RPP Nahwu Shorof

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. 1
Sekolah : SMP Islam Raudlatul Falah
Mata Pelajaran : PAI / Nahwu Shorof
Kelas / Semester : VII / Gasal
Standar Kompetensi :
1. Memahami huruf Jer.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menjelaskan jumlah huruf Jer dengan dasarnya.
1.2 Menjelaskan hukum dan maknanya huruf Jer.
Indikator :
- Menyebutkan huruf Jer 19.

- Menghafalkan huruf Jer dengan dasarnya.
- Membaca huruf Jer tanpa harokat dengan benar.
- Memahami hokum huruf Jer dengan dasarnya.
- Menghafalkan maknanya huruf Jer dengan dasarnya.
Alokasi waktu 4 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan )
Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat membaca dan member makna huruf Jer, tanpa syakal dan makna dengan
benar.
Materi Pembelajaran :
- Huruf Jer
Metode Pembelajaran :
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Kegiatan pendahuluan
a. Memberi salam dan berdo’a untuk mulai pelajaran.
b. Apersepsi / Mengulas materi yang sudah lewat.
c. Menjelaskan materi yang diajarkan sesuai SKKD.
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami jumlah huruf Jer 19 dengan dasarnya.
1
b. Siswa praktek membaca huruf Jer dengan benar.
c. Siswa memahami hokum huruf Jer dengan dasarnya.
d. Siswa dapat member makna huruf Jer.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan hurur Jer dan hukumnya dengan jelas.
b. Memberi tugas / PR materi yang sudah di sampaikan.
c. Mengucapkan salam / do’a penutup.
Alat dan Sumber Belajar :
- Rumus dan Qoidah metode praktis mendalami Al-Qur’an dan membaca kitab kuning.
- Amsilati dan Kholasati.
- Kitab-kitab Nahwu Shorof.
Penilaian :
1. Ada berapakah huruf Jer itu ? Senbutkan !
2. Tuliskan dasarnya !
3. Bagaimanakah hukumnya huruf Jer itu ?
5. Bagaimanakah ma’nanya huruf Jer ‫ب‬

ِ dan ‫ ِل‬itu ?
6. Berilah syakal / harokat ‫ عن‬,‫ فى‬,‫ منذ‬,‫ مذ‬,‫ من‬,‫حتى الى الجبل الى‬
Mengetahui, Gembong, Juli 2011
Kepala SMP Islam RF Guru Mapel
H. Kuhari Abdul Qohar, S.Pd.I Moh. Syarofunna’im, S.Pd.I
2
No. 2
Kompetensi Dasar :
1.3 Menerapkan syakal / harokat dan makna huruf Jer.
1.4 Menejlaskan gabungan huruf Jer dengan kata I ( tunggal ).
Indikator :
- Memahami huruf Jer dan kata setelahnya, dengan syakal dan dasar hukumnya.
- Membaca huruf Jer dan kata setelahnya tanpa harokat dengan benar.
- Menjelaskan kata setelah huruf Jer dengan dasarnya.
- Mencontohkan huruf Jer di gabungkan dengan kata tunggal.
- Siswa dapat memahami huruf Jer yang di gabungkan kata tunggal

