KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 2021

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 1 1.1 Murid boleh : 1 Menyatakan sumber moral. Cadangan nilai
Sumber Moral 1.1.1 Menamakan sumber moral. Menerangkan sumber agama  Kepercayaan kepada Tuhan
20 Januari – Berdasarkan 1.1.2 Menghuraikan sumber agamaatau 2 atau kepercayaan yang menjadi  Hormat
21 Januari Agama, kepercayaan yang menjadi asas asas kepada prinsip moral.  Toleransi
2021 Kepercayaan kepada prinsip moral.  Rasional
dan Norma 1.1.3 Menjelaskan melalui contoh norma Menilai norma masyarakat  Kesederhanaan
MINGGU 2 Masyarakat masyarakat Malaysia yang menjadi 3 Malaysia yang menjadi sumber
sumber moral. moral. Cadangan isu atau situasi
24 Januari – 1.1.4 Merumuskan kepentingan sumber  Rukun Negara
27 Januari moral bagi membentuk insan  Perpaduan dalam
Menghubungkait sumber moral
2021 bermoral. 4 kepelbagaian agama atau
dan kepentingannya.
1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila kepercayaan
membuat tindakan berdasarkan  Kepelbagaian budaya dan
sumber moral. Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat
1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan perasaan apabila membuat
sumber moral dalam hidup 5 tindakan berdasarkan sumber Cadangan aktiviti
bermasyarakat. moral dalam kehidupan  Menyatakan sumber moral
seharian. melalui peta minda.
 Membuat pameran mini atau
tayangan video tentang adat
perkahwinan masyarakat
Menghayati danmengamalkan Malaysia dan mengaitkannya
sikap berdasarkan sumber dengan sumber moral.
6 moral dalam hidup
bermasyarakat secara tekal atau ***Guru perlu menyesuaikan
boleh dicontohi. aktiviti kerana PdPC dijalankan
secara Home Based Learning
pada waktu ini.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
1
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 3 2.1 Murid boleh: Cadangan nilai
Agama atau Menyatakan maksud  Kepercayaan kepada Tuhan
1
31 Januari – Kepercayaan 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri. keperibadian diri  Harga diri
4 Febuari membentuk 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang  Hemah tinggi
2021 Keperibadian mempunyai pegangan agama atau  Kesederhanaan
Diri kepercayaan. Menerangkan ciri individu yang  Bertanggungjawab
MINGGU 4 2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan 2 mempunyai pegangan agama
agama atau kepercayaan dalam atau kepercayaan. Cadangan isu atau situasi
7 Februari – membentuk keperibadian diri.  Agama sebagai panduan hidup
9 Februari 2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan  Tokoh agama sebagai teladan
2021 agama atau kepercayaan dalam Menilai kesan jika tiada diri
membentuk keperibadian diri. pegangan agama atau  Pengguguran atau
3
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila kepercayaan dalam membentuk pembuangan bayi
melaksanakan ajaran agama atau keperibadian diri.  Anti Rasuah
kepercayaan dalam membentuk  Jenayah Juvana
keperibadian diri. Cadangan aktiviti
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan Menghubungkait pegangan  Mengadakan perbincangan
ajaran agama atau kepercayaan dalam 4 agama atau kepercayaan dalam kumpulan mengenai maksud
membentuk keperibadian diri. membentuk keperibadian diri keperibadian diri.
dan kepentingannya.  Membina peta pemikiran
tentang ciri individu yang
Menghayati dan mempamerkan mempunyai pegangan agama
perasaan apabila melaksanakan atau kepercayaan.
5
ajaran agama atau kepercayaan
dalam kehidupan seharian. ***Guru perlu menyesuaikan
aktiviti kerana PdPC dijalankan
secara Home Based Learning
Menghayati dan mengamalkan pada waktu ini.
6 perlakuan berdasarkan ajaran
agama atau kepercayaan secara
tekal atau boleh dicontohi.

