RENCANA PROYEK

KEPEMIMPINAN (RPK)
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBUATAN MEDIA
PEMBELAJARAN MELALUI IN HOUSE TRAINING (IHT)
DI UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN KOLURSARI II BANGIL

ABD. ROHMAN, S.Ag

NIP. 19730614 200701 1 010 ON THE JOB TRAINING (OJT)
PELATIHAN CALON KEPALA SEKO-
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN KOLURSARI II BANGIL
LAH (CKS)
 TUJUAN RPK

Meningkatkan kemampuan guru dalam

membuat media pembelajaran.
1
Meningkatkan kompetensi
2 3 Meningkatkan hasil belajar
peserta didik dan student
Calon Kepala Sekolah
.
welbeing
 PROFIL SEKOLAH
(Sekolah asal dan sekolah magang)

PROFIL SEKOLAH ASAL PROFIL SEKOLAH MAGANG

UPT SATUAN PENDIDIKAN
SDN KOLURSARI II BANGIL
Jl. Kolursari No. 13 Kolursari Kecamatan Bangil
Kabupaten Pasuruan Provinsi Jawa Timur
Ridwan, S.Pd (Kepala Sekolah)
UPT SATUAN PENDIDIKAN
SDN ORO-ORO OMBO WETAN I REMBANG
Jl. Sukorejo Krajan RT.01 RW.05 Kerlurahan Oro-Oro
Ombo Wetan Kecamatan Rembang Kabupaten Pasuruan
Sulastri, S.Pd (Kepala Sekolah)
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SIKLUS I
 Koordinasi dengan kepala sekolah magang 1
 Menyusun panduan dan materi kegiatan IHT
 Menyiapkan ruangan IHT  Monitoring Keterlaksanaan Kegiatan RPK
 Merinci biaya kegiatan IHT  Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK
 Menyiapkan undangan kegiatan IHT  Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan RPK
 Menyerahkan undangan dan panduan IHT serta materi IHT  Evaluasi Peningkatan Prestasi Peserta Didik
 Menyiapkan instrumen monitoring dan evaluasi kegiatan RPK Siklus I dan Siklus II  Pencapaian Students Wellbeing
 Menyiapkan material kegiatan IHT (banner, LCD, proyektor) di ruangan IHT

01 02
Selasa s/d Kamis, 9 s/d 11 November 2021



Pembacaan susunan acara
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
03 04
 Sambutan oleh Ketua Panitia (CKS) Terdapat 2 guru yang belum mahir dalam mendesain dan
 Sambutan oleh Kepala Sekolah merencanakan pembuatan media pembelajaran yang
 Penutup/ Do’a sesuai dengan karkateristik peserta didik, sehingga guru
 Penyampaian materi inti dari narasumber tentang Peningkatan kesulitan dalam mengaplikasikannya dalam pembuatan
Kompetensi Guru Dalam Pembuatan Media Pembelajaran media. Maka dari itu perlu diadakan tindak lanjut pada sik-
lus 2
 KEGIATAN MONEV SIKLUS I

No Instrumen Nilai Kategori 01 Monitoring Keterlaksanaan Kegiatan RPK

1 Keterlaksanaan Persiapan 87,5 A

Program Kegiatan   (sangat baik)
2 Evaluasi Pelaksanaan 77,8 B
02 Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Hasil Kegiatan (memadai)

3 Peningkatan Kemampuan
Guru
76,9 B
(memadai) 03 Evaluasi Hasil Pelaksanaan Kegiatan RPK

4 Peningkatan prestasi siswa 79,95 B

(memadai)
04 Evaluasi Peningkatan Prestasi Peserta Didik
5 Student Wellbeing 77,08 B
(memadai)