- Siswa dapat praktek membaca huruf Jer yang di gabungkan kata tunggal tanpa makna dan
harokat dengan benar.
- Huruf Jer
- Tanya jawab
- Praktek
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
b. Apersepsi.
3
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami jumlah huruf Jer yang di gabungkan dengan kata tunggal tanpa syakal
dan makna.
b. Siswa dapat membaca huruf Jer yang di gabungkan dengan kata tunggal tanpa harokat dan
makna.
c. Siswa hafal dasar hokum kata setelah huruf Jer.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan penggabungan huruf Jer dengan kata tunggal dengan makna.
b. Memberi tugas
c. Memberi salam / do’a penutup.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Bagaimanakah hukumnya kata setelah huruf Jer itu ?
2. Tuliskan dasarnya.
3. Contohkan huruf Jer digabungkan pada kata tunggal 5 saja dan berilah syakal dengan benar !
4. Berilah syakal dan makna contoh berikut …
‫والعصر‬ ‫من المدرسة‬ ‫من هللا‬
‫كتريد‬ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫باهلل‬
4
No. 3
Kompetensi Dasar :
1.5 Menjelaskan gabungan huruf Jer dengan Isim Maqsur.
Indikator :
- Memahami kata yang di akiri alif sebelumnya berharokat fathah dengan dasarnya.
- Menggabungkan huruf Jer dengan kata yang di akiri alif dengan benar dan
mencontohkan!
- Membri harokat dan makna pada huruf Jer yang di gabungkan Isim Maqsur dengan
benar.
- Memahami Irobnya Isim Maqsur dengan dasarnya.
- Siswa dapat memahami dan mempraktekan huruf Jer yang di gabungkan dengan Isim
Maqsur dengan membaca yang benar.
- Huruf Jer
- Tanya jawab
- Praktek
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
b. Mengulas materi yang sudah lewat
5
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami huruf Jer yang di gabungkan dengan kata yang di akiri alif sebelumnya
berharokat fathah.
b. Siswa dapat praktek membaca huruf Jer yang digabungkan dengan Isim Maqsur dengan
dasar hokumnya.
c. Siswa hafal Irob Isim Maqsur dengan dasarnya.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan penggabungan huruf Jer pada Isim Maqsur dengan jelas.
b. Memberi tugas
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah Metode praktis mendalami Al-Qur’an dan Mmebaca kitab salaf.
Penilaian :
1. Apakah yang di sebut Isim Maqsur itu ?
2. Bagaimanakah Irobnya Isim Maqsur itu ?
4. Contohkan Huruf Jer yang di gabungkan Isim Maqsur dengan benar !
5. Brilah harokat contoh berikut …
‫من العسر يسرى‬ ‫فى النيا واال خرة‬ ‫من الهدى والفرقان‬
6
No. 4
Kompetensi Dasar :
1.6 Menjelaskan gabungan huruf Jer dengan jamak Mudzakar Salim.
Indikator :
- Memahami kata yang diakiri UNA dan INA dengan dasarnya.

- Menggabungkan huruf Jer pada kata yang di akiri UNA dan INA dengan benar.
- Mencontohkan dan member harokat huruf Jer yang di gabungkan dengan kata yang di
akiri UNA dan INA dengan benar.
- Mengetahui Irob jamak Mudzakar Salim dengan menghafal dasarnya.
Alokasi waktu 1 X 40 Menit ( 1 Pertemuan )
- Siswa dapat memahami dan praktek membaca huruf Jer yang digabungkan dengan jamak
Mudzakar Salim dengan benar.
- Huruf Jer
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
b. Mengulas materi yang sudah lewat.
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami arti jamak Mudzakar Salim.
b. Siswa memahami perubahan / Irob jamak Mudzakar Salim dengan dasarnya.
7
c. Siswa dapat mencontohkan dan membaca huruf Jer yang di gabungkan jamak Mudzakar
Salim tanpa harokat dengan benar.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan gabungan huruf Jer dengan jamak Mudzakar Salim dengan terang dan jelas.
b. Memberi tugas
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Apakah yang disebut jamak Mudzakar Salim itu ?
2. Tuliskan / hafalkan dasarnya !
3. Bagaimanakah Irobnya jamak Mudzakar Salim itu ? Contohnya !
4. Jadikanlah contoh di bawah ini menjadi kata jamak Mudzakar Salim.
ٌ ‫ُمتَّــ‬
‫ق‬ .......... ‫ ُم ْسلِ ٌم‬..........
‫ُم ِْْفِـل ٌح‬ .......... ‫كافِ ٌر‬ ..........
8
No. 5
2. Memahami Idhofah.
Kompetensi Dasar :
2.1 Menjelaskan pengertian Idhofah dengan dasarnya.
2.2 Menjelaskan Mudhof, Mudhofilaih dengan dasar hukumnya.
2.3 Menggabungkan Idhofah dengan kata lain.
Indikator :
- Memahami gabungan dua kata atau lebih dengan dasar hukumnya.

