RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Amanah Ruteng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
KELAS/SEMESTER : VIII/GANJIL

MATERI POKOK : SISTEM GERAK PADA MANUSIA

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

NO. KD INDIKATOR
1. 3.1 Memahamigerakpadamakhlukhidup, 3.1.1 Menerangkan struktur dan fungsi
sistemgerakpadamanusia, rangka
danupayamenjagakesehatansistemgerak 3.1.2Menerangkan struktur dan fungsi
sendi
3.1.3 Menjelaskan struktur dan fungsi
otot
3.1.4 Menjelaskan mekanisme kerja
otot

2. 4.1Membuattulisantentangberbagaigangguanpadasistemgerak, 4.1.1 Mendiskusikan laporan tentang

sertaupayamenjagakesehatansistemgerakmanusia berbagai
gangguan pada sistem gerak serta
upaya
menjaga kesehatan sistem gerak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
3.1.1.1 Melalui pengamatan gambar rangka dan tanya jawab, peserta didik mampu
menjelaskan pengertian rangka
3.1.1.2 Melalui pengamatan gambar rangka dan tanya jawab, peserta didik mampu
menuliskanminimal 3 fungsi rangka

Pertemuan 2
3.1.1.3Melalui pengamatan gambar rangka, peserta didik mampu membedakan
Macam-macam tulang
3.1.1.4 Melalui LKPD dan bahan ajar, peserta didik mampu menjelaskan proses
perkembangan tulang
Pertemuan 3
3.1.2.1 Melalui demontrasi , peserta didik mampu menyebutkan fungsi sendi
3.1.2.2 Melalui LKPD, peserta didik mampu membedakan macam-macam sendi
Pertemuan 4
3.1.3.1 Melalui pengamatan gambar otot, peserta didik mampu menyebutkan fungsi
otot
 3.1.3.2 Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik mampu membedakan macam
macam otot.
3.1.3.3 Melalui percobaan, peserta didik mampu menjelaskan mekanisme kerja otot.
Pertemuan 5
3.1.3.3 Melalui percobaan diameter otot, peserta didik mampu menjelaskan 3 ciri-ciri
ototyang sedang berkontraksi.
Pertemuan 6
4.1.1.1 Setelah persentase, peserta didik mampu menjelaskan gangguan sistem gerak
PadaManusia
4.1.1.2 Melalui persentase, peserta didik mampu menjelaskan upaya menjaga
kesehatanSistemGerak

D. MATERI
1. Materi Reguler
Fakta

Gambar 1.Tlg. tengkorak Gambar 2.Tlg. Rusuk Gambar 3.Tlg. Lengan

Gambar 4.Tlg. Gerak bawah Gambar 5.Tlg.pinggul Gambar 6. rangka manusia

Gambar 7. Otot Polos Gambar 8. Otot Lurik Gambar 9. Otot Jantung

 Rangka tubuh manusia tersusun dari 206 tulang

Konsep
 Rangka adalah susunan tulang dengan sistem tertentu
 Fungsi rangka adalah penopang dan penunjang tegaknya tubuh, memberi bentuk tubuh, melindungi alat-alat
atau bagian tubuh yang lunak, alat gerak pasif, tempat melekatnya otot-otot rangka, tempat pembentukan sel
darah dan penimbunan mineral.
 Jenis-jenis tulang berdasarkan bentuknya: tulang pipih, tulang panjang, tulang pendek, tulang tidak beraturan.

Prinsip
 Otot memendek, ketika terjadi kontraksi
 Otot memenjang, ketika terjadi relaksasi

Prosedur
  Proses perkembangan tulang
- Tulang rawan pada embrio mengandung banyak osteoblas, terutama pada bagian tengah epifisis dan
bagian tengah diafisis, serta pada jaringan ikat pembungkus tulang rawan.
- Osteosit terbentuk dari osteoblas, tersusun melingkar membentuk sistem Havers. Di tengah sistem Havers
terdapat saluran Havers yang banyak mengandung pembuluh darah dan serabut saraf.
- Osteosit mensekresikan zat protein yang akan menjadi matriks tulang. Setelah mendapat tambahan
senyawa kalsium dan fosfat tulang akan mengeras.
- Selama terjadi penulangan, bagian epifisis dan diafisis membentuk daerah antara yang tidak mengalami
pengerasan, disebut cakraepifisis. Bagian ini berupa tulang rawan yang mengandung banyak osteoblas.
- Bagian cakraepifisis terus mengalami penulangan. Penulangan bagian ini menyebabkan tulang
memanjang.
- Di bagian tengah tulang pipa terdapat osteoblas yang merusak tulang sehingga tulang menjadi berongga
kemudian rongga tersebut terisi oleh sumsum tulang.
2. Materi Remedial
Berdasarkan hasil analilis hasil tes peserta didik yang belum memenuhi KKM di beri program remedial dengan
materi macam-macam tulang pada sistem rangka.
3. Materi Pengayaan
Berdasarkan hasil analilis hasil tes peserta didik yang sudah memenuhi KKM di beri program materi tambahan
dengan menghubungkan osteoporosis dengan kehidupan sehari-hari.
Osteoporosis umumnya terjadi pada orang dewasa dan orang tua. Namun ada juga kasus osteoporosis yang
ditemukan pada anak dan remaja. Osteoporosis pada orang tua biasanya disebabkan oleh terbentuknya hormon
lebih sedikit, sehingga osteoblast sebagai pembentuk tulang kurang aktif, dan massa tulangpun jadi berkurang.
Selain itu tingkat pembuatan sel tulang baru lebih rendah dari tingkat kehilangan/kerusakan sel tulang. Bila hal
itu terjadi, tulang akan kehilangan mineral, massa dan struktur sehingga membuatnya lemah dan mudah patah.
Jenis-jenis osteoporosis, yaitu Osteoporosis postmenopausal, Osteoporosis senilis, dan Osteoporosis sekunder.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scintified Approach (pertemuan 1, 2,3,4,5 dan 6)
2. Model :
- Pembelajaran berbasis proyek (pertemuan 6)
3. Metode : - Tanya jawab
- Demontrasi
- Penugasan
- Peresentase

