DAFTAR RUJUKAN

Ahmad, K., & Lestari, I. (2010). Pengembangan Bahan Ajar Perkembangan Anak
Usia Sd Sebagai Sarana Belajar Mandiri Mahasiswa. Perspektif Ilmu
Pendidikan, 22(XIII), 183-193.

Albar, M. (2019). Pengembangan bahan ajar Bahasa arab berbasis multimedia

interaktif kelas V. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 72-79.

Anissa, T. (2018). Pengembangan Modul Mata Kuliah Keselamatan, Kesehatan

Kerja Dan Lingkungan Hidup Bagi Mahasiswa Teknik Elektronika Fakultas
Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi tersedia Online. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian , Suatu pendekatan Praktek. Edisi Revisi

V .Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Arsanti, M. (2018). Pengembangan bahan ajar mata kuliah penulisan kreatif

bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter religius bagi mahasiswa prodi
PBSI, FKIP, UNISSULA. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(2),
69-88.

Arsyad, Azhar. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajagrafindo Persada.

Daryanto. (2013). Menyusun modul, bahan ajar untuk persiapan guru dalam
mengajar. Yogyakara: Penerbit Gava Media.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). “Buletin BSNP Media Komunikasi

dan Dialog Standar Pendidikan”. Vol. II, No. 1, Januari 2007, hal. 21.

Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Dirjen Dikdasmen

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Effiong., Ekpo, O., & Charles, I. E. (2015). Impact of instructional materials in

teaching and learning of bilogy in senior secondary schools in Yakurr LG A.
International Letters of Social and Humanistic Science, 62, 27-33.

Fajarini, A., Soetjipto, B.E., & Hanurawan, F. (2016). Developing a social studies
module by using problem based learning (PBL) with scaffolding for the
seventh grade students in a junior high school in Malang, Indonesia. IOSR
Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 6(1), 62-69.

Fedrik, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Safety Procedure

Pada Mata Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) di Program Studi
Pendidikan Teknik Mesin. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 5(2), 113-124.

Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi

evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra
Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1).
Hapsari, S. A., & Pamungkas, H. (2019). Pemanfaatan google classroom sebagai
media pembelajaran online di universitas dian nuswantoro. WACANA:
Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 18(2), 225-233.

Hartanto, Aat. 2010. Panduan Aplikasi Smartphone. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

Hernawan, A. H., Permasih., & Dewi, L. (2010). Pengembangan bahan ajar.

Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Hidayah, C., Pengembangan Modul Pembelajaran Avometer untuk Mata

Pelajaran Produktif Alat Ukur Elektronik bagi siswa kelas X Program
Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMKN 11 Malang. Skripsi
diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Keputusan Menteri Tenaga Kerja No. 38 Tahun 2019 tentang Kompetensi K3

Kusumam, A., Mukhidin, M., & Hasan, B. (2016). Pengembangan bahan ajar
mata pelajaran dasar dan pengukuran listrik untuk sekolah menengah
kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 28-39.

Lim, E.J.A. (2016). Effectivess of modular instruction in word problem solving of

BEED Student. IOSR Journal of Mathematics (IOSR-JM), 12(5), 59-65.

Lumempow, O. E., Dundu, A. K., & Arsjad, T. T. (2018). Study Penerapan

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Bidang K3 (Studi
Kasus: Pembangunan Gedung Laboratorium Fakultas Teknik
Unsrat). JURNAL SIPIL STATIK, 6(12).

Luthra, P., & Mckenzie, S. (2020, March 30). 4 ways COVID-19 could change
how we educate future generations. Retrieved from World Economic
Forum: https://www.weforum.org/agenda/2020/03/4-ways-covid-19-
education-future-generations/.

Majid, A. (2009). Perencanaan pembelajaran mengembangkan kompetensi guru.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mardiana, T., & Purnanto, A. W. (2017). Google Form Sebagai Alternatif

Pembuatan Latihan Soal Evaluasi. URECOL, 183-188.

Mudlofir, A. (2011). Aplikasi pengembangan KTSP dan bahan ajar dalam

pendidikan agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mudlofir, A. (2012). Pendidik Profesional. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Muqodas, R. Z., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2015). Desain dan pembuatan
bahan ajar berdasarkan pendekatan saintifik pada mata pelajaran sistem dan
instalasi refrigenerasi. Jurnal of Mechanical Engineering, 2(1), 108.
Nadziroh, F. (2017). The Analisa Efektifitas Sistem Pembelajaran Berbasis E-
Learning. Journal of Computer Science and Visual Communication
Design, 2(1), 1-14.

Nasution. (2011). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar.

Jakarta: Bumi Aksara.

Naval, D.J. (2014). Development and validation of tenth garde physic modules
based on selected least mastered competencies. International Journal of
Education and Research, 2(12), 145-152.

Ningsih, W., & Ferijani, A. (2020). Deskripsi Pelaksanaan Kesehatan Dan

Keselamatan Kerja (K3) Di Perusahaan Panca Jaya. JEMAP, 2(2), 267-286.

Nurhairunnisah. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SMA Kelas X.
Tesis tersedia online. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Nurhairunnisah, N., & Sujarwo, S. (2018). Bahan ajar interaktif untuk

meningkatkan pemahaman konsep Matematika pada siswa SMA kelas
X. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 192-203.

Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 5 Tahun 2009 tentang

Pedoman Penulisan Modul Pendidikan dan Pelatihan.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta:

DIVA Press.

Pratama, R. R., & Hambali, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran

Interaktif pada Proses Pembelajaran Keselamatan dan Kesehatan
Kerja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 53-57.

Purwanto, P.P. (2001). Penulisan bahan ajar. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas

Terbuka.

Ratnasari, A. (2016). Pengembangan media pembelajaran interaktif keselamatan

dan kesehatan kerja (k3) pada program studi ketenagalistikan di sekolah
menengah kejuruan. Program studi pendidikan teknik mekatronika: E-
Journal Universitas Negeri Yogyakarta http://journal. student. uny. ac.
id/ojs.

Rusman, dkk. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan

Komunikasi, Membangun Profesionalitas Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Rusmono, D. (2009). Pelatihan Penulisan MODUL Mata Kuliah Semester 1 TA

2009/2010 Program Studi Perpustakaan dan Informasi Jurusan Kurikulum
dan Teknologi Pendidikan Fakultas Pendidikan Ilmu Pendidikan
Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah
Covid-19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19
Pandemic). Biodik, 6(2), 214-224.

Sahidillah, M. W., & Miftahurrisqi, P. (2019). Whatsapp sebagai media literasi

digital siswa. Jurnal VARIDIKA, 31(1), 52-57.

Sani, M. (2015). Pengembangan Modul pembelajaran berbasis proyek pada mata

kuliah pemeliharaan dan perbaikan mesin listrik di jurusan teknik elektro
universitas negeri surabaya. Jurnal pendidikan teknik elektro, 4(1).

Sudrajat, A. (2008). Pengembangan bahan ajar materi pembelajaran PAI.

Makalah disajikan dalam Workshop Bimbingan Teknis Penguatan KTSP
SMP bagi Tim Pengembang Kurikulum/Verfikator Propinsi, di Hotel Graha
Dinar, Cisarua Bogor.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.

Sukiman. (2012). Pengembangan media pembelajaran: Yogyakarta: Pustaka

Insan Madani.

Supriadi, A. (2019). Kepmenaker 38 Tahun 2019 : Peraturan K3 Baru tentang

Kompetensi K3. Online. https://katigaku.top/2019/05/10/kepmenaker-38-
tahun-2019-kompetensi-k3-Keputusan-Menteri-Tenaga-Kerja-nomor-38-
Pada-Jabatan-Kerja-Personil-Keselamatan.html), diakses 20 Februari 2021.

Suryadi, E., Ginanjar, M. H., & Priyatna, M. 2018. Penggunaan Sosial Media
WhatsApp dan Pengaruhnya terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik pada
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Edukasi Islami Jurnal
Pendidikan Islam, 07(1), 1-22.

Tahir, M., & Darwis, M. (2021). Belajar Mandiri dan Pembelajaran Berbasis
Daring di Perguruan Tinggi. Journal of Educational Technology,
Curriculum, Learning and Communication, 1(1), 28-34.

Tahrus, Z. N. H. (2020). Dunia dalam ancaman pandemi: Kajian transisi

kesehatan dan mortalitas akibat Covid-19. Research Gate.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2015). Kurikulum &

pembelajaran. Jakarta :Raja Grafindo Persada.

UNESCO. (2020). COVID-19 Educational Disruption and Response.:

https://en.unesco.org/themes/educationemergencies/coronavirus-school-
closures, diakses 10 Februari 2021.

UNICEF, WHO, IFRC (2020). Key Messages and Actions for COVID-19
Prevention and Control in Schools. https://www.unicef.org/reports/key-
messages-and-actions-coronavirus-disease-covid-19-prevention-and-
control-schools, diakses 10 Februari 2021.
Vivianti (2015) Analisis Kelayakan Modul Pembelajaran Pengolahan Angka
dengan Microsoft Excel 2007 sebagai Media Pembelajaran pada Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri 1 Ngaglik.
Skripsi diterbitkan, UNY.

Widodo, C.S. & Jasmadi. (2008). Panduan menyusun bahan ajar berbasis
kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Yuliana, Y. (2020). Corona virus diseases (Covid-19): Sebuah tinjauan

literatur. Wellness And Healthy Magazine, 2(1), 187-192.