RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : SMK WAHID HASYIM BANGIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pokok : Globalisasi
Kelas/Semester : XII/II
Alokasi Waktu : 6 x 45

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengevaluasi dampak globalisasi

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator Pencapaian
No
Kompetensi
1 Mengemukakan proses dan
aspek globalisasi
2 Mendeskripsikan dampak
globalisasi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mengemukakan proses dan aspek globalisasi
 Mendeskripsikan dampak globalisasi

V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan 15’ - Disiplin Religius, jujur,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama toleransi,
- Mengabsen dan - Keterampilan disiplin, kerja
mengetahui kondisi siswa keras, mandiri,
2.  Kegiatan Inti - Kerja sama demokratis,
 Eksplorasi - Kesungguhan rasa ingin tahu,
Dalam kegiatan - Disiplin semangat
eksplorasi : - Uji diri kebangsaan,
 menjelaskan proses cinta tanah air,
dan aspek menghargai
globalisasi prestasi,
 Memahami dampak bersahabat,
globalisasi cinta damai,
 Elaborasi gemar
membaca,
Dalam kegiatan
peduli
elaborasi,
lingkungan,
 Berdiskusi mengenai
peduli sosial,
makna proses, aspek
tanggung jawab
dan dampak
Mandiri
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Diskusi Kelompok
tentang proses,
aspek dan dampak 55’
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan proses,
aspek dan dampak
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi dampak  Mengemukakan proses  Siswa dapat
globalisasi dan aspek globalisasi Mendeskripsikan proses,
aspek dan dampak
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan
 Tatap Muka Terstruktur Mandiri
bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Bangil, 02 Januari 2017

Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

A. WILDAN. KHM. AMR, S.Pd.I NUR AZIZAH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMK WAHID HASYIM BANGIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
Kelas/Semester : XII/II
Alokasi Waktu : 6 x 45

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengevaluasi dampak globalisasi

II. KOMPETENSI DASAR

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara
Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Mendeskripsikan pengaruh Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
globalisasi terhadap kehidupan keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
berbangsa dan bernegara tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
2 Menunjukkan contoh pengaruh air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
Negara lain yang dirasakan oleh damai, gemar membaca, peduli
bangsa Indonesia lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius, jujur,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama toleransi,
15’ disiplin, kerja
- Mengabsen dan - Keterampilan
mengetahui kondisi siswa keras, mandiri,
2.  Kegiatan Inti 55’ - Kerja sama demokratis,
rasa ingin
 Eksplorasi - Kesungguhan
tahu, semangat
Dalam kegiatan - Disiplin
 eksplorasi : - Uji diri kebangsaan,
 menjelaskan cinta tanah air,
pengaruh globalisasi menghargai
terhadap kehidupan prestasi,
berbangsa dan bersahabat,
bernegara cinta damai,
 Menyembuhkan gemar
contoh pengaruh membaca,
Negara lain yang peduli
dirasakan oleh bangsa lingkungan,
Indonesia peduli sosial,
 Elaborasi tanggung
Dalam kegiatan jawab
elaborasi, Mandiri
 Berdiskusi mengenai
makna pengaruh
globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa
dan Negara Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang contoh
pengaruh Negara lain
yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi  Menunjukkan contoh  Siswa dapat
pengaruh globalisasi pengaruh Negara lain Mendeskripsikan
terhadap kehidupan yang dirasakan oleh pengaruh globalisasi
Bangsa dan Negara bangsa Indonesia terhadap kehidupan
Indonesia berbangsa dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Bangil, 02 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. WILDAN. KHM. AMR, S.Pd.I NUR AZIZAH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMK WAHID HASYIM BANGIL

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
Kelas/Program : XII/I
Alokasi Waktu : 6 x 45

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengevaluasi dampak globalisasi

II. KOMPETENSI DASAR

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menentukan posisi terhadap Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
implikasi globalisasi dalam keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
kehidupan berbangsa dan bernegara tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
2 Menunjukkan sikap selektif terhadap air, menghargai prestasi, bersahabat,
pengaruh globalisasi. cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama jujur,
15’ toleransi,
- Mengabsen dan - Keterampilan
mengetahui kondisi siswa disiplin,
2.  Kegiatan Inti 55’ - Kerja sama kerja keras,
mandiri,
  Eksplorasi - Kesungguhan demokratis,
Dalam kegiatan - Disiplin rasa ingin
eksplorasi : - Uji diri tahu,
 Menentukan posisi semangat
terhadap implikasi kebangsaan,
globalisasi dalam cinta tanah
kehidupan berbangsa air,
dan bernegara menghargai
 Menunjukkan sikap prestasi,
selektif terhadap bersahabat,
pengaruh globalisasi cinta damai,
 Elaborasi gemar
Dalam kegiatan membaca,
elaborasi, peduli
lingkungan,
 Berdiskusi mengenai
peduli sosial,
makna sikap
tanggung
terhadap pengaruh
jawab
dan implikasi
globalisasi terhadap Mandiri
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi
globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menentukan sikap  Menunjukkan sikap  Siswa dapat Menentukan
terhadap pengaruh dan selektif terhadap posisi terhadap implikasi
implikasi globalisasi pengaruh globalisasi. globalisasi dalam
terhadap Bangsa dan kehidupan berbangsa dan
 Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Negara Indonesia bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Bangil, 02 Januari 201

