RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS)

KONTRAK DAN SAP

Nama Matakuliah : KONSTRUKSI POLA

Semester/TA : Ganjil (I)/ 2021 - 2022
SKS/Status Matakuliah : 3 SKS / Wajib
Dosen Pengampu : Dra. Hotmaria Tampubolon, M.Pd
Eka Rahma Dewi, M.Pd
Program Studi : Pend. Tata Busana

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA
FT - UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

KODE MATA NAMA BOBOT SEMESTER STATUS MATA
KULIAH MATA SKS MATA KULIAH
KULIAH KULIAH PRASYARAT
3BUS47205 KONSTRUKSI
POLA
3 1 WAJIB -
Capaian Pembelajaran Mahasiswa dapat memiliki pengetahuan dasar rancangan busana, menguasai
Mata Kuliah (CPMK) pembuatan konstruksi pola dan teknologi busana denan baik dan benar
CPMK 1 Menjelaskan macam – macam pola, alat – alat menggambar
pola dan menentukan tanda – tanda Pola {C1, C3}
CPMK 2 Mendemonstasikan cara mengambil ukuran wanita dewasa
{C3,C5,P2 }
CPMK 3 Menggambar pola dasar bayi dan anak {C1,C3}
CPMK 4 Menggambar pola dasar badan wanita {C1,C3}
CPMK 5 Menggambar pola dasar rok dan lengan {C1,C3}
CPMK 6 Menggambar macam-macam kup {C1,C3}
CPMK 7 Mendemonstrasikan mengubah kup dasar menjadi garis hias
{C2,P2}
CPMK 8 Menggambar macam-macam kerah, lengan dan rok {C1,C3}
CPMK 9 Mendemonstrasikan merubah pola dasar badan menjadi blus
dan merubah model rok {C3,A4,P2}
CPMK 10 Memproduksi produk busana berbantuan pola dasar wanita
{C1,P3}
Deskripsi Singkat Mata Melatihkan kemampuan konstruksi pola dasar dan pecah pola busana menurut
Kuliah jenjang usia dan jenis kelamin dengan berbagai sistem menggambar pola yang
meliputi : konsep dasar, konstruksi pola mengambil ukuran, membuat konstruksi
pola dasar busana anak, menggambar pola dasar badan, rok wanita dan pecah pola
busana wanita
Bahan Kajian/Materi • Macam – macam Pola
Pembelajaran • Alat Menggambar Pola
• Tanda – tanda Pola
• Mengambil Ukuran wanita Dewasa
• Menggambar Pola Bayi/Anak
• Menggambar Pola Dasar Wanita
• Menggambar Pola Dasar Rok
• Menggambar Pola dasar Lengan
• Menggambar Macam – macam Kup
• Menggambar Kup Pola Dasar Menjadi garis hias
• Menggambar macam – macam Lengan
• Menggambar macam – macam model Kerah, Menggambar
macam – macam Rok
• Merubah Model Blus Sederhana, Merubah Model Rok
• Membuat produk pola dasar wanita
Metode Penilaian dan Komponen Penilaian % CPMK
Kaitan dengan CPMK 1 2 3 4 5 6
Tugas Mandiri : Pembuatan pola 5
dasar badan
Tugas mandiri : variasi pola lengan 10
dan rok
Pola kupnat (Mandiri) 10
Pola kerah (Mandiri) 10
UTS (Online) 20
Tugas Kelompok : CBR, CJR 10
Tugas Kelompok : Mini Riset, 15
Rekayasa Ide, Persentasi Makalah
Kuis : Materi konstruksi pola 5
UAS : Final Project (Online) 15
Referensi 1. Wancik. 2001. Aneka Model Busana. Gramedia Pustaka Utama:
Jakarta
2. Sekar. 2012. Membuat dan mendesain Baju Sendiri. Dunia
Kreasi: Jakarta
3. Soekarno.2001. Membuat Pola Busana Tingkat Dasar.
Gramedia Pustaka Utama: Jakarta
4. Rifiani. 2015. Menggambar Pola Busana dan Menjahit.
Cemerlang Publishing: Yogjakarta
5. Boedijono. 2013. Panduan Lengkap Menjahit. Kawan Pustaka. Jakarta
Selatan
6. Muliawan. 2001. Analisa Pecah Model Busana Wanita. Gunung
Mulia. Jakarta
7. Hotmaria 2018. Bagian – bagian Busana. Publisher. medan
Nama Dosen Pengampu Dra. Hotmaria Tampubolon, M.Pd
(Team Teaching) Eka Rahma Dewi, M.Pd
Otorisasi Tanggal Kordinator Mata Ketua Program Studi
Penyusunan Kuliah
17 Agustur 2021 Dra. Hotmaria Tampubolon, M.Pd Dra. Farihah, M.Pd
 Metode Penilaian Pengalaman Media Fasilitator
Sub CPMK Bahan Kajian Belajar Mahasiswa Pembelajaran
Mg Metode Beban Waktu
(Kemampuan akhir (Materi
Ke - Indikator Komponen Bobot Pembelajaran Pembelajaran
yang direncanakan) Pembelajaran)
(%)
1 Memahami Paham Kontrak Tugas mandiri 5 Kontrak Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
Deskripsi Paham konsep menggunakan Kuliah dan diskusi materi di secara sinkron Google
Matakuliah dan konstruksi pola Google Konsep melalui Google eLearning : melalui Google classroom,
konsep konstruksi Classroom, konstruksi Meet dan 1x50 menit meet, SIPDA
pola SIPDA : pola Forum diskusi b. Berdiskusi
Paham Konsep google Belajar melalui forum