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media :
- Gambar rangka, sendi dan otot
- LKPD
2. Alat dan Bahan :
- Proyektor
G. SUMBER BELAJAR
1. Bahan ajar : Buku paket
2. LKPD
3. Gambar: Anonim

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Peserta didik merespon motivasi yang diberikan oleh guru “baiklah sebelum kita masuk ke materi inti, coba
amati teman yang duduk sebelah kamu! Mengapa temanmu dapat duduk dengan tegak?
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru serta gambar yag ditampilkan melalui
LCD(mengamati)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep tentang rangka (menanya)
 3. Guru menrumuskan suatu masalah sesuai pencapaian kompetensi yaitu ‘Bagaimana seandainya tubuh kita tidak
memiliki rangka?’
4. Guru memandu pserta didik untuk mencari imformasi mengenai rumusan masalah di buku ajar.(mengumpulkan
data)
5. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalilisis)
6. Beberapa peserta didikmenyampaikan hasil ksesimpulan di depan kelas.(mengomunikasikan)
7. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
8. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru mengajukan quiz pada seluruh peserta didik dan mengapresiasi positif pada peserta didik yang berhasil
menjawabnya.
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni macam-macam tulang dan perkembangan tulang.

Pertemuan 2(3 JP)

Kegitan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Guru memberikan appersepsi dan memotivasi pserta didik, dengan memegang seluruh tulang pada tubuhnya!
Apakah ada yang panjang atau pendek?
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kegiatan Inti (75 menit)
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang berangotakan 3-5 orang.
2. Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru serta gambar yag ditampilkan melalui LCD
(mengamati)
3. Guru mengorganisir peserta didik untuk mengerjakan LKPD
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep tentang rangka (menanya)
5. Dengan dipandu LKPD, peserta didik diharapkan mengerjakan kegiatan tentang:
- bentuk tulang
- proses pembentukan tulang
6. Peserta didik melakukan kajian buku ajar dan dibimbing oleh guru (mengumpulkan data)
7. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalisis)
8. Beberapa kelompok/perwakilan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi.
(mengomunikasikan)
9. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
10. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberi apresiasi pada kelompok/peserta didik terbaik dan memotivasi dan membimbing yang mempunyai
kinerja kurang dalam belajar, kurang dalam sikap,
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni tipe persendiaan.

Petemuan3 (2 JP)
Kegitan Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Guru memberikan appersepsi dan memotivasi pserta didik, dengan mendemontrasikan tangan peserta didik
dengan memegang suatu benda tampa membengkokkan siku! Apakah yang terjadi?
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang berangotakan 3-5 orang.
2. Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru serta gambar yag ditampilkan melalui LCD
(mengamati)
 3. Guru mengorganisir peserta didik untuk mengerjakan LKPD
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep tentang struktur dan fungsi sendi.(menanya)
5. Dengan dipandu LKPD, peserta didik diharapkan mengerjakan kegiatan tentang: tipe persendian.
6. Peserta didik melakukan kajian buku ajar dan dibimbing oleh guru (mengumpulkan data)
7. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalisis)
8. Beberapa kelompok/perwakilan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi.
(mengomunikasikan)
9. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
10. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberi apresiasi pada kelompok/peserta didik terbaik dan memotivasi dan membimbing yang mempunyai
kinerja kurang dalam belajar, kurang dalam sikap,
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni struktur dan fungsi otot.

