RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs Favorit Darut Taqwa

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Daulah Mamluk
Sub Materi : Proses Berdirinya Daulah Mamluk
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Menganalisis sejarah Daulah 3.9.1 Menelaah Daulah Mamluk membangun
Mamluk dalam membangun peradaban Islam di Mesir.
peradaban Islam di Mesir 4.9.1 Menyajikan informasi sejarah berdirinya
4.9 Mengolah informasi tentang Daulah Mamluk dan perannya
sejarah berdiri dan peran membangun peradab Islam di Mesir.
Daulah Mamluk dalam
membangun peradaban Islam
di Mesir
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan
ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw.
dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
 Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
 Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan
sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari
peristiwaperistiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berpres tasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni,
dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. (religius)
 Apersepsi materi yang akan disampaikan. (motivasi)
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses
Berdirinya Daulah Mamluk
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
 pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Proses Berdirinya Daulah Mamluk
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses
Berdirinya Daulah Mamluk
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Proses Berdirinya Daulah Mamluk
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Menutup proses pembelajaran dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi
salam.
D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
Assesment for learning Assesment as learning Assesment of learning
 Observasi  Penilaian diri  Test
 Anecdotal notes  Penilaian antarteman  Quiz
 Contoh kerja  Kolaborasi  Produk
 Curah pendapat  Presentasi  Projek
 Checklist  Pekerjaan rumah  Portofolio
*Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai bentuk penilaian yang akan
dilaksanakan

Mojokerto, 1 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Favorit Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, S. Pd Khoirul Anam, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs Favorit Darut Taqwa

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : DAULAH MAMLUK
Sub Materi : KEMAJUAN PERADABAN DAN KEBUDYAAN ISLAM
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Menganalisis sejarah Daulah 3.9.1 Menelaah Daulah Mamluk membangun
Mamluk dalam membangun peradaban Islam di Mesir.
peradaban Islam di Mesir 4.9.1 Menyajikan informasi sejarah berdirinya
4.9 Mengolah informasi tentang Daulah Mamluk dan perannya
sejarah berdiri dan peran membangun peradab Islam di Mesir.
Daulah Mamluk dalam
membangun peradaban Islam
di Mesir
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan
ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw.
dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
 Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
 Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan
sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari
peristiwaperistiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berpres tasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni,
dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. (religius)
 Apersepsi materi yang akan disampaikan. (motivasi)
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemajuan
Peradaban Dan Kebudyaan Islam Daulah Mamluk
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
 pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Kemajuan Peradaban Dan Kebudyaan Islam Daulah
Mamluk
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemajuan
Peradaban Dan Kebudyaan Islam Daulah Mamluk
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: Kemajuan Peradaban Dan
Kebudyaan Islam Daulah Mamluk
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Menutup proses pembelajaran dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi
salam.
D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
Assesment for learning Assesment as learning Assesment of learning
 Observasi  Penilaian diri  Test
 Anecdotal notes  Penilaian antarteman  Quiz
 Contoh kerja  Kolaborasi  Produk
 Curah pendapat  Presentasi  Projek
 Checklist  Pekerjaan rumah  Portofolio
*Pilih satu atau lebih kotak (dengan mencentang) sesuai bentuk penilaian yang akan
dilaksanakan

Mojokerto, 1 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MTs Favorit Darut Taqwa Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, S. Pd Khoirul Anam, S. Pd