Konstruksi classroom mandiri dan diskusi Google
pola Tugas classroom,
terstruktur : SIPDA,
Metode : 2x 100 menit c. Berkolaborasi
Collaborative multidisplin
Learning
2 Menjelaskan macam • Paham Kontrak Tugas mandiri 10 Pengertian Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
– macam pola, alat – Penjelasan umum menggunakan konstruksi dan diskusi materi di secara sinkron Google
alat menggambar kontrak Google pola, alat melalui Google eLearning : melalui Google classroom,
pola dan Classroom, bahan dan Meet dan 1x50 menit meet, SIPDA
perkuliahan
menentukan tanda –
tanda Pola • Dapat SIPDA : tanda pola Forum diskusi b. Berdiskusi
menjelaskan Paham Konsep google Belajar melalui forum
sejarah pola Konstruksi classroom mandiri dan diskusi Google
• Dapat pola Tugas classroom,
Memahami terstruktur : SIPDA,
macam – macam Metode : 2x 100 menit c. Berkolaborasi
Pola Collaborative multidisplin
• Dapat Learning
Menjelaskan
Tanda – tanda
Pola
• Dapat
menjelaskan alat
 dan bahan dalam
pembuatan pola
3 Mendemonstasikan • Dapat Tugas mandiri 10 Praktek Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
cara mengambil Mengambil menggunakan mengambil dan diskusi materi di secara sinkron Google
ukuran wanita ukuran wanita Google ukuran melalui Google eLearning : melalui Google classroom,
dewasa Dewasa Classroom, Meet dan 1x50 menit meet, SIPDA
SIPDA : Forum diskusi b. Berdiskusi
Paham Konsep google Belajar melalui forum
Konstruksi classroom mandiri dan diskusi Google
pola Tugas classroom,
terstruktur : SIPDA,
Metode : 2x 100 menit c. Berkolaborasi
Collaborative multidisplin
Learning
4 Menggambar pola • Dapat Tugas mandiri 10 Materi pola Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
dasar bayi dan anak menggambar menggunakan dasar bayi dan dan diskusi materi di secara sinkron Google
pola dasar Google anak melalui Google eLearning : melalui Google classroom,
anak dan pola Classroom, Meet dan 1x50 menit meet, SIPDA
dasar bayi SIPDA : Forum diskusi b. Berdiskusi
Paham Konsep google Belajar melalui forum
Konstruksi classroom mandiri dan diskusi Google
pola Tugas classroom,
terstruktur : SIPDA,
Metode : 2x 100 menit c. Berkolaborasi
Collaborative multidisplin
Learning
5 Menggambar Dapat Tugas mandiri 5 Konstruksi Kuliah online Belajar a. Berdiskusi Google Meet,
pola dasar badan menggambar pola menggunakan pola dasar dan diskusi materi di secara sinkron Google
wanita dasar wanita Google badan melalui Google eLearning : melalui Google classroom,
dewasa Classroom, Meet dan 1x50 menit meet, SIPDA
SIPDA : Forum diskusi b. Berdiskusi
Paham Konsep google Belajar melalui forum
classroom mandiri dan diskusi Google
 Konstruksi Tugas classroom,
pola terstruktur : SIPDA,
Metode : 2x 100 menit c. Berkolaborasi
Collaborative multidisplin
Learning
6 Menggambar pola • Dapat Tugas mandiri 10 Pola dasar d.
dasar rok dan lengan menggambar
menggunakan lengan dan
pola dasar
Google rok
lengan Classroom,
• Dapat SIPDA :
Menggambar
Paham Konsep
pola dasar
Konstruksi
Rok
pola
7 Menggambar Mampu Tugas mandiri 10 Variasi kupnat e.
macam-macam kup Menggambar menggunakan busana
macam – macam Google
Kup Classroom,
SIPDA :
Paham Konsep
Konstruksi
pola
8 UTS UTS online di 20 Ujian Online Mengerjakan ujian UTS online
Google online di Google
Classroom Classroom
9 Mendemonstrasikan Dapat Tugas mandiri Variasi garis
mengubah kup dasar Menggambar menggunakan hias
menjadi garis hias macam – macam Google
garis hias Classroom,
SIPDA :
Paham Konsep
Konstruksi
pola
10- Menggambar • Dapat Tugas mandiri 5 Variasi kerah, Kuliah online Belajar Berdiskusi secara Google Meet,
11 macam-macam Mengga menggunakan lengan dan rok dan diskusi materi di sinkron melalui Google
kerah, lengan dan mbar Google melalui Google eLearning : Google meet, classroom,
rok macam – Classroom, Meet dan 1x50 menit Berdiskusi melalui SIPDA
macam SIPDA : Forum diskusi forum diskusi
model
Paham Konsep google Belajar Google classroom,
Kerah
Konstruksi classroom mandiri dan SIPDA,
• Dapat
menggam pola Tugas Berkolaborasi
bar terstruktur : multidisplin
macam- Metode : 2x 100 menit
macam Collaborative
lengan Learning