- Memahami kata-kat yang harus di gabungkan dengan memahami maknanya.
- Menunjukkan kata yang menjadi Mudhof, Mudhofilaih dengan dasarnya.
- Memahmi Irob atau hokum Mudhof, Mudhofilaih dengan dasarnya.
- Mencontohkan penggabungan Idhofah dengan kata lain.
- Membaca dan member makna gabungan dua kata atau lebih dengan benar.
- Membedakan kata yang menjadi Mudhof dan Mudhofilaih.
- Menyusun Mudhof, Mudhofilaih menjadi Idhofah.
- Siswa dapat memahami dan praktek membaca gabungan dua kata atau lebih dengan
menghafal dasar hukumnya dengan benar.
- Idhofah
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
b. Apersepsi.
9
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami gabungan 2 kata atau lebih.
b. Siswa menunjukkan kata yang menjadi Mudhof dan Mudhofilaih / Membedakan.
c. Siswa memahami Irob kata yang menjadi Mudhof, Mudhofilaih dengan dasarnya.
d. Siswa mencontohkan dan membaca kata yang harus menjadi Idhofah dengan benar.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan Idhofah dengan jelas.
b. Memberi tugas.
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Apakah yang di sebut Idhofah itu ?
2. Apakah pengertian Mudhof dan Mudhofilaih itu ?
3. Bagaimankah Irob / hokum Mudhof, Mudhoilaih itu ?
4. Tuliskan / hafalakan dasarnya ?
5. Contohkan Idhofah 5 saja !
6. Berilah harokat contoh dibawah ini !
‫قل اعوذبربّ النّاس ملك لنّاس اله النّاس من ش ّرالوسواس الخنّاس الذى يوسوس في دورالنّاس من الجنّة والناّس‬
10
No. 6
3. Memahami Irob.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan pengertian Irob.
3.2 Menyebutkan jumlah Irob dengan dasarnya.
Indikator :
- Memahami perubahan akhir kata karena di pengaruhi kata lain.

- Menyebutkan Irob yang asli dengan dasarnya.
- Mempraktekan membaca akhir kata denagan Irob yang benar.
- Mengetahui Irob-irib Niabah / Irob yang tidak asli.
- Siswa dapat memahami Irob, jumlah Irob, Irob yang asli dan Niabah / gantian dari yang
asli dengan benar.
- Irob
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
b. Apersepsi.
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami perubahan akhir kata karena dipengaruhi kata lain dengan cermat dan
benar.
11
b. Siswa dapat membaca akhir kata dengan benar.
c. Siswa mampu menyebutkan Irob dengan jumlahnya dengan benar dan dengan dasarnya.
d. Siswa dapat membedakan Irob yang asli dan yang gentian dari asli.
e. Mempraktekan membaca akhir kata dengan benar.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan pengertian Irob, jumlah Irob dengan benar.
b. Memberi tugas/ PR.
c. Memberi salam sebagai akhir pelajaran.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Apakah yang di sebut Irob itu ?
2. Ada berapakah jumlah Irob itu ? Sebutkan !
3. Ada berapakah Irob yang asli itu ? Sebutkan !
4. Tuliskan / Hafalkan dasarnya !
5. Contohkan 5 saja kata yang akhirnya beruah baik dalam kharokat / hurufnya !
12
No. 7
4. Memahami Isim Dhomir / kata ganti.
Kompetensi Dasar :
4.1 Menjelaskan Isim Dhomir dan dasar hukumnya.
4.2 Menyebutkan Isim Dhomir beserta maknanya.
4.3 Menjelaskan syakal Isim Dhomir yang digabungkan dengan kata lain.
Indikator :
- Menyebutkan pembagian Isim Dhomir dengan dasarnya.

- Menghafalkan Isim Dhomir Muttasil dan Mungfasil.
- Memahami hukum Isim Dhomir dengan dasar hukumnya.
- Memberi makna dan harokat Isim Dhomir dengan benar.
- Memahami pengertian Dhomir Mittasil dan Mungfasil.
- Memahami Dhomir Qoib, Mukhotob dan Mutakallom
- Memahami syakal Isim Dhomir yang di gabungkan / di pengaruhi kata lain.
- Siswa dapat memahami Isim Dhomir, Pembagian Isim Dhomir, menyebutkan Isim
Dhomir dengan dasar hukumnya dengan jelas.
- Siswa dapat mengetahui dan praktek membaca Isim Dhomir dan digabungkan dengan
kata lain dengan benar.
- Isim Dhomir ( kata ganti )
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
a. Memberi salam.
13
b. Apersepsi.
2. Kegiatan inti
a. Siswa memahami pembagian Isim Dhomir.
b. Siswa mampu menyebutkan semua Isim Dhomir dengan cara menghafal.
c. Siswa memahami hokum Isim Dhomir dengan menghafal dasarnya.
d. Siswa memahami pengertian Dhomir Muttasil dan Mungfasil.
e. Siswa memahami ma’na Dhomir Qhoib, Mukhotob dan Mutakallim.
f. Siswa mampu praktek membaca Isim Dhomir yang di gabungkan kata lain dengan benar
dan dengan dasar hukumnya.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan pengertian Isim Dhomir, baik Muttasil / Mungfasil dengan benar.
b. Memberi tugas.
c. Memberi Do’a akhir / salam.
- Rumus dan Qoidah metode praktis mendalami Al-Qur’an dan membaca Kitab Salaf..
Penilaian :
1. Bisa disebut apakah Isim Dhomir itu ?
2. Bagaimanakah hukumnya Isim Dhomir itu ?
3. Tuliskan / Hafalkan Dasarnya.
4. Ada berapakah pembagian Dhomir itu ?
5. Sebutkan !
6. Apakah pengertian Dhomir Muttasil dan Mungfasil itu ?
7. Sebutkan semua Isim Dhomir Muttasil Mahal Rafa’.
8. Apakah Arti Dhomir Qhoib, Mukhotob dan Mutakallim itu ?
9. Contohkan 5 Dhomir yang menunjukkan Mutakallim beserta maknanya !
ّ Ha’ nya harus di baca kasroh ! dan tuliskan dasarnya !