2
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 5 2.2 Murid boleh : Menyatakan tanggungjawab diri Cadangan nilai
1
Tanggungjawab  Bertanggungjawab
14 Februari Diri 2.2.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri Menerangkan cara  Berdikari
– 18 2.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara 2 melaksanakan tanggungjawab  Kasih sayang
Februari melaksanakan tanggungjawab diri. diri.  Hemah tinggi
2021 2.2.3 Menaakul kepentingan menjalankan Menilai kesan menjalankan  Harga diri
tanggungjawab diri. 3 tanggungjawab diri.
MINGGU 6 2.2.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Cadangan isu atau situasi
tanggungjawab diri. Menghubungkait pelaksanaan  Sayangi diri
21 Februari 2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila tanggungjawab diri dan  Keselamatan diri
dapat melaksanakan tanggungjawab 4  Kecelaruan minda
– 25 kesanya.
Februari diri.  Gejala buli atau peras ugut
2021 2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri Menghayati dan mempamerkan
dalam kehidupan seharian. perasaan apabila melaksanakan Cadangan aktiviti
5 tanggungjawab diri dalam  Menulis diari tentang
kehidupan seharian. tanggungjawab diri.
 Membuat peta minda tentang
kesan tanggungjawab diri.
 Membuat aku janji mengenai
tangggungjawab diri.

Menghayati dan mengamalkan ***Guru perlu menyesuaikan

perlakuan tanggungjawab diri aktiviti kerana PdPC dijalankan
6 secara tekal atau boleh secara Home Based Learning
dicontohi. pada waktu ini.

3
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 7 2.3 Murid boleh : Menyatakan tanggungjawab diri Cadangan nilai
Tanggungjawab 1 sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawab
28 Februari Diri dalam 2.3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Kasih sayang
– 4 Mac Keluarga sebagai anggota keluarga. Menerangkan cara  Hormat
2021 2.3.2 Menjelaskan cara melaksanakan 2 melaksanakan tanggungjawab  Kerjasama
tanggungjawab diri sebagai anggota diri sebagai anggota keluarga  Toleransi
MINGGU 8 keluarga. Menilai kepentingan Cadangan isu atau situasi
2.3.3 Merumus kepentingan melaksanakan 3 menjalankan tanggungjawab  Penjagaan atau pengabaian
7 Mac – 10 tanggungjawab diri dalam keluarga. diri dalam keluarga. anggota keluarga seperti warga
Mac 2021 2.3.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Menghubungkait tua dan Orang Kurang Upaya.
tanggungjawab diri terhadap keluarga. 4 tanggungjawab diri terhadap  Lari dari rumah
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila keluarga dan kesannya.  Sumbang mahram
dapat melaksanakan tanggungjawab Menghayati dan mempamerkan  Kerenggangan hubungan
diri dalam keluarga. perasaan apabila melaksanakan keluarga akibat pengaruh dan
2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri 5 tanggungjawab diri terhadap penyalahgunaan teknologi
terhadap keluarga. keluarga dalam kehidupan moden
seharian. Cadangan aktiviti
 Menghasilkan kad ucapan,
Menghayati dan mengamalkan album atau folio keluarga.
perlakuan tanggungjawab diri  Mengadakan forum tentang
terhadap keluarga secara tekal pandangan pelbagai agama atau
atau boleh dicontohi. kepercayaan tentang
tanggungjawab diri terhadap
keluarga.
6
 Membina pohonkeluarga.
 Mengadakan projek lawatan
ke rumah orang tua atau rumah
kebajikan masyarakat.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

4
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 9 2.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Menyatakan perlakuan beradab
Adab 1  Kebebasan
dalam persahabatan.
14 Mac – 18 Persahabatan 2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab  Kejujuran
Mac 2021 dalam persahabatan. Menerangkan kepentingan adab  Toleransi
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh 2 dalam persahabatan.  Hemah tinggi
kepentingan adab dalam  Hormat
persahabatan. Menilai perlakuan beradab dan
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam
3
tidak beradab dalam persahabatan. persahabatan. Cadangan isu atau situasi
2.4.4 Menghuraikan batasan adab  Pembimbing rakan sebaya
persahabatan. Menghubungkait adab  Pengaruh rakan sebaya
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila 4 persahabatan dan batasannya.  Persahabatan merentasi
dapat menjalinkan persahabatan yang
beradab. Menghayati danmempamerkan kepelbagaian kaum
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup perasaan apabila menjalinkan Cadangan aktiviti
beradab dalam menjalin persahabatan 5  Menulis autobiografi atau
persahabatan yang beradab
pelbagai kaum. dalam kehidupan seharian. memoir sahabat.
 Menghantar emel atau
berkongsi maklumat dalam blog
Menghayati dan mengamalkan tentang pengalaman dalam
hidup beradab dalam menjalin menjalin persahabatan.
6 persahabatan pelbagai kaum  Mengadakan pameran
secara tekal atau boleh tentang gambar, album, buku
dicontohi. skrap mengenai kenangan
bersama dengan kawan.

