LAPORAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUNAN GIRI
BOJONEGORO
DI SMA PLUS AL – AMANAH SUMBERTLASEH DANDER
BOJONEGORO
( Disusun guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah PPL)

Disusun Oleh :
Retno Dewi Utari Ningrum
NIM.3120150010

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUNAN GIRI
BOJONEGORO
2018

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan

rahmat, taufik, dan karunia-Nya kepada penyusun sehingga penyusun diberi
kemudahan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro di SMA PLUS AL-
AMANAH Dander.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan memberikan banyak sekali

manfaat sebagai bekal masa depan. Melalui kegiatan PPL ini penyusun telah
belajar banyak hal terutama dalam berorganisasi, saling memahami, saling
bertukar pikiran, dan masih banyak hal lagi yang kami dapatkan.

Laporan ini merupakan hasil kegiatan yang telah dilakukan selama

melaksanakan kegiatan PPL di SMA PLUS AL - AMANAH yang dimulai pada
tanggal 18 Juli sampai dengan 18 Agustus 2018. Tentunya, semua ini dapat
terwujud bukan karena diri pribadi, tetapi banyak pihak yang telah membantu
Dalam melaksanakan kegiatan PPL, semua dapat berjalan dengan lancar karena
bantuan dan kerjasama dengan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penyusun
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Keluarga yang saya cintai terutama kedua orangtua yang telah memberikan
dukungan moral dan materi.
2. Ketua LPPM beserta staff yang telah memberikan semua informasi
pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di Sekolah.
3. Bapak Mohammad Fatoni,S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing
Lapangan PPL yang telah memberikan bimbingan dan pemantauan hingga
penyusunan laporan ini.
4. Bapak H. Moh. Bahruddin, S.Pd.I selaku kepala sekolah SMA Al –
Amanah Dander.
5. Ibu Astutik S.Pd selaku Guru Pamong yang telah memberikan pengarahan
dan bimbingan selama PPL berlangsung.

iii
 6. Bapak / Ibu Guru karyawan SMA AL – AMANAH Dander yang sudah
membantu melancarkan pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman
Lapangan ini.
7. Rekan – rekan seperjuangan mahasiswa/i PPL SMA PLUS AL-
AMANAH
8. Semua pihak yang tak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman Lapangan Universitas
Nahdlatul ‘Ulama Sunan Giri Bojonegoro di SMA PLUS AL –
AMANAH.

Dalam penyusunan laporan ini, penyusun menyadari masih banyak

kekurangan dalam pelaksanaan maupun penyusunan laporan kegiatan PPL,
sehingga kritik maupun saran yang dapat membangun sangat diperlukan demi
kesempurnanya laporan ini. Sehingga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak, terutama bagi pihak SMA PLUS AL – AMANAH dan mahasiswa PPL
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Bojonegoro , 24 Agustus 2018

Penyusun

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................ii
KATA PENGANTAR..........................................................................................................iii
DAFTAR ISI...........................................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….. vii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………... viii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. ix
ABSTRAK...............................................................................................................................x
BAB I KEADAAN SEKOLAH
A. Profil Sekolah....................................................................................................1
B. Visi dan Misi......................................................................................................2
C. Denah Gedung dan Sarana Prasarana.........................................................3
D. Struktur Organisasi Sekolah..........................................................................5
E. Personalia dan Tugasnya………………………………………... 5
F. Data Ketenagaan dan Siswa…………………………………….. 8
G. Keadaan Lingkungan Belajar Murid……………………………. 11
H. Osis……………………………………………………………… 12
I. Perwakilan Kelas………………………………………………... 14
J. Komite Sekolah…………………………………………………. 15
BAB II KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI
A. Denah Tempat Duduk Siswa.........................................................................17
B. Kesan Umum Tentang Kelas Yang Diobservasi.....................................17
C. Hubungan Antar Siswa………………………………………….. 18
D. Daftar Nama Siswa Kelas……………………………………….. 19
E. Struktur Pengurus Kelas………………………………………… 19
F. Peralatan Khusus Kelas…………………………………………. 20
BAB III HASIL MODEL LES DAN OBSERVASI TEMAN MENGAJAR
A. Model Les….......................................................................................................21

v
 B. Observasi Teman Yang Mengajar...............................................................25
BAB IV PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH
A. Pembagian Tata Usaha………….................................................. 28
B. Personalia dan Tugasnya………………………………………... 29
C. Pelaksaan Surat Menyurat………………………………………. 29
D. Pendaftaran Murid Baru………………………………………… 29
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan.........................................................................................................34
B. Saran…………..................................................................................................35
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… xii
LAMPIRAN

vi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1.1 Denah Gedung Sekolah …………………………………….. 3
Bagan 1.1 Struktur Organisasi Sekolah ………………………………... 5
Gambar 2.1 Denah Tempat Duduk Siswa ……………………………….. 17
Bagan 4.1 Struktur Tata Usaha Sekolah ……………………………….. 28

vii
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1.1Jumlah Kondisi keadaan Sarana ……………………………. 4
Tabel 1.2Data Kualifikasi Guru ………………………………………. 8
Tabel 1.3Data Tenaga Kependidikan ………………………………… 9
Tabel 1.4Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan …………………… 10
Tabel 1.5Data Siswa Tahun Ajaran 2018/2019 ………………………. 11
Tabel 2.1Daftar Nama Siswa Kelas XII MIA 2018/2019 ……………. 19
Tabel 2.2Peralatan Kelas XII MIA …………………………………… 20
Tabel 4.1Daftar Nama Personalia dan Tugasnya …………………….. 29
Tabel 4.2Nilai Rata-Rata UN Tiga Tahun Terakhir ………………….. 31
Tabel 4.3Data Lulusan Diterima di Perguruan Tinggi ……………….. 32
Tabel 4.4 Prestasi Siswa Dibidang Akademik ………………………… 32
Tabel 4.5 Prestasi Siswa Non-Akademik ……………………………... 32
Tabel 4.6 Prestasi Akademik, Non-Akademik PTK …………………... 33
Tabel 4.7 Prestasi Sekolah …………………………………………….. 33

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Program Pembelajaran (RPP).

Lampiran 2 Daftar Kehadiran Mengajar Mahasiswa PPL.
Lampiran 3 Daftar Kehadiran Mahasiswa Dilingkup Sekolah PPL.
Lampiran 4 Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
PPL.
Lampiran 5 Foto Kegiatan.

ix
 ABSTRAK

LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN

LAPANGAN (PPL) DI SMA PLUS AL – AMANAH DANDER

Oleh :

RETNO DEWI UTARI NINGRUM

NIM. 3120150010

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah

lapangan yang bersifat intrakulikuler. Oleh karena pelaksanaan PPL yang
langsung berinteraksi dengan peserta didik, maka dibutuhkan persiapan yang
matang. Maka dari itu, pihak Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
memberi pembekalan khusus tentang pelaksanaan PPL dalam menyiapkan tenaga
pendidik. Pengetahuan dan keterampilan diberikan untuk mahasiswa sebagai
bekal dalam menghadapi dunia kerja di bidang pendidikan secara khusus dan
dunia kerja secara umum.