10. Jelaskan Dhomir ُ‫ هم هما ه‬dan ‫هن‬
14
15
No. 8
Kelas / Semester : VII / Genap
5. Memahami Isim Isyaroh / kata petunjuk.
Kompetensi Dasar :
5.1 Menjelaskan Isim Isyaroh dan dasar hukumnya.
5.2 Menyebutkan Isim Isyaroh beserta maknanya.
Indikator :
- Menyebutkan semua Isim Isyaroh dan pembagiannya.

- Menghafalkan Isim Isyaroh.
- Memahami Isim Isyaroh Qorib, Baid dan Tawasuth.
- Mencontohkan dan praktek membaca Isim Isyaroh dengan benar.
- Menghafal dasar Isim Isyaroh.
- Siswa dapat memahami kata tunjuk, menyebutkan dengan menghafal dasar hukumnya
dengan benar
- Isim Isyaroh ( kata petunuk )
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
a. Memberi salam / Do’a awal pelajaran.
b. Apersepsi.
2. Kegiatan inti
a. Siswa dapat mengetahui Isim Isyaroh dengan benar.
16
b. Siswa dapat menghafal Isim Isyaroh dengan benar.
c. Siswa memahami semua Isim Isyaroh dengan benar.
d. Siswa mempraktekan membaca Isim Isyaroh dengan benar.
e. Siswa menghafalkan makna Isim Isyaroh Baid, Qorib dan Tawasuth.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan pengertian Isim Isyarot, Qorib, Tawasuth dan Ba’id dengan hafal dasar
hukumnya dan benar.
b. Memberi tugas.
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Biasa disebut apakah Isim Isyaroh itu ?
2. Bagaimanakah hukumnya Isim Isyaroh itu ?
3. Tuliskan dan hafalakan dasarnya !
4. Sebutkan ISim Isyaroh semua !
5. Tunjukkan Isim Isyaroh Qorib, Tawasuth dan Ba’id !
6. Apakah pengertian Isim Isyaroh Qorib, Tawasuth dan Ba’id itu ?
7. Sebutkan makna Isim Isyarot dengan benar !
17
No. 9
6. Memahami Isim Mausul / kata penghubung.
Kompetensi Dasar :
6.1 Menjelaskan Isim Mausul dan dasar hukumnya.
6.2 Menyebutkan Isim mausul beserta maknanya.
6.3 Menjelaskan pengertian Silah dan ‘Aid.
Indikator :
- Memahami Isim Mausul / kata penghubung dengan dasar hukumnya.

- Memahami dan menyebutkan kata penghubung dengan cara menghafalkan.
- Mempraktekan membaca Isim Mausul tanpa harokat dengan benar.
- Mencontohkan Isim Mausul yang digabungkan dengan kata lain.
- Menjelaskan pengertian silah dengan dasar hukumnya.
- Memahami pengertian ‘Aid dengan dasay hukumnya.
- Menunjukkan kata penghubung Silah dan ‘ Aid dengan benar.
- Siswa dapat memahami Isim Mausul, menyebutkan dengan cara menghafal.