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. WILDAN. KHM. AMR, S.Pd.I NUR AZIZAH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMK WAHID HASYIM BANGIL

Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
Kelas/Program : XII/II
Alokasi Waktu : 6 x 45

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengevaluasi dampak globalisasi

II. KOMPETENSI DASAR

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa
dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menentukan posisi terhadap Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
implikasi globalisasi dalam keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
kehidupan berbangsa dan bernegara tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
2 Menunjukkan sikap selektif terhadap air, menghargai prestasi, bersahabat,
pengaruh globalisasi. cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

Aspek lifeskill Nilai Budaya

Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius, jujur,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama toleransi,
15’ disiplin, kerja
- Mengabsen dan - Keterampilan
mengetahui kondisi siswa keras, mandiri,
2.  Kegiatan Inti 55’ - Kerja sama demokratis,
rasa ingin
 Eksplorasi - Kesungguhan
tahu, semangat
Dalam kegiatan - Disiplin
 eksplorasi : - Uji diri kebangsaan,
 menjelaskan cinta tanah air,
pengaruh globalisasi menghargai
terhadap kehidupan prestasi,
berbangsa dan bersahabat,
bernegara cinta damai,
 Menyembuhkan gemar
contoh pengaruh membaca,
Negara lain yang peduli
dirasakan oleh bangsa lingkungan,
Indonesia peduli sosial,
 Elaborasi tanggung
Dalam kegiatan jawab
elaborasi, Mandiri
 Berdiskusi mengenai
makna pengaruh
globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa
dan Negara Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang contoh
pengaruh Negara lain
yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi  Menunjukkan contoh  Siswa dapat
pengaruh globalisasi pengaruh Negara lain Mendeskripsikan
terhadap kehidupan yang dirasakan oleh pengaruh globalisasi
Bangsa dan Negara bangsa Indonesia terhadap kehidupan
Indonesia berbangsa dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Bangil, 02 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. WILDAN. KHM. AMR, S.Pd.I NUR AZIZAH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Sekolah : SMK WAHID HASYIM BANGIL

Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
Kelas/Program : XII/I
Alokasi Waktu : 6 x 45

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengevaluasi dampak globalisasi

II. KOMPETENSI DASAR

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1 Menentukan posisi terhadap Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
implikasi globalisasi dalam keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
kehidupan berbangsa dan bernegara tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
2 Menunjukkan sikap selektif terhadap air, menghargai prestasi, bersahabat,
pengaruh globalisasi. cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama jujur,
15’ toleransi,
- Mengabsen dan - Keterampilan
mengetahui kondisi siswa disiplin,
2.  Kegiatan Inti 55’ - Kerja sama kerja keras,
mandiri,
  Eksplorasi - Kesungguhan demokratis,
Dalam kegiatan - Disiplin rasa ingin
eksplorasi : - Uji diri tahu,
 Menentukan posisi semangat
terhadap implikasi kebangsaan,
globalisasi dalam cinta tanah
kehidupan berbangsa air,
dan bernegara menghargai
 Menunjukkan sikap prestasi,
selektif terhadap bersahabat,
pengaruh globalisasi cinta damai,
 Elaborasi gemar
Dalam kegiatan membaca,
elaborasi, peduli
lingkungan,
 Berdiskusi mengenai
peduli sosial,
makna sikap
tanggung
terhadap pengaruh
jawab
dan implikasi
globalisasi terhadap Mandiri
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sikap
terhadap pengaruh
dan implikasi
globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menentukan sikap  Menunjukkan sikap  Siswa dapat Menentukan
terhadap pengaruh dan selektif terhadap posisi terhadap implikasi
implikasi globalisasi pengaruh globalisasi. globalisasi dalam
terhadap Bangsa dan kehidupan berbangsa dan
 Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Negara Indonesia bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Bangil, 02 Januari 201

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. WILDAN. KHM. AMR, S.Pd.I NUR AZIZAH, S.Pd