KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Jenis Sekolah : SMKS AN NUR BULULAWANG Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 20
Program : Semua Jurusan Kelas/Semester : XII / 1
Kurikulum : KTSP-2013 Penyusun : Tryning R.S.W., S.S., S.Pd.

Tingkat Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Butir Soal Bentuk Soal Kunci
Kesukaran Kognitif
1 Menerapkan fungsi sosial, Sedang Pemahaman Giving and Offering Disajikan dialog, peserta didik 1 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Helps/ Services diminta untuk menentukan
kebahasaan teks interaksi peran pembicara dalam dialog
interpersonal lisan dan tulis tersebut
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks Sedang Penerapan Disajikan dialog, peserta didik 2 Terlampir PG Terlampir
penggunaannya. diminta untuk menentukan
sifat pembicara dalam dialog
tersebut

Sedang Penerapan Disajikan dialog, peserta didik 3 Terlampir PG Terlampir

diminta untuk menetukan
alasan dari masalah yang ada
di dialog
 Sulit Aplikasi Disajikan dialog, peserta didik 4 Terlampir PG Terlampir
diminta untuk menyimpulkan
isi pembicaraan dalam dialog

Sedang Penerapan Disajikan dialog, peserta didik 5 Terlampir PG Terlampir

diminta untuk melengkapi
percakapan
Sedang Penerapan Disajikan dialog, peserta didik 6 Terlampir PG Terlampir
diminta untuk melengkapi
percakapan

2 Membedakan fungsi sosial, Mudah Pemahaman Job Application Disajikan surat lamaran 7 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Letter pekerjaan, peserta didik
kebahasaan beberapa teks diminta untuk menentukan
khusus dalam bentuk surat pekerjaan yang dilamar oleh
lamaran kerja, dengan penulis
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
latar belakang pendidikan/
pengalaman kerja, sesuai Sulit Aplikasi Disajikan surat lamaran 8 Terlampir PG Terlampir
dengan konteks pekerjaan, peserta didik
penggunaannya. diminta untuk menyimpulkan
pernyataan yang berhubungan
dengan teks

Sulit Aplikasi Disajikan kata tertentu, 9 Terlampir PG Terlampir

peserta didik diminta untuk
mencari persamaan kata
tersebut
Sedang Penerapan Disajikan surat lamaran 16 Terlampir Esai Terlampir
pekerjaan rumpang, peserta
didik diminta untuk
melengkapi surat tersbeut
sesuai dengan kata yang
disediakan

Sedang Penerapan Disajikan surat lamaran 17 Terlampir Esai Terlampir

pekerjaan rumpang, peserta
didik diminta untuk
melengkapi surat tersbeut
sesuai dengan kata yang
disediakan

Sedang Penerapan Disajikan surat lamaran 18 Terlampir Esai Terlampir

pekerjaan rumpang, peserta
didik diminta untuk
melengkapi surat tersbeut
sesuai dengan kata yang
disediakan

Sedang Penerapan Disajikan surat lamaran 19 Terlampir Esai Terlampir

pekerjaan rumpang, peserta
didik diminta untuk
melengkapi surat tersbeut
sesuai dengan kata yang
disediakan

Sedang Penerapan Disajikan surat lamaran 20 Terlampir Esai Terlampir

pekerjaan rumpang, peserta
didik diminta untuk
melengkapi surat tersbeut
sesuai dengan kata yang
disediakan
3 Membedakan fungsi sosial, Sedang Penerapan Caption Disajikan caption, peserta 10 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur didik diminta untuk
kebahasaan beberapa teks menentukan tujuan penulis
khusus dalam bentuk teks membuat caption tersebut
caption, dengan memberi
dan meminta informasi
terkait gambar/ foto/ tabel/
grafik/ bagan, sesuai Sulit Aplikasi Disajikan caption, peserta 11 Terlampir PG Terlampir
dengan konteks didik diminta untuk
penggunaannya menyimpulkan isi caption
tersebut
Sedang Penerapan Disajikan caption, peserta 12 Terlampir PG Terlampir
didik diminta untuk
menyimpulkan isi caption
tersebut
Sulit Aplikasi Disajikan caption, peserta 13 Terlampir PG Terlampir
didik diminta untuk
menentukan pesan moral dari
caption tersebut
Sulit Aplikasi Disajikan kata tertentu, 14 Terlampir PG Terlampir
peserta didik diminta untuk
menentukan persamaan kata
tersbeut
Sedang Penerapan Disajikan caption, peserta 15 Terlampir PG Terlampir
didik diminta untuk
menentukan isi caption
tersebut.