- Siswa dapat memahami pengertian Sialah dan ‘Aid dengan cara mencontohkan dengan
benar.
- Isim Mausul / kata penhubung
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
b. Apersepsi.
18
2. Kegiatan inti
a. Siswa dapat mengetahui kata penghubung dengan benar.
b. Siswa dapat menyebutkan kata penghubung dengan benar.
c. Siswa dapat menjelaskan dasar hukumnya hukumnya kata penghubung.
d. Siswa mampu praktek membaca Isim Mausul tanpa kharokat dan makna dengan benar.
e. Siswa dapat menjelaskan pengertian Silah dan ‘Aid dengan benar.
f. Siswa dapat mencontohkan Isim Mausul yang di gabungkan Silah dan ‘Aid dan
menunjukkan.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan pengertian Isim Mausul, Silah dan ‘Aid dengan benar.
b. Memberi tugas.
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Bisa disebut apakah Isim Mausul itu ?
2. Sebutkan semua Isim Mausul !
3. Bagaimanakah hukumnya Isim Mausul itu ?
5. Apakh yang disebut Silah itu ?
6. Apakh yang disebut ‘Aid itu ?
7. Contohkan 5 saja Isim Mausul yang digabungkan Silah dan ‘Aid !
19
No. 10
7. Rumus Utama ( Membedakan Isim, Fi’il, Huruf )
Kompetensi Dasar :
7.1 Menjelaskan perbedaan Isim, Fi’il, Huruf dengan dasarnya.
7.2 Menyebutkan ciri-ciri Isim dengan dasarnya.
7.3 Menjelaskan Irob yang kusus masuk Isim dengan dasarnya.
Indikator :
- Menjelaskan pengertian Isim, Fi’il, Huruf.

- Membedakan Isim, Fi’il, Huruf dengan huruf.
- Menunjukkan Isim, Fi’il, Hurufdalam Al-Qur’an.
- Menyebutkan ciri-ciri Isim dengan menghafal dasarnya!
- Memahamkan ciri-ciri Isim dengan jelas.
- Mencontohkan dan menunjukkan kalimat Isim.
- Menjelaskan Irob yang kusus masuk Isim dan Fi’il.
- Mencontohkan dan menunjukkan Irob yang masuk Isim dan Fi’il dalam Al-Qur’an.
- Menghafal dasar Irob yang masuk Isim dan Fi’il.
Alokasi Waktu : 6 X 40 Menit ( 3 pertemuan )
- Siswa dapat membedakan kata benda, kerja dan selain kata benda, kerja dengan ciri-
cirinya.
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri Isim dengan menghafal dasarnya.
- Siswa dapat membedakan Irob yang kusus masuk Isim dan Fi’il dengan menghafal
dasarnya.
Materi pembelajaran :
- Rumus Utama ( Membedakan Isim, Fi’il, Huruf )
- Tanya jawab
- Praktek
- Menghafalkan
20
a. Memberi salam.
b. Apersepsi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dapat faham pengertian Isim, Fi’il, Huruf.
b. Siswa dapat membedakan dan mencontohkan itu Isim, Fi’il, Huruf.
c. Siswa dapat menyebutkan ciriri-ciri Isim dengan hafal dasarnya.
d. Siswa dapat mencontohkan ciri-ciri Isim yang terletak dalam Al-Qur’an.
e. Siswa dapat membedakan Irob yang kusus masuk Isim dan Fi’il.
f. Siswa dapat memahami Irob yang kusus masuk Isim dan Fi’il.
g. Siswa hafal dasar Irob yang kusus masuk pada Isim dan Fi’il.
3. Kegiatan Peutup
a. Meyimpulkan rumus utama, cirri-ciri Isim, dan Irob yang kusus masuk pada isim dan Fi’il
dengan jelas.
b. Memberi tugas
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Ada berpakah jumlah kata itu ? Sebutkan !
2. Bagaimanakah cara membedakan kata itu ?
3. Jelaskan / tuliskan dasarnya !
4. Ada berpakah cirri-ciri Isim itu ? Sebutkan !
5. Carilah kata benda 20 saja dengan alasanya / cirinya dalam Al-Qur’an surat Al-Fatikhah !
6. Jelaskan Irob yang kusus masuk Isim dan Fi’il !
21
22
No. 11
8. Memahami Munada.
Kompetensi Dasar :
8.1 Menjelaskan pengertian Munada dengan dasarnya.
8.2 Menyebutkan jumlah Munada beserta hukum-hukumnya.
8.3 Menjelaskan huruf Nida’ dan setelahnya.
Indikator :
- Menjelakan pengertian Munada dengan menghafal dasarnya.

