya siswa saat berinteraksi selama proses belajar mengajar dengan saya
7. Beberapa hal yang tidak saya lakukan namun diharapkan siswa untuk dilakukan adalah
Memberikan quis dengan cara memberi hadiah atau ponten bagi siswa yang mengumpulkan
tercepat hasil kerjaannya.
8. Ketika para siswa marah di kelas, saya biasanya melakukan
Ice Breaking atau Games bernuansa pendidikan.
9. Sebagai guru kelebihan saya dalam hal mengajar adalah
Saya tidak membeda-bedakan genre, ras, suku dari setiap siswa dan saya selalu bisa melakukan
pendekatan Ekstra agar siswa lebih aktif berinteraksi saat belajar.
10. Menurut saya perilaku saya yang sering menimbulkan masalah di kelas adalah
Saat saya memberikan tugas yang sedikit rumit maka terkadang timbul suasana ricuh karna siswa
saling bertanya baik dengan saya maupun dengan teman lainnya.
11. Setelah mengalami hal-hal yang tidak menyenangkan di kelas saya biasanya melakukan
Refleksi agar situasi tersebut bisa teratasi di pertemuan-pertemuan berikutnya.
12. Setelah mengalami hal-hal yang menyenangkan di kelas biasanya saya
Mencari hal-hal baru dan metode baru yang lebih menyenangkan untuk siswa agar siswa tidak
bosan.
13. Pendekatan psikologis apa yang telah saya lakukan pada siswa, untuk mencapai prestasi belajar
maksimal
Pendekatan Individualis terhadap siswa/I yang memiliki kesulitan belajar.

Lembar ini merupakan evaluasi diri. Anda tidak harus menunjukkannya kepada orang lain.
Gunakanlah untuk memulai pembicaraan anda dengan pembimbing tentang pengajaran di kelas.