PRINSIP DAN LANDASAN

PENDIDIKAN INKLUSIF

ERJIANSYAH_A1I120048_B
 PRINSIP PENDIDIKAN
INKLUSIF

Berpusat pada
Terbuka, adil, kebutuhan dan
tanpa diskriminasi keunikan setiap
individu peserta
Peka terhadap didik
setiap perbedaan
Inovatif dan
Relevan dan fleksibel
akomodatif
terhadap cara  Kerja sama dan
belajar saling
mengupayakan
bantuan
PRINSIP PENYELANGGARAN
PENDIDIKAN INKLUSIF

1. Pendidikan yang ramah. Lingkungan pembelajaran yang ramah berarti ramah terhadap
peserta didik dan pendidik, yaitu anak dan guru belajar bersama sebagai suatu komunitas
belajar, menempatkan anak sebagai pusat pembelajaran, mendorong partisipasi anak
dalam belajar, dan guru memiliki minat untuk memberikan layanan pendidikan yang
terbaik.
2. Mengakomodasi kebutuhan. sekolah penyelenggara harus dapat mengakomodasi
kebutuhan setiap peserta didik dengan cara sebagai berikut: (a) memerhatikan kondisi
peserta didik, yaitu kemampuan dan kebutuhan yang berbeda-beda serta gaya dan
tingkat belajar yang berbeda; (b) menggunakan kurikulum yang fleksibel; (c)
menggunakan metodologi pembelajaran bervariasi dan pengorganisasian kelas yang bisa
menyentuh pada semua anak dan menghargai perbedaan; (d) memanfaatkan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar; dan (e) melakukan kerja sama dengan berbagai pihak
yang terkait.
3. Mengembangkan potensi peserta didik seoptimal mungkin. Sekolah Inklusif berupaya
memberikan pelayanan pendidikan seoptimal mungkin, agar peserta didik yang memiliki
hambatan dapat mengatasi masalahnya dan dapat mengikuti proses pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan dan kemampuannya.
 LANDASAN
YURIDIS
a. UUD 1945 (Amandemen) Ps 31 : (1) berbunyi setiap
warga negara berhak mendapat pendidikan. Ayat
(2) Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan
dasar dan pemerintah wajib membiayainya.
b. UU Nomor 39 Tahun 1999 Tentang Hak Asasi
Manusia
c. UU Nomor 4 Tahun 1997 Tentang Penyandang Cacat
d. UU no 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak,
Ps 48 Pemerintah wajib menyelenggarakan
pendidikan dasar minimal 9 tahun untuk semua
anak. Ps 49 Negara Pemerintah, Keluarga, dan orang
tua wajib memberikan kesempatan yang seluas-
luasnya kepada anak untuk memperoleh
pendidikan.
e. UU no 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional. Pasal 5 ayat (1) – (4), pasal 11 ayat (1)-(2),
pasal 12 ayat (1b) & (1e), pasal 15 alinea terakhir,
Pasal 32 ayat (1)-(2), Pasal 45 ayat (1)
f. Khusus untuk DKI Jakarta, landasan yuridis yang
berlaku yaitu: Peraturan Gubernur Nomor 116
Tahun 2007 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Inklusif.
g. Peraturan pemerintah no 19 tahun 2005
tentang standar Nasional pendidikan Pasal 2
ayat (1) Lingkungan Standar Nasional Pendidikan
meliputi standar isi, standar proses, standar
kompetensi lulusan, standar pendidik dan
kependidikan, standar sarana prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar
penilaian pendidikan. Dalam PP No 19/2005
tersebut juga dijelaskan bahwa satuan
pendidikan khusus terdiri atas SDLB, SMPLB,
SMA LB.
h. Surat edaran Dirjen Dikdasmen Depdiknas No
380/C.C6/MNB/2003 tanggal 20 Januari 2003
perihal pendidikan inklusif.menyelenggarakanb
dan mengembangkan di setiap kabupaten /kota
sekurang-kurangnya 4 sekolah yang terdiri dari :
SD, SMP, SMA, dan SMK.
i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009
Tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik
yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi
Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa
LANDASAN
EMPIRIS

1. Deklarasi Hak Asasi Manusia 1948 (Declaration of Human

Rights)
2. Konvensi Hak Anak 1989 (Convention of The Rights of
Children)
3. Konferensi Dunia Tentang Pendidikan untuk Semua 1990
(World Conference on Education for All)
4. Resolusi PBB nomor 48/96 Tahun 1993 Tentang Persamaan
Kesempatan Bagi Orang Berkelainan (the standard rules on the
equalization of opportunitites for person with dissabi-lities)
5. Pernyataan Salamanca Tentang Pendidikan Inklusi 1994
(Salamanca Statement on Inclusive Education)
6. Komitmen Dakar mengenai Pendidikan Untuk Semua 2000
(The Dakar Commitment on Education for All)
7. Deklarasi Bandung 2004 dengan komitmen “Indonesia Menuju
Pendidikan Inklusif”
8. Rekomendasi Bukittinggi 2005 mengenai pendidikan yang
inklusif dan ramah.
THANK YOU