- Memahami dan menyebutkan jumlah Munada.
- Menjelaskan Munada Ma’rifat Mufrot dengan dasar hukumnya.
- Mencontohkan dan member Syakal Munada Ma’rifat Mufrot dengan benar.
- Menghafalkan dasar-dasar Munada.
- Menjelaskan Munda Mudlaf denga dasar hukunya.
- Mencontohkan dan memberi Syakal Munada Mudlaf dengan benar.
- Menjelaskan Munada Syibih Mudlaf dengan dasar hukumnya.
- Mencontohkan dan member Syakal Munada Mudlaf dengan benar.
- Menyebutkan huruf Nida’dan pengertiannya.
- Memahami Syakal / Irob kata yang jatuh setelah huruf Nida’ dengan benar.
- Siswa dapat memahami pengertian Munada, jumlah dan hukum-hukumnya.

- Siswa dapat mencontohkan dan membaca Munada tanpa kharokat dengan benar
- Munada
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
23
b. Apersepsi.
2. Kegiatan inti
a. Siswa dapat mengetahui pengertian MUnada dengan jelas.
b. Siswa dapat menyebutkan jumlah Munada dengan benar.
c. Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum Munada dengan hafal dasarnya.
d. Siswa dapat mencontohkan dan membaca Munada tanpa Syakal dengan benar.
e. Siswa dapat memahami pengertian huruf Nida’ dan maknanya.
f. Siswa dapat membedakan diantara Munada dengan hokum yang berbeda.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan pengertian Munada, jumlah Munada dan hukum-hukunya dengan jelas.
b. Memberi tugas.
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Apa yang di sebut Munada itu ?
2. Ada berapa jumlah Munada itu ? Sebutkan !
3. Apakah yang desbut Munada Ma’rifat Mufrod itu ?
4. Bagaimanakah Irob / hukumnya Munada Ma’rifat Mufrod itu ? Contohkan 5 saja !
5. Apakah yang disebut Munada Mudlaf itu ?
6. Bagaimanakah Irob / hukumnya Munada Mudlaf itu ? Contohkan 5 saja !
7. Apakh yang di sebut Munada Shibih Mudlaf itu ? Jelaskan Irobnya dan beri contoh 5 saja !
8. Apakah pengertian huruf Nida’ itu ?
9. Berilah Syakal Contoh berikut …
‫ياهللا ياعل ّي‬
‫ياحبيب هللا يا خليل هللا‬
‫يالطيفابخلقه ياطالعاجبال‬
24
25
No. 12
9. Memahami rumus AI ( Ma’rifat dan Nakiroh)
Kompetensi Dasar :
9.1 Menjelaskan pengertian Ma’rifat dan Nakiroh dengan dasarnya.
9.2 Menyebutkan Isim Ma’rifat dan Nakiroh dengan ciri-ciri dan dasarnya.
Indikator :
- Menjelakan pengertian Ma’rifat dan Nakirohdengan menghafal dasarnya.

- Membedakan kata Ma’rifat dan Nakiroh dengan menghafal ciri-cirinya.
- Menyebutkan jumlah Isim Ma’rifat dengan menghafal dasarnya.
- Menunjukkan dan mencontohkan Isim Ma’rifat dan Nakiroh dalam Al-Qur’an dengan
benar.
- Memahami huruf Ma’rifat dengan menghafal dasarnya.
- Siswa dapat memahami rumus AI, dengan benar.

- Siswa mampu menjelaskan pengertian Ma’rifat, Nakiroh dan mencontohkan dengan
benar.
- Siswa dapat menyebutkan Isim Ma’rifat dan Nakiroh dengan menghafal dasarnya.
- Rumus AI ( Ma’rifat dan Nakiroh )
- Tanya jawab
- Praktek membaca
- Menghafalkan
b. Apersepsi.
26
2. Kegiatan inti
a. Siswa dapat memahami pengertian Ma’rifat dan Nakiroh.
b. Siswa mampu membedakan Isim Ma’rifat dan Nakirohdengan ciri-cirinya.
c. Siswa mampu menyebutkan jumlah Isim Ma’rifat dengan menghafal dasarnya.
d. Siswa mampu menunjukkan dan mencontohkan Isim Ma’rifat dan Nakiroh dalam Al-
Qur’an.
e. Siswa mampu memahami kata NAkiroh menjadi MA’rifat dengan menaruh huruf Ma’rifat.
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan rumus AI, pengertian dan mencontohkannya dengan jelas.
b. Memberi tugas.
c. Memberi salam.
- Rumus dan Qoidah.

