UKBM BIO-3.5/4.

5/3/4-16

SISTEM GERAK

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semester : 3 (Tiga)
c. MateriPokok : StrukturdanFungsiTulang, Otot, danSendi
d. AlokasiWaktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
e. KompetensiDasar :

3.5. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak manusia.
4.5.Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem
gerak melalui studi literatur

f. TujuanPembelajaran :

Melaluikegiatanpembelajaranmenggunakanpendekatansaintifikdengan model pembelajaran

Discovery Learningdan metode diskusi, tanya jawab kalian dapat menganalisis hubungan
antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak manusiadanmenyajikan karya
tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi
literatursehinggakaliandapatmenghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya,
mengembangkansikapjujur, peduli, danbertanggungjawab,
sertadapatmengembangankankemampuanberpikirkritis, kreatif,kolaboratif, komunikatif
(4C).
g. Sumber Belajar :
 BukuBiologiSiswaKelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Bukurefensi yang relevan,
 Lingkungansetempat
 Internet

2.Peta Konsep

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 1

3.KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelumbelajarpadamateriinisilahkan kalian cermati gambarberikut:

Beberapa orangmemiliki tubuh sangat lentur (seperti karet), seperti pada gambar. Hal
tersebut terjadi karena adanya kerja sama antara beberapa komponen dalam sistem
gerak, yaitu otot, tulang, dan persendian. Bagaimana terjadinya mekanisme gerak?

Untukdapatmenyelesaikanpersoalantersebut, silahkan kalian

lanjutkankekegiatanbelajarberikutdanikutipetunjuk yang adadalamUKBMini.

b. Kegiatan Inti
1) PetunjukUmumUKBM
A. Baca danpahamimateripada:
1. BukuIrnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas XI. Jakarta:PenerbitErlangga.
2. PR Biologi SMA Kelas XI, Intan Pariwara.
3. Browsing di Internet.
B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan,berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun
kelompok.
C. KerjakanUKBM inidibukukerjaataulangsungmengisikanpadabagian yang
telahdisediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya
2) KegiatanBelajar
Ayo……ikutikegiatanbelajarberikutdengankritis dan kreatif. Oke.?

Pertemuan ke-1

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 2

KegiatanBelajar1 : Alat Gerak Pasif

Silahkankalian cermati terlebih dahulu gambar berikutberikut :

Ayo Selesaikan permasalahan berikut : Bekerjalah secara kelompok.

Oke.?

1. Berdasarkan strukturnya, tulang terlihat sangat keras. Namun, mengapa dapat terjadi
patah tulang?
2. Zat-zat apakah sebenarnya yang menyusun tulang?
3. Bagaimana hubungan antara zat-zat penyusun tulang denga fungsinya?
4. Mengapa tulang dapat bergerak?

KegiatanBelajarke 2 : Jenis-jenis Tulang& Mekanisme

Pembentukannya

Silahkankalian cermati terlebih dahulu gambar berikut berikut :

Pertanyaan :

Setelah kalian mengamati gambar beberapa

jenis tulang, maka :
1. Bagaimana struktur sel penyusun
jaringan tulang rawan? Berda-sarkan
strukturnya, apa fungsi jaringan tulang
keras bagi tubuh?

2. Bagaimana struktur sel penyusun

jaringan tulang keras? Berdasarkan
strukturnya, apa fungsi jaringan tulang
keras bagi tubuh?

3. Bandingkan antara tulang rawan dengan

tulang keras, temukan perbedaannya.

4. Bagaimanapula tulang-tulang terse-but

dapat terbentuk?

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 3

 Pertemuanke 2

KegiatanBelajar3 : Persendian

Silahkankalian cermati terlebih dahulu gambar berikut :

Ayo Selesaikan permasalahan berikut : Bekerjalah secara kelompok.

Oke.?

1. Sebutkan komponen persendian.

2. Berdasarkan arah gerakkannya ada berapa macam persendian? Dan bagimana arah
geraknya, berikan pula contohnya. Oke?
3. Persendian mana yang dapat digerakkan paling leluasa? Mengapa demikian?

