Nama Peserta : AHMAD RIFAI

NUPTK : 3236761663200053
Nomor Peserta PLPG : 17021852610059
Bidang Studi Sertifikasi : 526 MULTI MEDIA
Sekolah Asal : SMKN 1 ANJATAN

I. LAPORAN MENTORING PERIODE SATU

B. Materi Yang Sulit Dipahami
BAB I KARAKTERISTIK SISWA
1. Menghapal beberapa teori perkembangan sesuai ciri khas dan fokus penelitiannya masing-
masing. Alasannya dikarenakan dari keenam tokoh yang dijabarkan melalui sumber belajar
memiliki ciri khas dan domain fokus penelitian yang berbeda, hanya saja penyajiannya tidak
dimapping dengan pola yang sama, contohnya ada yang ditulis runtutan text dengan point
numbering dan juga ada yang tabel. Dan kecendrungan saya bisa lebih mudah paham kalau
disampaikan berdasarkan tabel atau gambar.
2. Memahami konsep perkembangan kognitif oleh piaget (point d dalam modul) disebutkan
ada empat tahap perkembangan, hanya tahapan terakhir disebutkan tahapan operasional
formal (11-15 tahun) yang menjadi pertanyaan setelah usia tersebut 15 tahun keatas apakah
ada nama tahapan lain yang belum kesebut dalam modul atau termasuk tahapan terakhir
yang disebutkan.
3. Memahami konsep teori perkembangan Robert J. Havigurst Ada sepuluh tugas
perkembangan yang harus dikuasai anak pada setiap fase, hanya secara spesifik belum
disebutkan ciri tugas perkembanganyang harus dikuasi berdasarkan tiap fasenya. Pada
modul disebutkan secara urutan dan sifatnya general atau umum saja.

BAB II TEORI BELAJAR

1. Bagaimana Penerapan dari teori pembelajaran dari teori belajar Burner tentang tiga cara
penyajian (modes of presents) berupa enaktif, simbolik dan ikonik dalam pemilihan media
pembelajaran yang tepat pada kegiatan pembelajaran dikelas.
2. Bagaimana hubungannya teori pembelajaran dengan implementasinya dalam perencanaan
pembelajaran terkait Standar Kompetensi Lulusan, Standar proses dan Standar penilaian ?
BAB 4 DESAIN PEMBELAJARAN
1. Perbedaan pendekatan, model dan metode pembelajaran itu apa ?
2. Bagaimana mengintepretasikan sintaksis atau langkah-langkah dalam setiap
model pembelajaran baik Problem Based Learning, Project Based Learning, atau
Discovery/Inquiry Learning, kaitannya dengan pendekatan pembelajaran saintifik
5M (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan
mengomunikasikan ) yang merupakan ciri khas dari penerapan kurikulum 2013?

BAB 4 DESAIN PEMBELAJARAN

1. Pada sumber belajar dijelaskan tiga pendekatan penilaian yaitu assessment of learning
(penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran),
dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran) kemudian dijelaskan pada
prinsip penilaian point h yaitu beracuan kriteria, kaitan atau korelasinya dengan
pendekatan penilaian kompetensi peserta didik baik sikap, pengetahuan atau
keterampilan itu bagaimana ?
2. Pengembangan instrumen dan teknik penilaian proses dan hasil belajar kompetensi
sikap/sosial, pengetahuan dan keterampilan ?