05 Pencapaian Students Wellbeing

 HASIL KEGIATAN SIKLUS I
Ketercapaian
No. Jenis Monev Deskripsi Hasil Keterlaksanaan Kuantitatif Kualitatif Rekomendasi/ Tindak Lanjut
(Angka) (Huruf)
a b c d e f
1 Keterlaksanaan Per- Dalam persiapan kegiatan IHT yang telah dilaksanakan pada pertemuan per- 87,5 A Mengevaluasi indicator yang belum muncul sehingga dimunculkan
siapan Program tama, masih terdapat Point-point atau indicator yang belum terpenuhi, se-   (sangat pada pertemuan berikut nya. Sehingga dalam kegiatan IHT nantinya
Kegiatan hingga perlu adanya tindak lanjut Dalam pertemuan selanjutnya baik/ sangat akan menghasilkan kegiatan yang maksimal
memadai)
2 Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan hasil evaluasi hasil kegiatan dilaksanakan sudah sesuai dengan 77,8 B Diadakan pembinaan dan pendampingan pada peserta yang belum
Hasil Kegiatan jadwal yang ditentukan, namun dalam berjalannya waktu masih terdapat se- (baik/ memenuhi syarat pada pertemuan berikutnya.
banyak 2 peserta yang masih belum memenuhi syarat, dikarenakan dalam memadai)
pemanfaatan dan pembuatan media pembelajaran masih belum maksimal.
3 Peningkatan Kemam- Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi yang dilakukan pada RPK Siklus 76,9 B Melakukan pendampingan pada pertemuan berikutnya terkait peman-
puan Guru I, telah berjalan dengan cukup baik dimana sebagian besar peserta sudah (baik/ faatan, serta membuat media pembelajaran yang lebih inovasi sesuai
mengetahui cara memanfaatkan dan membuat media pembelajaran, serta memadai) dengan materi/KD yang ada pada kelas peserta. sehingga kemampuan
menciptakan macam-macam model pembelajaran, sehingga nantinya akan guru jauh lebih meningkat daripada pertemuan sebelumnya.
meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.
4 Peningkatan prestasi Dalam kegiatan RPK siklus I ini berjalan dengan lancar, namun dalan indica- 79,95 B Memperkuat materi dan pendampingan yang lebih mendalam kepada
siswa tor yang telah ditentukan tidak semua peserta didik tergambarkan secara ke- (baik/ guru, sehingga guru dapat mengeksplor kemampuannya dalam men-
seluruhan, dalam sikap jujur, bertanggung jawab, disiplin, serta dalam memadai) erapkan media pembelajaran kepada siswa. Sehingga peserta didik
menyelesaikan proyek yang dikerjakan belum cukup maksimal sehingga pe- masih belum termotivasi dengan adanya penggunaan media pembela-
serta didik masih mengalami sedikit kendala, hal ini karena merupakan hal jaran.
baru untuk mereka.
5 Student Wellbeing Setelah diadakan RPK kepada guru yang telah dipilih sebagai peserta, memi- 77,08 B Melakukan pendampingan kepada guru dalam membuat media yang
liki dampak cukup positif terhadap peningkatan kebahagiaan peserta didik, (baik/ lebih berinovasi, lebih menarik kepada peserta didik, sehingga apa
hal ini ditandai dengan adanya jumlah siswa yang dijadikan sample bahwa memadai) yang telah diberikan siswa menjadi lebih termotivasi dan aktivitas serta
ada beberapa siswa yang masih sedikit belum termotivasi dan kurang hasil belajarpun jadi meningkat.
bersemangat dikarenakan media pembelajaran yang disajikan yang masih
dianggap baru, kurang menarik minat peserta didik dalam pembelajaran
 KEGIATAN REFLEKSI SIKLUS I
65
Guru Kelas 5
Widian Astuti Wardani S, S.Pd Hanif Salsabila, S.Pd
Terdapat 2 guru yang belum mahir dalam
60 dalam mendesain dan merencanakan
pembuatan media pembelajaran yang
sesuai dengan karkateristik peserta
didik, sehingga guru kesulitan
dalam mengaplikasikannya dalam pembu-
atan media. Maka dari itu perlu diadakan
Guru PAI
tindak lanjut pada siklus 2
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SIKLIS 2

Persiapan Pelaksanaan Monev Refleksi

 Menyiapkan ruangan Selasa-Kamis,  Monitoring Kemampuan guru yang awalnya
IHT 16 – 18 Nopember 2021 Keterlaksanaan kurang dalam pembuatan media
Kegiatan RPK pembelajaran sekarang menjadi
 Menyiapkan lebih paham dan kreatif dalam
 Penyampaian materi  Monitoring Pelak-
undangan kegiatan pembuatan media pembelajaran,
inti dari pembuatan sanaan Kegiatan RPK serta mampu mengimplemen-
IHT media pembelajaran tasikan dalam pembelajaran
 Menyerahkan un-  Evaluasi Hasil Pelak- merencanakan kegiatan
sesuai pembelajaran sanaan Kegiatan tindak lanjut seperti
dangan dan panduan  Pendampingan dalam
IHT serta materi IHT RPK pengayaan
peningkatan pembu-
 Menyiapkan material  Evaluasi Peningkatan
atan media
kegiatan IHT(banner, pembelajaran yang Prestasi Peserta Didik
masih perlu dit-  Pencapaian Students
LCD, proyektor) di
ruangan IHT ingkatkan Wellbeing
 HASIL MONEV SIKLUS II