Penyusun

TRYNING RAHAYU SETYA W., S.S., S.Pd.

 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

Jenis Sekolah : SMKS AN NUR BULULAWANG Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 20
Program : Semua Jurusan Kelas/Semester : XI / 1
Kurikulum : KTSP-2013 Penyusun : Tryning R.S.W., S.S., S.Pd.

Tingkat Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Butir Soal Bentuk Soal Kunci
Kesukaran Kognitif
1 Menerapkan fungsi sosial, Sedang Pemahaman Offering and Giving Disajikan dialog tentang 1 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Something menawarkan sesuatu, peserta
kebahasaan teks interaksi didik dapat menentukan
transaksional lisan dan tulis bentuk ekspresi yang diminta.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait saran dan
tawaran, sesuai dengan Sedang Penerapan Disajikan dialog tentang 2 Terlampir PG Terlampir
konteks penggunaannya. menawarkan sesuatu, peserta
didik dapat melengkapi dialog
tersebut sesuai dengan
konteks.

Sulit Penerapan Disajikan masalah tertentu, 3 Terlampir PG Terlampir

peserta didik diminta untuk
merespon masalah tersebut
yang berhubungan dengan
menawarkan dan memberi
bantuan.
2 Menerapkan fungsi sosial, Sedang Pemahaman Offering and Giving Disajikan dialog yang berisi 4 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Opinions and pendapat tentang buku
kebahasaan teks interaksi Thoughts. tertentu, peserta didik diminta
transaksional lisan dan tulis untuk menunjukkan ekspresi
yang melibatkan tindakan yang dipakai dalam dialog
memberi dan meminta tersebut
informasi terkait pendapat
dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Sedang Pemahaman Disajikan dialog pendapat 5 Terlampir PG Terlampir
tentang barang, peserta didik
diminta untuk menunjukkan
ekspresi yang dipakai dalam
dialog tersebut.

3 Membedakan fungsi sosial, Sedang Penerapan Formal/ Informal Disajikan undangan resmi 6 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Invitation OSIS, peserta didik diminta
kebahasaan beberapa teks untuk menyebutkan tujuan
khusus dalam bentuk dibuat undangan tersebut
undangan resmi dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan Sedang Pemahaman Disajikan percapaka yang 7 Terlampir PG Terlampir
sekolah/ tempat kerja berhubungan dengan
sesuai dengan konteks undangan pertemuan OSIS
penggunaannya. baru, peserta didik diminta
untuk menentukan pelaku
dalam dialog tersebut.

Sulit Penerapan Disajikan dialog tentang 8 Terlampir PG Terlampir

undangan reuni SMA, peserta
didik diminta untuk
menentukan hubungan
diantara pembicara
 Sedang Penerapan Disajikan undangan yang 16 Terlampir Esai Terlampir
rumpang, peserta didik
diminta untuk melengkapi
bagian rumpang
Sedang Penerapan Disajikan undangan yang 17 Terlampir Esai Terlampir
rumpang, peserta didik
diminta untuk melengkapi
bagian rumpang
Sedang Penerapan Disajikan undangan yang 18 Terlampir Esai Terlampir
rumpang, peserta didik
diminta untuk melengkapi
bagian rumpang
Sedang Penerapan Disajikan undangan yang 19 Terlampir Esai Terlampir
rumpang, peserta didik
diminta untuk melengkapi
bagian rumpang
Sedang Penerapan Disajikan undangan yang 20 Terlampir Esai Terlampir
rumpang, peserta didik
diminta untuk melengkapi
bagian rumpang
4 Membedakan fungsi sosial, Sedang Penerapan Analytical Disajikan teks eksposisi 9 Terlampir PG Terlampir
struktur teks, dan unsur Exposition Text analitis tentang internet,
kebahasaan beberapa teks peserta didik diminta untuk
eksposisi analitis lisan dan menentukan ide pokok pada
tulis dengan memberi dan teks
meminta informasi terkait
isu aktual, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
kebahasaan beberapa teks
eksposisi analitis lisan dan
tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait
isu aktual, sesuai dengan Sulit
konteks penggunaannya.
Aplikasi Disajikan teks eksposisi 10 Terlampir PG Terlampir
analitis tentang internet,
peserta didik diminta untuk
menentukan akibat dari
masalah tertentu yang
berhubungan dengan teks.

Sedang Penerapan Disajikan teks analitis 11 Terlampir PG Terlampir

eksposisi tentang internet,
peserta didik diminta untuk
menentukan saran atas
masalah tertentu terkait teks.

Sulit Aplikasi Disajikan kata tertentu yang 12 Terlampir PG Terlampir

berhubungan dengan teks,
peserta didik diminta untuk
mencari persamaan kata
tersebut.

Sedang Penerapan Disajikan teks analitis 13 Terlampir PG Terlampir

eksposisi tentang bijak
membeli cellphone, peserta
didik diminta untuk
menentukan tujuan teks.

Sedang Pemahaman Disajikan teks analitis 14 Terlampir PG Terlampir

eksposisi tentang bijak
memberi cellphone, peserta
didik diminta untuk
menentukan ide pokok teks
tersebut.
Sulit Aplikasi Disajikan kata tertentu yang 15 Terlampir PG Terlampir
berhubungan dengan teks,
peserta didik diminta untuk
mencari persamaan kata
tersebut.

Penyusun

TRYNING RAHAYU SETYA W., S.S., S.Pd.

 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Sekolah : SMKS AN NUR BULULAWANG' Alokasi Waktu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal
Program : Semua Jurusan Kelas/Semesrter
Kurikulum : KTSP-2013 Penyusun

Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif

1 1
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Unsur
kebahasaan May I help you? What
can I do for you? What if...)
Dialog menawarkan dan
C-4
menanggapi terkait jasa Disajikan dialog yang melibatkan
2
meminta serta menawarkan jasa,
peserta didik dapat menganalisa
informasi yang ada dalam teks.
3

26

27

C-4 Listening Comprehension Disajikan rekaman percakapan, 28

siswa mampu menangkap
informasi dari rekaman dan
menganalisa informasi tersebut 29

30

7
 8

10

Teks khusus berupa surat

2 Membedakan fungsi sosial, struktur C-4 11
lamaran kerja Disajikan teks khusus surat
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, peserta didik dapat
lamaran kerja, dengan memberi dan menganalisa beberapa informasi
meminta informasi terkait jati diri, yang ada di dalam teks
latar belakang pendidikan/ 12
pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
14

31

32

3 C-4
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh perintah/
saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Unsur kebahasaan :
if dengan imperative, can, should)
4 C-4
Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk teks
caption, dengan memberi dan
meminta informasi terkait gambar/
foto/ tabel/ grafik/ bagan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
33
34
35
Passive and Active Voices 24
Disajikan kalimat-kalimat yang
mengandung unsur kebahasaan
passive voice dan active voice,
peserta didik dapat melengkapi
kalimat dengan pola yang benar 25
26
Dialog yang mengandung
unsur pengandaian sengan 15
unsur kebahasaan "if" Disajikan dialog yang
mengandung pengandaian dengan
unsur kebahasaan "if", peserta
didik dapat menganalisa informasi
yang ada di dalam teks 17
18
Conditional Sentence "IF" Disajikan kalimat-kalimat yang 19
mengandung pengandaian (Unsur
kebahasaan IF Conditional
Sentence), peserta didik dapat
melengkapi kalimat tersebut
sesuai dengan kaidah kebahasaan 21
dengan tepat
22
Caption Disajikan caption dengan bentuk 28
gambar, peserta didik dapat
menganalisa beberapa informasi
terkait dengan isi di dalamnya
 Disajikan caption dengan bentuk
gambar, peserta didik dapat
Membedakan fungsi sosial, struktur
menganalisa beberapa informasi
teks, dan unsur kebahasaan beberapa terkait dengan isi di dalamnya
teks khusus dalam bentuk teks
caption, dengan memberi dan 29
meminta informasi terkait gambar/
foto/ tabel/ grafik/ bagan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
30

Peny

TRYNING RAHAYU SETYA

ER GANJIL

: 90 menit
: 35
: XII / 1
: Tryning R.S.W., S.S., S.Pd.