Sekolah Menengah Atas Plus Al – Amanah Dander yang beralamatkan di

Dukuh Balongsumber, Desa Sumbertlaseh, Kecamatan Dander, Kabupaten
Bojonegoro adalah lokasi yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan PPL
mahasiswa Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro selama ± 1
bulan. Kegiatan PPL dilaksanakan pada tanggal 18 Juli sampai dengan 18 Agustus
2018. Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa melakukan kegiatan mengajar yang
terbimbing. Mahasiswa menjalankan program mengajar minimal 10 kali
pertemuan. Metode yang digunakan dalam mengajar beragam, seperti metode
diskusi, tanya jawab, ceramah dan cooperative learning. Praktikan telah
menyelesaikan tugas mengajar sebanyak 10 kali selama kegiatan PPL
berlangsung. Mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris dengan tatap muka 5 kali
seminggu dan setiap minggunya praktikan mengajar selama 9 jam.

x
 Secara keseluruhan program kerja PPL terlaksana dengan baik, meskipun
masih terdapat beberapa kendala seperti pengelolaan kelas yang terkadang sulit
untuk dikondisikan. Namun, semua itu merupakan sebuah proses untuk menuju
yang lebih baik lagi. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, praktikan telah
melaksanakan pembuatan rencana pembelajaran sebanyak 10 RPP, melakukan
kegiatan praktik mengajar sebanyak 10 kali pertemuan. Dalam pelaksanaan
praktik mengajar metode yang digunakan yaitu menggunakan metode ceramah,
demonstrasi, asimilasi tanya jawab dan penugasan kelompok dan individu.
Melalui kegiatan Program Pengalaman Lapangan ini, praktikan mendapatkan
banyak bekal seperti pengalaman serta gambaran nyata tentang kegiatan
pembelajaran, serta nilai-nilai seperti kerja keras, kerjasama, tanggung jawab, dan
disiplin. Selain itu, dapat membantu mahasiswa dalam mempersiapkan diri untuk
menjadi tenaga pendidik yang profesional dan memiliki keterampilan mengajar.
Untuk pelaksanaan PPL periode yang akan datang ada baiknya jika antara pihak
sekolah dan mahasiswa lebih meningkatkan kerjasama agar dapat lebih
bermanfaat bagi semua pihak.

Kata Kunci : PPL, SMA Al-Amanah Dander

xi
 BAB I
KEADAAN SEKOLAH

A. Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Plus Al – Amanah
NPSN / NSS : 69754416 / 30.2.05.05.05.072
Status / Kategori : Swasta / Reguler
Status Akreditasi : B (Nilai 73)
2. Lokasi Sekolah
Alamat Sekolah : Dsn. Balongsumber Ds. Sumbertlaseh
Provinsi : Jawa Timur
Kab/Kota : Bojonegoro
Kecamatan : Dander
Kode Pos : 62171
Lintang / Bujur : -7.171825 / 111.851043
3. Kontak Sekolah
Nomor Telepon : 081234477735
Nomor Fax :-
Website :-
Email : smaplusalamanah_bs@yahoo.com
4. Data Pelengkap Sekolah
SK Pendirian Sekolah : 188/254/KEP/41211/2012
Status Kepemilikan : Yayasan
SK Izin Operasional : 800/20473/41240/214
2
Luas Tanah Milik : 3500 m
Nomor Rekening :-
Nama Bank : Bank Jatim
Kantor : KCP BOJONEGORO
Alamat Bank : Bojonegoro
Telepon Bank :-

1
 2

5. Identitas Kepala Sekolah

Nama Lengkap : H. Moh. Bahruddin, S.Pd.I
Pendidikan Terakhir :S1
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
No HP/Tlp Rumah : 081234477735

B. Visi dan Misi SMA Plus Al – Amanah

1. Visi:
Berilmu, Beramal, Berakhlaq Mulia, Bermanfaat dan Berprestasi
2. Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
Misi
a. Melaksanakan pembiasaan nilai-nilai karakter dan budaya
bangsa;
b. Melaksanakan pembelajaran sistem pondok pesantren;
c. Melaksanakan pembelajara aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan;
d. Melaksanakan pendidikan keterampilan dan pengembangan diri
secara kontinuitas;
e. Melaksanakan pengembangan kurikulum;
f. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang efektif untuk
mengoptimalkan potensi yang dimiliki siswa;
g. Melaksanakan pengembangan peningkatan nilai rata-rata ulangan
unian nasional;
h. Melaksanakan pengembangan professional pendidik dan tenaga
kependidikan;
i. Melaksanakan peningkatan monitoring dan evaluasi tenaga
kependidikan oleh kepala sekolah;
j. Melaksanakn pengembangan dan inovasi media pendidikkan;
k. Melaksanakan peningkatan nilai standart kriteria ketuntasan
minimal (KKM);
l. Membantu siswa mengenali dan mengembangkan potensi dirinya
secara maksimal dan bermanfaat;
 3

m. Menumbuhkan suasana belajar yang kondusif dan inofatis;

n. Melaksanakan peningkatan potensi olahraga;
o. Melaksanakan peningkatan prestasi kesenian yang bernafaskan
islam;
p. Melaksanakan peningkatan prestasi keagamaan;
q. Melaksanakan peningkatan karya ilmiah remaja islamiyah;
r. Melaksanakan penambahan dan pengadaan sarana dan prasarana;
s. Melaksanakan kegiatan bidang tata karma dan akhlakul karimah.

C. Denah Gedung dan Data Sarana Prasarana

1. Denah Gedung

Gambar 1.1 Denah Gedung Sekolah

 4

2. Data Sarana Prasarana

a. Data lahan dan Bangunan Sekolah
2
Luas lahan sekolah seluruhnya = 3.500 m
2
Luas bangunan = 490 m
Status Kepemilikan lahan sekolah = Milik Yayasan
2
Sertifikat, dengan luas lahan = 3.500 m
2
Akte dengan luas lahan =-m
2
Sewa dengan luas lahan =-m
b. Jumlah dan Kondisi Keadaan Sarana (Bangunan)
Tabel 11. Jumlah dan Kondisi Keadaan Sarana

Ukuran Kondisi ruang

Jmlh
No Jenis Sarana (m2)
Ruang B RR RS RB
1. Ruang Kelas 10 8X9 √
2. Lab IPA
Fisika
Kimia
Biologi
3. Lab. Bahasa
4. Lab. Komputer 1 8X9 √
5. Perpustakaan
6. Ruang Guru 1 8X17 √
7. Ruang Kepala Sekolah 1 3X9 √
8. Ruang Tata Usaha 1 5X9 √
9. Tempat Ibadah 1 16X16 √
10. Ruang Konseling 1 5X8 √
11. Ruang UKS
12. Ruang OSIS 1 3X4 √
13. Toilet 5 2X1.5 √
14. Gudang 1 8X5 √
15. Tempat bermain/olahraga 1 20X25 √
*) Bubuhkan tanda centang (“ √ “) sesuai kondisi di sekolah
 5