No Uraian Siklus 1 Siklus 2 Peningkatan

Keterlaksanaan
Monitoring Keterlaksanaan
1 Persiapan Program 87.5 100 12.5 1
Kegiatan Kegiatan RPK
Evaluasi Pelaksanaan Monitoring Pelaksanaan Kegiatan
2 77.8 88.9 11.1 2
Hasil Kegiatan RPK
Peningkatan Evaluasi Hasil Pelaksanaan
3 76.9 92.5 15.6 3
Kemampuan Guru Kegiatan RPK
Peningkatan prestasi
4 79.95 89.06 9.11 Evaluasi Peningkatan Prestasi
siswa 4
Peserta Didik
5 Student Wellbeing 77.08 89.06 11.98
5 Pencapaian Students Wellbeing
Rata - rata 87.5 100 12.5
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN HASIL KM
Persiapan
 Meminta izin untuk melaksanakan kajian manajerial
 Mengadakan sosialisasi kegiatan Kajian Manajerial kepada warga sekolah
 Bahan ajar yang calon kepala sekolah memperoleh berupa modul dan buku panduan kegiatan In Service Training 1.
 Untuk mencari kondisi ideal digunakan atau berpedoman pada Permendiknas/Permendikbud sesuai dengan aspek kajian manajerial.
 Kemudian Calon Kepala Sekolah menyusun instrumen kajian 8 SNP (aspek manajerial) yang akan dijadikan panduan mencari informasi
dari pemegang jabatan di sekolah.
 Jika informasi dirasa masih kurang, Calon Kepala Sekolah melakukan wawancara dengan para pemegang jabatan tersebut

UPT Satuan Pendidikan UPT Satuan Pendidikan

SDN Kolursari II SDN Oro-Oro Ombo Wetan I
Pelaksanaan Hasil Pelaksanaan Hasil
 Selasa- Sabtu Capaian
Kab. Pa-
 Senin - Jumat Capa-
Kab.
No Standar Nasional Pendidikan suruan Pasu-
16 -20 November 2021 2020
2020 22-26 November 2021 No Standar Nasional Pendidikan ian
ruan
2020
 Studi Dokumen 1
2
Standar Kompetensi Lulusan 6.69
5.64
5.99
5.75
 Studi Dokumen 2020
Standar Isi
 Wawancara dengan 3 Standar Proses 6.37 5.52  Wawancara dengan 1
2
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
7
6.56
5.99
5.75
Kepala sekolah dan 4 Standar Penilaian Pendidikan 6.39 6.23 Kepala sekolah dan 3 Standar Proses 6.72 5.52
Standar Pendidik dan Tenaga
Penangung Jawab
5
Kependidikan
6.91 6.35 Penangung Jawab 4 Standar Penilaian Pendidikan 6.97 6.23
Standar Pendidik dan Tenaga
Standar Sarana dan Standar
Standar 6
Prasarana Pendidikan
4.87 4.73 5 Kependidikan 6.97 6.35
Standar Pengelolaan Pen- Standar Sarana dan Prasarana
7 6.43 5.88 6 Pendidikan 5.29 4.73
didikan
8 Standar Pembiayaan 5.56 5.67 7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6.72 5.88
8 Standar Pembiayaan 6.95 5.67
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN HASIL
PK
PERSIAPAN
Menyiapkan AKPK 
Matrik AKPK 
Instrumen Wawancara  HASIL
Penyusunan Jadwal   Memahami perencanaan program
Menemui Kepala Sekolah Magang 2 
supervisi akademik yang
disesuaikan dengan kebutuhan
guru yang akan disupervisi
PELAKSANAAN  Memahami teknik-teknik dalam
Senin, 29 Nop – 4 Des 2021  melakukan supervisi akademik
 Memiliki pengalaman dalam
Wawancara dengan Kepala Sekolah 
melakukan supervisi akademik
Studi Dokumen Supervisi Akademik 
terhadap guru dengan teknik yang
tepat
 Memiliki pengalaman dalam
mengkaji masalah yang terkait
degan supervisi akademik
 Memahami cara memberikan
umpan balik hasil supervisi kepada
para guru secara konstruktif
 Memahami penyusunan program
tindak lanjut supervisi di sekolah
dengan baik
KESIMPULAN
Telah terlaksananya kegiatan kajian
Meningkatkan kompetensi manajerial 8 standart dengan acuan
01 Kepribadian, Manajerial,
Kewirausahaan, Supervisi,
04 pada peta PMP tahun 2020 di
sekolah magang 1 (UPT Satuan
dan Pendidikan SDN Kolursari II Bangil)
sosial calon kepala sekolah dan sekolah magang 2 (UPT Satuan
Pendidikan SDN Oro-Oro Ombo
Untuk meningkatkan Wetan I Kec. Rembang) sehingga
calon kepala sekolah dapat
kompetensi kepribadian,
menganalisis dan memahami terkait
kewirausahaan dan sosial
kajian manajerial 8 standart
calon kepala sekolah
menyusun Rencana Proyek
02 Kepemimpinan dengan
mengembangkan rencana
05 Peningkatan kompetensi
berdasarkan AKPK dapat
pembelajaran dan meningkatkan kompetensi
peningkatan kemampuan supervisi akademik pada
guru dalam sekolah magang 2 (UPT
pembuatan media Satuan Pendidikan SDN Oro-
pembelajaran melalui In Oro Ombo Wetan I)
House Training (IHT)
Rencana Proyek
Kepemimpinan 2 untuk
Pelaksanaan pembuatan
03 mengatasi kelemahan
dimaksud dengan
06 media pembelajaran pow-
erpoint dapat meningkatkan
melakukan pendampingan
dan pembimbingan selama prestasi peserta Didik
Terima Kasih!
On The Job Training (OHT) 2