Bentuk
Butir Soal Kunci
Soal

Where does the dialog take

PG Terlampir
place?

Why can the dress be returned and

PG Terlampir
replaced with another one?

What can we learn from the dialog? PG Terlampir

Who do you think Soraya is? PG Terlampir

What does Soraya propose to Mr.

PG Terlampir
Juan?

What should Mr. Juan do to get a lower

PG Terlampir
cost?

where were you waiting?

a. I was waiting on the corner *
b. I wait the same as you
PG Terlampir
c. because it was raining

which shop sells children's books?

PG Terlampir

what will the dest clerk do? PG Terlampir

how many nights did the man stay in the hotel?

PG Terlampir

what is the woman's idea to make the room's

temperature cooler? PG Terlampir

Soraya says, “… you will share the cost” PG Terlampir

The John: Hello, Jean. Where have you
been?
Jean: Hi, John. I just bought few kilograms
of apples in the market.
John: Do you need some help to carry the
PG Terlampir
apples?
Jean: _______
The suitable respond to complete the
dialogue is ….

Ronald : You look so busy. _______

Marry : No, thank you. I can handle them.
The suitable expression to complete the PG Terlampir
dialogue is ….

Andy : I heard there would be a concert

tonight. Would you like to go with me?
Sam : I am afraid I cannot.
Andy : Why? I think you really love the
band.
Sam : Yes, I do. However, I have many
works at home. PG Terlampir
Andy : Let me help you, then.
Sam : ___________
Andy : Never mind. That is what friend
should do.
What should Sam say?

Why did Intan write the letter? PG Terlampir

How did Intan gain her pharmacy

PG Terlampir
experience at the hospital?

What does Intan hope for? PG Terlampir

Who was the application letter addressed

ESSAI Terlampir
to?

What position did the applicant apply for? ESSAI Terlampir

 How did the applicant get the
ESSAI Terlampir
information about the job vacancy?

What was the applicant previous job? ESSAI Terlampir

What are the applicant’s competences? ESSAI Terlampir

Everyone understands English. Change into

PG Terlampir
passive! English… by everyone.

Rara is writing the letter. Change into

PG Terlampir
passive! The letter… by Rara.

This issue was brought up by the employees

during the meeting. Change into active!
The employees …… this issue during the
meeting.
PG Terlampir
a. brought up

Who are Fara and Tasya? PG Terlampir

What should Fara and Tasya do

before doing their group work in PG Terlampir
Tasya’s house?

What can we conclude from the

PG Terlampir
dialog?

If she prepared the lesson, she ___ her

examinations.
PG Terlampir

It would have been easier for him to

get a job if he ______ a computer PG Terlampir
course.

Nita : Will he pay all his debt?

Dina : Yes, if he _____ the inheritance.
PG Terlampir

From the text, it can be concluded that we

should feel… because there are many others PG Terlampir
who live in more difficult situations.
 What can you learn from the
PG Terlampir
text?

“… sometimes we don’t value it” the

underlined word is similar in meaning to…
a. Respect
PG Terlampir

Penyusun,

NING RAHAYU SETYA W., S.S., S.Pd.