• Dapat
menggam
bar
macam-
macam
rok

12- Mendemonstrasikan • Dapat Tugas mandiri 10 Merubahh Kuliah online Belajar Berdiskusi secara Google Meet,
13 merubah pola dasar Mengana menggunakan pola dasar dan diskusi materi di sinkron melalui Google
badan menjadi blus lisa Google menjadi melalui Google eLearning : Google meet, classroom,
dan merubah model Desain Classroom, busana Meet dan 1x50 menit Berdiskusi melalui SIPDA
rok Blus SIPDA : Forum diskusi forum diskusi
• Dapat Paham Konsep google Belajar Google classroom,
merubah
Konstruksi classroom mandiri dan SIPDA,
model
blus pola Tugas Berkolaborasi
terstruktur : multidisplin
Metode : 2x 100 menit
Collaborative
Learning
14- Memproduksi Dapat Tugas mandiri 10 Menjahit hasil Kuliah online Belajar Berdiskusi secara Google Meet,
15 produk pola dasar mengimplementa menggunakan dari pola dan diskusi materi di sinkron melalui Google
wanita sikan konstruksi Google dasarr melalui Google eLearning : Google meet, classroom,
pola dasar wanita Classroom, Meet dan 1x50 menit Berdiskusi melalui SIPDA
pada kain blacu
SIPDA : Forum diskusi forum diskusi
Paham Konsep google Belajar Google classroom,
Konstruksi classroom mandiri dan SIPDA,
pola Tugas Berkolaborasi
terstruktur : multidisplin
Metode : 2x 100 menit
Collaborative
Learning
16 Ujian Final UAS online di 20 Ujian Online Mengerjakan ujian UAS online
Google online di Google
Classroom Classroom
A. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical Book Review,
Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas Rekayasa Ide dan Tugas
Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

