Teknik Bertanya yang

Bermakna
 Ada 5 teknik bertanya yang efektif dan bermakna yang dapat diberikan
dalam sebuah diskusi umpan balik dan refleksi bersama murid.

Pertanyaan
terbuka Mengambil
Benar dan
dengan Oposisi
kisaran Salah
jawaban Dari
Pernyataan Jawaban ke
Pertanyaan
 Pertanyaan dengan kisaran jawaban

Tips Mengapa? Contoh

● Berikan beragam ● Apakah yang kita butuhkan

pertanyaan dengan kisaran ● Mengembangkan untuk bisa hidup? air,
jawaban yang mungkin keterampilan berpikir telepon, pakaian, tempat
dijawab murid ● Melatih keterampilan tinggal, rumah
● Boleh pertanyaan Ya dan ● Ketika sesuatu yang tidak
beropini
Tidak dengan penjelasan, diharapkan terjadi,
● Memungkinkan bagaimana perasaanmu?
bahkan pertanyaan ambigu
untuk memperkaya diskusi terjadinya diskusi dan Khawatir, cemas, agresif,
● Metode ini kurang efektif penjelasan tersinggung, iri?
jika hanya ada satu ● Mengungkap ● Manakah yang merupakan
jawaban betul sedangkan miskonsepsi kata kerja: pintu, lari, buka,
yang lain salah, karena lingkaran, merah,
minim kemungkinan diskusi
 Pernyataan

Tips Mengapa? Contoh

● Mendorong diskusi dan ● Mainan yang terbuat dari

● Ubah pertanyaan menjadi debat plastik lebih baik dari
pernyataan ● Mengembangkan cara mainan yang terbuat dari
● Tanyakan apakah murid logam. Setuju atau tidak
setuju atau tidak setuju
berpikir kritis
setuju?
dengan pertanyaan ● Membuka miskonsepsi
● Kaca adalah materi terbaik
tersebut dan pemahaman untuk membuat tempat
● Pertanyaan tertutup ● Memberikan rasa tinggal. Setuju atau tidak
dengan satu jawaban percaya diri pada setuju?
benar saja kurang efektif ● Semua binatang adalah
murid dalam
dibandingkan dengan predator. Setuju atau tidak
pertanyaan yang menyampaikan
setuju
membutuhkan penjelasan pendapatnya
 Benar dan Salah

Tips Mengapa? Contoh

● Dua hal yang ● Mendorong kemampuan

● Sambil menunjukan
bertentangan memecahkan masalah
gambar guru bertanya:
disampaikan pada murid ● Mengidentifikasi kriteria
Mengapa makanan ini
● Mereka diberi tahu berhasil
sehat sedangkan yang ini
bahwa dari dua ● Merangsang rasa ingin
tidak sehat?
pernyataan ada satu tahu dan minat
● Manakah operasi
jawaban benar ● Menilai pengetahuan
bilangan yang benar? 8 :
sementara yang lain ● Menguatkan pelajaran
0.5 = 16 atau 8 x 0.5 = 16
salah yang sudah dilakukan
● Mengapa mobil mainan
● Mereka diminta untuk sebelumnya
ini bergerak sementara
memutuskan dan ● Mengharuskan
yang lain tidak?
menjelaskan mana yang penjelasan
benar dan mengapa
 Memulai dengan jawaban

Tips Mengapa? Contoh

● Mendorong kemampuan
● Memberikan murid memberikan alasan
jawaban/akhir kisah di ● Menggambarkan ● Bermain dengan adil
awal pengetahuan awal adalah jawabannya. Apa
● Menanyakan pertanyaan ● Menguatkan dan meninjau pertanyaan yang tepat
ulang tujuan belajar untuk jawaban ini?
apa yang terkait dengan
● Mengidentifikasi kriteria
jawaban tersebut ● Peta adalah jawabannya.
berhasil
● Menjelaskan apa yang ● Bersifat inklusif karena
Apa pertanyaan yang
terjadi sebelumnya semua murid dapat tepat untuk jawaban ini?
● Hal ini mengubah fokus menyampaikan pendapat ● Indonesia dijajah
dari jawaban ke diskusi dan solusi dalam berbagai belanda. Mengapa ini
untuk menemukan alasan level bisa terjadi?
atau sebab akibat ● Baik untuk penilaian
 Mengambil oposisi

Tips Mengapa? Contoh

● Apakah hanya anak

● Memperbaiki perempuan yang
kemampuan berdebat seharusnya menjadi
● Mendorong kemampuan guru?
● Memberikan sudut memberikan alasan ● Bagaimana perasaan
pandang yang berbeda ● Menghargai sudut Louise Braille saat guru di
dalam pertanyaan yang pandang yang berbeda sekolahnya tidak mau
diberikan pada murid ● Mendorong murid untuk memakai penemuannya?
memperkuat pendapat ● Apakah memakai
mereka seragam sekolah
● Mendorong cara berpikir sebaiknya dijadikan
lateral pilihan saja?