 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Sekolah : SMKS AN NUR BULULAWANG Alokasi Waktu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal
Program : Semua Jurusan Kelas/Semesrter
Kurikulum : KTSP-2013 Penyusun

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal

1 1
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi C-4
Disajikan dialog tentang meminta/
transaksional lisan dan tulis yang 2
Dialog mengandung saran memberi saran dan menawarkan
melibatkan tindakan memberi dan
dan tawaran dengan unsur sesuatu, peserta didik dapat
meminta informasi terkait saran dan
kebahasaan should , can) merespon dan menganalisa
tawaran, sesuai dengan konteks
beberapa informasi terkait teks.
penggunaannya. (Unsur kebahsaan
should, can) 3

4
 5

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,

2 dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Unsur kebahasaan I
think, I suppose, my opinion)
C-4 Dialog mengandung 7
Disajikan dialog tentang
meminta dan memberi
memberikan pendapat dan pikiran,
pendapat dan pikiran
peserta didik dapat merespon dan
dengan unsur kebahasaan
menganalisa beberapa informasi
I think, I suppose, my
yang ada di dalam teks. 8
opinion)

10
 11

12

13

14

Teks khusus undangan

3 C-4 terkait pesta ulang tahun 15
Membedakan fungsi sosial, struktur (informal) Disajikan teks khusus berupa
teks, dan unsur kebahsaan beberapa teks
undangan informal terkait kegiatan
khusus dalam bentuk undangan resmi
pesta ulang tahun, peserta didik
dengan memberi dan meminta informasi
dapat menganalisa informasi di
terkait kegiatan sekolah/ tempat kerja
dalamnya
sesuai dengan konteks penggunaannya.
16

17

18
Disajikan teks khusus berupa
Teks khusus undangan
undangan formal terkait kegiatan
terkait kegiatan sekolah
sekolah, peserta didik dapat
(formal)
menganalisa informasi dalam teks
19

20

4 Membedakan fungsi sosial, struktur C-4 Teks analitis eksposisi 21

teks, dan unsur kebahasaan beberapa Disajikan teks analitis eksposisi
teks eksposisi analitis lisan dan tulis terkait fenomena yang terjadi saat
dengan memberi dan meminta informasi ini, peserta didik dapat
terkait isu aktual, sesuai dengan konteks menganalisis informasi terkait teks
penggunaannya.
 Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Disajikan teks analitis eksposisi
teks eksposisi analitis lisan dan tulis terkait fenomena yang terjadi saat
dengan memberi dan meminta informasi ini, peserta didik dapat
terkait isu aktual, sesuai dengan konteks menganalisis informasi terkait teks
penggunaannya. 22

23

24

Vocabulary Building 25

31

32

33

34

35

Membedakan fungsi sosial, struktur Teks khusus berupa surat

5 teks, dan unsur kebahasaan beberapa Disajikan teks khusus berupa surat 26
pribadi
teks khusus dalam bentuk surat pribadi pribadi terkait kegiatan diri
dengan memberi dan menerima C-4 sendiri, peserta didik dapat
informasi terkait kegiatan diri sendiri menganalisa informasi yang ada
dan orang sekitarnya, sesuai dengan dalam teks
27
konteks penggunaannya.

28
 29

30

TRYNING R
R GANJIL

: 90 menit
: 35
: XI / 1
: Tryning R.S.W., S.S., S.Pd.

Bentuk
Butir Soal Kunci
Soal
What is the relationship between
PG Terlampir
the speakers?

From the dialog we know that… PG Terlampir

How does Riana find the suitable

PG Terlampir
robotic course for her?

Andi : What happened to you?

Sasa : I lost my balance so I fell
down. Oh no, all books are
dropped on the ground.
Andi : Let me help you take and
PG Terlampir
arrange all of the books.
Sasa : That is very kind of you.
The underlined sentence is the
expression of…
 Jan Ethes : What happened? Why
is it suddenly dark?
Sedah Mirah : It’s blackout. Do
you have a flashlight in your
room?
Jan Ethes : No.
Sedah Mirah : Do you want me to
light a candle and put it in your
PG Terlampir
room now?
Jan Ethes : That’s very kind of
you.
Sedah Mirah : Okay, just wait
there, please.
The underlined sentence is the
expression of…

There’s an old woman who brings a lot

of things. She lives next to your door.
You see her walk slowly with the PG Terlampir
things. You come to her and offer help.
What do you say?

What is the dialog about? PG Terlampir

From the dialog, we can conclude

PG Terlampir
that…

Dipta says, “Amazing! It looks so real.”

PG Terlampir
What does he express?

What sentence in the dialog shows

PG Terlampir
one’s thought?
What are Reza and Rifqi doing? PG Terlampir

What does Reza say to express his

PG Terlampir
disagreement?

