JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF

NAMA MAHASISWA: Gusti Kartini Azhar

NIM: 837195253
MENGAJAR KELAS: II
TOPIK/TEMA: Tema 3
EMAIL/HP MAHASISWA: gustikartiniazhar@gmail.com
NAMA SUPERVISOR/PENDAMPING: Boti Ariati S.Pd
EMAIL/HP SUPERVISOR/PENDAMPING: 081351530835

A. CATATAN SUPERVISOR/PENDAMPING TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN

PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

KEKUATAN: Sudah Menguasai Materi

KELEMAHAN: Pada pembuka sebelum masuk kateri pembelajaran,kurangnya sapaan hangat dan
bersahabat

B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN SUPERVISOR/PENGAMAT SAAT MELAKUKAN PROSES

PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU. (Khususnya dalam memperbaiki kinerja mengajarnya atau
mengatasi kelemahan pembelajaran seperti yang terjadi pada mahasiswa)
Contohnya.
Pada saat saya dahulu masih mengajar di kelas,ada beberapa anak kurang kondusif saat mengikuti
pembelajaran,karena kurang perhatian dari guru/saya sendiri,karena pada saat itu saya baru
menjadi wali kelas atau memegang kelas tersebut,jadi saya belum memahami karakter anak dikelas
tersebut.
Yang saya coba lakukan yaitu dengan memberi arahan yang baik,pendekatan yang baik kepada siswa
tersebut,apabila masih membuat keributan atau kegaduhan,saya akan berikan peringatan.

SETELAH SUPERVISOR MENGISI POINT B., SERAHKAN JURNAL DIALOG INI KEPADA MAHASISWA.
MINTA MAHASISWA MEMBACA DENGAN SEKSAMA URAIAN DARI SUPERVISOR.

C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan)
Mahasiswa menulis 3 pertanyaan berdasarkan hasil uraian refleksi Supervisor/Pendamping.

1.Biasanya hukuman seperti apa yang ibu berikan kepada siswa yang membuat kegaduhan?

D. DIALOG/DISKUSI ANTARA SUPERVISOR/PENDAMPING DAN MAHASISWA

Supervisor dan mahasiswa melakukan dialog (paling lama 15 menit) untuk mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan pada Butir C. Jalannya dialog tersebut harus direkam dan dibuatkan
transkripnya oleh mahasiswa (untuk perekaman dialog bisa menggunakan HP dalam bentuk file
Audio/video Recorder paling lama 10 menit).

MAHASISWA: Saya mau bertanya dengan ibu untuk mengisi pada poin C,pertanyaannya biasanya
hukuman seperti apa yang ibu berikan kepada siswa yang membuat kegaduhan tersebut?

SUPERVISOR: Kalau dari saya biasanya memberikan sangsi kepada siswa/ anak tersebut untuk
mengulang atau kembali membacakan materi yang saya berikan,biasanya seperti itu.

E. NILAI-NILAI DARI PROSES DIALOG

Mahasiswa menuliskan kesimpulan berupa rencana/ide yang akan diterapkan dalam pembelajaran
mahasiswa di kelas agar pembelajaran lebih baik, yang bisa diambil dari proses dialog bersama
Supervisor2/Pendamping

Setelah proses simulasi dan dialog saya berniat merancang kegiatan pembelajaran yang akan
mendoronh siswa aktif,dan saya juga harus lebih kreatif dalam memberi pelajaran agak siswa lebih
tertarik mengikuti pembelajaran yang saya berikan.

F.
Supervisor 2/Pendamping menuliskan saran perbaikan kinerja praktek mengajar mahasiswa
CATATAN AKHIR SUPERVISOR UNTUK PERBAIKAN KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN
KETERAMPILAN MENGAJAR

Banjarbaru,11 November 2021

Pendamping Mahasiswa
 
  
Boti Ariati, S.Pd Gusti Kartini Azhar
NIP. 19790314 200604 2 025 NIM. 837195253