Penilaian :
1. Bedakanlah rumus AI !
2. Apakah pengertian kata Ma’rifat dan Nakiroh itu ?
3. Ada berapakah Isim Ma’rifat itu ? Sebutkan !
4. Apakah ciri-ciri Isim Nakiroh itu ? Tuliskan dasarnya !
5. Contohkan Isim Ma’rifat 20 saja pada Al-Qur’an Surat Al-Fatihah urut beserta alasannya !
27

RPP Nahwu Shorof

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Nahwu Shorof

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Islam Raudlatul Falah

Mata Pelajaran : PAI / Nahwu Shorof

Kelas / Semester : VII / Gasal

1. Memahami huruf Jer.

1.1 Menjelaskan jumlah huruf Jer dengan dasarnya.

1.2 Menjelaskan hukum dan maknanya huruf Jer.

- Menyebutkan huruf Jer 19.

Alokasi waktu 4 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan )

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

a. Memberi salam dan berdo’a untuk mulai pelajaran.

b. Apersepsi / Mengulas materi yang sudah lewat.

c. Menjelaskan materi yang diajarkan sesuai SKKD.

a. Siswa memahami jumlah huruf Jer 19 dengan dasarnya.

c. Siswa memahami hokum huruf Jer dengan dasarnya.

d. Siswa dapat member makna huruf Jer.

a. Menyimpulkan hurur Jer dan hukumnya dengan jelas.

b. Memberi tugas / PR materi yang sudah di sampaikan.

c. Mengucapkan salam / do’a penutup.

Alat dan Sumber Belajar :

1. Ada berapakah huruf Jer itu ? Senbutkan !

3. Bagaimanakah hukumnya huruf Jer itu ?

5. Bagaimanakah ma’nanya huruf Jer ‫ب‬

Mengetahui, Gembong, Juli 2011

Kepala SMP Islam RF Guru Mapel

H. Kuhari Abdul Qohar, S.Pd.I Moh. Syarofunna’im, S.Pd.I

Sekolah : SMP Islam Raudlatul Falah

Mata Pelajaran : PAI / Nahwu Shorof

Kelas / Semester : VII / Gasal

1. Memahami huruf Jer.

1.3 Menerapkan syakal / harokat dan makna huruf Jer.

1.4 Menejlaskan gabungan huruf Jer dengan kata I ( tunggal ).

Alokasi waktu 4 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan )

- Siswa dapat memahami huruf Jer yang di gabungkan kata tunggal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

c. Menjelaskan materi yang diajarkan sesuai SKKD.

c. Siswa hafal dasar hokum kata setelah huruf Jer.

a. Menyimpulkan penggabungan huruf Jer dengan kata tunggal dengan makna.

c. Memberi salam / do’a penutup.

Alat dan Sumber Belajar :

- Rumus dan Qoidah.

1. Bagaimanakah hukumnya kata setelah huruf Jer itu ?

4. Berilah syakal dan makna contoh berikut …

‫والعصر‬ ‫من المدرسة‬ ‫من هللا‬

‫كتريد‬ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫باهلل‬

Mengetahui, Gembong, Juli 2011

Kepala SMP Islam RF Guru Mapel

H. Kuhari Abdul Qohar, S.Pd.I Moh. Syarofunna’im, S.Pd.I

Sekolah : SMP Islam Raudlatul Falah

Mata Pelajaran : PAI / Nahwu Shorof

Kelas / Semester : VII / Gasal

1. Memahami huruf Jer.

1.5 Menjelaskan gabungan huruf Jer dengan Isim Maqsur.

Alokasi waktu 4 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan )

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

b. Mengulas materi yang sudah lewat

c. Menjelaskan materi yang diajarkan sesuai SKKD.

c. Siswa hafal Irob Isim Maqsur dengan dasarnya.

a. Menyimpulkan penggabungan huruf Jer pada Isim Maqsur dengan jelas.

Alat dan Sumber Belajar :

1. Apakah yang di sebut Isim Maqsur itu ?

2. Bagaimanakah Irobnya Isim Maqsur itu ?

4. Contohkan Huruf Jer yang di gabungkan Isim Maqsur dengan benar !