D. Struktur Organisasi Sekolah

Kepala Sekolah

Guru Tata Usaha

Wakasek Wakasek Wakasek Wakasek

Kurikulum Kesiswaan Prasarana Humas

OSIS Laboratorium

Fisika Kimia Biologi Bahasa Komputer

Bagan 1.1 Struktur Organisasi Sekolah

E. Personalia dan Tugasnya

1. Kepala sekolah : Bertanggung jawab atas seluruh
pengelolaan sekolah
2. Wakil kepala sekolah : Membantu kepala sekolah dalam
menjalankan tugas dalam hal-hal tertentu dan mewakili bila kepala
sekolah berhalangan.
Dalam melakasanakan tugasnya, kepala sekolah mempunyai
pembantu yang masing-masing mempunyai tanggung jawab dalam
suatu bidang. Bidang-bidang tersebut yaitu:
3. Bidang Kurikulum
a. Menyusun program pengajaran
b. Menyusun pembagian tugas guru
c. Menyusun jadwal pelajaran
d. Menyusun jadwal evaluasi belajar
e. Menyusun pelaksanaan ujian akhir
f. Menerepkan kriteria kelulusan dan kenaikan kelas
g. Menerapkan jadwal penerimaan rapor dan ijazah
h. Mengoordinasikan penyusunan program pengajaran
 6

i. Membuat analisis
j. Menyususn laporan pelaksanaan KBM
k. Mengoordinasikan tugas-tugas piket
4. Bidang Kesiswaan
a. Bidang Kegiatan Administrasi Kesiswaan, meliputi:
b. Penerimaan siswa baru
c. Mutasi siswa
d. Pendataan ulang siswa yang naik kelas
e. Pengisian buku induk
f. Beasiswa
g. Dan lain-lain
Dalam pelaksanaanya bidang kegiatan administrasi siswa di
atas dibantu oleh staf tata usaha bidang kesiswaan.
5. Bidang kegiatan OSIS dan pembinaan kesiswaan yang meliputi
kegiatan pengembangan diri Yang diselenggarakan di SMA Plus
Al - Amanah antara lain:
a. Pembinaan Organisasi siswa intra sekolah
b. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Pramuka
c. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Kesenian
d. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Keagamaan
e. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Prestasi
f. Pembinaan Pengembangan Diri Bidang Olimpiade
Dalam pelaksanaannya bidang kegiatan Pengembangan Diri
di atas dibantu oleh para pembina Pengembangan Diri yang diberi
SK Kepala Sekolah.
6. Bidang Humas
a. Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan
masyarakat
b. Menyelenggarakan kegiatan sosial
c. Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan
d. Menyerap dan menyampaikan informasi perkembangan
sekolah kepada masyarakat
 7

e. Menyerap informasi dari masyarakat untuk pengembangan

sekolah
f. Menyusun laporan
7. Bidang Sarana dan Prasarana
a. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk
menunjang proses belajar mengajar
b. Merencanakan program pengadaaannya
c. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana
d. Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian
e. Mengatur pembukuannya
f. Menyusun laporan
8. Bidang BP/BK
a. Menyusun program dan pelaksanaan bimibingan karier
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka penyelesaian
permasalahan yang dihadapi siswa
c. Memberikan layanan bimbingan kepada siswa untuk
meningkatkan prestasi
d. Memberikan arahan kelanjutan dalam memilih jenjang
pendidikan diatasnya
e. Mengadakan penilaian bimbingan
f. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi bimbingan
g. Menyusun program tindak lanjut bimbingan
h. Membuat laporan
9. Bidang Laboratorium
a. Mengelola penggunaan peralatan laboratorium
b. Membuat jadwal penggunaan
c. Membuat daftar tata tertib
d. Membuat buku daftar peralatan
e. Membuat daftar bahan
f. Membuat catatan hasil kegiatan
g. Menyediakan peralatan PPPK
 8

10. Bidang Tata Usaha

a. Menyusun program ketatausahaan
b. Mengelola keungan
c. Mengelola administrasi pegawai, guru, dan siswa
d. Mengurus pengembangan karirer pegawai
e. Menyusun administrasi sekolah
f. Penyusunan data statistik sekolah
g. Melaksanakan keamanan, ketertiban, kelancaran
pengadministrasian
h. Menyusun laporan kepada kepala sekolah secara berkala
11. Wali Kelas
a. Pengelolaan kelas
b. Penyelenggaraan administrasi kelas
c. Penyusunan statistik bulanan siswa
d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
f. Pencatatan mutasi siswa
g. Pengisian buku laporan pendidikan (Rapor)
h. Pembagian buku laporan pendidikan (Rapor)
i. Mengkoordinasikan buku pengawasan belajar
12. Guru adalah tenaga pendidik / edukatif professional yang
bertanggung jawab menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran.

F. Data Ketenagakerjaan & Siswa

1. Data Kualifikasi Guru
Tabel 1.2. Data Kualifikasi Guru
Ijazah Sertifikasi
No tertinggi Mengajar (sudah/ PNS/
Nama Bidang mata belum, Honorer
Studi pelajaran tahun)

1 H. Moh. Bahruddin, S.Pd.I S1 PAI Belum

2 Dra. Triana Prihatini S1 PKN PNS
3 Drs. Agus Sutijono S1 Bhs. Daerah PNS
 9

4 Reky Kurniawan, S.Pd S1 Matematika Belum

5 Arif Zaky S1 Bhs. Arab Belum
6 Syu’aib S1 Qurdits Belum
7 Astutik, S.Pd S1 Bhs. Inggris Belum
8 Anita Wisudawati, S.Pd S1 Bhs. Daerah Belum
9 Anita Noviana P.D, S.Pd S1 Biologi Belum
10 Arik Puspito Sari, S.Pd S1 Ekonomi Belum
11 Robin Fitri Astuti, S.Pd S1 Seni Budaya Belum
12 Moh. Mufiq, S.Pd.I S1 PAI Belum
13 H. Moh. Kamaluddin S1 Aswaja Belum
14 Arif Fahruddin, S.Pd S1 Bhs. Inggris Belum
15 Evi Nur Afifah, S.Pd S1 Sosiologi Belum
16 Imas Maulida I.M, S.Pd S1 Kimia, Fisika Belum
17 Mei Lusita, S.Pd S1 Geografi Sudah
18 Rahmad Wahyudi, S.Pd. S1 Bhs. Indonesia Belum
19 Drs. Tarmaji SI Matematika PNS
20 Teddy Setyo Nugroho, S.Pd S1 Sejarah Belum
21 Saiful Arif, S.Pd. S1 PJOK Belum
22 Ahmad Yusuf, S.Pd S1 PJOK Belum
23 Yayuk Rahayu, S.Pd S! Kewirausahaan Belum
24 Tri Mardiningsih, S.Pd. S1 Matematika Belum
25 Teguh C.P S1 B. Indonesia Belum
26 Fetty Ilma Sahala, S.Pd. S1 BK Belum

2. Data Tenaga Kependidikan (Pegawai Tata Usaha, Laboran,

Pustakawan, Penjaga Sekolah, dll)
Tabel 1.3. Data Tenaga Kependidikan
NoNama Ijazah Tugas PNS/
Tertinggi Honorer

1. M. Hamim Alfian N. SMA Ka.TU

2. M. Nur Khozin SMA Bendahara
 10

3. Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan

Tabel 1.4. Jumlah Guru dan tenaga Kependidikan

Kesesuaian dg latar
belakang pendidikan Tenaga
Jumlah
Rangkap
No Pelajaran (MP) personil per- Sesuai Tidak Sesuai
Mengajar
MP (Org) (match) (missmatch)
MP (Org)
(Org) (Org)

1. Pendidikan Agama
a. Islam 2 2
b. Katholik
c. Protestan
d. Hindu
e. Budha
2. Pend.Kewarganegaraan 1 1
3. Bahasa Indonesia 2 2
4. Bahasa Inggris 2 2
5. Bahasa Daerah 2 2
6. Matematika 3 3
7. Fisika 1 1
8. Biologi 1 1
9. Kimia 1 1
10. Sejarah 1 1
11. Geografi 1 1
12. Sosiologi 1 1
13. Antropologi
14. Ekonomi 1 1
15. Akuntansi
16. Seni Budaya 1 1

