RPP Daring Akidah Akhlak Kelas 3 Semester 1 Pelajaran 2

Dewanguru.
com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Asmaul Husna
Subtema : Al-Adzim
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan) pertemuan ke 3
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melalui Media/Aplikasi Daring Peserta didik 1. Pendahuluan
mampu : 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca Doa
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Adzim dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet,
dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Adzim 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Menyebutkan arti kalimat Tayyibah Al- 3. Memberikan gambaran manfaatnya mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Adzim
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam 2. Kegiatan Inti
membaca kalimat Tayyibah Al-Adzim  Mengamati
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dua
B. Kompetensi Dasar (KD) gambar alam semesta.
1.1 Meyakini Allah Swt. melalui kalimat  Menanya
1. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya sesuai
Tayyibah Al-Adzim
gambar. Kalimat apa yang biasanya diucapkan ketika
2.1 Membiasakan diri mengucapkan kalimah melihat pemandangan alam semesta?
tayyibah Al-Adzim  Mengekplorasi/menalar.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah Tayyibah 1. Peserta didik diminta untuk menemukan jawaban
pertanyaan tersebut dengan cara membaca buku teks..
Al-Adzim
2. Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai
4.1 Melafalkan kalimat Tayyibah bahan diskusi yaitu: bacaan (Al-Adzim ), arti bacaan Al-
Al-Adzim dan maknanya Adzim
C. INDIKATOR  Mengasosiasi/ mencoba
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Adzim 1. guru membentuk kelas menjadi 4-5 kelompok yang
terdiri dari 5-6 anak dan memberikan kesempatan untuk
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Adzim berdiskusi. Dan menyelesaikan permasalahan yang ada
pada kolom permasalahan.
3. Menyebutkan arti kalimat Tayyibah Al- 2. Peserta didik membacakan hasil diskusinya, sementara
kelompok lainnya memberikan tanggapan secara
Adzim bergantian.
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam  Komunikasi/demonstrasi/networking
membaca kalimat Tayyibah Al-Adzim 1. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
memiliki tingkat kebenaran lebih tinggi secara lisan.
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi kalimat Tayyibah Al-Adzim . mengenai materi Asmaul Husna Al-Adzim
E. PENDEKATAN & METODE 3. Kegiatan Penutup

Pendekatan : Scientific 1 Guru dan siswa menyimpulkan
Strategi : Cooperative Learning 2. Melakukan refleksi / tanya jawab,
Metode : Penugasan pengamatan, penugasan dan informasi materi berikutnya
Tanya Jawab, Diskusi 3. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa.
dan Ceramah
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 3 H. PENILAIAN
Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 1. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan
2014 2. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja
2. Gambar Tema: Asmaul Husna 3. (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 3
Mengetahui, .............................,.................... 2020

Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
RPP A.Akhlak Terbaru Satu Halaman
Dewanguru.com
METODE DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019

Tema : Asmaul Husna
Subtema : Al-Kabir
Pembelajaran : 2
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Kabir dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet,
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Kabir 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
Kabir yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam
membaca kalimat Tayyibah Al-Kabir
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
B. Kompetensi Dasar (KD) 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dua
1.1 Meyakini Allah Swt. melalui kalimat gambar yang menunjukkan sikap yang berlawanan.
Tayyibah Al-Kabir  Menanya
2.1 Membiasakan diri mengucapkan kalimah 1. Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya
tayyibah Al-Kabir sesuai gambar. Misalnya : Coba renungkan apakah
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah Tayyibah alam semesta yang kita tempati ini diciptakan oleh
Al-Kabir Zat yang sama besarnya dengan alam semesta ini?
4.1 Melafalkan kalimat Tayyibah  Mengekplorasi/menalar.
Al-Kabir dan maknanya 1. Peserta didik diajak mengamati gambar dan bersama
C. INDIKATOR menjawab pertanyaan dibawah gambar.
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Kabir 2. Setelah proses bertanya, peserta didik diajak
menemukan jawaban yang benar melalui teks
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Kabir dengan membaca buku teks.
 Mengasosiasi/ mencoba
3. Menyebutkan arti kalimat Tayyibah Al- 1. guru membentuk kelas menjadi 4-5 kelompok yang
Kabir terdiri dari 5-6 anak dan memberikan kesempatan untuk
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam berdiskusi. Dan menyelesaikan permasalahan yang ada
membaca kalimat Tayyibah Al-Kabir pada kolom permasalahan.
2. Peserta didik membacakan hasil diskusinya, sementara
5. Menggunakan kalimat Tayyibah Al- kelompok lainnya memberikan tanggapan secara
Kabir bergantian.
D. MATERI ESENSI 3. Kegiatan ini berlangsung sampai ke enam kelompok
Pemahaman materi kalimat Tayyibah Al-Kabir mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
memiliki tingkat kebenaran lebih tinggi secara lisan.
E. PENDEKATAN & METODE 2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
Pendekatan : Scientific mengenai materi Asmaul Husna
Strategi : Cooperative Learning 3. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan
Metode : Penugasan pengamatan, Tanya
berkaitan dengan materi Asmaul Husna
Jawab, Diskusi dan Ceramah
3. Kegiatan Penutup
1 Guru dan siswa menyimpulkan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Melakukan refleksi / tanya jawab,
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 3 penugasan dan informasi materi berikutnya
Kementerian Agama Republik Indonesia 3. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa.
tahun 2014 H. PENILAIAN
2. Gambar Tema: Asmaul Husna 1. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 3 2. (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
Mengetahui, .............................,.................... 2020

