MEMAHAMI ASESMEN

FORMATIF
Konsep Asesmen

ASESMEN

TERHADAP UNTUK SEBAGAI

PROSES BELAJAR
Konsep Asesmen
ASESMEN FORMATIF

ASESMEN TERHADAP ASESMEN UNTUK ASESMEN SEBAGAI

PROSES BELAJAR BELAJAR PROSES BELAJAR

TUJUAN
Penilaian akhir terhadap sebuah Informasi untuk membantu Monitoring dan koreksi mandiri
tujuan belajar guru membuat tindak lanjut dalam proses belajar
FAKTOR
PENENTU Standar pihak luar atau Capaian pribadi atau standar
Murid lainnya
ekspektasi tertentu dari pihak luar

ASESOR
KUNCI Guru Guru Murid
Prinsip Asesmen Formatif

Inti dari
Salah satu Merupakan
praktik Fokus pada
keterampilan bagian dari Pendorong
belajar dan proses
profesional rencana motivasi
mengajar di belajar murid
guru pengajaran
kelas
Prinsip Asesmen Formatif

Mengemban Melihat
Mengenal Membantu
gkan setiap
Bersifat tujuan belajar murid untuk
kemampuan pencapaian
konstruktif dan memperbaiki
menilai diri tujuan belajar
kriterianya diri
dan teman
Kunci Keberhasilan Asesmen Formative
Menciptakan budaya kelas dimana guru dan murid melihat kemampuan sebagai hal yang dapat
berubah dan tidak tetap sifatnya.

Melibatkan murid dalam merencanakan konten dan konteks yang sesuai dengan tujuan belajar.

Menjelaskan dan melibatkan murid dalam diskusi mengenai tujuan belajar sehingga murid merasa
memiliki proses belajar dan memahami kriteria untuk mencapai tujuan.

Merencanakan dan menghadirkan pola komunikasi dialogis dengan melibatkan pertanyaan-pertanyaan

yang bermakna.

Melibatkan murid dalam diskusi dan analisis mengenai kriteria keberhasilan dan bagaimana cara
terbaik bagi mereka untuk mencapainya.

Melatih murid untuk dapat mengevaluasi diri sendiri dan teman.

Memberikan kesempatan untuk me-review dan memberikan umpan balik dari guru ke murid mengenai
pencapaian dan hal-hal yang masih harus diperbaiki.