MINGGU 10

21 Mac – 25 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Mac 2021

26 Mac – 3
April 2021
5
 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 11 3.1 Murid boleh: Cadangan nilai

Hidup 1 Menyatakan konsep kejiranan.  Kerjasama
4 April – 8 Berjiran 3.1.1 Menakrifkan konsep kejiranan.  Hormat
April 2021 3.1.2 Menjelaskan manfaat hidup berjiran.  Toleransi
3.1.3 Mencirikan sikap jiran yang positif dan Menerangkan manfaat hidup  Hemah tinggi
MINGGU 12 negatif berjiran.  Berterima kasih
2
3.1.4 Mencadangkan cara untuk Cadangan isu atau situasi
11 April – merapatkan hubungan sesama jiran.  Semangat kejiranan
15 April 3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila (contoh: masalah sampah,
2021 dapat hidup berjiran. parkir sebarangan, muzik kuat
3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam 3 Menilai sikap jiran yang positif atau binatang peliharaan)
masyarakat pelbagai agama,bangsa, dan negatif.  Perpaduan antara jiran
budaya danbahasa. Menghubungkait cara untuk berlainan agama, bangsa,
merapatkan hubungan hidup budaya dan bahasa
4  Keselamatan dan kebajikan
berjiran dengan kehamonia
setempat. jiran melalui Rukun Tetangga
Menghayati dan mempamerkan Cadangan aktiviti
5 perasaan apabila hidup berjiran  Mengadakan sketsa ‘Jiran
dalam kehidupan seharian. Sepakat Membawa Berkat’.
Menghayati dan mengamalkan  Menghasilkan buku skrap
hidup berjiran dalam tentang jiran dengan
masyarakat pelbagai agama, menggunakan kaedah temu
bangsa, budaya dan bahasa bual, soal selidik atau
secara tekal atau boleh pemerhatian.
6
dicontohi.  Melaksanakan projek Hari
Kejiranan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
6
MINGGU 13 3.2 Murid boleh: Menyatakan ciri masyarakat Cadangan nilai
Masyarakat penyayang.  Kasih sayang
1
18 April – 22 Penyayang 3.2.1 Menyenaraikan ciri masyarakat  Kerjasama
April 2021 penyayang.  Baik hati
3.2.2 Memerihalkan kepentingan  Hormat
MINGGU 14 memperkukuh masyarakat Menerangkan kepentingan  Toleransi
penyayang. memperkukuh masyarakat
25 April – 29 3.2.3 Menjana idea tentang cara 2 penyayang. Cadangan isu atau situasi
April 2021 menyantuni masyarakat yang  Semangat perpaduan dalam
berkeperluan. masyarakat kepelbagaian
3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam agama, bangsa, budaya dan
membantu masyarakat yang bahasa
berkeperluan bagi merealisasikan Menilai cara menyantuni  Sikap individualistik dalam
3
masyarakat penyayang. masyarakat yang berkeperluan. masyarakat
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila  Golongan yang tersisih dan
dapat membantu mewujudkan terabai seperti pesakit HIV,
masyarakat penyayang. Menghubungkait keutamaan bekas banduan, bekas penagih
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat dalam membantu masyarakat dadah dan gelandangan
penyayang dalam konteks 4 yang berkeperluan untuk
kepelbagaian agama, bangsa, budaya merealisasikan masyarakat Cadangan aktiviti
dan bahasa. penyayang.  Menjalankan aktiviti
mengumpul sumbangan untuk
Menghayati dan mempamerkan individu yang ditimpa musibah.
perasaan apabila membantu  Membuat kajian masa depan
5 mewujudkan masyarakat mengenai model masyarakat
penyayang dalam kehidupan penyayang mengikut identiti
seharian. negara yang diimpikan
Menghayati dan mengamalkan
amalan masyarakat penyayang
6
secara tekal atau boleh
dicontohi.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 15 3.3 Murid boleh: 1 Menyatakan agensi Cadangan nilai
7
 Perkhidmatan perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab
Awam 3.3.1 Mengenal pasti agensi perkhidmatan terdapat di Malaysia.  Patriotisme
2 Mei – 6 Menjamin awam yang terdapat di Malaysia Menjelaskan kepentingan  Berterima kasih
Mei 2021 Kesejahteraan 3.3.2 Menerangkan kepentingan agensi 2 agensi perkhidmatan awam  Hemah tinggi
Hidup perkhidmatan awam kepada kepada masyarakat.  Rasional
MINGGU 16 masyarakat. Menilai cara menghargai agensi
3
3.3.3 Menghuraikan cara menghargai perkhidmatan awam . Cadangan isu atau situasi
9 Mei – 10 agensi perkhidmatan awam. Menghubungkait peranan  Kecekapan agensi
Mei 2021 3.3.4 Menjelaskan peranan agensi agensi perkhidmatan awam perkhidmatan awam
perkhidmatan awam yang efektif 4  Jenayah kolar putih seperti
yang efektif dengan
untuk meningkatkan kesejahteraan kesejahteraan hidup. rasuah dan pecah amanah
hidup. Menghayati dan mempamerkan  Sambutan hari istimewa
3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap perasaan terhadap agensi seperti Hari Bomba dan
keberkesanan agensi perkhidmatan 5 Penyelamat serta Hari Guru
perkhidmatan awam dalam
awam yang disediakan. kehidupan seharian.
3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah Cadangan aktiviti
terhadap agensi perkhidmatan awam  Menganjurkan lawatan sambil
Menghayati dan mengamalkan
yang disediakan. belajar ke mahkamah, penjara,
tingkah laku berhemah pejabat pos atau balai polis.
terhadap agensi perkhidmatan  Mengadakan projek pameran
awam secara tekal atau boleh perkhidmatan awam seperti
6 dicontohi. Suruhanjaya Pencegahan
Rasuah Malaysia.
 Main peranan tentang cara
berurusan dengan agensi
perkhidmatan awam secara
berhemah.
MINGGU 17-
MINGGU 18
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
16 Mei-– 27 /PERBINCANGAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Mei 2021

8
28 Mei – 12
Jun 2021 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 19 3.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Lindungi Alam Menyatakan peranan  Kasih sayang
13 Jun – 17 Sekitar 3.4.1 Mengenal pasti peranan masyarakat 1 masyarakat dalam melindungi  Bertanggungjawab
Jun 2021 dalam melindungi alam sekitar. alam sekitar.  Rasional
3.4.2 Menghuraikan langkah-langkah badan  Kerjasama
kerajaan dalam melindungi alam  Kerajinan
sekitar. Menerangkan langkah-langkah
3.4.3 Menjelaskan sumbangan badan 2 badan kerajaan dalam Cadangan isu atau situasi
bukan kerajaan untuk melindungi melindungi alam sekitar .  Bencana alam disebabkan
alam sekitar. tindakan manusia
3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti manusia  Kontradiksi kepesatan
terhadap keseimbangan alam sekitar. Menilai sumbangan badan pembangunan dengan
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila bukan kerajaan untuk perlindungan alam sekitar
melibatkan diri dalam aktiviti 3 melindungi alam sekitar.  Kepupusan flora dan fauna
melindungi alam sekitar.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah
melindungi alam sekitar.
Cadangan aktiviti
Menghubungkait kesan aktiviti  Projek Pembelajaran Luar Bilik
4 Darjah (PLBD) seperti lawatan
manusia dengan keseimbangan
alam sekitar. ke taman rekreasi.
5 Menghayati dan mempamerkan  Menjalankan gotong-royong
perasaan apabila melibatkan membersihkan kawasan pantai
diri dalam aktiviti melindungi atau taman.
alam sekitar dalam kehidupan  Menyertai program kitar
9
 seharian. semula.
 Mewujudkan Sudut Lestari
Menghayati dan mengamalkan Alam di dalam kelas seperti
tingkah laku ke arah melindungi tanaman hidroponik.
6
alam sekitar secara tekal atau
boleh dicontohi.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 20 3.5 Murid boleh: Cadangan nilai
Gaya Hidup 1 Menyatakan gaya hidup sihat  Harga diri
21 Jun – 24 Sihat dan 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup sihat dan dan selamat.  Kerajinan
Jun 2021 Selamat selamat.  Bertanggungjawab
3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya hidup  Berdikari
2 Menerangkan aktiviti gaya
sihat dan selamat.  Kesederhanaan
hidup sihat dan selamat.
3.5.3 Mengkajikesan amalan gaya hidup
sihat dan selamat terhadap diri, Cadangan isu atau situasi
3 Menilai kesan amalan gaya
komuniti dan masyarakat.  Amalan Pemakanan
hidup sihat dan selamat.
3.5.4 Mengenal pasti amalan gaya hidup
sihat dan selamat demi kesejahteraan (contoh: Piramid makanan)
Menghubungkait amalan gaya
hidup.  Obesiti
hidup sihat dan selamat dengan
3.5.5 Melahirkan perasaan apabila 4  Ketagihan seperti gajet dan
kesejahteraan hidup.
mengamalkan gaya hidup sihat dan menghidu gam
selamat.  Kemurungan
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan
selamat dalam kehidupan seharian. Cadangan aktiviti
Menghayati dan mempamerkan
 Membina jadual aktiviti harian
5 perasaan apabila mengamalkan
seperti membina jadual
gaya hidup sihat dan selamat
pemakanan sihat.
dalam kehidupan seharian.
 Mengadakan pameran mini
6 Menghayati dan mengamalkan berkaitan pengurusan stress.
gaya hidup sihat dan selamat  Menjalankan pemeriksaan
secara tekal atau boleh kesihatan atau pergigian.
dicontohi.  Menyertai sesi senamrobik.
10
 Menyertai aktiviti rekreasi atau
riadah.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 21 4.1 Murid boleh : Cadangan nilai
Adab di Tempat Menyatakan tempat-tempat  Hemah tinggi
1
27 Jun – 1 Awam 4.1.1 Menyenaraikan tempat- tempat awam.  Kesederhanaan
Julai 2021 awam.  Harga diri
4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat  Rasional
MINGGU 22 awam. Menerangkan cara beradab di  Kebebasan
2
4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam.
4 – 8 Julai tempat awam. Cadangan isu atau situasi
2021 4.1.4 Membanding beza amalan beradab  Budaya lepak atau
dan tidak beradab ditempat awam Menilai kepentingan beradab di berpeleseran
3
4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab tempat awam.  Berkelakuan tidak sopan di
di tempat awam berdasarkan kepada tempat awam seperti meludah
situasi. atau membuang sampah
4.1.6 Mempraktikkan amalan beradab di Menghubungkait amalan  Vandalisme
tempat awam. beradab dan tidak beradab di  Budaya Hedonisme
4 tempat awam dengan
keharmonian masyarakat. Cadangan aktiviti
 Membuat ulasan tentang
keratan akhbar mengenai salah
laku di tempat awam.
Menghayati dan mempamerkan  Melakar peta minda tentang
perasaan apabila beradab di adab di tempat awam.
5  Mengadakan perbahasan
tempat awam dalam kehidupan
seharian. bertemakan pertentangan adab
dan budaya generasi lama dan
6 baharu.
Menghayati dan mengamalkan
adab di tempat awam secara
tekal atau boleh dicontohi.

11
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 23 4.2 Murid boleh : Cadangan nilai
Etika dan Menyatakan etika  Bertanggungjawab
1
11 Julai – 15 Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika semasa berkomunikasi dalam siber.  Harga diri
Julai 2021 undang berkomunikasi dalam siber.  Patriotisme
Siber 4.2.2 Menjelaskan etika dan undang-  Hemah tinggi
undang siber. Menerangkan etika dan  Kesederhanaan
2
4.2.3 Memerihalkan kepentingan mematuhi undang-undang siber.
etika dan undang-undang siber. Cadangan isu atau situasi
4.2.4 Mengkaji kesan penggunaan internet  Penyalahgunaan internet
secara tidak beretika dan menyalahi Menilai kepentingan mematuhi  Jenayah siber seperti hasutan,
3
undang-undang siber. etika dan undang-undang siber. fitnah atau plagiat
4.2.5 Melahirkan perasaan apabila  Ketagihan gajet
mematuhi etika dan undang-undang  Penggodaman
siber. Menghubungkait penggunaan
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah internet secara tidak beretika Cadangan aktiviti
semasa berkomunikasi dalam siber. 4 dan menyalahi undang-undang  Melayari laman web
siber dengan kesannya. Suruhanjaya Komunikasi dan
Multimedia Malaysia (SKMM)
untuk mencari maklumat
tentang undang-undang siber.
Menghayati dan mempamerkan  Menghasilkan kad interaktif
perasaan apabila mematuhi mengikut peraturan SKMM.
5  Menyertai pertandingan,
etika dan undang-undang siber
dalam kehidupan seharian. projek membina laman web
atau blog sendiri dengan
mematuhi undang-undang
Menghayati dan mengamalkan siber.
tingkah laku berhemah semasa
6
berkomunikasi dalam
sibersecara tekal atau boleh
dicontohi.
12
16 -24 Julai
2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 24 4.3 Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
Keselamatan raya dan undang-undang jalan  Hormat
1
25 Julai – 29 Jalan Raya 4.3.1 Menyenaraikan peraturan jalan raya raya.  Bertanggungjawab
Julai 2021 dan undang- undang jalan raya.  Toleransi
4.3.2 Membanding beza peraturan jalan Menerangkan perbezaan di  Kasih sayang
raya dan undang-undang jalan raya. antara peraturan jalan raya dan  Rasional
2
4.3.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi undang-undang jalan raya.
peraturan dan undang-undang jalan Cadangan isu atau situasi
raya. Menilai kepentingan mematuhi  Keselamatan jalan raya
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk peraturan dan undang-undang  Pembuli jalan raya
3
meningkatkan kesedaran keselamatan jalan raya.  Pemanduan berhemah
jalan raya.  Operasi keselamatan jalan
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila raya
mematuhi peraturan dan undang- Menghubungkait kesedaran  Lumba haram
undang jalan raya. 4 mematuhi peraturan dan
4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan undang-undang jalan raya
keselamatan ketika berada di jalan dengan keselamatan jalan raya.
raya. Cadangan aktiviti
Menghayati dan mempamerkan  Menayangkan video atau iklan
perasaan apabila mematuhi mengenai kemalangan jalan
5 peraturan dan undang-undang raya.
jalan raya dalam kehidupan  Mengadakan lawatan ke
seharian. akademi memandu.
 Menyediakan brosur atau
Menghayati dan mengamalkan risalah untuk meningkatkan
sikap mengutamakan kesedaran pengguna jalan raya.
6  Menyertai ‘Rakan COP’.
keselamatan jalan raya secara
tekal atau boleh dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

13
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 25 4.4 Murid boleh: Cadangan nilai
Konflik Identiti Menyatakan maksud konflik  Rasional
1
1 Ogos – 5 Diri 4.4.1 Mendefinisikan konflik identiti diri identiti diri sebagai remaja.  Harga diri
Ogos 2021 sebagai remaja.  Keberanian
4.4.2 Menghuraikan faktor yang  Berdikari
MINGGU 26 mempengaruhi konflik identiti diri Menerangkan faktor yang  Kejujuran
sebagai remaja. 2 mempengaruhi konflik identiti
8 Ogos – 12 4.4.3 Mencadangkan cara mengatasi diri sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi
Ogos 2021 konflik identiti diri yang dihadapi oleh  Konflik identiti diri yang
golongan remaja. berkaitan dengan norma
4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menilai cara mengatasi konflik masyarakat
3
menangani konflik identity diri identiti diri sebagai remaja.  Bunuh diri atau lari dari
4.4.5 Menceritakan perasaan apabila rumah
berjaya menangani konflik identiti diri  Pergaulan bebas
sebagai remaja. Menghubungkait menangani Cadangan aktiviti
4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik konflik identiti diri dan  Mengadakan wawancara yang
identiti diri sebagai remaja mengikut 4 kepentingannya. bertemakan konflik identiti diri
cara yang betul. dalam kalangan remaja.
 Mengadakan aktiviti Jelajah
Ilmu mengenai jenis-jenis
penyelesaian konflik identiti
Menghayati dan mempamerkan diri.
perasaan apabila berjaya  Mendapatkan maklumat
5 melalui internet tentang
menangani konflik identiti diri
dalam kehidupan seharian. penyelesaian konflik identiti
diri.
 Menayangkan video berkaitan
Menghayati dan mengamalkan isu-isu identiti diri.
sikap menangani konflik identiti
6
diri mengikut cara yang betul
secara tekal atau boleh
dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
14
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 27 4.5 Murid boleh : Menyatakan hak wanita, hak Cadangan nilai
Lindungi Hak 1 pengguna, hak orang kurang  Hormat
Wanita, Hak 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, hak upaya dan hak pekerja.  Kasih sayang
15 Ogos – 19 Pengguna, Hak pengguna, hak orang kurang upaya Menerangkan kepentingan  Keberanian
Ogos 2021 Orang Kurang dan hak pekerja. melindungi hak wanita, hak  Bertanggungjawab
2
Upaya dan Hak 4.5.2 Menjelaskan kepentingan melindungi pengguna, hak orang ku-rang  Kesederhanaan
MINGGU 28 Pekerja demi hak wanita, hak pengguna, hak orang upaya dan hak pekerja.
Kesejahteraan kurang upaya dan hak pekerja. Menilai langkah yang di ambil Cadangan isu atau situasi
22 Ogos – 26 Bersama 4.5.3 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk  Undang-undang kemanusiaan
Ogos 2021 oleh badan kerajaan untuk melindungi 3 melindungi hak wanita, hak  Penyeludupan atau
hak wanita, hak pengguna, hak orang pengguna, hak orang kurang pemerdagangan manusia
kurang upaya dan hak pekerja. upaya dan hak pekerja.  Penderaan atau pengabaian
4.5.4 Mencadangkan sumbangan yang Menghubungkait sumbang- an  Keganasan rumah tangga
boleh diberikan oleh badan bukan yang boleh diberikan oleh  Pelarian
kerajaan untuk melindung hak badan bukan kerajaan dalam
wanita, hak pengguna, hak orang 4 Cadangan aktiviti
melindungi hak wanita, hak
kurang upaya dan hak pekerja. pengguna, hak orang kurang  Mengadakan Teater Forum
4.5.5 Menceritakan perasaan jika hak upaya dan hak pekerja tentang Hak Asasi Manusia.
wanita, hak pengguna, hak orang Menghayati dan mempa-  Menghasilkan risalah yang
kurang upaya dan hak pekerja merkan perasaan apabila hak mengandungi maklumat
dilindungi. wanita, hak pengguna, hak tentang Suruhanjaya Hak Asasi
4.5.6 Mengamalkan sikap melindungi hak 5 Manusia.
orang kurang upaya dan hak
wanita, hak pengguna, hak orang pekerja dilindungi dalam Menyediakan Sudut Khas Hak
kurang upaya dan hak pekerja. kehidupan seharian. Asasi Manusia dalam kelas,
Menghayati dan mengamal-kan kantin, foyer atau papan
sikap melindungi hak wanita, hak kenyataan.
pengguna, hak orang kurang upaya
6 dan hak pekerja secara tekal atau
boleh dicontohi.

MINGGU 29 ULANGKAJI
– MINGGU

15
 30

29 Ogos –9
September
2021

10
September -
18
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
September
2021

MINGGU 31-
MINGGU 32

19 September-
ULANGKAJI
30 September
2021

MINGGU 33-34

3 Oktober – 14 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Oktober 2021

MINGGU 35-
MINGGU 36
16
17 Oktober – 24 PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Oktober 2021

MINGGU 37-
MINGGU 38
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
31 Oktober-11
November 2021

MINGGU 39-
MINGGU 42
AKTIVITI MORAL
14 November-9
Disember 2021

17