Nama : Novi Puji Astuti

NIM : 857550121
Kelas : PGSD.B
MK : Strategi pembelajaran di
SD

Tugas Ke-1

1. Apa yang Anda ketahui dengan yang dimaksud motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik?
2. Sebutkan persamaan strategi pembelajaran deduktif dan pembelajaran induktif!
3. Jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran!
4. Jelaskan konsep dan prinsip pembelajaran serta berilah contohnya!
5. Apa yang anda ketahui tentang metode pembelajaran inquiry?

Jawaban :
1. Motivasi intrinsik dan motivasi yang timbul dari diri seseorang dan tidak perlu adanya
rangsangan dari luar sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang datang dari luar atau
dipengaruhi oleh orang lain.
2. Persamaan strategi pembelajaran deduktif dan induktif.
Strategi pembelajaran deduktif adalah strategi pembelajaran yang menerapkan penalaran dari
hal-hal umum terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian-bagian yang khusus
sedangkan strategi pembelajaran induktif adalah sebuah pembelajaran yang bersifat langsung
tapi sangat efektif untuk membantu siswa berpikir kritis. Cara strategi pembelajaran induktif
pesan atau materi pembelajaran diolah mulai dari yang khusus bagian atau atribut menuju ke
bagian umum yaitu generalisasi atau rumusan konsep atau aturan. Dari Pengertian tersebut
dapat dilihat bahwa kedua strategi pembelajaran ini dirancang untuk mengajarkan konsep dan
generalisasi kemudian mengadakan contoh dan bergantung pada keterlibatan guru secara aktif
dalam membimbing siswa.

3. Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran.

a) Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran menyangkut tiga komponen perilaku yaitu pengetahuan sikap dan
keterampilan. Untuk penanganan tiga komponen tersebut diperlukan penanganan strategi
pembelajaran yang berbeda sesuai dengan aspek kegiatan yang dituntut untuk penguasaan
jenis-jenis tujuan pembelajaran tersebut.
b) Bahan ajar
Bahan ajar yaitu bergantung pada materi yang diajarkan Apakah itu adalah materi baru atau
materi lama.
c) Siswa
Permainan pertentangan pribadi siswa yang berbeda-beda.
d) Guru
Faktor guru dengan memperhatikan kemampuan kelebihan dan kekurangan serta alasan guru
akan materi dan murid.
e) Sarana, waktu dan ruangan
Sarana yang menarik waktu yang tepat serta ruangan yang memiliki suasana kondusif akan
lebih memudahkan guru dalam menarik perhatian siswa.

4. Konsep pembelajaran

Menurut Gagne (1985), belajar adalah suatu proses suatu organisme berubah perilakunya
sebagai akibat dari pengalaman. Belajar memiliki tiga ciri utama yaitu proses kemudian
perubahan perilaku dan pengalaman.

Sebagai contoh, seorang guru kelas 1 SD dalam membelajarkan siswa dan materi tolong-
menolong melakukannya dengan cara sebagai berikut. Setelah guru menjelaskan tujuan atau
kemampuan yang disebabkan dikuasai siswa serta kegiatan-kegiatan yang harus diperhatikan
siswa Guru pengelompokan siswa menjadi 4 kelompok. Selanjutnya guru meminta siswa untuk
memerankan kegiatan tolong-menolong tersebut dan guru membimbingnya. Setelah kegiatan
bermain peran selesai dilakukan guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang kegiatan
yang baru berlangsung serta manfaat kegiatan tolong menolong dalam kehidupan sehari-hari.

Prinsip pembelajaran adalah merupakan ketentuan atau hukum yang harus dijadikan
pegangan dalam pelaksanaan kegiatan belajar. Adapun bensin belajar bisa berubah motivasi,
perhatian, aktivitas, balikan, dan perbedaan individual.

5. Metode pembelajaran inquiry.

Menurut Roestiyah (2001:75), metode pembelajaran inquiry adalah suatu teknik atau cara
yang digunakan oleh dosen atau guru untuk mengajar di depan kelas di mana guru membagi
tugas meneliti suatu masalah kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan masing-
masing kelompok mendapat tugas yang harus dikerjakan meneliti suatu masalah kemudian
mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan masing-masing kelompok mendapat tugas
yang harus dikerjakan.

Menurut Kesume (2010:62), inquiry yaitu proses pembelajaran yang didasarkan pada
pencapaian dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran inquiry merupakan

metode pembelajaran yang berupa menanamkan dasar-dasar berfikir ilmiah mahasiswa
Sehingga dalam proses pembelajaran Siswa lebih banyak belajar sendiri mengembangkan
kreativitas dalam memecahkan masalah.