17. Teknologi Informasi

& Komunikasi
18. Pend. Jasmani, Olah
2 2
Raga dan Kesehatan
 11

19. Kewirausahaan 1 1
20. Aswaja 1 1
21. Pustakawan/wati 1 1
22 Bimbingan Konseling 1 1
JUMLAH 26 26

4. Data Siswa Tahun Ajaran 2018/2019

Tabel 1.5. Data Siswa Tahun Ajaran 2018/2019

Kelas Rombel X Rombel XI Rombel XII

Uraian L P Total L P Total L P Total

Jumlah 31 47 78 24 38 62 41 49 90

G. Keadaan Lingkungan Belajar Murid

Adapun hal-hal yang diobservasi tentang keadaan lingkungan
belajar murid antara lain :
a. Kondisi lingkungan sekolah latihan, meliputi :
1) Lingkungan fisik
Lingkungan fisik yang terdiri dari gedung, 10 ruang kelas,
alat- alat yang tersedia/media mengajar, ruang guru, aula,
kantin, kamar kecil/WC, tempat parkir, dan lain-lain.
2) Latar belakang siswa pada umumnya
Siswa SMA Plus Al - Amanah terdiri dari berbagai latar
belakang. Mayoritas siswa berasal dari daerah Dander.
3) Pelaksanaan administrasi dan organisasi di sekolah
Pelaksanaan administrasi sekolah antara lain administrasi,
piket harian dan lain sebagainya.
b. Observasi kelas pada umumnya, meliputi :
1) Keadaan ruang dengan pelatarannya
Terdapat 10 ruang kelas masing-masing kelas mempunyai
ukuran 8 m x 9m.
 12

2) Situasi kelas pada umumnya

Situasi kelas hampir sama pada masing- masing kelas dimana
situasi yang nyaman untuk melaksanakan pembelajaran.

3) Alat- alat pelajaran yang tersedia

4) Alat yang tersedia yaitu meja, kursi, papan tulis, spidol,
penghapus, LCD proyektor, dsb.

H. OSIS
1. Latar belakang
Latar belakang berdirinya OSIS di dasari karena mengingat
tujuan pendidikan dan pembinaan generasi muda yang ditetapkan
baik di dalam Pembukaan Undang-undang Dasar 1945 maupun di
dalam garis-garis besar Haluan Negara amat luas lingkupnya, maka
diperlukan sekolah sebagai lingkungan pendidikan yang
merupakan jalur pendidikan formal yang sangat penting dan
strategis bagi upaya mewujudkan tujuan tersebut, baik melalui
proses belajar mengajar maupun melalui kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler.
2. Pengertian
OSIS adalah satu-satunya wadah organisasi siswa yang sah
di sekolah. Oleh karena itu setiap sekolah wajib membentuk
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS), yang tidak mempunyai
hubungan organisatoris dengan OSIS di sekolah lain dan tidak
menjadi bagian/alat dari organisasi lain yang ada di luar sekolah.
Apabila OSIS dipandang sebagai suatu sistem, berarti OSIS
sebagai tempat kehidupan berkelompok siswa yang bekerjasama
untuk mencapai tujuan bersama. Dalam hal ini OSIS dipandang
sebagai suatu sistem, dimana sekumpulan para siswa mengadakan
koordinasi dalam upaya menciptakan suatu organisasi yang mampu
mencapai tujuan.
 13

3. Tujuan OSIS
a. Meningkatkan generasi penerus yang beriman dan bertaqwa
b. Memahami, menghargai lingkungan hidup dan nilai-nilai
moral dalam mengambil keputusan yang tepat
c. Membangun landasan kepribadian yang kuat dan menghargai
HAM dalam kontek kemajuan budaya bangsa
d. Membangun, mengembangkan wawasan kebangsaan dan
rasa cinta tanah air dalam era globalisasi
e. Memperdalam sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung
jawab, dan kerjasama secara mandiri, berpikir logis dan
demokratis
f. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta
menghargai karya artistic, budaya dan intelektual
g. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani memantapkan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4. Perangkat OSIS
a. Pembina OSIS
1) Kepala Sekolah, sebagai Ketua
2) Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, sebagai Wakil
Ketua
3) Guru, sebagai anggota, sedikitnya 5 (lima) orang dan
bergantian setiap tahun pelajaran
b. Rincian Tugas Pembina OSIS
1) Bertanggung jawab atas seluruh pengelolaan,
pembinaan, dan pengembangan OSIS di sekolahnya
2) Memberikan nasihat kepada perwakilan kelas dan
pengurus
3) Mengesahkan keanggotaan perwakilan kelas dengan
Surat Keputusan Kepala Sekolah
4) Mengesahkan dan melantik pengurus OSIS dengan Surat
Keputusan Kepala Sekolah
 14

5) Mengarahkan penyusunan Anggaran Rumah Tangga dan

program kerja OSIS
6) Menghadiri rapat-rapat OSIS
7) Mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan tugas OSIS
c. Pengurus OSIS
1) Ketua
2) Wakil Ketua
3) Sekretaris
4) Bendahara
5) Ketua Seksi
6) Anggota
d. Syarat Pengurus OSIS
1) Taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2) Memiliki budi pekerti yang baik dan sopan santun
terhadap orang tua, guru, dan teman
3) Memiliki bakat sebagai pemimpin
4) Tidak terlibat penggunaan Narkoba
5) Memiliki kemauan, kemampuan, dan pengetahuan yang
memadai
6) Dapat mengatur waktu dengan sebaik-baiknya, sehingga
pelajarannya tidak terganggu karena menjadi pengurus
OSIS
7) Tidak duduk dikelas terakhir, karena akan menghadapi
ujian akhir
8) Syarat lain disesuaikan dengan ketentuan sekolah.

I. Perwakilan Kelas
Posisi Badan ini berada diatas OSIS dan berperan sebagai
pengawas kebijakan OSIS. Terdiri atas 2 (dua) orang dari setiap kelas
1. Rincian Tugas Perwakilan Kelas
a. Mewakili kelasnya dalam rapat perwakilan kelas
 15

b. Mengajukan usul kegiatan untuk dijadikan program kerja

OSIS
c. Mengajukan calon pengurus OSIS berdasarkan hasil rapat
kelas
d. Menilai laporan pertanggung jawaban pengurus OSIS pada
akhir tahun jabatannya
e. Mempertanggung jawabkan segala tugas kepada Kepala
Sekolah selaku Ketua Pembina
f. Bersama- sama pengurus menyusun Anggaran Rumah
Tangga

J. Komite Sekolah
Komite Sekolah adalah badan mandiri yang mewadahi peran serta
masyarakat dalam rangka meningkatkan mutu, pemerataan, dan efisiensi
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan pra sekolah, jalur pendidikan
sekolah maupun jalur pendidikan di luar sekolah. (Kepmendiknas nomor:
044/U/2002)
Tujuan pembentukan Komite Sekolah:
1. Mewadahi dan menyalurkan aspirasi serta prakarsa masyarakat dalam
melahirkan kebijakan operasional dan program pendidikan di satuan
pendidikan
2. Meningkatkan tanggung jawab dan peran serta masyarakat dalam
penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan
3. Menciptakan suasana dan kondisi transparan, akuntabel, dan
demokratis dalam penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan yang
bermutu di satuan pendidikan (Kepmendiknas nomor: 044/U/2002)
Secara kontekstual, peran Komite Sekolah antara lain:
1. Pemberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksana kebijakan
pendidikan di satuan pendidikan
2. Pendukung, baik yang berwujud financial, pemikiran, maupun tenaga
dalam penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan
 16

3. Pengontrol, dalam rangka transparansi dan akuntabilitas

penyelenggaraan dan keluaran pendidikan di satuan pendidikan
4. Mediator antara pemerintah dengan masyarakat di satuan pendidikan
Komite Sekolah di SMA Plus Al - Amanah menjalankan perannya
sesuai peraturan Kepmendiknas, dan dalam upaya meningkatkan mutu
pendidikan sekolah juga diadakan pertemuan rutin antara Komite
Sekolah dengan pihak sekolah guna membahas hal yang berkaitan
dengan orang tua / wali peserta didik, misalnya: dalam hal waktu
pembayaran uang gedung maupun uang pengembangan sekolah
lainnya, dan lain-lain.
 BAB II
KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASI

Dalam melaksanakan praktik pengalaman lapangan (PPL) di SMA Plus Al

- Amanah partisipan melakukan observasi di satu kelas yakni kelas XII MIA.
A. Denah Tempat Duduk
1. Denah Tempat Duduk Kelas XII MIA

Gambar 2.1. Denah Tempat Duduk Kelas XII MIA

B. Kesan Umum Tentang Kelas Yang Di Observasi

Dalam observasi keadaan kelas, kelas yang diobservasi adalah XII
MIA . Pada waktu melakukan observasi di kelas tersebut, penulis
mengamati dan menganalisa sikap-sikap siswa selama dalam proses
belajar mengajar. Dari hasil pengamatan dalam kelas tersebut, pada
umumnya penulis mendapatkan kesan sebagai berikut :
1. Hampir semua siswa aktif saat mengikuti pembelajaran

17
 18

2. Di kelas yang diamati menunjukkan semangat dalam mengikuti

pelajaran yang tinggi hal ini didukung dengan jam mata pelajaran
Fisika di kelas XII MIA pada jam pelajaran ke 1-2.
3. Pada dasarnya, siswa sudah mampu menunjukkan sikap
menghormati dan menghargai orang lain, baik guru kelas,
mahasiswa mahasiswa PPL, maupun juga teman sendiri.
4. Siswa diberi arahan untuk bersikap disiplin diri baik dalam hal
berpakaian maupun bersikap di dalam dan di luar kelas.
5. Siswa mampu bekerjasama dalam mendukung kelancaran kegiatan
proses belajar mengajar.
6. Siswa dibimbing untuk bersikap santun, hal ini dapat terlihat dari
kebiasaan siswa yang selalu memberi salam saat bertemu dengan
guru ataupun mahasiswa mahasiswa PPL.
7. Ruang kelas layak sebagai tempat untuk kegiatan belajar mengajar
dengan segala fasilitasnya yang mendukung siswa untuk belajar
dengan nyaman.

C. Hubungan Antar Siswa

Hubungan antar siswa di kelas yang diobservasi yaitu kelas XII
MIA terjalin dengan baik dan akrab. Semua siswa dapat saling menghargai
satu sama lain. Pada saat proses pembelajaran berlangsung semua siswa
memperhatikan pelajaran yang diberikan guru di depan kelas sehingga
para siswa dapat berkonsentrasi dengan baik.
Saat kegiatan diskusi kelompok, kerjasama antar siswa dalam
kelompok terjalin dengan baik. Kerukunan antar kelas juga terjalin dengan
baik. Mereka tetap saling menghormati walaupun memiliki latar belakang
yang berbeda-beda. Dengan adanya masing – masing karakter yang
berbeda dari siswa kelas tersebut menjadikan kelas ini unik dan hidup.
Namun, terkadang masih ada satu atau dua anak yang belum dapat bekerja
dengan semua teman di kelasnya. Selain dalam hal akademis, banyak
potensi lain yang dapat dikembangkan dari siswa-siswi di kelas tersebut.
 19

D. Daftar Nama Siswa Kelas

1. Daftar Siswa Kelas XII MIA
Tabel 2.1. Daftar nama siswa kelas XII MIA
No Nama
1 Abi Fateal Arif
2 Ahmad Bayhaqi
3 Ani Nur Faidoh
4 Da’imatul Khoiriyah
5 Dian Khoirun Nisa
6 Eli Safitri
7 Erina Aizatul Mauludah
8 Fita Ayu Ningtyas
9 Fitri Alfiatur Rohmah
10 Indah Nur Hariati
11 Juni Misbahun A.
12 Khoirun Nasichin
13 Kholifatul Muhasonah
14 Lailatul Halimatus Zahro’ 31 Rohmatun Nikmah
15 Lailatul Hani’ah
16 Laily Rosida
17 Laiqun Nasrulloh Ahmad
No Nama
18 M. Fahrudin Alfan
19 M. Miftakhul Huda
20 M. Rizqian Lukman M
21 Mila Ika Putri P.
22 Muhammad Atho’ilah
23 Muhammad Hidayatul Muslimin
24 Muhammad Khoirul Bachtiar
25 Muhammad Maskan Hadi
26 Muhammad Sibro Malisi
27 Muhammad Soim
28 Nur Rohmatin
29 Prapmo
30 Putri Anista’ul Hidayah
32 Sofiatun Nikmah
33 Sri Yanto
34

E. Struktur Pengurus Kelas

1. Kelas XII MIA
Ketua : Ahmad Bayhaqi
Wakil Ketua : Laily Rosida
Sekretaris : 1. Elis Safitri
2. Ani Nur Faidoh
Bendahara : 1. Mila Ika Putri P.
2. Muhammad Soim
Seksi – seksi
Keamanan : 1. Muhammad Atho’ilah
2. Prapmo
Olahraga : 1. Muh. Maskan Hadi
2. Lailatul Halimatus Zahro’
 20

Kebersihan : 1. Fitri Ayu Ningtyas

2.Khoirun Nasichin
Agama : 1. Muh. Khoirul Bachtiar
2.Putri Anista’ul Hidayah

2. Muh. Sibro Malisi

3. Indah Nur Hariati
F. Peralatan Khusus Kelas
1. Kelas XII MIA
Tabel 2.2 Peralatan Kelas XII MIA
No. Nama Barang Jumlah
1 Meja Guru 1 buah
2 Kursi Guru 1 buah
3 Meja Siswa 16 buah
4 Kursi siswa 32 buah
5 LCD 1 buah
6 Proyektor 1 buah
7 Speaker aktif 1 buah
8 Lampu 2 buah
9 White board 1 buah
10 Papan bank data kelas 1 buah
11 Jam dinding 1 buah
12 Taplak meja 1 buah
13 Buku absensi 1 buah
14 Buku jurnal 1 buah
15 Spidol 4 buah
16 Penghapus 2 buah
17 Gambar presiden 1 buah
18 Gambar wakil presiden 1 buah
19 Gambar Garuda Pancasila 1 buah
20 Sapu 2 buah
21 Kemoceng 1 buah
22 Kalender 1 buah
 BAB III
HASIL MODEL LES DAN OBSERVASI TEMAN YANG MENGAJAR

A. Model Les
Dalam rangka latihan mengajar, mahasiswa PPL perlu membekali
diri dengan pengetahuan tentang bagaimana cara mengajar yang baik dan
benar. Sehubungan dengan hal tersebut, maka sebelum melaksanakan
praktek latihan mengajar terlebih dahulu mahasiswa PPL mengetahui dan
mengikuti model les kepada guru pamong.
Model les yang dimaksud disini adalah suatu kegiatan dimana
mahasiswa PPL mengikuti guru pamong dalam mengajar. Pada kegiatan
ini mahasiswa PPL dipersilakan duduk mengamati cara guru pamong
mengajar. Selain mengamati cara guru pamong mengajar, mahasiswa PPL
juga mengamati keadaan kelas secara keseluruhan sehingga diharapkan
mampu mengetahui bagaimana cara mengelola kelas yang tepat, memberi
peringatan, dsb. Model les dapat dikatakan merupakan suatu gambaran
bagi mahasiswa PPL untuk menerapkan pembelajaran di kelas serta
berusaha mengembangkan sesuai kemampuan diri dan kondisi kelas serta
siswa.
Jadi model les merupakan tahap pengenalan medan, sebelum
mahasiswa PPL melaksanakan praktek latihan mengajar terbimbing dan
nantinya dilanjutkan dengan praktek latihan mengajar mandiri. Penulis
melakukan model Les yaitu pada kelas XII MIA .
Model les dilaksanakan dikelas XII MIA pada tanggal 30 - 3 Juli
2018 selama 2 jam pelajaran. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah
sebagai berikut:
1. Persiapan Mengajar
Dalam persiapan mengajar, ada dua poin yang harus
dipersiapkan sebaik mungkin diantaranya yaitu :
a. Persiapan Tertulis
Sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM)
berlangsung, guru bidang studi selalu mempersiapkan

21
 22

dengan membuat program satuan pengajaran secara tertulis.

Selain satuan pengajaran, guru juga membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat untuk satu
atau dua kali pertemuan. Dengan berpedoman pada semua
itu maka nantinya akan disusun Skenario Pembelajaran di
dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Satuan
pelajaran ini berisi tentang :
1) Kompetensi Inti
2) Kompetensi Dasar
3) Indikator
4) Tujuan
5) Materi
6) Kegiatan belajar mengajar ( metode dan langkah-
langkah)
7) Alat dan Sumber Belajar
8) Evaluasi
b. Materi Pelajaran
Hal yang perlu diperhatikan juga adalah materi yang
nantinya akan disampaikan. Hal ini sangat terkait dengan
tema atau topik. Pada awal pertemuan harus terlebih dahulu
disampaikan tujuan dari pembelajaran tersebut. Tema atau
topik tersebut tidak boleh terlepas dari garis-garis besar
program pengajaran, program tahunan, program semester
yangn telah ditentukan sehingga nantinya penyajian materi
yang ada lebih terarah yang akhirnya tujuan pendidikan
dapat tercapai dengan baik.
2. Pelaksanaan Mengajar
Pelaksanaan mengajar adalah hal-hal yang harus dilakukan
ketika dalam proses belajar mengajar. Dalam penyampaian setiap
materi harus ada tiga tahap:
 23

a. Kegiatan Awal
Kegiatan awal ini berisi hal-hal yang memotivasi
siswa, mengulas materi pada pertemuan sebelumnya serta
penyampaian tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Hal ini bertujuan agar siswa mengingat kembali materi
sebelumnya dan tahu tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi pemberian materi ajar agar
siswa dapat memahami pengertian-pengertian dan
melaksanakan tugas ajar dalam setiap materi ajar sesuai
dengan tujuan yang tercantum dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. Di dalam kegiatan inti ini dilakukan dengan
menggunakan pendekatan ilmiah yaitu dengan melakukan 5
tahap pembelajaran guna menjadikan pembelajaran lebih
terarah dengan tujuan pembelajaran. 5 Tahap pembelajaran
tersebut yaitu :
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data
4) Mengasosiasi
5) Mengkomunikasikan
c. Kegiatan Akhir
Kegiatan akhir meliputi evaluasi mengenai tugas
ajar yang telah dilaksanakan oleh siswa. Evaluasi bisa
dilakukan dalam bentuk pertanyaan singkat mengenai
konsep materi yang telah diajarkan maupun melakukan
kembali tugas ajar yang telah dilaksanakan oleh siswa. Hal
ini dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh
kemampuan siswa dalam menerima materi ajar terutama
dalam aspek kognitif, psikomotor, dan juga aspek sikap.
 24

3. Sikap Guru di Depan Kelas

Di depan kelas guru menunjukkan kewibawaannya sebagai
pengajar dan pendidik. Guru berada di depan bagian tengah. Hal
ini dimaksudkan agar guru dapat menguasai seluruh keadaan kelas.
Suara yang keras dan dapat menjangkau seluruh bagian kelas
merupakan hal atau sesuatu yang harus, dan hal tersebut telah
ditunjukkan oleh guru pamong. Hal ini dimaksudkan agar siswa
dapat berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran dan dapat
melaksanakan instruksi dengan baik.
Dalam penyampaian materi, guru pamong menggunakan
metode ceramah, dan tanya jawab dan juga memanfaatkan media-
media seperti gambar – gambar dan film dalam mengoptimalkan
proses penyampaian materi dalam, dalam KBM guru pamong
menyampaikan materi secara terurut dan jelas, dalam penyampaian
materi siswa diterangkan dan diminta untuk mencatat setiap apa
yang disampaikan. Dalam mengimplementasikan KTSP 2006 Guru
pamong berupaya untuk mengaktifkan siswa dalam proses
pembelajaran. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan kepada
siswa dan memancing keaktifan siswa untuk bertanya. Selain itu
guru memberikan reward atau penghargaan kepada siswa yang
aktif dalam menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang
benar.
4. Penggunaan Media
Pada saat pelaksanaan les, media yang digunakan oleh guru
dalam mengajar yaitu penggunaan powerpoint sebagai media
utama, gambar – gambar dan pemutaran video/ film pembelajaran
agar meningkatkan motivasi siswa dalam belajar dan mengurangi
kejenuhan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
5. Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi bisa dilaksanakan secara lisan maupun tertulis.
Evaluasi lisan dilaksanakan bersamaan dengan pemberian materi
oleh guru dengan mengukur pemahaman siswa mengenai
 25

materi yang sudah diajarkan. Sedangkan evaluasi secara tetulis

dilakukan dengan siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan
guru berupa ulangan harian. Dan ada kalanya guru memberikan
tugas sebagai pekerjaan rumah.
6. Pemberian Bimbingan
Bimbingan di sini bersifat menyeluruh, ditujukan pada
semua siswa. Namun, bimbingan ini telah ditujukan kepada
para siswa yang dianggap memiliki kemampuan sedang atau
sedikit kurang. Bimbingan bisa dilaksanakan pada waktu jam
pelajaran berlangsung dengan cara selalu mengecek pekerjaan
siswa saat diminta untuk mencatat atau mengerjakan soal, dan
membimbing dalam mengerjakan soal, agar siswa mau sedikit
demi sedikit mencoba sebisanya, untuk siswa yang ramai
sendiri, guru memberikan bimbingan dengan cara mendekati
dengan penuh kesabaran dan kasih sayang dan meminta siswa
untuk memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan oleh
guru.
B. Observasi Teman yang Mengajar
Beberapa orang mengikuti teman praktikum lainnya yang sedang
mengajar di depan kelas, kemudian mendiskusikan bersama dengan guru
pamong dan pembimbing. Teman yang diobservasi yaitu:

1. Nama : Elis Ni’matur Rohmah

NIM : 3320150003
Prodi : Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Pada tahap observasi teman mengajar ini meliputi:

Sebelum mengajar, mahasiswa PPL terlebih dahulu

mempersiapkan rencana pengajaran dengan pokok bahasan yang
telah ditentukan. Rencana pengajaran berisi :
a. Mata Pelajaran
b. Satuan Pendidikan
 26

c. Pokok Bahasan
d. Kelas
e. Sub Pokok Bahasan
f. Waktu
g. Pertemuan
h. Tujuan Pembelajaran Khusus
i. Materi Pembelajaran
j. Kegiatan Belajar Mengajar
k. Metode/Teknik
l. Langkah-langkah
m. Alat Pembelajaran
n. Sumber Pembelajaran
o. Prosedur Penilaian
p. Alat Penilaian (Evaluasi)
2. Pelaksanaan Pengajaran
a. Mahasiswa PPL masuk jam pelajaran tepat sesuai yang
ditentukan
b. Membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a
c. Memperkenalkan diri, presensi
d. Memulai kegiatan belajar-mengajar
e. Memberikan evaluasi
f. Menutup pelajaran dengan salam
3. Sikap & Gaya di Depan Kelas
Sikap dan gaya di depan kelas sudah baik dan tenang. Gaya
mahasiswa PPL dalam mengajar sudah cukup baik, namun perlu
masih ditingkatkan lagi saat menyampaikan tujuan pembelajaran
dan evaluasi.
4. Penggunaan Bahasa
Dalam menyampaikan materi pelajaran mahasiswa PPL
menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar, sehingga
materi yang disampaikan dapat diterima oleh siswa dengan baik.
 27

5. Hubungan Guru dengan Murid

Hubungan guru dengan murid dalam interaksi belajar-
mengajar sangat baik. Siswa yang kurang jelas langsung bertanya
kepada guru mahasiswa PPL. Dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar siswa cukup aktif. Guru mahasiswa PPL memberi
tanggapan yang positif sehingga kegiatan belajar-mengajar dapat
berjalan dengan tertib dan lancar.
6. Pelaksanaan Evaluasi
Hubungan guru dengan murid dalam interaksi belajar-
mengajar sangat baik. Siswa yang kurang jelas langsung bertanya
kepada guru mahasiswa PPL. Dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar siswa cukup aktif. Guru mahasiswa PPL memberi
tanggapan yang positif sehingga kegiatan belajar-mengajar dapat
berjalan dengan tertib dan lancar.
 BAB IV
PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

A. Pembagian Tata Usaha

Struktur Organisasi Kantor Tata Usaha
SMA PLUS AL - AMANAH
Tahun Pelajaran 2018/2019

Kepala Sekolah

Tata Usaha Subag

Urs. Urs. Urs. Urs. Urs.

Keuangan Kepegawaia Kesiswaan Inventaris Umum

Bagan 4.1 Struktur Tata Usaha

Sebuah instansi sekolah sangat memerlukan sistem administrasi

dengan tujuan agar kegiatan proses belajar mengajar didalamanya dapat
berjalan dengan lancar. Dengan demikian, maka tujuan pembelajaran dapat
tercapai dengan baik. Hal yang serupa terdapat di SMA Plus Al - Amanah,
Dander.
SMA Plus Al - Amanah, Dander memiliki bagian khusus yang
menyelenggarakan administrasi sekolah yaitu bagian Tata Usaha (TU). Bagian
tata usaha sudah memiliki ruangan sendiri sehingga kegiatan yang ada
didalamnya tidak mengganggu kelangsungan kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan koordinator tata usaha dibantu oleh staf lainnya sehingga satu
sama lain akan saling berhubungan. Adapun tugas tata usaha yaitu:
1. Menyusun program ketatausahaan
2. Mengelola keuangan
3. Mengelola administrasi pegawai, guru, dan siswa
4. Mengurus pengembangan karier pegawai

28
 29

5. Penyusunan administrasi sekolah

6. Menyusun data statistik sekolah
7. Melaksanakan keamanan, ketertiban, dan kelancaran
pengadministrasian
8. Menyusun laporan kepada kepala sekolah secara bertahap
Tata usaha di SMA Plus Al - Amanah, Dander dibagi menjadi 2 bagian, yaitu:
1. Bagian keuangan
2. Bagian kepegawaian, Kesiswaan, Inventaris dan Umum

B. Personalia dan Tugasnya

Tabel 4.1 Daftar Personalia dan Tugasnya

No Nama Ijazah
Tugas PTY/PTT
Tertinggi
1. M. Hamim Alfian N. SMA Ka.TU PTY
2. M. Nur Khozin SMA Bendahara PTY

C. Pelaksanaan Surat Menyurat

Adapun petugas yang telah diserahi tugas untuk mengurusi surat yang
masuk maupun surat yang keluar.
Apabila Surat Masuk
1. Diterima Petugas TU dilihat dari mana asal surat itu, dibaca dan diteliti
nomor, tanggal surat tersebut
2. Agendaris mencatatnya ke dalam buku agenda surat kepala sekolah
3. Kepala sekolah mendisposisi surat tersebut, membalasnya atau
mengarsipkan, tergantung kepala sekolah melalui putusannya

D. Pendaftaran Murid Baru

1. Pelaksanaan Pendaftaran Murid Baru
a. Latar Belakang
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) adalah kegiatan rutin
tahunan yang diselenggarakan oleh setiap lembaga pendidikan formal
(Sekolah). Oleh karena itu, dalam penyelenggaraannya tidak boleh ada
penolakan terhadap setiap calon Peserta Didik Baruyang mendaftar
 30

dengan syarat bahwa calon Peserta Didik tersebut telah memenuhi

kriteria-kriteria yang sudah ditetapkan. Namun apabila fasilitas dan daya
tampung yang tersedia melebihi jumlah pendaftar, maka akan
dilaksanakan seleksi. Dengan demikian, maka calon Peserta Didik Baru
yang akan diterima di sekolah tujuan didasarkan atas hasil seleksi.
Adapun kuota penerimaan calon Peserta Didik ditetapkan dengan
Surat Keputusan Kepala Dinas berdasarkan usulan sekolah yang
bersangkutan dengan memperhatikan jumlah ruang / kelas, jumlah
pendidik dan tenaga kependidikan serta sarana dan prasarana yang
tersedia.
Sesuai dengan daya tampung dan tersedianya fasilitas di SMA Plus
Al - Amanah, maka SMA Plus Al - Amanah menetapkan bahwa jumlah
penerimaan Peserta Didik Baru untuk tahun pembelajaran 2018/2019
adalah 230 (dua ratus tiga puluh) yang terbagi dalam 8 kelas / ruang /
rombongan belajar.
a. Tujuan
1. Melaksanakan program pemirintah.
2. Menyalurkan minat belajar Peserta Didik lulusan SMP/MTs
untuk memperoleh Pendidikan Menengah Atas.
b. Persyaratan
Adapun persyaratan bagi calon pendaftar Peserta Didik Baru
tahun pembelajaran 2018/2019, adalah sebagai berikut :
1. Persyaratan Umum
a. Menyerahkan dua lembar fotokopi SKHUN SMP/ MTs atau
daftar nilai program paket B atau Surat Keterangan Lulus
(SKL).
b. Menyerahkan Pas foto hitam putih ukuran 3 x 4 sebanyak 3
(tiga) lembar untuk ditempel pada formulir dan kartu
pendaftaran serta dokumen panitia.
c. Fotokopi Kartu Keluarga (KK) sejumlah 1 Lembar.
d. Fotokopi KTP orang tua sebanyak 1 lembar.
e. Syarat-syarat tersebut dimasukkan dalam stopmap.
 31

f. Calon siswa yang berasal dari luar Propinsi Jawa Timur

disertai surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Propinsi
asal dan Dinas pendidikan Propinsi Jawa Timur.
c. Jadwal Kegiatan
Jadwal Kegiatan pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru
Tahun Pembelajaran 2018/2019, adalah sebagai berikut :
1. Waktu pendaftaran mulai tanggal 16 Juni 2018 s.d 20 Juli
2018, pukul 08.00 – 12.00 WIB (Jam Kantor).
2. Tempat pendaftaran : SMA Plus Al - Amanah, Sumbertlaseh,
Dander Bojonegoro.

2. Rekap Nilai Hasil UN Siswa

a. Nilai Rata-Rata Ujian Nasional (3 tahun terakhir)

Tabel 4.2. Nilai Rata-Rata Ujian Nasional (3 Tahun Terakhir)

TP TP TP
Jurusan Mata pelajaran
2015/2016 2016/2017 2017/2018
Bahasa Indonesia 7.08 7.38 77.59
Bahasa Inggris 7.00 6.02 55.84
IPA Matematika 7.28 5.00 35.37
Fisika 5.75 6.55 44.52
Kimia 8.23 5.52
Biologi 6.83 4.86 45.17
Bahasa Indonesia 6.46 6.81 69.84
Bahasa Inggris 6.25 5.82 51.33
IPS Matematika 5.99 4.89 44.24
Ekonomi 6.19 6.73 63.32
Sosiologi 7.29 6.51
Geografi 6.58 5.69
 32

1. Data Lulusan diterima Perguruan Tinggi

Nama Siswa SMA Plus Al - Amanah yang diterima di
Perguruan Tinggi Tahun 2018

Tabel 23. Data Lulusan Diterima Perguruan Tinggi

No Nama Perguruan Tinggi Keterangan
1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

8 -

2. PrePrestasi yang pernah dicapai oleh Peserta Didik (3 tahun terakhir

TP. 2015/2016, 2016/2017 dan 2017/2018)

a. Bidang Akademik
Tabel 4.4. Prestasi Bidang Akademik
No. Jenis Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. - - -
2. - - -
3. - - -
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional,

Internasional b. Non-Akademik

Tabel 35. Prestasi Non Akademik

No Nama Siswa Bidang Lomba Keterangan
1. -
2. -
3. -
4. -
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional
 33

3. Prestasi Akademik - Non-Akademik Tenaga Pendidik dan

Kependidikan
(3 tahun terakhir, TP. 2015/2016, 2016/2017 dan 2017/2018)
Tabel 4.6. Prestasi Akademik - Non-akademik Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. -
2. -
3. -
4. -
* Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasional

4. Prestasi Sekolah (3 tahun terakhir, TP. 2015/2016, 2016/2017

dan 2017/2018)
Tabel 4..7. Prestasi Sekolah
No. Kejuaraan Tingkat* Tahun
1. -
2. -
3. -
4. -
*) Kab./Kota, Provinsi, Nasional, Internasiona
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. PPL adalah kegiatan kependidikan untuk meningkatkan dan memperdalam
ketrampilan mahasiswa yang terkait dengan praktik mengajar dan praktik
persekolahan.
2. Dalam melaksanakan PPL, kami mahasiswa PPL sangat terbantu dalam
usaha membentuk kepribadian seorang pendidik yang profesional dan
bertanggungjawab.
3. Setalah melaksanakan Program Pengenalan Lapangan (PPL), penulis
menemukan hal-hal baru yang semestinya dikuasai oleh seorang pendidik
terutama dalam metode atau variasi mengajar.
4. Dengan waktu yang cukup singkat ini kami merasa terbimbing untuk
menambah pengetahuan, mengembangkan serta meengaplikasikan ilmu
yang di dapat dari bangku kuliah terutama ilmu-ilmu pendidikan yang
merupakan bekal bagi mahasiswa FKIP untuk mengajar.
5. SMA Plus Al - Amanah, Dander secara lembaga/ instansi pendidikan
sudah diakui mutu atau prestasi, baik dari kalangan siswa sekolah,
lingkungan masyarakat maupun Dinas Pemerintah/Dinas Pendidikan.
6. SMA Plus Al - Amanah, Dander hingga saat ini terus melakukan
perbaikan dan pembangunan baik secara fisik maupun non fisik.
7. Sarana dan prasarana penunjang kegiatan belajar mengajar di SMA Plus
Al - Amanah, Dander sudah cukup memadai.
8. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di SMA Plus Al - Amanah, Dander
sudah cukup baik.
9. Rasa tanggung jawab segenap civitas akademik di SMA Plus Al - Amanah,
Dander tergolong tinggi dalam pembentukan kualitas pendidikan,
kedisiplinan dan budi pekerti anak didik.
10. Partisipasi dan hubungan semua warga SMA Plus Al - Amanah, Dander
dalam Kegiatan Belajar mengajar sangat aktif dan terorganisir secara baik.

34
 35

11. Jalur birokrasi dan administrasi di SMA Plus Al - Amanah, Dander cukup
sederhana dan bersifat transparan.

B. SARAN
1. Untuk sesama mahasiswa mahasiswa PPL
Mahasiswa mahasiswa PPL harus mampu menjaga komunikasi dan
hubungan yang baik dengan sesama mahasiswa mahasiswa PPL, guru,
dan karyawan sekolah, serta lebih meningkatkan disiplin dalam
mengikuti semua kegiatan yang telah dijadwalkan dalam PPL.

2. Bagi pihak UNIVERSITAS

a. Lebih memperhatikan kebutuhan mahasiswa PPL untuk terjun ke
sekolah mitra khususnya wawasan yang luas tentang kurikulum yang
digunakan di sekolah mitra tersebut. Penjelasan yang detail
mengenai jadwal dalam pelaksanaan PPL.
b. Setelah program PPL di sekolah mitra berakhir, perlu untuk
dilaksanakan evaluasi terkait pengajaran yang dilakukan oleh
mahasiswa mahasiswa PPL.
3. Bagi pihak sekolah
a. Diharapkan pihak sekolah dapat meningkatkan dalam pemberian
bimbingan, motivasi, dukungan, serta evaluasi kepada mahasiswa
PPL agar semangat mahasiswa PPL tumbuh dan kegiatan yang
mahasiswa PPL lakukan dapat berjalan dengan lancar.
b. Lebih memantapkan pelaksanakan tata tertib sekolah dan kegiatan-
kegiatan lain yang mendukung kegiatan proses belajar mengajar.
Demikian penyusunan Laporan PPL telah kami selesaikan dengan kesadaran
bahwa masih banyak kekurangan kesempurnaan didalamnya, namun kami
berharap, Laporan ini dapat bermanfaat bagi kami khususnya dan para
pembaca pada umumnya.
 DAFTAR PUSTAKA

https://mufida2009.wordpress.com/2012/11/17/laporan-kegiatan-ppl/

http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/sekolah/B92536756F94C907831D

https://www.google.co.id/maps/place/SMA+PLUS+AL+AMANAH+DANDER+
BOJONEGORO/@-7.1721832,111.8501192,203m/
https://www.scribd.com/document/356010406/Laporan-observasi-ppl

xii