Why doesn’t Reza agree with Rifqi’s

PG Terlampir
choice?
From the italic sentence, we know
PG Terlampir
that…

What kind of party is it? PG Terlampir

When will the party be held? PG Terlampir

RSVP stands for “Respondes S’il

PG Terlampir
Vous Plait” which means…

Why is the text written? PG Terlampir

What should the recipient do right after

PG Terlampir
receiving the card?

Why is the seminar beneficial for

PG Terlampir
students?

What is the text mainly about? PG Terlampir

 What makes children addicted to
PG Terlampir
internet?

What will happen if children

engage to the internet too PG Terlampir
frequent?

What does the writer suggest related to the

topic?
PG Terlampir

“The websites may contain bad

and inappropriate articles…”
PG Terlampir
(Paragraph 2). The underlined
word is similar in meaning to…

What is the text tell us about? PG Terlampir

Why should computer and internet be

owned by a family? PG Terlampir

What is needed when children use

PG Terlampir
computer?
Why do the children hide what they
have done with computer from their PG Terlampir
parents?

Give your opinion about using

ESSAI Terlampir
computer in this era!

What does the letter tell us about? PG Terlampir

Why is Jeje worried that he may fail the

National Examination?
PG Terlampir

“I’m still confused in solving physic

problems.” The underlined word means…
PG Terlampir
 To whom does Andra
PG Terlampir
write the letter?

Why can’t he go home to Malang? PG Terlampir

Penyusun,

NING RAHAYU SETYA W., S.S., S.Pd.

 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Sekolah : SMKS AN NUR BULULAWANG Alokasi Waktu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal
Program : Semua Jurusan Kelas/Semesrter
Kurikulum : KTSP-2013 Penyusun

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal

1 Disajikan teks khusus berisi 1

Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan hubungan
keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
pemberitahuan dengan memberi
C-4 Teks khusus berisi interaksi dan meminta informasi yang
yang berisi tindakan tentang infomasi jati diri 2
memberi dan meminta
informasi terkait jati dan
hubungan keluarga Disajikan teks khusus berisi
pemberitahuan tentang jati diri,
C-5 3
peserta didik menyimpulkan isi
bacaan.
Disajikan dialog tentang
perkenalan diri, peserta didik dapat
C-4 Pronoun 4
melengkapi kata ganti (Pronoun)
dengan tepat

Disajikan dialog tentang

Teks khusus perkenalan diri, peserta didik dapat
6
memperkenalkan orang lain melengkapi dialog sesuai dengan
pertanyaan dengan baik

8
 9

10

2 Menganalisis fungsi sosial, C-4 11

Disajikan teks ucapan selamat,
struktur teks, dan unsur
Teks tulis untuk memberikan peserta didik dapat menentukan
kebahasaan pada ungkapan
selamat “congratulate” serta topik dari ucapan selamat serta
memuji bersayap (extended), serta
responnya informasi tersirat dan tersurat
responnya, sesuai dengan konteks 12
lainnya.
penggunaanya.

Peserta didik menyimpulkan isi

C-5 13
bacaan.

14

3 C-4 15
Disajikan dialog yang berisi
Simple Future Tense rencana dengan menggunakan
Menerapkan fungsi sosial, struktur meliputi penggunaan "will" "will" dan "be going to", peserta
teks dan unsur kebahasaan teks dan "be going to" didik dapat menentukan informasi
interaksi transaksional lisan dan yang ada di dalamnya
tulis yang melibatkan tindakan 16
memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu
tindakan/ kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (be going
to, would like to)
Vocabulary building 17

Teks deskriptif tempat

4 C-4 18
Membedakan fungsi sosial, wisata
Disajikan teks deskriptif terkait
struktur teks, dan unsur tempat wisata terkenal, peserta
kebahasaan beberapa teks didik dapat menentukan informasi
deskriprif lisan dan tulisan dengan tersirat dan tersurat di dalamnya.
memberi informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah
terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 Membedakan fungsi sosial, Disajikan teks deskriptif terkait
struktur teks, dan unsur tempat wisata terkenal, peserta
kebahasaan beberapa teks didik dapat menentukan informasi
deskriprif lisan dan tulisan dengan tersirat dan tersurat di dalamnya.
memberi informasi terkait tempat 19
wisata dan bangunan bersejarah
terkenal, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Vocabulary building 20

Disajikan teks deskriptif tempat

C-5 wisata terkenal, peserta didik 21
menyimpulkan isi bacaan.