Pertemuan 4 (3 JP)
Kegitan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Guru memberikan appersepsi dan memotivasi pserta didik:
- Coba kamu sekarang pikirkan, apakah tulang-tulang penyusun rangka manusia dapat digerakkan tampa
adanya bagian yang lain.(selain sendi yaitu otot)
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kegiatan Inti (75 menit)
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang berangotakan 3-5 orang.
2. Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru serta gambar yag ditampilkan melalui LCD
(mengamati)
3. Guru mengorganisir peserta didik untuk mengerjakan LKPD
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep tentang rangka (menanya)
5. Dengan dipandu LKPD, peserta didik diharapkan mengerjakan kegiatan tentang:
- fungsi otot
- macam-macam otot
6. Peserta didik melakukan kajian buku ajar dan dibimbing oleh guru (mengumpulkan data)
7. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalisis)
8. Beberapa kelompok/perwakilan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi.
(mengomunikasikan)
9. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
10. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberi apresiasi pada kelompok/peserta didik terbaik dan memotivasi dan membimbing yang mempunyai
kinerja kurang dalam belajar, kurang dalam sikap,
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni praktik diameter otot

Petemuan5 (2 JP)
Kegitan Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Guru memberikan appersepsi dan memotivasi peserta didik.
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
 4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang berangotakan 3-5 orang.
2. Guru memandu peserta didik untuk mengikuti cara kerja ‘mengamati diameter otot’. (mengamati)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep diameter otot(menanya)
4. Peserta didik melakukan kajian buku ajar dan dibimbing oleh guru (mengumpulkan data)
5. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalisis)
6. Beberapa kelompok/perwakilan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi.
(mengomunikasikan)
7. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
8. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberi apresiasi pada kelompok/peserta didik terbaik dan memotivasi dan membimbing yang mempunyai
kinerja kurang dalam belajar, kurang dalam sikap,
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni tugas proyek laporan tentang berbagai gangguan pada sistem
gerak serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak melalui wawancara dengan tenaga medis dan mencari literatur
(internet atau buku)

Pertemuan 6 (3 JP)
Kegitan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik menjawab ucapan salam dari guru dan peserta didik berdoa dengan tertib selanjutnya guru
menanyakan kehadiran siswa.
2. Guru memberikan appersepsi dan memotivasi pserta didik:
- Coba kamu perhatikan orang tua.., bagaimanakah cara jalannya, apakah pada umumnya membungkuk?
Kenapa bisa seperti itu?
3. Peserta didik menyimak pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang diutarakan oleh guru.
4. Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari pada peserta didik
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Kegiatan Inti (75 menit)

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang berangotakan 3-5 orang.
2. Peserta didik mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru serta gambar yag ditampilkan melalui LCD
(mengamati)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan konsep tentang gangguan sistem rangka dan upaya menjaga
kesehatan sitem rangka.(menanya)
4. Dengan dipandu laporan yang dibuat peserta didik, diharapkan berdiskusi tentang:
- gangguan sistem gerak
- macam-macam otot
5. Peserta didik melakukan kajian buku ajar dan dibimbing oleh guru (mengumpulkan data)
6. Peserta didik menyimpulkan hasil imformasi yang sudah dikumpulkan.(menganalisis)
7. Beberapa kelompok/perwakilan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Peserta didik lainnya
menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan. Guru memandu jalannya presentasi dan diskusi.
(mengomunikasikan)
8. Peserta didik lainnya menyimak serta memberikan masukan atau tanggapan.
9. Guru melakukan konfirmasi dan penguatan materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberi apresiasi pada kelompok/peserta didik terbaik dan memotivasi dan membimbing yang mempunyai
kinerja kurang dalam belajar, kurang dalam sikap,
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi/kompetensi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yakni gerak dan gaya.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spritual dan sikap sosial
 Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Ket.
Instrumen Instrumen
Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for and
of learning)
Catatan:Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) siswa.

b. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Instrumen Waktu Ket.

Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Pilihan ganda 1. Perhatikan gambar bagian Saat penutup Penilaian
rangka dibawah ini! pembelajaran untuk
berlangsung pembelajara
n
(assessment
for
learning)
Fungsi rangka yang sesuai
dengan gambar tersebut adalah
...
A. Alat gerak pasif
B. Memberi bentuk tubuh
C. Melindungi organ tubuh
bagian dalam

Tertulis Pertanyaan 2. Perhatikan gambar Saat penutup Penilaian

dan/atau tugas prosespembentukan pembelajaran pencapaian
tertulis tulang di bawah ini! berlangsung kompetensi
berbentuk
essay

Berdasarkan gambar tersebut,

jelaskan proses pembentukan
tulang!
c. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Instrumen Kapan/saat Ket.

Instrumen Pelaksanaan
1 proyek Dalam dan diluar Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
pencapaian
pembelajaran

2. Program remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajardiberikan kegiatan
pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan.
 b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai ketuntasan.
Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai ketuntasan
(materinya di masukkan bagian D.Materi)berdasarkan permen 22 thn 2016
3. Program pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan
pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa esei tentang hubungan osteoporosis dengan kehidupan
sehari-hari
(materinya di masukkan bagian D.Materi)

Barru, Mei 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

(..................................................) (..........................................................)
.