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
Dewanguru.com
METODE DARING

Tema : Asmaul Husna
Subtema : Al-Karim
Pembelajaran : 2
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Karim dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet,
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Karim 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
Karim yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam
membaca kalimat Tayyibah Al-Karim
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
B. Kompetensi Dasar (KD) 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dua
1.1 Meyakini Allah Swt. melalui kalimat gambar yang menunjukkan sikap yang berlawanan.
Tayyibah Al-Karim  Menanya
tayyibah Al-Karim sesuai gambar. Misalnya : Coba renungkan apakah
Al-Karim Zat yang sama besarnya dengan alam semesta ini?
 Mengekplorasi/menalar.
4.1 Melafalkan kalimat Tayyibah
1. Peserta didik diminta untuk menemukan jawaban
Al-Karim dan maknanya pertanyaan tersebut dengan cara membaca buku teks..
C. INDIKATOR 2. Guru menyiapkan materi yang akan dijadikan sebagai
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Karim bahan diskusi yaitu: bacaan (Al-Karim ), arti bacaan Al-
Karim
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Karim  Mengasosiasi/ mencoba
1. guru membentuk kelas menjadi 4-5 kelompok yang
3. Menyebutkan arti kalimat Tayyibah Al- terdiri dari 5-6 anak dan memberikan kesempatan untuk
Karim mendiskusikan permasalahan yang ada pada kolom
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam permasalahan. Masing-masing kelompok
membaca kalimat Tayyibah Al-Karim mendiskusikan satu permasalahan (Think) yaitu :
 Berikan bukti bahwasanya Allah SWT
5. Menggunakan kalimat Tayyibah Al- mempunyai Al-Karim!
Karim 2. Peserta didik membacakan hasil diskusinya, sementara
kelompok lainnya memberikan tanggapan
D. MATERI ESENSI 3. Kegiatan ini berlangsung sampai semua kelompok
Pemahaman materi kalimat Tayyibah Al-Karim mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
E. PENDEKATAN & METODE  Komunikasi/demonstrasi/networking
Pendekatan : Scientific 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
Strategi : Cooperative Learning mengenai materi Asmaul Husna Al-Karim
Metode : Penugasan pengamatan, Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah
3. Kegiatan Penutup
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 2. Melakukan refleksi / tanya jawab,
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 3 penugasan dan informasi materi berikutnya
Kementerian Agama Republik Indonesia 3. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa.
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 3 2. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja
3. (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
Mengetahui, .............................,.................... 2020

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
Dewanguru.com
METODE DARING

Tema : Asmaul Husna
Subtema : Al-Malik
Pembelajaran : 2
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Malik dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet,
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Malik 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
Malik yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam .
membaca kalimat Tayyibah Al-Malik
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
B. Kompetensi Dasar (KD) 1. Peserta didik diajak untuk mengamati dan
1.1 Meyakini Allah Swt. melalui kalimat menceritakan isi gambar.
Tayyibah Al-Malik  Menanya
tayyibah Al-Malik sesuai gambar. Misalnya: Coba renungkan apakah
Al-Malik Zat yang sama besarnya dengan alam semesta ini?
4.1 Melafalkan kalimat Tayyibah  Mengekplorasi/menalar.
Al-Malik dan maknanya 1. Peserta didik diajak untuk mengamati gambar dan
C. INDIKATOR bersama menjawab pertanyaan yang ada dibawah
1. Melafalkan kalimat Tayyibah Al-Malik gambar.
2. Setelah proses bertanya, peserta didik diajak
2. Menghafal kalimat Tayyibah Al-Malik menemukan jawaban yang benar melalui teks
dengan membaca buku teks
3. Menyebutkan arti kalimat Tayyibah Al-  Mengasosiasi/ mencoba
Malik 1. guru membentuk kelas menjadi 4-5 kelompok yang
4. Menyebutkan waktu yang tepat dalam terdiri dari 5-6 anak dan mendiskusikan permasalahan
membaca kalimat Tayyibah Al-Malik yang ada pada kolom permasalahan (Think) yaitu :
 Berikan bukti bahwasanya Allah SWT
D. MATERI ESENSI mempunyai Al-Malik !
Pemahaman materi kalimat Tayyibah Al-Malik  Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
E. PENDEKATAN & METODE memiliki tingkat kebenaran lebih tinggi secara lisan.
Pendekatan : Scientific
2. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan pada
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan pengamatan, Tanya materi Asmaul Husna Al-Malik
Jawab, Diskusi dan Ceramah 3. Kegiatan Penutup
2. Melakukan refleksi / tanya jawab,
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
penugasan dan informasi materi berikutnya
1. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 3
3. Salam dan do’a penutup di pimpin salah satu siswa.
Kementerian Agama Republik Indonesia
3. Buku siswa Akidah Akhlak kelas 3 2. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja
3. (Penugasan Melalui Soal – Soal Daring)
Mengetahui, .............................,.................... 2020