22

Disajikan teks deskriptif tempat

wisata terkenal, peserta didik 23
menyimpulkan isi bacaan.

Disajikan bacaan tentang deskripsi

C-4 tempat wisata, peserta didik 24
menganalisis isi bacaan

Membedakan fungsi sosial,

struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus Disajikan teks "Announcement"
dalam bentuk pemberitahuan Teks khusus berbentuk tentang acara tertentu, peserta didik
5 C-4 25
(announcement), dengan memberi "Announcement" dapat menentukan informasi dalam
dan meminta informasi terkait teks.
kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
26

27

28

29

Disajikan teks "Announcement",

C-5 peserta didik dapat menyimpulkan 30
isi bacaan
C-4 Disajikan teks "Announcement" 31
tentang acara tertentu, peserta didik
dapat menentukan informasi dalam
teks. 32

33

34
Disajikan bacaan tentang deskripsi
Frasa kata benda (Noun tempat wisata terkenal, peserta
Phrase) untuk didik dapat membuat dasar 35
mendeskripsikan tempat pengelompokan yang termasuk
Noun Phrase

TRYNING
STER GANJIL
0

: 90 menit
: 35
:X/1
: Tryning R.S.W., S.S., S.Pd.

Bentuk
Butir Soal Kunci
Soal

What is the text about? PG Terlampir

What does Tiara usually do during her

PG Terlampir
spare time?

What can we conclude from the text? PG Terlampir

Diana is very happy when … heard

PG Terlampir
her aunt would visit …

Ronaldo is my best friend. I know…

PG Terlampir
so well.

Reza : Hi, my name is Reza.

Susi : Hello, my name is Susi.
Reza : Where do you … Susi? PG Terlampir
Susi : I live at Nangka Street no. 30.

Sharen : How old is your father, Jane?

Jane : … PG Terlampir

Kim: My name is Kim. How do you do.

PG Terlampir
Jaz: …
Selly : Rio, let me introduce you to my
friend. This is Keara.
Rio : Hi, I am Rio, nice to meet you. PG Terlampir
Keara : Hi, I am Keara …

Farid : Have you two met each other?

Prita : No, I’m afraid we haven’t.
Farid : Prita, this is Carol. Carol this is
Prita. PG Terlampir
Prita : …

  Why does Raffa send the card? PG Terlampir

Sonia has reached an achievement

PG Terlampir
at…

Why does Chintya congratulate

PG Terlampir
Ardian?

From the text we know that… PG Terlampir

What are they going to do? PG Terlampir

What are the relationship between the

PG Terlampir
speakers?

Arya says, I have all the materials

needed.” What is the synonym of PG Terlampir
‘needed’?

What does the text mainly about? PG Terlampir

 What is the other famous tourist spot
PG Terlampir
beside Batu Hiu?

This place has a beautiful view. The

underlined word has the same PG Terlampir
meaning with…

What is paragraph two about? PG Terlampir

Why is Kutai National Park a great

PG Terlampir
ecotourism destination?

What can be concluded from the

PG Terlampir
text?

Where can visitors visit the orangutan

research center?
PG Terlampir

Why is the text written? PG Terlampir

By joining the event the students will … PG Terlampir

A person cannot join the science tour if

he/she…
PG Terlampir

Who will be more interested in attending the

event?
PG Terlampir

The event is beneficial for students because

they will…
PG Terlampir

What can we conclude from the text? PG Terlampir

 Where is the location of Bandengan B PG Terlampir

How do we get to Bandengan Beach?

PG Terlampir

What can we do in the beach? PG Terlampir

What is the beach like? PG Terlampir

Mention five Noun Phrases (NP) in the

ESSAI Terlampir
text!

Penyusun,

RYNING RAHAYU SETYA W., S.S., S.Pd.