KegiatanBelajar4 : OtotSebagaiAlatGerakAktif

PerhatikangambarBinaragawanberikut:

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 4

Ayo Selesaikan permasalahan berikut :Bekerjalah secara kelompok.
Oke.?
1. Otot-otot yang terlihat pada tubuh atlet binaragawan lebih kekar dari
orang biasa. Apakah jumlah dan jenis otot pada atlet tersebut dan orang
biasa berbeda? Berikan alasanmu.
2. Rangka digerakkan oleh otot lurik sehingga kontraksinya cepat, tetapi
mudah lelah. Apa keuntungan sifat kontraksi otot ini?
3. Dalam pewayangan dikisahkan Gatotkaca merupakan ksatria yang “berotot
kawat dan bertulang besi”. Seandainya hal itu benar terjadi, bagaimana
pendapatmu?

KegiatanBelajar5 : MekanismeGerakOtot

CermatigambarMekanismeGerakOtotberikut:

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 5

 Ayo Selesaikan permasalahan berikut :Bekerjalah secara kelompok.
Oke.?
1. Setelah kalian mencermati gambar mekanisme gerak otot, cobalah kalian
deskripsikan bagaimana otot itu bekerja. Oke?
2. Saat otot dalam keadaan relaksasi disebut juga otot dalam keadaan aerob.
Mengapa bias demikian? Dan kapan otot dalam keadaan anaerob?
3. Struktur otot diterapkan dalam tekhnologi pembuatan tali sehingga menghasilkan
tali yang kuat. Bagaimanakah sebenarnya struktur otot sehingga dapat diadopsi
dalam tekhnologi pembuatan tali?
4. Carilah informasi dari berbagai referensi (termasuk Internet) mengenai
kelainan-kelainan yang terjadipada system gerak.
5. Catatlah jenis-jenis kelainan yang terjadi pada system gerak beserta
penyebabnya.
6. Buatlah berbagai bentuk media presentasi mengenai jenis-jenis kelainan yang
terjadi pada system gerak beserta penyebabnya dan dampaknya.

Pertemuanke 3

KegiatanBelajar6 : Kelainan&Teknologi yang Berkaitan

denganSistemGerak

Silahkankalian cermati artikelberikut :

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 6

kalian lakukanuntukmeningkatkanprestasi?

kankinerjatubu. Padaawalnyadipakaiuntukmengobati orang sakit, contohnyaeritropoietinuntukmengobati orang yang menga

 7 MGMP SMA SKS “BIO” JATENG
mengidentifikasikelainanpadasistemgerak
3. Apakah kalian telah dapat
macamgerak
2. Apakah kalian telah dapat mengidentifikasimacam-
1. Apakah kalian telah dapat memahamimekanismegerak
k a o
Tida Y N Pertanyaan
TabelRefleksiDiriPemahamanMateri
Jawablahsejujurnyaterkaitdenganpenguasaanmateripada UKBM ini di Tabelberikut.
6berikutuntukmengukurdiri kalian terhadapmateri yang sudah kalian pelajari.
Setelah kalian belajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanbelajar 1, 2, 3, 4, 5 dan
4.Penutup
MengidentifikasiKelainanpadaSistemGerak
ormasidariberbagaireferensi (termasuk Internet) mengenaikelainan-kelainan yang terjadipada system gerak.
enis-jeniskelainan yang terjadipada system gerakbesertapenyebabnya.
erbagaibentuk media presentasimengenaijenis-jeniskelainan yang terjadipada system gerakbesertapenyebabnyadandampak
3
udahpatahtanpaadapenyebab yang jelasdanhinggakinimasihdalampenelitian. OI jugadapatmengakibatkankelemahanotot, b
nyadenganmelakukanaktifitasbiasa. Penyebab OI mayoritasterjadikarena factor keturunan. Penderita OI memilikikemungkin
itauntukmembantupenderita OI.? Bagaimanacaramenghindarikelainantersebut.?
2
 4. Apakah kalian telah dapat menjelaskanteknologi yang
mungkinuntukmembantukelainanpadasistemgerak
5. Apakah kalian telah dapat
menganalisishubunganantarastrukturjaringanpenyusun
organ
padasistemgerakdalamkaitannyadenganbioprosesdangangg
uanfungsi yang dapatterjadipadasistemgerakmanusia

Jikamenjawab “TIDAK” padasalahsatupertanyaan di atas,

makapelajarilahkembalimateritersebutdalamBukuTeksPelajaran (BTP) danpelajariulangUKBM
inidenganbimbingan Guru atautemansejawat. Janganputusasauntukmengulanglagi!.Dan
apabila kalian menjawab “YA” padasemuapertanyaan, maka kalian
bolehsendiriataumengajakteman lain yang sudahsiapuntukmengikutitesformatif agar kalian
dapatbelajarke UKBM berikutnya... Oke.?

Anda Pasti Bisa.!

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 8