.......................................... .............................................
NIP. .................. NIP. .........................
1. Penilaian Kegiatan Diskusi
Dewanguru.com
Pada kegiatan diskusi guru dapat memberikan penilaian melalui lembar observasi sebagai berikut :
Rubrik penilaian diskusi kolom permasalahan
3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang
Keterangan :
Skor Maksimal = 9
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = --------------------- x 100
Skor Maksimal
2. Penilaian Keterampilan
Hafalkan Al-Asma Al-Husna dibawah ini!
Tulislah kedalam bahasa arab dan tulis artinya!
Pada penilaian keterampilan guru dapat menggunakan rubrik penilaian sebagai

berikut:
Keterangan :

Dewanguru.com
Skor Maksimal = 12
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ----------------------- x 100
Skor Maksimal
Catatan :
Pada kolom kegiatan guru menugaskan siswa untuk menghafalkan materi al-Adziim, dan artinya.
Kemudian peserta didik berdiskusi tentang kekuasaan Allah Swt dengan menunjukkan bukti-bukti
bahwasanya Allah Swt mempunyai nama-nama tersebut dengan mengisi kolom kegiatan yang sudah
tersedia. Aspek penilaiannya adalah persiapan yang dilakukan, ketekunan dalam menjawab dan
kekompakan dalam kelompok.
3. Aku Bisa dan Hati-hati

Kolom ini berisi kata bijak yang dapat dijadikan sebagai motivasi hidup. Kolom aku bisa berisi perilaku
yang perlu dibiasakan oleh peserta didik yaitu mengucapkan Kolom hati-hati berisi pesan agar peserta
didik tidak memiliki perilaku negatif.
4. Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” guru menyampaikan materi penting yang harus dikuasai oleh peserta didik
yaitu berkaitan dengan materi Al-Asma Al-Husna Al-Adzim.
5. Ayo Berkreasi
Peserta didik diajak untuk berkreasi dengan menggunting dan menempel Asmaul Husna Al-Adzim.
Penilaian keterampilan menggunting dan menempel Al-Asma Al-Husna.
Portofolio (menggunting dan menempel)

Rubrik penilaian
Keterangan :

Dewanguru.com
Skor Maksimal = 12
Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ---------------------- x 100
Skor Maksimal
6. Penilaian Kognitif
a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Nama-nama yang baik bagi Allah disebut ……..
2. Asmaul Husna Al-Adzim artinya …..
3. Asmaul Husna berjumlah …….
4. Ayat yang menggambar sifat Maha agung Allah terdapat pada surah …..
5. Apa maksud dari Allah Maha Agung?
Kunci Jawaban :
1. Asmaul Husna
2. Allah Maha Agung
3. 99
4. Al-Baqarah ayat 255
5. Seluruh makhluk ciptaan-Nya tunduk dan patuh menyembah kepada-Nya. Mereka bertasbih
memohon kepada Allah Swt dengan menyebut nama-Nya dan menyucikan Dzat-Nya yang
Maha Agung.

RPP Daring Akidah Akhlak Kelas 3 Semester 1 Pelajaran 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Akidah Akhlak Kelas 3 Semester 1 Pelajaran 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dewanguru.

Satuan Pendidikan : SD/MI

E. PENDEKATAN & METODE 3. Kegiatan Penutup

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mengetahui, .............................,.................... 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mengetahui, .............................,.................... 2020

3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang

Pada penilaian keterampilan guru dapat menggunakan rubrik penilaian sebagai

RPP A.Akhlak Terbaru Satu Halaman

3. Aku Bisa dan Hati-hati

Penilaian keterampilan menggunting dan menempel Al-Asma Al-Husna.

Portofolio (menggunting dan menempel)

RPP A.Akhlak Terbaru Satu Halaman

RPP A.Akhlak Terbaru Satu Halaman

Anda mungkin juga menyukai