KEMAMPUAN TAGIHAN/
JENIS TUGAS DISKRIPSI
YANG DIUKUR DIKUMPULKAN
Tugas rutin adalah tugas Keterampilan Diberikan setiap
Tugas Rutin mahasiswa beragam pola a. Kemampuan pertemuan yang
kecil memahami (fakta, berkaitan dengan
konsep, prinsip, dan materi
prosedur) selanjutnya, dan
b. Kemampuan dikumpulkan
mengaplikasikan setiap pertemuan
(fakta, konsep, untuk dinilai
prinsip, dan
prosedur)

Sikap : Jujur. Disiplin,

Bertanggungjawab,
Tugas Critical Book Keterampilan Mengkaji 3 Buku.
Tugas Critical Review adalah tugas a. Kemampuan 1 buku yang
Book Review individu yang mengkaji meringkas isi buku direview berbahasa
(CBR) sebuah buku Konstruksi b. Kemampuan Inggeris dan 2
pola yang bertujuan membandingkan buku lainnya
meringkas isi dan dengan buku-buku sebagai
membandingkan dengan lain pembanding dalam
dua atau lebih buku c. Menilai konstruksi teks bahasa
lainnya yang relevan. buku (cover, layout, inggeris atau
dan tatabahasa) bahasa Indonesia.
Laporan CBR
Sikap, Kritis dalam dikumpulkan
menganalisis informasi, pada pertemuan
meghargai Ke-5
pendapat,adaptif
terhadap perubahan,
Komunikatif dalam
menyampaian
informasi dan
Bertanggungjawab,
Critical CJRadalah tugas yang Keterampilan Tugas individu
Research/Jurnal bersifat individu dan a. Kemampuan mengkaji 3 jurnal.
Review (CJR) kelompok yang bertujuan meringkas isi jurnal 1 jurnal yang
meringkas isi dan b. Kemampuan direview berbahasa
membandingkan dengan membandingkan Indonesia dan 2
dua atau lebih jurnal dengan buku-buku jurnal lainnya
lainnya yang relevan. lain sebagai
(1) Tugas individu c. Menilai konstruksi pembanding dalam
merupakan artikel dari buku (cover, teks bahasa
jurnal yang terakreditasi layout, dan inggeris atau
nasional. (2) Tugas tatabahasa) bahasa Indonesia.
kelompok merupakan Laporan CJR
artikel dari jurnal Sikap, Kritis dalam individu
internasional yang menganalisis informasi, dikumpulkan
terindek scopus. meghargai pendapat, pada pertemuan
adaptif terhadap ke-8.
 KEMAMPUAN TAGIHAN/
JENIS TUGAS DISKRIPSI
YANG DIUKUR DIKUMPULKAN
perubahan, Tugas kelompok
Komunikatif dalam mengkaji 3 jurnal.
menyampaian 1 jurnal yang
informasi dan direview berbahasa
bertanggungjawab, Inggeris dan 2
jurnal lainnya
sebagai
pembanding dalam
teks bahasa
Inggeris. Laporan
CJR kelompok
dikumpulkan
pada pertemuan
ke-10.
Tugas Mini Tugas Mini Riset Keterampilan Melakukan
Riset (MR) Melakukan Analisa a. Kemampuan Penelitian dalam
(Perbedaan) Pola Dasar : menyususn rencana Skala terbatas yang
mini riset. berkaitan dengan
1) Pola dasar Meyneke
b. Kemampuan konstruksi pola.
dengan Pola Sederhana,
menyusun instrumen Laporan Mini
2) Pola Dasar Hoe
penelitian. Riset:
dengan Pola Sederhana,
3) Pola dasar Shoen
c. Kemampuan • Individu:
observasi dikumpulkan
dengan Pola dasar
d. Kemampuan pada Pertemuan
Sederhana
mendeskripsikan Ke-11
informasi
e. Kemampuan analisis
data
f. Kemampuan
menulis (membuat
laporan)
g. Kemampuan
mengomunikasikan
hasil

