Nama : SARIMAN

NPM : 22002011033
MK : EVALUASI PENDIDIKAN

PETA KONSEP , EVALUASI , PENGUKURAN , PENILIAIAN , PENGUJIAN

PENGUKURAN
(proses pengumpulan data melalui pengamatan
empiris untuk membandingkan antara alat ukur
dan objek yang ukur serta hasilnya bersifat
kuantitatif (bentuk skor).

ALAT TES - NON TES

UKUR

PENGETAHUAN

KETRAMPILAN

PEMBANDING UNTUK
KRETERIA MENENTUKAN
EVALUASI /KKM KUALITAS
Penilaian Terhadap Kinerja
Pendidikan Yang Telah Berjalan Guna A. < KKM = D
Memperoleh Informasi Yang Nantinya B. ≤ KKM =C
Akan Digunakan Untuk Memperbaiki
Hal Hal Yang Memang Perlu
C. > KKM = B-A
diperbaiki Pada Kinerja Pendidikan.

KUALITAS SEBAGAI HASIL

PENILAIAN PENGUKURAN DENGAN
proses pengumpulan berbagai KRETERIAN TERTENTU :
data yang dapat memberikan
gambaran perkembangan 68-78= C, 79-89=B ,90-100=A
belajar siswa.
Diskipsi dari hasil pengukuran
dalam jenis kualitatif

JENIS PENGUJIAN
PENGUJIAN TES AWAL , AKHIR,
merupakan serangkaian butir
pertanyaan dan/atau
pernyataan untuk mengungkap
karakteristik atau kemampuan
seseorang.
BENTUK PENGUJIAN

ESAY, OBYEKTIF
 HUBUNGAN KONSEP EVALUASI , PENGUKURAN , PENILAIAN DAN PENGUJIAN
DENGAN SURAT AL ALAQ AYAT :1-5
Pada ayat di atas iqra mempunyai membaca , mengumpulkan informasi atau data dari berbagi
sumber obyek pengetahuan , keilmuan tidak focus pada hal yang terdokumen bahkan obyek yang
berhubungan dengan konteks kehidupan alam semesta , dalam setiap yang di baca , di pahami harus
bersumber dari pemberi ilmu pengetaauan ( Alllah SWT), dalam hal ini mempunyai korelasi dalam
pelaksanaan pengukuran , penilaia, pengujian dan bahkan evaluasi , obyek data ( sumber informasi ) tidak
hanya pada yang terdokumen ( tertulis saja ) namun dapat di kembangkan dari aspek aspek yang lain , serta
harus terencana , terprogram secara matang berdasrkan prinsip prinsip evaluasi , penilaian , pengujian dan
evaluasi . (ayat ke 1)
Pada (ayat 2-3) di jelaskan implementasi pelaksanaan pembelajaran di lksanakan secar
Qurani , berapa aspek yang perlu kita pahami bahwa setiap penciptaan ada tujuannya , alam
semesta menjadi obyek kajian ilmu pengetahuan , bila kita konjungsikan dengan evaluasi
pendidikan bahwa segala bentuk program pengajaran pendidikan ada tujuan akhir sehingga fungsi
evaluator adalah untuk menilai , menguji dan mngukur apakah program pendidikan berjalan
dengan baik , relevan ataukah perlu perbaikan , untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pada (Ayat ke 4 dan 5) secara tersurat jelas bhwa fungsi al qalam adalah alat untuk
mendokumentasikan pengetahuan dari informasi yang telah di baca , serta bahan transformasi
pada generasi –generasi selanjutnya pada semua jenjang sehingga dapat sebagai bahan
pengembangan ilmu pengetahuan , sehingga yang semula belum mengetahui menjadi paham dan
dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari –hari
Kaitanya dengan al qolam untuk melaksanan evaluasi , pengukuran, penilaian , dan
pengujian maka harus di siapkan alat ukurnya fungsi alat ukur ini sebagai pembanding
peningkatan kualiatas , dan penentuan kategori baik atau jelek , di mana alat tersebut dapat melalui
system tes atau nontes yang sudah di lengkapi panduan kreteria pengukuran atau penilaian .
Contoh dalam kontek mata pelajaran PAI
1. Pengujian /Tes
20 Siswa kelas XII SMA Maju Jaya mengerjakan soal –soal Penilaian harian ( PH ) mapel
PAI pada KD Meneladani Dakwah Nabi Muhammad Saw. di Makkah dengan jenis soal
pilihan ganda
2. Pengukuran
Dari 20 siswa di 15 siswa memperoleh nilai 80 sedangkang yang lima siswa memperoleh
nilai di bawah KKM yaitu 60. Sedangkan KKM mapel PAI = 65
3. Penilaian
Dua puluh siswa telah dapat memahami , dakwah Nabi Muhammad SAW dengan baik dan
lima siswa belum memahami dakwah Nabi Muhammad SAW secara baik
4. Evaluasi
1. Perlu adanya remidi bagi lima siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM
2. Memperbaikai Strategi dan metode Pembelajaran Pada KD Meneladani dakwah Nabi
Muhammad SAW di Makkah
3. Melakukan pengayaan 15 siswa yang sudah mendapatkan nilai di atas KKM