KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA

PROPINSI ACEH
Jln. Abu Lam U Nomor 9 Banda Aceh
Telp (0651) 22442-22412 Fax (0651) - 22510 Website:aceh.kemenag.go.id

INSTRUMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KUR 2013)

Nama Madrasah :
Alamat Madrasah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran : MA. AK 1

SKOR
NO KOMPONEN ADA TIDAK KETR
4 3 2 1
A PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
2 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator

3 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan

4 Mengandung unsur menciptakan karya

B KOMPETENSI DASAR
Sesuai dengan Permendikbud nomor 37 tahun 2018 (pelajaran
5
umum )
6 Sesuai dengan KMA nomor 183 (PAI dan Bahasa Arab )
C PERUMUSAN INDIKATOR
7 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD
8 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu
9 prilaku
10 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi

11 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).

Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau

12
metakognitif (learning how to learn)

D MATERI PELAJARAN
13 Relevan dengan tujuan
14 Sesuai dengan potensi peserta didik
15 Kontekstual
16 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial,
dan spiritual siswa
17 Bermanfaat untuk peserta didik
18 Materi yang disajikan aktual
19 Relevan dengan kebutuhan peserta didik

E METODE PEMBELAJARAN
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
21 Sesuai dengan pendekatan saintifik
Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis
22 masalah, atau proyek.

23 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik

F MEDIA ,BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

24 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
25 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
26 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
27 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi
G KEGIATAN PEMBELAJARAN
28 kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
29 Menjelaskan tujuan pembelajaran
30 Merencanakan kegiatan siswa mengamati
31 Merencanakan kegiatan siswa menanya
32 Merancang kegiatan siswa mencoba
Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi,
33
elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau
34
mengomunikasikan produk penalarannya
35 Menerangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial,
36
dan pengayaan)
H PENILAIAN
37 Menilai ketercapaian indikator hasil belajar
38 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan
39 Merancang penilaian otentik
40 Meliputi rancangan instrumen tes
41 merancang penilaian tugas
42 Menetapkan pedoman penskoran
SKOR PEROLEHAN

TOTAL SKOR 168

NILAI AKHIR

Catatan : SK Dirjen Pendis No. 1111 Thn 2019.

1. 91 - 100 : A Amat Baik
2. 76 - 90 : B Baik
3. 61 - 75 : C Cukup ................................... 20.....
4. 51 - 60 : D Sedang
4. ≤Madrasah
Kepala 50 : E Kurang Guru Mata Pelajaran, Pengawas Madrasah

............................................ ............................................. .................................................

NIP......................... NIP. NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
PROPINSI ACEH
Jln. Abu Lam U Nomor 9 Banda Aceh
Telp (0651) 22442-22412 Fax (0651) - 22510 Website:aceh.kemenag.go.id

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KUR 2013)

Nama Madrasah :
MA . AK 2
Alamat Madrasah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :

SKOR
NO KOMPONEN ADA TIDAK KETR
4 3 2 1
A APERSEPSI DAN MOTIVASI

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman

1
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi

4
pembelajaran.

B PENYAMPAIAN KOMPETENSI DAN RENCANA KEGIATAN

5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6
kelompok, dan melakukan observasi.

C KEGIATAN INTI

Penguasaan Materi Pelajaran

7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

8
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke

10
abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan

11
dicapai

Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi

12
dan konfirmasi.

13 Melaksanakan pembelajaran secara runut.

14 Menguasai kelas.
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

17
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
20 Memancing peserta didik untuk bertanya.

21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

 22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir
23 yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

27 Menghasilkan pesan yang menarik.

28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

D PELIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
30
peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik.

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.

E MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK

35 Menilai sikap dalam pembelajaran

36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

37 Menilai keterampilan dalam proses pembelajaran
F PENGGUNAAN BAHASA YANG BENAR DAN TEPAT DALAM
PEMBELAJARAN
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

G PENUTUP PEMBELAJARAN

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan

40
peserta didik.
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

42
berikutnya dan tugas pengayaan.
SKOR PEROLEHAN
TOTAL SKOR 168
NILAI AKHIR

Catatan : SK Dirjen Pendis No. 1111 Thn 2019.

1. 91 - 100 : A Amat Baik
2. 76 - 90 : B Baik
3. 61 - 75 : C Cukup
4. 51 - 60 : D Sedang
5. ≤ 50 : E Kurang

................................... 20.....
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran, Pengawas Madrasah

............................................. ............................................. .................................................

NIP. NIP. NIP.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
PROPINSI ACEH
Jln Abu Lam U Nomor 9 Banda Aceh
Telp (0651) 22442-22412 Fax (0651) - 22510 Website:aceh.kemenag.go.id
RA. KKM. UPM -01

INSTRUMEN KINERJA KEPALA MADRASAH

(KEPUTUSAN DIRJEN PENDIS NOMOR 1111 TAHUN 2019

Nama Madrasah : ….................................................................................................

Nama Kepala Madrasah : ….................................................................................................
NIP : ….................................................................................................

A. Usaha Pengembangan Madrasah

SKOR
NO KOMPONEN ADA TIDAK KETR
4 3 2 1
1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan
1.1 Dokumen struktur madrasah

1.2 Dokumen uraian tugas

1.3 Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrash

Mengelola perubahan dan perkembangan madrasah menuju
2 organisasi pembelajar yang efektif

2.1 Program pengembangan madrasah

Struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
2.2
deskripsi pembagian tugas
Dokumen penerapan strategi pembaharuan yang
2.3
terprogram
Dokumen bukti perkembangan potensi peserta didik,
2.4
yang meningkat dari waktu ke waktu
Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat
3 dalam rangka pencarian dukungan, ide, sumber belajar,
dan pembiayaan
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swata
3.1
dan masyarakat
Dokumen program kerjasama dengan pemerintah,
3.2
swasta dan masyarakat
Data hasil kerja sama dengan lembaga pemerintah,
3.3
swasta dan masyarakat
Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah
4
dan tujuan pendidikan nasional
4.1 Dokumen analisis SNP (Standar Isi)
4.2 Dokumen analisis SNP (Standar Proses)
4.3 Dokumen analisis SNP (Standar Penilaian)

4.4 Dokumen analisis SNP (Standar Kompetensi Kelulusan)

Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam
5 mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di Madrasah
5.1 Dokumen pemanfaatan Laboratorium dalam pembelajaran

5.2 Pemanfaatan Laboratorium dalam pembelajaran

5.3 Dokumen kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran

5.4 Dokumen pemanfaatan Koperasi dalam pembelajaran

 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung
6
penyusunan program dan pengambilan keputusan
Dokumen pemanfaatan teknologi informasi dan
6.1
komunikasi dalam manajemen madrasah
Dokumen pemanfaatan teknologi informasi dan
6.2
komunikasi dalam manajemen madrasah
Dokumen pemanfaatan teknologi informasi dan
6.3 komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

Dokumen pemanfaatan teknologi informasi dan

6.4 komunikasi dalam promosi program madrasah dan
prestasi yang dicapai

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi

7
peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah

Dokumen penerapan TIK (berbasis komputer, CD,

jejaring sosial, internet) dalam penegelolaan administrasi
7.1 persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, peserta didik
dan keuangan

Dokumen penerapan TIK dalam pengelolaan

7.2
administrasi kurikulum dan pembelajaran
SKOR PEROLEHAN
TOTAL SKOR 80
NILAI AKHIR

Rekomendasi

................, .......... ]
Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

............................................. .................................................
NIP. NIP.
...........................................