Sikap: Sikap ilmiah,

Kejujuran, Rasional,
kerjasama berpikir,
Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Project Tugas Project adalah Keterampilan Tugas Individu
tugas yang diberikan a. Kemampuan dalam bentuk
kepada mahasiswa dalam menerapkan fungsi- laporan proyek
mengorganisir suatu fungsi manajemen yang dikumpul
kegiatan yang berbentuk b. Kemampuan pada Pertemuan
proyek (event) seperti menerapkan ke-15
seminar, workshop, prinsip-prinsip
pertandingan/perlombaan konstruksi pola.
dll, yang memperlihatkan c. Kemampuan
terimplementasinya mengelola sumber
konstruksi pola daya proyek.
d. Kemampuan
berpikir kreatif
dalam memecahkan
masalah .
e. Kemampuan
menulis laporan
hasil kegiatan
 KEMAMPUAN TAGIHAN/
JENIS TUGAS DISKRIPSI
YANG DIUKUR DIKUMPULKAN
Sikap : kreativitas, ke
mandirian, berani,
tanggung jawab,
kepercayaan diri,
transfaran, integritas,
berpikir kritis dan
analitis.
Tugas Tugas rekayasa ide Keterampilan Tugas dalam
Rekayasa Ide adalah tugas berupa a. Kemampuan bentuk karya
(TRI) Melakukan praktikum melahirkan gagasan ilmiah populer
b. Kemampuan Pertemuan ke-12
uji coba Pola dasar 1)
mendeskripsikan
Pola dasar Sederhana, 2) gagasan
Meyneke, c. Kemampuan menulis
d. Pemanfaatan
3) Hoe, 4) Kontruksi, 5) referensi yang up to
Shoen untuk Bentuk date
Tubuh 1) Ideal, 2) Sikap:Sikap ilmiah,
Gemuk Tinggi, 3) kejujuran, kreatif,
Gemuk Pendek, 4) Kurus inovatif, orisinal,
Tinggi, 5) Kurus Pendek mandiri, berani dan
komunikatif

Refleksi Diri Refleksi adalah proses Keterampilan Jurnal harian setiap

penilaian terhadap Kemampuan pertemuan
serangkaian kegiatan merefleksi untuk perkuliahan, untuk
pembelajaran yang baru perbaikan diri dalam selanjutnya
dilakukan, dengan belajar dan menguasai direview dan
menjawab sejumlah hal-hal yang sedang didiskusikan
pertanyaan sebagai dipelajari bersama dosen
berikut: dalam rangka
1. Apa yang sudah dan peningkatan mutu
belum saya pahami? proses
2. Hal penting apa yang pembelajaran.
sudah saya pelajari?
3. Bagaimana cara belajar
saya tadi?
4. Apa yang sebaiknya
saya lakukan
berikutnya?

B. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan
Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan
karya siswa lainnya.
b. Ketentuan Teknis

Konversi Nilai
No. Indikator Penilaian Bobot
Formatif (F)
NF1
1. Tugas Rutin (TR) 10%
Tugas Kelompok NF1
2. 15%
(Presentasi/Simulasi+CJR+CBR+TRI)
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
NF2
4. Mini Riset 15%
5. Tugas Individu (CJR +CBR+TRI) 25% NF3
6. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4
7. Tugas Individu (Projek ) 15% NF4
Total Nilai Akhir 100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)

100

RENTANGAN NILAI

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten