Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Merancang Pembelajaran Inovatif 2. Merancang Pembelajaran STEAM 3. Merancang Pembelajaran Blended Learning 4. Merancang Pembelajaran Project Based Learning No Butir Refleksi Respon/Jawaban 1 Daftar peta konsep (istilah 1. Merancang Pembelajaran Inovatif dan definisi) di modul ini a. Pengertian Rancangan Pembelajaran Inovatif Rancangan Pembelajaran Inovatif adalah aktivitas persiapan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan unsur - unsur pembelajaran terbaru di abad 21 dan terintegrasi dalam komponen maupun tahapan pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. b. Karakteristik Rancangan Pembelajaran Inovatif 1) Kolaborasi peserta didik dan guru 2) Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) 3) Mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) 4) Berorientasi pada keterampilan belajar dan mengembangkan keterampilan Abad 21 (4C) 5) Mengembangkan kemampuan literasi 6) Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) c. Penyusunan Rancangan Pembelajaran Inovatif 1) Unsur-unsur pembelajaran inovatif seperti TPACK, Neuroscience, STEAM, PPK, termasuk keterampilan abad 21- 4C, literasi, dan HOTS, bisa diintegrasikan atau diterapkan dalam RPP pada komponen IPK, Rumusan Tujuan, Aktivitas Pendahuluan, Inti, Penutup Pembelajaran, dan atau komponen Penilaian Pembelajaran 2) Harus memahami isi dan susunan RPP yang Anda tulis sendiri dengan memuat komponen dan menerapkan prinsip- prinsip RPP sesuai Permendikbud No.22 Tahun 2016
2. Merancang Pembelajaran STEAM
a. Pengertian rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM Yaitu, segala persiapan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan unsur- unsur pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematics) baik secara tertanam (embedded) maupun terintegrasi (integrated) dalam komponen maupun tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan b. Langkah-langkah penyusunan RPP dengan pendekatan STEAM 1) Merumuskan Tujuan Pembelajaran 2) Menganalisis Materi Pembelajaran 3) Menentukan Model, dan Metode Pembelajaran 4) Menentukan Media, Alat, dan Sumber Belajar 5) Menyusun langkah - langkah Pembelajaran 6) Penilaian Pembelajaran 7) Menyusun Kegiatan Tindak Lanjut
3. Merancang Pembelajaran Blended Learning
a. Perencanaan Pembelajaran “blended learning” 1) Menentukan model pembelajaran “blended learning” 2) Menyusun RPP “blended learning” 3) Menyiapkan Bahan, Alat/Media, dan Sumber Belajar Tatap Muka dan Daring b. Pemanfaatan teknologi e-learning untuk pembelajaran online 1) Teknologi e-learning dengan aplikasi cisco webex 2) Teknologi online learning dengan aplikasi SEVIMA EdLink 3) Teknologi e-learning dengan aplikasi Google Classroom 4) Teknologi e-learning dengan aplikasi Zoom Cloud Meeting 5) Teknologi e-learning dengan aplikasi Edmodo 6) Teknologi e-learning dengan aplikasi Moodle 7) Teknologi e-learning dengan aplikasi Schoology
4. Merancang Pembelajaran Project Based
Learning a. Pengertian dan Karakteristik Pembelajaran Berbasis Proyek PjBL merupakan pendekatan inovatif yang mengajarkan beragam strategi mencapai kesuksesan abad 21 (Bell, 2010), membantu peserta didik mengembangkan keterampilan abad 21 (Ravitz et.al, 2011), meningkatkan tanggungjawab (Johann et.al, 2006), melatih pemecahan masalah, self direction, komunikasi, dan kreativitas (Wurdinger & Qureshi, 2015) Ciri khas dari pembelajaran PjBL adalah dihasilkannya suatu produk sebagai bentuk hasil belajar. PjBL dipandu oleh pertanyaan menantang b. Merancang Pembelajaran Berbasis Proyek 1) Menelaah KI dan KD mana yang cocok 2) Menulis Identitas 3) Menuliskan Indikator 4) Menuliskan Tujuan pembelajaran 5) Menentukan Metode Pembelajaran 6) Menuliskan Sumber Belajar 7) Menentukan Langkah –l angkah Pembelajaran 8) Menilai Hasil Pembelajaran 2 Daftar materi yang sulit 1. Merancang Pembelajaran STEAM dipahami di modul ini 2. Merancang Pembelajaran Blended Learning 3 Daftar materi yang sering 1. Pembelajaran STEAM dengan STEM mengalami miskonsepsi 2. Merancang Pembelajaran PjBL dangan PBL